中學(xué)生德育教育案例及對(duì)策

1、中學(xué)生德育教育案例及對(duì)策英山縣長(zhǎng)沖中學(xué)徐美容學(xué)生的成長(zhǎng)不僅需要管理，更需要教育和引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的德 育教育不僅是學(xué)校工作的重心，更是班主任工作的核心。作為一 名班主任，要想將這最為復(fù)雜最為艱難的核心工作做好，就務(wù)必 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，注重“方法”，講究“對(duì)策。案例一：去年下學(xué)期，我被安排七（8）班班主任，開(kāi)學(xué)那 天上午，我正在接待許多來(lái)校的家長(zhǎng)和學(xué)生，忙得不可開(kāi)交，突 然只聽(tīng)教室中間傳來(lái)“拍”桌子和罵娘的聲音，而且聲音很大， 可以把當(dāng)時(shí)在教室所有家長(zhǎng)和學(xué)生的目光都吸引去，我和他們一 樣感到十分吃驚：“哪個(gè)孩子，當(dāng)這么多人的面如此的出言不 遜？ ”我不禁大聲問(wèn)：“是誰(shuí)？是什么原因？ ”只

2、見(jiàn)一個(gè)戴著眼 鏡的小男孩站在桌子邊滿臉的憤怒，一言不發(fā)，就在他旁邊的一 位大約五十歲的中年男子滿臉堆笑地說(shuō)：“他是我的兒子胡淼， 他的凳子被他小學(xué)的同學(xué)正坐著不給他，所以他就有點(diǎn)不高興”“啊，胡淼小同學(xué)吧，那個(gè)同學(xué)請(qǐng)把胡淼的凳子給他（由于是第 一天開(kāi)學(xué)，我也叫不出那個(gè)同學(xué)的名字）?！闭f(shuō)完，我繼續(xù)工作。 這就是胡淼同學(xué)第一天來(lái)校的表現(xiàn)。接下來(lái)不到一個(gè)星期，所有 的科任教師都發(fā)現(xiàn)：胡淼上課愛(ài)說(shuō)話，不聽(tīng)講，不做作業(yè)，上學(xué) 遲到，下課追追趕趕，熱熱鬧鬧，特別是喜歡追趕女生，更有甚 者的是，我在批改他第一篇作文時(shí)，你知道他是怎么寫(xiě)的：“我 在小學(xué)，所有的老師都怕我，哪個(gè)老師罵我或?qū)ξ也缓茫揖拖?辦法去

3、害他?！币贿吙粗淖魑?，一邊把他的情況跟同辦公室 的老師談?wù)撝?，只?tīng)程亞?wèn)|老師說(shuō)：“胡淼這個(gè)學(xué)生，有你受的， 他在小學(xué)是在我妻子班的，是我妻子的學(xué)生，不光學(xué)生本人不聽(tīng) 講，尤其是他那父親難纏，三天兩頭來(lái)校不是提這要求，就是要 什么補(bǔ)助”由此，我聯(lián)想到開(kāi)學(xué)第一天胡淼的表現(xiàn)時(shí)，他父 親那樣的偏向兒子，把責(zé)任推給別的孩子，家教有問(wèn)題?？粗?淼的作文，想著程老師的話，思考著他近一周的表現(xiàn)，我在想， 我這個(gè)班主任將怎樣來(lái)教育這樣一個(gè)未成年的孩子呢？是馬上， 還是觀察一段時(shí)間呢？理智告訴我，觀察一段時(shí)間，畢竟是新生， 我找孩子的閃光點(diǎn)再說(shuō)。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我不僅觀察到 胡淼還愛(ài)撒謊，隨意翻動(dòng)別人

4、的桌子，尤其是別的同學(xué)不在的時(shí) 候，不是拿筆，就是拿點(diǎn)小錢(qián)，總是把自己的書(shū)包用鎖鎖上，不 讓別人動(dòng)自己的東西而且我還有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，就是他的 記憶力特別好。于是我決定以這里為突破口對(duì)胡淼同學(xué)進(jìn)行再 創(chuàng)造。經(jīng)過(guò)半年的努力，胡淼同學(xué)變化很大，許多不好的習(xí)慣 都改變了，尤其是學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，是一個(gè)非常有理想的孩子， 我這個(gè)班主任是教語(yǔ)文的，他總在我面前說(shuō)：“老師，下次我語(yǔ) 文一定要考多少分?！倍颐看嗡哪繕?biāo)都能達(dá)到。其他學(xué)科的 成績(jī)也大有進(jìn)步。尤其值得一提的是，作為家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的 他的父母來(lái)說(shuō)，今年暑假也把胡淼送到私立學(xué)校補(bǔ)課，大有進(jìn)步吧。對(duì)策一:胡淼同學(xué)的進(jìn)步是有目共睹的，可在他進(jìn)步的背后

5、， 也是有一段過(guò)程的。為了他的改變，為了他的進(jìn)步，我是分多個(gè) 步驟進(jìn)行的。首先是將胡淼同學(xué)的這一系列不良表現(xiàn)進(jìn)行了分 類，其實(shí)也只是兩大類的問(wèn)題，一是理想教育方面的問(wèn)題，二是 道德教育方面的問(wèn)題；其次是針對(duì)胡淼同學(xué)記憶力超好的閃光 點(diǎn)，不同形式地、不同方式（或在班上大聲表?yè)P(yáng)，或在科任老師 面前表?yè)P(yáng)，我通過(guò)電話方式在其父母面前表?yè)P(yáng)）地大聲表?yè)P(yáng)、鼓 勵(lì)，讓其樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，激起其學(xué)習(xí)的興趣，使其熱愛(ài)學(xué)習(xí)， 有了自己的目標(biāo)，有了自己的理想；針對(duì)胡淼同學(xué)罵娘、別人對(duì) 他不好，就罵人等等的不當(dāng)做法與想法，其實(shí)是道德教育方面的 問(wèn)題，在這個(gè)問(wèn)題上，我的做法是與其父母溝通，別看胡淼的父 親很難纏，但只要說(shuō)

6、得有理，只要班主任善于與之溝通，只要班 主任說(shuō)得恰到好處，讓其心服口服，他是十分配合的，通過(guò)我多 次的上門(mén)走訪，交流，我和家長(zhǎng)之間在胡淼道德教育方面達(dá)成了 共識(shí)，孩子在學(xué)校再有類似不良的行為，我及時(shí)通知其父母，父 母一定嚴(yán)加管教（這也是經(jīng)過(guò)孩子同意的），正是家庭、教師的 共同配合，才及時(shí)、有效地使胡淼同學(xué)向好的方向發(fā)展，這是我 對(duì)胡淼同學(xué)教育的最后一個(gè)對(duì)策。案例二：李英同學(xué)是去年下學(xué)期分到我?guī)У钠撸?）班的一 個(gè)學(xué)生。開(kāi)學(xué)的第一天中午，有的同學(xué)在偷偷地告訴我說(shuō)，李英 中午趁老師、大部分學(xué)生、回寢室的機(jī)會(huì)，在教室外的走廊抽煙， 摸女生的臉，并揚(yáng)言說(shuō)，誰(shuí)告訴老師，我就打誰(shuí)，不信，試試看。 聽(tīng)后，我

7、非常生氣，下午我一定要看看李英是怎樣一個(gè)孩子（由 于剛開(kāi)學(xué)，我還不認(rèn)識(shí)他），剛開(kāi)學(xué)，就這么放肆，下午上課時(shí)， 我第一個(gè)就點(diǎn)了他的名，不點(diǎn)不打緊，一點(diǎn)才知道，他是一個(gè)又 黑、又矮、又瘦弱，臉上、雙手、雙腳（露出的地方）到處是傷 痕的孩子，看著他的模樣，我對(duì)他是一點(diǎn)恨意都沒(méi)有，相反地是 充滿同情、充滿酸辛，并且決定一定要弄清楚這其中的一切，當(dāng) 天吃晚飯的時(shí)候，我就聯(lián)系了上午報(bào)名時(shí)李英留下的電話號(hào)碼， 接電話的不是其父母，而是他的姑姑，當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意后，他姑姑 就說(shuō)：“徐老師，你好，我在電話里跟你說(shuō)不清楚，馬上就到你 的辦公室，請(qǐng)你等我?！辈坏桨雮€(gè)小時(shí)，他姑姑就趕到了辦公室， 還沒(méi)等我開(kāi)口，你聽(tīng)他姑姑

8、怎么說(shuō)的：“徐老師，你不知道，李 英這個(gè)孩子是個(gè)人渣，他跟他父親一樣，是一個(gè)人渣，他 在小學(xué)所有的壞事都干盡，你要把他開(kāi)除，不然你們長(zhǎng)沖中學(xué)要 毀在他的手里。你也毀在他的手里，這個(gè)孩子不是人?。∧闱f(wàn) 別讓他的表面蒙住了，他一天到晚不歸家，他一天到晚跟社會(huì)上 的小混混一起鬼混，我管他，你看他怎樣對(duì)我，他找來(lái)一幫小流 氓來(lái)打我，你叫我怎么說(shuō)他啊！”看他姑姑氣憤的樣子，我趕緊 倒了一杯水給她，他姑姑平靜了一會(huì)兒又繼續(xù)說(shuō)：“徐老師啊， 我并不是說(shuō)我的侄子不好，他真的是這樣一個(gè)孩子??！但話說(shuō)回 來(lái)，孩子又非常可憐，李英不到半歲，他父母就離婚了，李英判 給我哥，我哥又是個(gè)賭鬼，為了躲賭債，多年不敢回家，

9、李英就 由我父親照管，我的父親年數(shù)大了，李英基本上是我管，這個(gè)孩 子，誰(shuí)管都不聽(tīng)誰(shuí)的，誰(shuí)管他還罵誰(shuí)，我父親管管他，他就把他 的錢(qián)偷得一干二凈，他外婆對(duì)他好點(diǎn)，外婆家的錢(qián)及左鄰右舍的 東西（貴重）都落不得地，嚇得他外婆不敢要他上去，我管他， 他請(qǐng)人來(lái)害我。這兩年，他父親手上好點(diǎn)，也寄了些錢(qián)放在我這 兒，你看，他知道后，天天找我要，像逼命的一樣，現(xiàn)在，我非 常怕他，我無(wú)數(shù)次地叫他父親把他接走，可我哥就是不同意。徐 老師，我求你以后有什么事，不要跟我聯(lián)系，我把他父親的電話 給你，你務(wù)必跟他聯(lián)系，說(shuō)真話，就算你跟我聯(lián)系，我也不接你 的電話。徐老師，真的不好意思，我也是別無(wú)他法，請(qǐng)你理解我， 請(qǐng)你原諒我

10、?！边@就是開(kāi)學(xué)第一天，李英的親姑姑親口跟我說(shuō)的， 我親耳聽(tīng)到的，真有點(diǎn)害怕呀！在接下來(lái)的日子里，我時(shí)時(shí)處處留心觀察李英的一舉一動(dòng)， 果然跟她姑姑說(shuō)的是八九不離十不然一個(gè)親姑姑絕不會(huì)用人 渣二字來(lái)形容他。雖然李英最終在我校只讀三個(gè)月，雖然他最 終離開(kāi)的原因是偷走了他爺爺藏的兩伯元錢(qián)而拒不承認(rèn)（但在我 面前他承認(rèn)了），但是在他離開(kāi)我校跟隨父親去安徽就讀時(shí)對(duì)我 這個(gè)班主任還是念念不忘的。不光是臨走時(shí)到我家重謝，而且我 們師生之間一直有電話聯(lián)系，如今有父愛(ài)伴隨的他，變化很大， 但他和父親一直強(qiáng)調(diào)是我這個(gè)主任對(duì)他的幫助，對(duì)他的改變。對(duì)策二：在與李英相處的三個(gè)月的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)他是三個(gè) 方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一是缺乏理想，二是道德教育低下，三是守法 意識(shí)淡薄，針對(duì)這三個(gè)方面的問(wèn)題，相應(yīng)的應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行理想教 育、道德教育和遵紀(jì)守法教育。為了對(duì)其進(jìn)行這三大方面的教育， 一是運(yùn)用生活中下面或反面的典型事例，進(jìn)行理想教育。是注重 情感的激勵(lì)，表達(dá)對(duì)他的尊重、信任、支持和關(guān)心。