藍(lán)色微立體高端商務(wù)企業(yè)員工入職在職培訓(xùn)課件開發(fā)策劃PPT模板

1、企業(yè)培訓(xùn)策劃高端商務(wù)企業(yè)員工入職/在職培訓(xùn)課件策劃模板。03開發(fā)要素與計(jì)劃01課程開發(fā)概述02課程開發(fā)原則CONTENTS。01課程開發(fā)概述Part通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。課程開發(fā)的定義是指通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。什么是課程開發(fā)Curriculum Development 開發(fā)目的 開發(fā)目標(biāo) 開發(fā)內(nèi)容。課程開發(fā)的定義培訓(xùn)課程開發(fā)的過程也是對(duì)公司經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的總結(jié)的過程

2、，課程凝聚了優(yōu)秀員工的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)沉淀，是企業(yè)的寶貴資源。開發(fā)的課程通過培訓(xùn)的形式又傳遞出去，經(jīng)過無限循環(huán)，員工技能素養(yǎng)得到提升，企業(yè)的優(yōu)秀基因得以傳承。企業(yè)培訓(xùn)體系包含制度體系，講師體系，課程體系和硬件設(shè)施。其中，課程體系是培訓(xùn)體系的基石，是重中之重。沒有培訓(xùn)課程，培訓(xùn)就成了無源之水無本之木。企業(yè)的培訓(xùn)想要順利開展，課程開發(fā)至關(guān)重要。企業(yè)培訓(xùn)體系。課程開發(fā)的作用培訓(xùn)作為訓(xùn)練員工一種方式，在提高員工能力、傳承企業(yè)知識(shí)、宣導(dǎo)企業(yè)文化等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)不是古代的口口相傳，除了一些特別的培訓(xùn)內(nèi)容之外，大部分知識(shí)技能需要選擇合適的培訓(xùn)傳遞方式，遵照一定的培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。課程

3、開發(fā)能夠保證所講授內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性、可視化，標(biāo)準(zhǔn)化。培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。課程開發(fā)的作用課程開發(fā)是員工和企業(yè)知識(shí)管理的過程。課程開發(fā)能夠?qū)T工隱形的知識(shí)顯性化，能夠?qū)?yōu)秀員工的經(jīng)驗(yàn)和智慧融入到課程中，能夠?qū)⑵髽I(yè)寶貴的資料形成系統(tǒng)性的儲(chǔ)備知識(shí)。培訓(xùn)需要課程開發(fā)，課程開發(fā)能夠促進(jìn)培訓(xùn)的有效實(shí)施！課程開發(fā)的作用。課程開發(fā)流程課程開發(fā)不僅僅是撰寫一份PPT就結(jié)束了，要經(jīng)過以下幾個(gè)步驟和流程制定課程目標(biāo)制定課程大綱制作課件檢查修改搜集資料課程開發(fā)流程。點(diǎn)擊添加副標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加

4、內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊添加副標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊添加副標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊添加副標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容課程開發(fā)流程。02Part通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。課程開發(fā)原則。課程開發(fā)的原則針對(duì)性原則系統(tǒng)性原則內(nèi)容一致性原則可操作性原則符合成人學(xué)

5、習(xí)規(guī)律原則12345課程開發(fā)是員工和企業(yè)知識(shí)管理的過程。課程開發(fā)能夠?qū)T工隱形的知識(shí)顯性化，能夠?qū)?yōu)秀員工的經(jīng)驗(yàn)和智慧融入到課程中，能夠?qū)⑵髽I(yè)寶貴的資料形成系統(tǒng)性的儲(chǔ)備知識(shí)。課程開發(fā)的原則成人學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)對(duì)知識(shí)新的理解，沒有任何兩個(gè)人的知識(shí)建構(gòu)是完全相同的。符合承認(rèn)學(xué)習(xí)的規(guī)律因此，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息輸入、儲(chǔ)存和提取的過程，不是簡(jiǎn)單的信息累積。知識(shí)無法通過教學(xué)過程直接灌輸給學(xué)習(xí)者，他們必須主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，根據(jù)自己先前的經(jīng)驗(yàn)，與他人協(xié)商，回話，溝通，在相互質(zhì)疑的過程中，建構(gòu)知識(shí)的意義。因此，課程設(shè)計(jì)時(shí)要注重學(xué)員的參與性

6、、互動(dòng)性。課程開發(fā)的原則課程開發(fā)的最終目的是服務(wù)于培訓(xùn)，而培訓(xùn)需要講師去執(zhí)行。課程是否具備可執(zhí)行性，是衡量一門課程優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。課程開發(fā)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，反映工作場(chǎng)景，理論和實(shí)踐想結(jié)合，具有可操作性，方是一門好的課程。課程開發(fā)的最終目的是服務(wù)于培訓(xùn)，而培訓(xùn)需要講師去執(zhí)行。課程是否具備可執(zhí)行性，是衡量一門課程優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。課程開發(fā)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，反映工作場(chǎng)景，理論和實(shí)踐想結(jié)合，具有可操作性，方是一門好的課程?？刹僮餍栽瓌t課程開發(fā)的原則課程作為企業(yè)培訓(xùn)體系的一部分，在開發(fā)過程中要按照一定的系統(tǒng)，遵循一定的邏輯，按照先規(guī)劃后實(shí)施的原則，有系統(tǒng)的開發(fā)。企業(yè)中的培訓(xùn)課程要按照企業(yè)的格式組織安排，要和其

7、他課程相銜接，不可出現(xiàn)張冠李戴、互相矛盾的地方。企業(yè)中的培訓(xùn)課程要按照企業(yè)的格式組織安排，要和其他課程相銜接，不可出現(xiàn)張冠李戴、互相矛盾的地方。系統(tǒng)性原則。課程開發(fā)的原則點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加。點(diǎn)擊添加副標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容。點(diǎn)擊添加副標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容。點(diǎn)擊添加副標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容。

8、點(diǎn)擊添加副標(biāo)題。課程開發(fā)的原則內(nèi)容一致性原則課程開發(fā)包含多項(xiàng)工作，多個(gè)步驟和流程。在開發(fā)過程中要前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，保持整個(gè)課程的一致性。課程作為企業(yè)培訓(xùn)體系的一部分，課程內(nèi)容要和企業(yè)業(yè)務(wù)保持一致，要和已經(jīng)存在的課程保持一致，不能互相矛盾，重復(fù)開發(fā)。課程開發(fā)的原則針對(duì)性原則課程開發(fā)是為培訓(xùn)服務(wù)的，培訓(xùn)是為解決某一問題的。課程開發(fā)是為培訓(xùn)服務(wù)的，培訓(xùn)是為解決某一問題的。課程開發(fā)是為培訓(xùn)服務(wù)的，培訓(xùn)是為解決某一問題的。03Part通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。開發(fā)要素與計(jì)劃。課程開發(fā)的要素

9、課程目標(biāo)課程目標(biāo)規(guī)定了課程結(jié)束后，學(xué)員能夠達(dá)到什么水平，具備哪些知識(shí)和技能。課程目標(biāo)應(yīng)該是表現(xiàn)性的，可觀察的。了解對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容達(dá)到知曉的程度，提起某個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠記起；理解知其然，知其所以然；掌握不但對(duì)原有知識(shí)能夠做到消化吸收，也能進(jìn)行創(chuàng)新和變化，能夠解決不同情況的問題； 運(yùn)用在掌握的基礎(chǔ)上，能夠內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，并在工作中能夠熟練使用。課程對(duì)象課程在開發(fā)之初就規(guī)定了那些人可以參加，那些人不適合參加。培訓(xùn)內(nèi)容不同，培訓(xùn)對(duì)象也應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性的選擇，才能保證培訓(xùn)效果最大化。課程開發(fā)的要素點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處

10、添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊點(diǎn)擊添加子標(biāo)題點(diǎn)擊添加子標(biāo)題點(diǎn)擊添加子標(biāo)題。課程開發(fā)的要素課程內(nèi)容課程內(nèi)容規(guī)定了課程要講授的知識(shí)、技能。根據(jù)戴維梅里爾的五星教學(xué)原理，課程內(nèi)容應(yīng)該聚焦一個(gè)完整的任務(wù)或現(xiàn)實(shí)問題。培訓(xùn)的過程就是展示完成任務(wù)或解決問題的過程。點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容添加子標(biāo)題添加子標(biāo)題添加子標(biāo)題。

11、課程開發(fā)的要素授課方式培訓(xùn)方式確定了培訓(xùn)傳遞手段，是通過課堂講授、在線學(xué)習(xí)還是自學(xué)等，同時(shí)還要編制培訓(xùn)內(nèi)容的綱要和要點(diǎn)內(nèi)容，采用的多媒體手段和出勤管理方式。點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容1點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容2點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容3點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容4點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容5點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容6。課程開發(fā)的要素PPT課件培訓(xùn)課件是課程開發(fā)的最

12、終可視化產(chǎn)物，是培訓(xùn)過程中的指導(dǎo)文件。課件通常采用PPT形式展現(xiàn)，一般包括講師課件和學(xué)員課件兩種版本。培訓(xùn)課件是課程開發(fā)的最終可視化產(chǎn)物，是培訓(xùn)過程中的指導(dǎo)文件。課件通常采用PPT形式展現(xiàn)，一般包括講師課件和學(xué)員課件兩種版本。課程開發(fā)的要素課程評(píng)估針對(duì)每一門課程要設(shè)計(jì)合適的考核方法。常用的課程評(píng)估方法：柯氏四級(jí)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)演練新的報(bào)告培訓(xùn)課件是課程開發(fā)的最終可視化產(chǎn)物，是培訓(xùn)過程中的指導(dǎo)文件。課件通常采用PPT形式展現(xiàn)，一般包括講師課件和學(xué)員課件兩種版本。培訓(xùn)課件是課程開發(fā)的最終可視化產(chǎn)物，是培訓(xùn)過程中的指導(dǎo)文件。課件通常采用PPT形式展現(xiàn)，一般包括講師課件和學(xué)員課件兩種版本。課程來源培訓(xùn)課程不是

13、憑空而來，開發(fā)課程需要耗費(fèi)大量的人力、物力，因此在課程選擇的來源上要慎重選擇。培訓(xùn)課程不是憑空而來，開發(fā)課程需要耗費(fèi)大量的人力、物力，因此在課程選擇的來源上要慎重選擇。培訓(xùn)課程不是憑空而來，開發(fā)課程需要耗費(fèi)大量的人力、物力，因此在課程選擇的來源上要慎重選擇。培訓(xùn)課程不是憑空而來，開發(fā)課程需要耗費(fèi)大量的人力、物力，因此在課程選擇的來源上要慎重選擇。課程來源課程來源課程來源課程來源。課程開發(fā)的要素個(gè)人專長(zhǎng)企業(yè)需要選定課題資料收集不 斷 試 講現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展越來越快，不斷有新技術(shù)和新知識(shí)涌現(xiàn)出來，這些都需要企業(yè)員工去學(xué)習(xí)。為了提高全體員工的知識(shí)和技能，企業(yè)會(huì)組織內(nèi)部員工開發(fā)針對(duì)性的課程，組織員工培訓(xùn)。

14、而且有些時(shí)候，企業(yè)推出一些新的產(chǎn)品或新的規(guī)定出來，也需要對(duì)內(nèi)外部人員進(jìn)行培訓(xùn)，這時(shí)也需要開發(fā)專門課程?，F(xiàn)在的很多課程都是以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、技能為基礎(chǔ)，結(jié)合考慮課程的對(duì)象的情況下開發(fā)出來的。這類課程的特點(diǎn)是，課程不是針對(duì)某類問題進(jìn)行開發(fā)的，具有普遍性，適用范圍更廣。企業(yè)需求：個(gè)人專長(zhǎng)：。課程開發(fā)之前首先要自問：此處添加文本內(nèi)容？此處添加文本內(nèi)容？此處添加文本內(nèi)容？此處添加文本內(nèi)容？添加文本此處添加文本添加文本此處添加文本添加文本此處添加文本，添加文本此處添加文本添加文本此處添加文本。添加文本此處添加文本添加文本此處添加文本添加文本此處添加文本，添加文本此處添加文本添加文本此處添加文本。制定課程目標(biāo)。

15、制定課程大綱主題第一章標(biāo)題第一節(jié)標(biāo)題論點(diǎn)內(nèi)容案例第二節(jié)標(biāo)題論點(diǎn)內(nèi)容案例第二章標(biāo)題第一節(jié)標(biāo)題論點(diǎn)內(nèi)容案例第二節(jié)標(biāo)題論點(diǎn)內(nèi)容案例確定培訓(xùn)目標(biāo)與主題后，下一步工作就是確定培訓(xùn)的大綱。課程大綱要有邏輯性，前后銜接得當(dāng)制定課程大綱確定培訓(xùn)目標(biāo)與主題后，下一步工作就是確定培訓(xùn)的大綱。課程大綱要有邏輯性，前后銜接得當(dāng)。搜集培訓(xùn)所需的資料俗話說“巧婦難為無米之炊”，開發(fā)課程需要大量的素材和案例，在動(dòng)手制作課件之前就要收集完畢，課程開發(fā)的過程也是將素材按照一定的邏輯關(guān)系組織起來。俗話說“巧婦難為無米之炊”，開發(fā)課程需要大量的素材和案例，在動(dòng)手制作課件之前就要收集完畢，課程開發(fā)的過程也是將素材按照一定的邏輯關(guān)系組

16、織起來。俗話說“巧婦難為無米之炊”，開發(fā)課程需要大量的素材和案例，在動(dòng)手制作課件之前就要收集完畢，課程開發(fā)的過程也是將素材按照一定的邏輯關(guān)系組織起來。從互聯(lián)網(wǎng)上搜集百度文庫(kù)搜狗微信搜索移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們提供了海量的網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們?cè)谛枰夭牡臅r(shí)候可以隨時(shí)上網(wǎng)找到。但是，網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量參差不齊，也為我們的搜索帶來了很多麻煩，有的時(shí)候找的很多資料可能并不是自己需要的，既浪費(fèi)了時(shí)間也浪費(fèi)了精力，還耽誤了工作。因此，在使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候要選好關(guān)鍵詞，對(duì)搜索內(nèi)容做好甄別。常用的搜索渠道：百度文庫(kù)、百度文檔搜索、Google搜索、新浪微盤和一些專業(yè)性的網(wǎng)站。搜集培訓(xùn)所需的資料。從工作中搜集工作中企業(yè)優(yōu)秀員工

17、在長(zhǎng)期工作中積累了大量經(jīng)驗(yàn)和資料，這些是內(nèi)部講師開發(fā)課程的寶貴資源，在開發(fā)課程過程中要有意思的去到企業(yè)內(nèi)部搜集相應(yīng)資源。搜集培訓(xùn)所需的資料點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容，點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容。點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容，點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容。搜集培訓(xùn)所需的資料從他人處搜集知識(shí)管理過程中的一個(gè)重要工作就是“知道誰知道”，開發(fā)課程過程中，當(dāng)以上兩種方式都找不到所需要的資料時(shí)，可以適時(shí)的向一些工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的人請(qǐng)教，以獲得他們的幫助。點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊添加標(biāo)題。搜集培訓(xùn)所需的資料從書本中搜集如果經(jīng)濟(jì)比較充裕，最好的培

18、訓(xùn)材料就是書籍，書籍相較于網(wǎng)絡(luò)，具有系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性等特點(diǎn)。選擇書籍可以到豆瓣、當(dāng)當(dāng)查看評(píng)分和評(píng)價(jià)，選擇那些評(píng)價(jià)高的書籍購(gòu)買和閱讀。點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容，點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容，點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加內(nèi)容，。資料的閱讀、消化、整理資料搜集完畢以后要對(duì)所有資料通讀一遍，對(duì)于有借鑒意義的內(nèi)容做重點(diǎn)標(biāo)記，以備做課件時(shí)使用。對(duì)于課件中所使用的案例、故事此時(shí)也一并閱讀。整理消化后的資料，并理順資料之間的邏輯順序。閱讀資料的過程中，要結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)資料進(jìn)行二次加工，形成具備個(gè)人特色的、個(gè)人語(yǔ)言特點(diǎn)的、思維結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。制作課件經(jīng)過閱讀、吸收、整理資料的工作后，此時(shí)就可以著手進(jìn)行課件的撰寫工作了。制作過程中要注意講課流程的安排，搜集的案例如何與內(nèi)容做好銜接。為了在課程開始和中間過程吸引學(xué)員，需要選擇一些故事、問題放在課程的開頭和中間部分；為了加強(qiáng)課程某些觀點(diǎn)、理論的權(quán)威性，需