幼兒園大班語(yǔ)言教案：爺爺一定有辦法

1、Word - 5 -幼兒園大班語(yǔ)言教案：爺爺一定有辦法活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用猜讀、排圖的辦法，協(xié)助幼兒梳理故事進(jìn)展的線(xiàn)索，培養(yǎng)幼兒的閱讀愛(ài)好。 2、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并在合作閱讀中進(jìn)展孩子的配合能力。 3、感觸爺爺?shù)穆敾壑腔?，鼓舞幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒兩人一份圖書(shū)；2、投影器；電腦；課件（書(shū)本內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、大衣、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣）；4、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志）。 5、家園互動(dòng)表（見(jiàn)附件）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、展示圖書(shū)，激活幼兒的閱讀愛(ài)好。 師：小伴侶們，你們喜愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)嗎？今日教師給小伴侶帶來(lái)了一本很好看的圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看看封面上有誰(shuí)？

2、這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢？（本來(lái)是爺爺和孫子）師：這位外國(guó)小伴侶他的名字叫約瑟，你覺(jué)得他和爺爺之間可能發(fā)生什么好玩的事呢？（幼兒猜測(cè)）好！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)約瑟和他爺爺之間發(fā)生的好玩的故事吧。 二、幼兒欣賞投影畫(huà)面，感觸故事，了解故事大意。 1、老師敘述故事，請(qǐng)孩子觀察畫(huà)面，念到關(guān)鍵的地方讓同學(xué)猜，然后翻頁(yè)印證孩子的主意。 故事中一共有五次變，第一、其次次引領(lǐng)幼兒大膽想象可以做什么；(潛在提問(wèn)：約瑟得到這件奇異的大衣時(shí)，他的情緒是怎么樣的呢？你從哪里看出來(lái)。)第三次變時(shí)引領(lǐng)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶?duì)話(huà)，從中體味爺爺?shù)墓?jié)省和才智；（爺爺真是太聰慧了！破損的布料都剪掉了，剩下的布料越來(lái)越少了，爺爺還會(huì)

3、做出什么奇異的東西呢?。┑谒拇螘r(shí)增強(qiáng)難度，將爺爺?shù)脑?huà)和媽媽的話(huà)舉行對(duì)照，設(shè)置提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，約瑟會(huì)丟嗎？ 最后一次用問(wèn)題啊喲！手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大？爺爺會(huì)不會(huì)把它扔掉呢？他還能為約瑟變出什么奇異的東西呢！我們來(lái)猜猜？來(lái)引領(lǐng)幼兒思量，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆敾叟c節(jié)省（約瑟喜愛(ài)這顆奇異的紐扣嗎？你是怎么看出來(lái)的呢？把手帕變成奇異的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀?。?。 師：紐扣都沒(méi)有了，爺爺就是手再巧，再聰慧也不行能無(wú)中生有了，那么已經(jīng)長(zhǎng)大了的約瑟會(huì)怎么辦呢？讓我們繼續(xù)看故事。師提問(wèn)：長(zhǎng)大了的約瑟是怎么說(shuō)怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們一起為約瑟的長(zhǎng)大鼓掌吧！ 2、閱讀后：老師組織幼兒

4、研究。 師：爺爺?shù)那墒?，分離為小約瑟制作了什么東西？（幼兒說(shuō)，老師隨機(jī)展示物品）師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么？請(qǐng)小伴侶上來(lái)把爺爺制作的東西按故事里的挨次擺一擺。（幼兒操作）師：你喜愛(ài)有這樣子的一個(gè)爺爺嗎？你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)爺爺？ 3、其次次觀賞故事后提問(wèn)： 師：剛才小伴侶發(fā)覺(jué)在這個(gè)大故事里面還藏著一個(gè)小故事，最后紐扣不見(jiàn)了，教師告知你一個(gè)小隱秘，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了？ 師：啊呀！小伴侶這么多，我這里的書(shū)不夠呀！怎么辦？ 師：兩個(gè)人看書(shū)該注重些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，認(rèn)真看，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)┯變簝扇艘唤M翻書(shū)閱讀（師：好，我們先來(lái)看封面，封面會(huì)告知你故事的題目，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的題目叫爺爺一定有方法，打開(kāi)書(shū)本，我們看到了扉頁(yè)，扉頁(yè)上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里常常地浮現(xiàn)向來(lái)到故事的結(jié)尾，你們發(fā)覺(jué)了嗎？看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題最多，看的最認(rèn)真）。 幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)，老師巡回指導(dǎo)。 師：你發(fā)覺(jué)那顆走失的紐扣了嗎？好！在第幾頁(yè)，看看頁(yè)碼？我們一起來(lái)找一找。（變成老鼠的椅墊了）師收?qǐng)D書(shū)。請(qǐng)小伴侶兩人商議好請(qǐng)一個(gè)小同伴把圖