2022年九年級化學51潔凈的燃料氫氣教案粵教版

1、第五章燃料本章內(nèi)容涉及的主題：身邊的化學物質(zhì)：二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；二氧化碳的試驗室制??；自然界中的碳循環(huán),氧循環(huán)；物質(zhì)構(gòu)成的秘密：物質(zhì)的多樣性 （碳元素的各種單質(zhì)）碳及碳的某些化合物與人類的密切關(guān)系；物質(zhì)的化學變化：化學變化中相伴著能量變化；化學與社會進展：燃料完全燃燒的必要性；化石燃料資源；氫氣、化石燃料的使用對環(huán)境的影響；煤、石油等的形成、組成、開發(fā)與利用；我國的能源資源狀況、資源的綜合利用、新能源的開發(fā)及意義；科學探究：二氧化碳性質(zhì)、制取的探究,試驗室氣體的制取、收集、檢驗；石油常見餾分的某些性質(zhì)的探究51 干凈的燃料氫氣（2 課時）第一課時：氫氣的性質(zhì)一、主要內(nèi)容氫氣的主要物理性

2、質(zhì)；氫氣的可燃性及用途；檢驗氫氣 （可燃性氣體）純度的意義及方法二、學習目標要求（一）學問與技能1知道氫氣的物理性質(zhì)（主要是密度、色、態(tài)、味、溶解性）（明白）（能自己設(shè)計證明氫氣密度小的試驗） ；2明白氫氣具有可燃 性及現(xiàn)象、產(chǎn)物（懂得） ；3知道點燃氫氣（或其它可燃性氣體）前必需驗純（明白）方法；,初步學會檢驗氫氣純度的4能大致說明點燃不純的可燃性氣體會發(fā)生爆炸的 緣由（明白） ；（二）過程與方法1通過氫氣性質(zhì)有關(guān)試驗,培育同學獵取信息,表述信息,加工信息的才能；2通過總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)、可燃性等,培育同學歸納、概括才能；（三）情感態(tài)度與價值觀1通過對氫氣性質(zhì)的試驗觀看,提高學習化學的愛好；

3、2通過安全使用氫氣的學習,增強安全意識,遵守試驗操作規(guī)程意識和合理使用化學物質(zhì)的觀念；三、教學設(shè)計思路重點 ：氫氣的可燃性,可燃性氣體的安全使用；難點 ：點燃不純的氫氣發(fā)生爆炸的緣由、驗純的方法關(guān)鍵： 氫氣性質(zhì)試驗的觀看活動教學的基本思路：氫氣物理性質(zhì)、化學性質(zhì)教學思路基本是“ 觀看活動 同學溝通現(xiàn)象 同學歸納氫氣的性質(zhì)”；氫氣的安全使用問題,教學思路是可是 “ 通過觀看活動質(zhì)疑 閱讀教材 溝通、 爭論 結(jié)論” ；也可設(shè)計成探究活動： “ 老師提出問題 同學作出猜想 設(shè)計方案 通過試驗收集證據(jù) 結(jié)論 說明 拓展、遷移”；本課時是本章的開章課時,所以需引出章課題,建議老師給出常見的一些燃料：氫氣

4、、木炭、自然氣,汽油、酒精、柴油等；問這些物質(zhì)有什么共同之處可燃性,可用做 燃料,引出章課題,然后直接給出本節(jié)題目,再直接過渡到氫氣的物理性質(zhì)；老師直接進行試驗H2 泡,再出示一瓶氫氣,讓某同學聞一下氣味；然后閱讀教材122 頁內(nèi)容,要求同學依據(jù)剛才試驗和閱讀及他們對氫氣的明白（電解水時已接觸）,歸納概括氫氣的物理性質(zhì)；物理性質(zhì)處理完后老師提出：依據(jù)你對氫氣的明白,你認為氫氣有什么樣的化學性質(zhì),有電解水試驗的體會,同學能簡單說出氫氣可以燃燒,這時,老師提出,如何證明氫氣 可燃及產(chǎn)物, 讓同學說出方法；老師點燃導氣管出來的氫氣,觀看火焰顏色,干冷燒杯顯現(xiàn)的現(xiàn)象,引導同學推論產(chǎn)物,有熱量產(chǎn)生等；同

5、學板演化學方程式；思 考：通過這個試驗,你對水的組成有什么再熟悉？同學做出回答；氫氣的安全使用教學,實行探究教學方式,把觀看活動設(shè)計成探究活動；在前面觀看氫氣寂靜燃燒試驗的基礎(chǔ)上提出問題：點燃不純的氫氣會有什么現(xiàn)象？同學作出各種猜想（可能有多種猜想, 如也寂靜燃燒、 不能很好地燃燒、 發(fā)生爆炸等） ；引導同學設(shè)計方案 （爭論）,老師試驗,收集證據(jù),同學給出結(jié)論,閱讀教材,溝通、爭論,對結(jié)論做出說明；因此點燃氫氣前要驗純,要推廣到其它可燃性氣體,并進行安全訓練,進行遵守試驗操作規(guī)程訓練（此訓練不能是說教式的,而應讓同學爭論,自己熟悉到）；接著學習驗純方法（可由老師講解或師生爭論）其次課時：氫氣是

6、抱負的高能燃料,化學反應相伴有能量變化 一、主要內(nèi)容 氫氣是抱負的高能燃料；化學反應相伴有能量變化；二、學習目標要求（一）學問與技能 1熟悉氫氣是抱負的高能燃料及緣由（懂得）；2知道化學反應時相伴有能量的變化 性（懂得）；（二）過程與方法（明白）；初步熟悉通過化學反應獲得能量的重要通過分析氫能源目前仍不能廣泛應用及開發(fā)清能源技術(shù)的探究,培育同學用聯(lián)系的觀點解決化學問題的才能（三）情感態(tài)度與價值觀3通過氫氣是抱負的高能燃料及通過化學反應獲得能量的重要性等內(nèi)容的學習,感受化學與人類的親密關(guān)系,增為社會進步學習化學 的志向；三、教學設(shè)計思路重點 ：氫氣是抱負的高能燃料,化學反應相伴有能量變化難點 ：

7、化學反應相伴有能量變化關(guān)鍵 ：可燃 物燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物教學的基本思路：燃燒放熱化學反應相伴有能量變化 通過化學反應獲得能量的重要性 比較常見燃料熱值、燃燒產(chǎn)物氫氣是抱負的高能燃料；在復習了氫氣可燃性有關(guān)問題后,向同學提出： 和氫氣一樣, 在空氣中點燃能夠燃燒的物質(zhì), 你仍知道哪些？當同學說出一些后,再讓同學摸索,這些變化有哪些共同點,引導學生歸納出：都是化學變化（化學反應）,都放出熱量（能量） ；師生共同總結(jié)：可見化學反應相伴有能量變化的發(fā)生通常是以熱的形式表現(xiàn)出來；老師提出問題： 是不是只有燃燒才放出熱量（能量） ？是否全部化學反應都放出熱量？演示：中和反應等,同學感受有熱量放出；對該試驗 有

8、什么新的熟悉不只是燃燒放出熱量；老師告知同學,也不是全部化學反應都放出熱量,有的化學反應如 CO 2+C=2CO CuO+CO=Cu+CO 2 等是吸取熱量的； 放出熱量 的反應叫做放熱反應；吸取熱量的反應叫做吸熱反應；問題： 化學反應能量變化有什么意義？（爭論）化學反應的熱量變化對生產(chǎn)、生活和社會有什么重要的意義；在爭論中引導同學舉出一些實例： ,特殊是燃料；使同學明確：生命運動、生產(chǎn)等離不開能量,而化學能是非常重要的能源,占有重要的位置；這時可以給出（投影）一些燃料的熱值,燃燒產(chǎn)物（列表給出）供應：燃氫 氣汽 油酒 精自然氣一氧化碳煙 煤無煙煤料熱143 10346 103 34 107188 103 約 393 約 29約 34值kJ/kg 3 kJ/kgkJ/m3 10 3kJ/m10 3kJ/kg103kJ/kg kJ/kg H2O、H2、 CO、H2O、CO、CO H2O、 CO、H2O、CO、CO2、產(chǎn)H2O CO、CO2 CO CO、SO2、SO2、NO物CO NO由同學依據(jù)表格自己挑選最抱負的燃料,并說明為什么這樣挑選,得出 （由同學分析得出）氫氣是最抱負的燃料,優(yōu)點（三大優(yōu)點）；老師提出既然氫氣是最抱負的高能燃料,我們怎樣得到氫氣？讓同學綻開爭論電解水；老師告知同學, 電解水可以得到氫氣,但消