幼兒園大班繪本教案《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》

1、Word - 4 -幼兒園大班繪本教案蛤蟆爺爺?shù)拿卦E活動目標：1、利用觀看、猜測的辦法，協(xié)助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體味故事角色的情感變化。2、理解故事中的秘訣，鼓舞幼兒碰到困難、危急時英勇、機靈地面向?；顒宇A備：PPT。活動過程：一、 導入師： 今日，教師帶來了一本故意思的故事書，我們一起來看看這是關(guān)于誰的故事？（播放幻燈1）師：這是一對感情十分好的爺爺和孫子，看起來蛤蟆爺爺好似在對小蛤蟆說話，他們會說些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）二、分段播放課件，幼兒猜測故事梗概。（一）、遭受大蛇1師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里漫步。蛤蟆爺爺告知小蛤蟆，在森林里有無數(shù)饑餓的敵人，

2、會來吃我們。爺爺有應付他們的秘訣哦！還沒說完，草叢里浮現(xiàn)了一個可怕的腦袋。它會是誰呢？（播放幻燈3）幼兒猜想。2師：我們一起看看到底是誰。（播放幻燈4）噢！本來是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說：我要把你們當午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的？（播放幻燈片5、6）師：你是怎么看出來的？（引領(lǐng)幼兒從小蛤蟆的表情、動作往返答。）3師：面向像蛇這么危急的敵人時，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會怎么做呢？我們一起來看看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅?？（播放?燈7）你們看到什么？（引領(lǐng)幼兒觀看蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴。）師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇猛的表情，用勁地吸進好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

3、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引領(lǐng)幼兒說出蛤蟆爺爺-英勇。）4師：蛤蟆爺爺用自己的行動告知小蛤蟆應付敵人的第一個秘訣：英勇。（播放幻燈片8）小蛤蟆興奮地說：爺爺，你真英勇?。ǘ?、遭受鱷龜1師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，剛要跟小蛤蟆說說應付敵人的其次個秘訣時，草叢里又浮現(xiàn)了一個可怕的腦袋，它會是誰呢？（播放幻燈9）幼兒猜想。師：會是比大蛇還可怕的動物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！本來是鱷龜！鱷龜十分餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說：喂，蛤蟆，我要把你們當點心吃了。（播放幻燈片11）2師：小蛤蟆聽到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引領(lǐng)幼兒從小蛤蟆的表情、動作往返答）3師：看到比蛇還要

4、大好多、特殊兇猛的鱷龜，小蛤蟆遺忘了英勇，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢？（幼兒猜測）3師：你們的猜測讓我覺得蛤蟆爺爺不僅英勇，還特殊聰慧。那我們一起來看看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面向比大蛇還可怕的鱷龜時，還是那么英勇地站出來庇護小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f：鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告知你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了，你抓緊追，還能追得上。說著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的才智告知小蛤蟆應付敵人的其次個秘訣，小伴侶說，是什么呢？師：嗯，對了，是機靈。（播放幻燈14，點出機靈二

5、字）（三）、遭受怪獸1師：蛤蟆爺爺正想告知小蛤蟆應付敵人的第三個秘訣時，大樹后面浮現(xiàn)了什么？（播放幻燈15）師：會是誰的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16）哇！這是一頭巨大無比的怪獸！他大聲地說：我要把你們一致吃掉。這次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17）師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18）2師：逃到草叢邊的小蛤蟆他膽怯極了，全身顫抖，那他會去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜想）師：看來你們都希翼小蛤蟆能學會英勇。那它會想什么方法救自己的爺爺呢？（幼兒猜想）3師：你們的小蛤蟆不僅英勇，還用了聰慧的辦法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會用什么方

6、法，我們來看一看。（播放幻燈19）師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個方法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立即浮現(xiàn)了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點都沒發(fā)覺，由于他剛要吃蛤蟆爺爺。（播放幻燈21）小蛤蟆英勇地站到怪獸面前，說了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛速地逃走了。（播放幻燈22）7師：小蛤蟆對怪獸說了什么呢，竟然讓怪獸那么膽怯？（幼兒猜測）師：（播放幻燈22上的對話）哈哈，小蛤蟆對蛤蟆爺爺說：你這樣對怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜想）8師：這下爺爺?shù)镁攘?，他興奮地對小蛤蟆說：爺爺