2022年九年級班級工作總結

1、篇一：九年級上班主任工作總結 2022 2022 學年度第一學期 班主任工作總結 喻萌 本學期我連續(xù)擔任初三 4 班的班主任工作；有了二年的班主任工作體會,這學期的 , 我始 我,少了一份迷茫,多了一份淡定；少了一份傲然,多了一份謙卑；在這平凡的崗位上 終兢兢業(yè)業(yè) , 全心撲在班級治理工作上；現(xiàn)將本學期工作總結如下 : 一、所做的主要工作 1 、 深化明白九年級同學心理,針對同學的情形,制定班主任工作方案 有了八年級的 熟識和明白,這個學期的工作開展起來就簡潔得多；但在開展工作時,我發(fā)覺九年級同學自身 的青春期變化,部分同學自我掌握才能不強的現(xiàn)象日益凸顯,仍有個別同學紀律比較散漫,不 能嚴格遵

2、守學校的、班級的制度,需要老師常常的督促和提示；更甚,個別家長對訓練孩子缺 乏耐心,將同學的全部責任推交給學校,甚至顯現(xiàn)很不禮貌的不敬重老師的情形,這無形增加 了班主任的壓力,使我不得不反復摸索班級治理；2 、 狠抓常規(guī),促行為習慣養(yǎng)成 我堅持早到校、晚離校,對課間跑操和眼保健操以及各項學?；顒佣甲屑毥M織、嚴格要 求、決不馬虎,做事親歷親為,給同學以表率,讓同學學會嚴謹、仔細、一絲不茍；剛跑操 時,我?guī)е麄円黄鹋?同學發(fā)覺班主任都在跟著跑,也就都自覺仔細地跑起來,現(xiàn)在就算我 不帶著一起跑,他們也可以做得很好了；對于衛(wèi)生習慣,我將責任到每個同學,哪一個組哪一 排掃得不好拖得不潔凈,都可以找到詳

3、細的人,同學熟識到自己的責任,于是不敢偷懶；一段 時間下來,班級衛(wèi)生整體有了很大的改善；3 、樹立 “ 教室 我的其次個家 ” 的思想；現(xiàn)在中學同學的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,班級即是同學的一個大 家庭；為了營造良好的學習環(huán)境、提高同學的德育素養(yǎng),我常常利用班會時間對同學進行抱負 訓練,讓他們樹立正確的人生觀、價值觀；如通過雷鋒主題班會訓練孩子們要學會感恩別人、懷有一顆和善的心；其次,建立班級 監(jiān)督機制、完善獎懲制度,定期檢查和反饋,賞罰分明；如第周一班會,我會夸獎上周表現(xiàn)突 出的個人,批判表現(xiàn)差強人意的同學,每個同學都有很強的自尊心,誰都不想班主任在班會上 當著全班人的面批判

4、自己,經過一段時間的努力,班風貌有了很大的轉變,現(xiàn)在班級風氣正,學風較濃,凝結力強；班級真正成為一個和諧向上的集體；4. 加強與家長溝通；本學期,我留意家長在同學訓練中的作用,多次通過家訪、家長會、電話聯(lián)系等多種方 式與家長聯(lián)系溝通；通過與家長溝通,可以更好的明白同學,準時反饋存在的問題等,形成一股家校共同治理的合力；事實證明, 老師與家長多溝通與合作,比唱“ 獨角戲 ” 的訓練成效要好得多；如我班的劉石旺同學,雖然其家長為學問分子,工作性質也比較風光,但是該生存在 說謊等不良習慣；針對該生的問題,我與各科老師都常常與他媽媽聯(lián)系溝通,說明孩子現(xiàn)在存 在的問題及提出建議；通過不懈努力,該生的表現(xiàn)

5、有所提高,處于青春期的一些不良變化也得 以遏制；一、取得的成果 成果,不敢說有；只是在一些方面轉變比較大了,比如：班級的紀律較之以前有了很大 的轉變,同學也變得懂事、團結起來,不會再想著去做一些損害集體榮譽的事了,對學校的各 項活動都能盡自己最大的努力去參加；二、存在的主要問題1 、 由于我是個急性子,脾氣急燥,特殊好勝,所以有些時候對同學的提出的目標和要 求過高,導致他們有時無法完成；2 、3 、1 / 9 不關懷 三、今后努力的方向 1 、2 、3 、 掌握自己的心情,制定適合詳細同學的詳細方法 狠抓一日常規(guī) 向有體會的優(yōu)秀班 主任請教帶班的方法 盡管我要求嚴格,但仍是有一些不好的現(xiàn)象發(fā)生

6、,例如打架大事 有個 別同學的目的性不是很強,顯得比較懶散,對一些集體的事漠 以上為本學期的班主任工作點滴；累并歡樂著；有很多不足,更多的是收成；期望再接再厲,自己能有更大的提高；篇二：九年級班主任工作總結 九年級班主任工作總結九年級是中學三年的關鍵時刻, 初三畢業(yè)班工作非比平常,教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份繁重的責任,由于我們要對同學、對家 長負責,更要對學校的聲譽負責！能讓更多的同學考上高中是我班務工作最重要的事情,也是 我班務工作一貫的目標；現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：一、全面明白每一個同學,因材施教,做好同學的訓練工作；工作體會告知我不全面

7、地 明白同學,就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全把握問題的癥結,就無 法因材施教,對癥下藥；經過第一學期的接觸,我對我班的同學已經有了很深化的明白,但是 同學究竟是孩子,他們的變化特別明顯,反復性特別強,為了能更深化地明白同學明白他們在 短時間內的思想變化,我總是不遺余力的利用課余時間,通過找他們談心、家訪、和家長電話 溝通等形式盡量明白他們的內心的真實想法和在家表現(xiàn),然后找出問題的緣由,疏導他們的心 理,使他們把心思盡可能多的放到學習上；我的這一做法也得到了同學的認可,王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內心想法比較多的同學都情愿和我敞高興 扉,將內心的

8、想法說出來和我溝通；當然他們在學習上的表現(xiàn)和學習成果也提高了不少；三、用愛心澆灌同學的心靈,增進師生之間的感情,起到良好的訓練成效；高爾基說： “ 誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以訓練孩子；” 愛是信任的基 礎和前提；師生間有了愛,同學才會喜愛你,你才能取得良好的訓練成效；在班主任工作中我 始終特別重視培育師生之間的感情,我不僅關懷同學的學習更關懷同學的生活；這學期由于初 三年級全部上晚自習,大部分同學都在學校住校,很多同學只能一周回一次家；所以在生活上 他們更期望有人能關懷他們,這樣他們才能安心學習；同學飯卡上沒錢了,我會借錢給他們,同學生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他

9、們到醫(yī)院；我的辦公桌里常常備有感冒藥和 消炎藥,就是用來在同學感冒或飲食上顯現(xiàn)問題的時候應急的；當然,師生之間的愛是詳細 的,是表現(xiàn)在多方面的；同學犯了錯誤我從來就不是一根子打死,采納簡潔、粗暴的態(tài)度去處 理,而是耐心的去引導、去梳理,使他們自己真正意識到他們的錯誤；這些做法不僅增進了師 生之間的感情而且取得了良好的訓練成效；很多同學不僅丟掉了過去懶散、不仔細學習、無事 生非的壞習慣,而且變得在學習上特別努力；四、嚴格治理,促進良好班風的形成；我從來都信任：嚴慈相濟,才是訓練的真諦,才能達到訓練的最終目的,才能結出最豐 碩的果實；因此,在對同學實施愛心訓練的同時,對同學嚴格治理也是必要的；由于

10、同學之間 的差別是很大的；有些同學由于性格、家庭、自身所積存的學問、自制力等多方面的緣由,就 是講再多的的道理,訓練成效也不是很好,對他們必需進行嚴格治理,約束他們的行為,杜絕 他們的一些不良風氣在班里的影響,不至于影響到班風的形成；五、最想說的話 在這里,我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師；沒有各位老師的支持,就不會有 九（ 2）班現(xiàn)在的進步；周建偉老師始終帶我們班,對同學比較熟識,和同學的溝通較好,加上周老師愛崗敬 業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度對同學影響較大,有助于良好班風的形成；劉麗君老師對我班同學的英語2 / 9 學習更是花了不少心血,常常下班督促輔導,我們之間也常常有溝通,針對英語學習態(tài)度

11、不穩(wěn) 定的同學準時引導；李淑芳老師趙建國老師在物理語文學習方面也特殊留意了對優(yōu)生的輔導,給他們揚起了更足的信心；高成斌老師也注 重了對問題同學的幫教,要求他們守紀勤學,完成學習任務；總之,在這里我向各位老師說聲 感謝了！六、存在的問題和改進的措施 盡管我付出了很大的努力,但是直到學期終止個別同學的學習習慣依舊很差,學習態(tài)度仍是不夠積極,如部分同學心浮氣躁,心神不寧,學習不踏實,自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主 要集中表現(xiàn)在平常學習成果看似仍不錯,但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,另有各別男生仍在混日子,不愿勤學深鉆,缺乏學習的愛好和激情；今后的工作中,仍要加強工作方法的爭論,特殊是在怎樣建設班級學風問題

12、上多探究,多努力,并有效轉化問題同學,做一個優(yōu)秀的班主任；“ 工作就是人生的價值,人生的歡樂,也是幸福之所在” ；我用自己的實際行動印證了這 句話；我工作著,我歡樂著；在今后的班主任工作中,我會不斷地完善自我,在平凡的三尺講 臺,以春蠶的精神、蠟燭的品行,為大壩電廠學校的進展,盡自己的一份力氣與責任；篇三： 2022 九年級班主任工作總結 2022 年初三（ * ）班主任工作總結 * 年中考已經終止了,又送走了一屆畢業(yè)同學,三年來的酸甜苦辣,在這最終一個學 2022 期,達到了一個高潮,并快速的轉化成了一個圓滿的收場；回首過去,有收成、有欣喜,雖然 仍可以做得更好,但面對最終的結果,已是心中意

13、足；在班級治理上,我先以身作就,每天早來遲走檢查早讀課和平常上課的紀律秩序,做教 育事業(yè)的熱心追求者；我先結合本班的實際情形,制定了班規(guī)、德育量化表,從學習、紀律、外表、衛(wèi)生四個方面對同學進行常規(guī)量化,每個星期統(tǒng)計一次,并在班會課上對這一周內同學 的情形進行總結；對個別做得不好的同學,實行全班通報批判或私下交談,以期望同學能以班級的集體榮譽為重,改正自己的不足之處；對于一些日常事務的治理,我放手讓班干部去做,當顯現(xiàn)班干部解決不了的問題時,我會做好班干部頑強的后盾；當然假如班干部在治理過程 中,顯現(xiàn)不公不正,我也會秉公處事；對同學不偏不倚,始終秉著一顆公平的心對待每一位學生；班級的衛(wèi)生狀況也不需

14、要我過多的操勞,由于同學們在班干部的組織和努力下會把事情都 處理妥當；這三年下來,我總結出這么一點,要想班級好,肯定要選好班干部,踏實、肯干、有才能的班干部會把班級各項事務都支配地井井有條,可以解決班主任很多的苦惱和憂愁；初 三是一個特別關鍵的特殊時期,同學壓力大,思想波動也大,特殊是一些學習困難同學,在學不會的情形下,很可能把精力轉移到別的事情上去,顯現(xiàn)一些難以預料的新問題 在學習上,同學們和初一、初二相比有了很大進步,那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班 級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我常常深化到課堂聽課,與老師溝通溝通,確定優(yōu)點,委婉 地指出不足；我懷著虛心學習的態(tài)度,常常與老師開展廣泛的溝通

15、；留意諧調好各科的關系,排解好班級內部的各種沖突關系,重視打好整體仗；另外和同學們迎戰(zhàn)了初三年級的理化試驗 考試、體育考試試和中考文化考試；中學同學正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時期；據(jù)我觀看,對于逆反心理比 較強的同學,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會使同學更逆反,甚至使他們 在與老師的沖突中獲得勝利感；由于心情興奮狀態(tài)下的老師很簡潔讓同學覺得自己看到了老師 的底牌,而且不過如此；所以同學無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)靜,胸有成竹的感覺,會 樹立起自己強者形象；迎考階段,同學普遍壓力較重,心理脆弱；一個有著強者形象的班主任會給同學以心理依靠感；即

16、使一些同學成果不好的同學,假如你他能夠讓他們覺得跟著班主任 走就能度過難關,他們自暴自棄的概率就會低很多；常常有同學對我說,你覺得我仍有期望 嗎？我現(xiàn)在學仍來的及嗎？我覺得這是同學對老師強者形象的認同,他想得到老師的確定和激3 / 9 勵；所以我不會簡潔地說,你肯定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫忙他確立起他覺 得自己能達到的目標；成長比勝利更重要,同學對中考一般存在著期望和焦慮的心理；對于成 績優(yōu)秀學習自覺性高的同學,我對他們說,這僅僅是人生中的一個驛站,不是終極目標,人生 中會有很多這樣的考查,所以要有平常心,不必太緊急；而對于有舍棄思想的學困生,我對他 們說,學習成果和將來的事業(yè)生

17、活沒有必定聯(lián)系,但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質卻能影響一個人的命運；假如現(xiàn)在躺倒不干,就是認輸,是軟弱的表現(xiàn)；所以,中考不僅僅是一種打算 學業(yè)進展的考試,更是一種生活；哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個莊重考查面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔,最終會使你能夠頑強面對將來生活的種種考查；總結這三年來的班主任工作,我覺得以下這幾點特別重要：（1）肯定要有可行性強的規(guī)章制度,并且肯定要堅決執(zhí)行；（ 2）肯定要選拔出有威信、有才能、有責任心的同學當班干部；（3）任何時候都要嚴格要求同學,樹立班主任和班干部的威信；（通工作；4）肯定要保持與家長的親密聯(lián)系,做好家校溝以上是我的班主任工作總結,我知道自己仍有很多的

18、不足,有的工作做得仍很不到位,離做一名優(yōu)秀班主任和老師的要求仍有距離,但信任通過自己的努力,我會做得越來越好的！2022-7-10 篇四：初三班主任工作總結初三班主任工作總結 2022年中考已經終止了,下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會；基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆同學的畢業(yè)工作,所以我特別仔細地對待,付 出了很多的汗水；回首過去,有收成、有欣喜但也有些遺憾,對將來也布滿信心；同學成果有 更大的提高和進步,我特殊留意抓好五個方面工作,概括為“ 五個留意 ” ：一、留意加強訓練引導,幫忙同學樹立積極健康的心態(tài)；初三同學精神壓力比較大,正處在關鍵的心理培育訓練期；在訓練教學工作中,

19、我堅持 以勉勵為主,使同學的心態(tài)更加積極,更加開放；勉勵的方式多樣,一句熱忱的話語,一個贊 許的眼神,一次親切的觸摸,都能讓同學心蕩漣漪,如沐春風；同學在老師的勉勵下,更傾向 于作積極的嘗試；假如在嘗試中體驗到勝利,從今便有可能努力向上前進；老師對同學的勉勵 以及對同學通過努力后取得成果的確定,可以不斷筑高同學的起點,而同學也有了自己前進的 動力；另外,我仍幫忙同學樹立目標,有了目標同學前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心 態(tài)邁出堅決的步伐；此外,我仍幫忙讓同學自己學會制定目標；讓同學學會勉勵自己,隨時調 整自己；二、留意改善自身形象,建立公平融洽和諧的師生關系；原先總認為班主任在同學面前應當

20、板著臉,讓同學怕你,這樣同學才會服貼,班風才能 純正；一段時期的工作以來,我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下,班主任放下師長 的架子,和同學開開玩笑,套套近乎,師生“ 打成一片 ” ,更有利于同學的成長和進步；比 如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,同學會從內心真正敬重、靠近班主 任,班主任便能更好的開展訓練工作,同學也會更愿意接受班主任善意的批判教誨,從而減免“ 口服心不服 ” 的現(xiàn)象；原先在做同學思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦 口婆心,而同學卻無動于衷,厭煩乏味；這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉；后來學著以他 人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法,動之以情

21、,曉之以理,以公平民主談心的方式和同學推“ 事半功倍 ” 的成效；心置腹,與同學互動共鳴,卻恰恰起到 三、留意及早解決問題,抓好同學日常行為規(guī)范；初三的很多同學開頭在思想上顯現(xiàn)較大的變化,不少同學已經進入“ 青春反叛期 ” ,他們 常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在 思想上有很多的麻痹松懈；作為班主任,我適時組織召開主題班會,讓同學溝通體會遵規(guī)守紀 的重要性,從思想上給同學深刻的熟識；在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn) 象；特殊是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格治理,讓同學“ 換位 ” 摸索,并積極訓練引導,讓同學在反省中受訓練,培

22、育自己良好的行為習慣；此外,4 / 9 針對初三同學的思想復雜偏激,心情多變的特點,多觀看, 多調查 , 準時發(fā)覺存在的問題,同同學溝通談心,排解問題,抓住事情的苗頭 , 防微杜漸 , 防患于未燃；四、留意強化典型提升,抓好“ 尖子生 ” 的訓練培育；剛接手班主任,我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐,積 極探究培育尖子生的體會；主要做法如下：一是盡早行動；把培育尖子生的工作擺到重要的議 事日程上來,特殊是尖子生的情形,通過問原班主任、任課老師,課堂提問,測驗,談心等手 段去進印證已知的考試成果、操行評判是否屬實；二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境；發(fā)揮班干部作用,不限制班 干部的日常治理權力

23、；班干部被授權可依據(jù)詳細情形,經集體爭論同意,實行各種措施處理日 常的班務工作,大事就向班主任匯報、請示；這樣,即集中了培育尖子生的精力,又充分調動 了班干部的積極性,建設起一支民主而高效的干部隊伍；此外,仍留意美化有形環(huán)境,常常保 持清潔衛(wèi)生,適當張貼勉勵人心的警句、圖畫,擺放小巧的花盆等點綴講臺,把教室建設成一 個寂靜、潔凈、美觀,催人上進的場所；三是補足人數(shù)；加緊閉關“ 準尖子生 ” ,把準尖子生” 的局面；有方案地 補充到培育的行列,變幾個尖子生為一個尖子群,造成“ 百花怒放滿庭芳 逐層進展尖子生,每次考試后都適當?shù)剡M展個準尖子生進入尖子生的培育隊伍,擴大尖 子群,既勉勵其他同學的上進

24、心,又可激活尖子生的競爭力,力求達到高分層的大面積豐收；五、留意促進全面進展,做好后進生轉化工作；我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生,表現(xiàn)為無心向學,沉悶寡歡；二 是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣,難以自控；三是“ 二合一 ” 的雙差生,人數(shù)不 多,但負面影響很大；針對以上情形,我實行的主要措施是：在課堂上制造好玩的情形,充分 挖掘學問的趣味點；課外講好玩的故事,培育他們學習學問的愛好,激發(fā)學習動機,幫忙他們 在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗勝利的歡樂,樹立克服困難的信心；通過家訪,勉勵家長多關懷孩 子,以增強其自信心；少斥責,以免形成消極對抗心情；同時,多和家長溝通溝通,取得家庭

25、與學校訓練協(xié)作統(tǒng)一,使其轉化；篇五：九年級班務工作總結 2 九年級班務工作總結 張瑞雄）（神木縣沙峁九年制學校 回憶這一學期的班務工作,有成果,也有失誤,有體會,也有教訓；為了積存體會,吸 取教訓,以便今后更好的開展班務工作,現(xiàn)就本學期的工作總結如下；一、加強思想品德訓練,建立文明勤奮好學的班風；1 、深化明白和爭論同學；班主任對同學進行思想品德訓練,是以明白和爭論同學為前提 的,是建立在對本班同學深刻明白和真誠愛惜的基礎上的；開學初,我通過觀看、談話等方式 對部分同學的學習情形、思想品德、愛好愛好、才能特長、性格特點、家庭情形等方面進行了 解,經過去粗取細,去掉一些表面現(xiàn)象,抓住一些本質的、

26、實質的東西,把握主同學的思想脈 搏和行動傾向,為有的放矢、因勢利導的進行思想品德訓練工作奠定了基礎；2 、加強集體主義訓練；同學缺乏集體主義觀念,為了轉變這種現(xiàn)狀,我先是在班里提出 了共同的奮斗目標,并制定出有效措施,勉勵全班同學努力去實現(xiàn)奮斗目標；然后開展各種集 體活動,然同學感覺到集體的存在,主動關系班集體,去為集體的利益奮斗；3 、加強紀律訓練；紀律是學習的保證,一個班紀律的好壞,直接影響班里的學習成果；開學初,我組織同學學習中同學守就和中同學日常行為規(guī)范,同時仍制定了班級公 約,要 求同學不遲到、不曠課、有事要請假,自習課不影響他人,上操要做到快、靜、齊等,自己就 緊跟班級,讓同學變被

27、動遵循為主動遵循；4 、對同學進行愛惜公物的訓練；走進新的學校,一切都是新的；有些同學奇怪,什么都 想摸摸看看,也有些同學想把學校的東西帶回自己家；面對如此現(xiàn)狀,我不失時機的對同學進 行愛惜公物的訓練；讓同學知道學校的每一件物品都來之不易,要求同學對待公共財產要像愛 護自己家里的東西一樣,通過召開愛惜公物的主題班會,收到了良好的成效；5 、加強思想品德訓練5 / 9 同學自制才能較差,這就要求老師進行耐心的教誨；我第一要求同學講一般話,使用禮 貌用語,自己就以身作就,給同學做個榜樣；在九月,我在班內重點開展“ 做一個講文明、懂 禮貌、守紀律、勤學習的好孩子” 的活動；在這個月,比一比誰的文明禮

28、貌語言說得多、說的 好,誰的臟話多、粗話多、打人多,誰的紀律遵守的好；比一比誰能做到三個一樣,即校內校 外表現(xiàn)一個樣,老師在和老師不在一個樣,語言行為一個樣；并準時進行小結,發(fā)動同學找差 距,補措施,使班紀班風的要求落到實處,并能持之以恒；二、加強安全訓練；安全工作是學校工作的重要組成部分,對同學的安全訓練,我一刻也沒有放松；本學 期,我通過召開“ 安全第一 ” 、“ 安全 伴我在校內 ” 等主題班會,給同學講安全學問,講不留意安全的危害,要求同學放學要組織好 路隊,上學要結伴而行,不能在路上追趕打鬧；生火以后,又給同學講取暖要留意的問題；為 了讓同學把 “ 安全 ” 二字牢記心中,我班黑板報

29、、手抄報都涉及到了這方面的學問,并常常讓 同學自己說說哪些該做,哪些不該做,應當怎樣做,這些措施都收到了良好的成效；三、加強衛(wèi)生治理；衛(wèi)生治理是班級工作不行缺少的一部分,因此要常常對同學進行衛(wèi)生常識訓練；要求學 生做到勤洗手、勤洗腳、勤洗衣服、勤洗頭；力爭做到室內無廢紙、無果皮,老師能夠在較好 的環(huán)境內工作,同學能夠在較好的環(huán)境內學習；每周堅持一次大掃除,每天堅持三灑一掃,每 周對個人衛(wèi)生檢查一次,并準時小結；同時訓練同學仔細保持環(huán)境衛(wèi)生,對做得好的同學賜予 勉勵；當然,過去的已經過去,我們總結過去是為了讓將來更有體會可循；舊的一年已經過 去,新的學期仍未開頭；在新的學期里,我將吸取過去的體會

30、教訓,不斷地提示自己,讓自己 向更高的目標邁進；篇六：九年級其次學期班務工作總結 九年級其次學期班務工作總結 本學期的班主任工作到達尾聲；回首看本學期自己的工作曾經是那樣的勞碌中隱匿充 實,疲乏中包蘊樂趣；這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊急著；也在這一學期中,我 依據(jù)學校工作方案和支配,堅持以思想道德訓練為核心,以教學為中心,開展班級治理工作；切實做到以德育人,全面進展,努力使全體同 學在中學的最終一個學期內學有所成,學有所獲；一、做好思想動員 明確學習目標 本學期是初三其次學期,具有的特點就是：任務緊,時間緊；在開學之初,我和同學一 起運算時間,規(guī)劃任務,使每個同學都明確自己的奮斗目標,

31、在心中有了一個大略的方案；即 讓每一個人都知道本學期該做什么,什么時候做什么等；在整個學期里,我都隨時留意同學的 思想動向,和他們一起學習,一起活動,把握和明白他們的想法,隨時調劑他們的心理,堅持 一個原就：把練考當做中考,把中考當做練考,平常要緊急,關鍵時刻要放松,要樂觀自信,健康向上 . 二、強化集體意識 力求共同進步 本學期是最終一年,對于每一個同學來說,是他們中同學活的最終階段；每一個同學都 對自己的集體和同學包括老師和學校都存在流連的心理,而這種心理在我的勉勵下成為我們班 級的進步的力氣,具有集體意識的同學,才能遵守校紀,愛惜班級名譽,關懷自己的同學,尊 重自己的老師,端正自己的學習

32、態(tài)度,也能積極幫忙其他同學的學習、勞動和其他方面；因 此上我在班會上不遺余力的制造機會,鼓起他們喜愛積極集體的熱忱,也抓住各種時機,夸獎 那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的喜愛的同學,所以九年級二班的每一個人都特別留意 班級的名譽,情愿為班級奉獻自己的力氣和盡到自己的義務；三、教同學做好人成為班級的精神核心. 班主任是同學在校期間的德育監(jiān)管和指導者,我們一方面是老師一方面是父母,教同學 做好人是第一位的,做一個追求真善美的,有社會責任心,有素養(yǎng)的社會成員,是每一個班主6 / 9 任所提倡的的,在平常的班級工作中,我能身體力行,用自己的一舉一動,一言一行,感化他 們,教誨他們,要寬容,要健康陽

33、光,要敬重他人,說話做事要經過摸索,不和社會上不好的 人交往,不到不好的地方去；珍愛自己的時間,努力向上；每一個集體只有一個班主任,班主任當仁不讓的成為班級的精神核心,班主任是每一個班級的 總領,因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中,也不知不覺的感染和影響每一個同學的人生觀和價值觀的形成和變化,因此從這個意義上說,作為班主任,我努力在集體中提倡先進積極的思想,以正面的訓練為主要內容,提倡他們發(fā)揮正能量；弘揚自身的正氣的精神核心和領導；四、強化班級紀律 做到有賞有罰九年級其次學期是一個特殊的學期,同學和老師都存在一個心理,認為學期一終止什么 都終止了,有的同學會滋生放縱

34、的心理,開頭不把紀律當回事,開頭放松對于自己的要求,各 種錯誤會有所抬頭,；仍有些同學會由于中考要達到一個較高的水平對自己要求增加,因此上 只顧學習,不顧其他,學習好的一般屬于其次種情形仍有一部分學習中等的,而學習差的或者 其他中等同學會顯現(xiàn)第一種情形,在這種情形下,假如不加以引導,往往會導致一片散沙,所以班級紀律要保持并強化,原就上 進步的、優(yōu)秀的肯定要勉勵夸獎,而做錯了就肯定要罰,決不姑息,要讓同學懂得,為自己的行為負責； 就事論事,事后清零；每一個夸獎和 批判的背后都要讓同學體會班主任的疼愛、關懷和期望；所以在班級治理中,運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下,班主任和班集體中每一個 同學都

35、是是監(jiān)督者,都是治理者,每一個同學都有參加治理和監(jiān)督的權益,班主任要敬重懂得 每一個同學看法,聽取他們任何人的建議,實行班級治理透亮化、民主化；五、強化安全意識 關注每一個細節(jié) 作為班主任,要把同學的安全放在第一位,關注同學的安全,增強他們的安全意識,為 同學學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境,每一次班會,每一次突發(fā)的安全事故,都是訓練他們增強對于自己 安全的意識,并且和家長保持緊密的聯(lián)系,共同做好安全事故的預防；對于已經進入 “ 青春反叛期 ” 每一個同學,往往會做出各種意想不到的事情,說出各種意 想不到的言論,他們對于過多的拘謹不太感冒,對于過多的限制很是抵觸,也會對家長和老師 的婆婆媽媽不以為然,他們信

36、任自己的伴侶,結交不好的伴侶時候,變化的速度就特別快；對 于班上的不良風氣要莊重對待,不行忽視“ 換位 ” 摸索,并積極訓練引導；準時發(fā)覺存在的問題,同學 里面掩藏的擔心全因素；讓同學 生溝通談心,排解問題；同時多觀看,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃；六、灌注一顆愛心 關愛每一個孩子 班主任不是道德衛(wèi)道士,應當是與時俱進的先進文化和思想的力行者,在班級治理中,班主任沒有愛心的治理確定是不勝利的治理,是注定會讓同學越走越遠的治理,在班級治理 中,我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心治理他們,他們的喜和樂就是我的喜和樂,他們的進 步就是我的歡樂,他們的困難就是我的困難,在感情溝通中不摻假

37、,在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛 心,使得我們的班到處存在師生的和諧；把一個愛心給任何同學,不論他是什么樣的人,不把 學習好與壞作為評判同學的標準；看到每一個人身上的發(fā)光點,特殊是那些比較自卑或者有些 自棄的后進生；訓練離不開家長的協(xié)作,采納各種形式,爭取家長協(xié)作,發(fā)揮家庭訓練作用,是家長成 為自己治理的強有力的支持者；七、做學習的提倡者 教同學學好習 同學在學習過程上遇到的問題,不論哪一科,我能幫忙解決的幫忙,不能自己解決的聯(lián) 系科任老師解決,做好同學和科任老師的聯(lián)系和溝通,用自己的體會交給他們學習的方法和策 略,叫他們懂得學習的重要性,知道如何有效的學習,在學習中領悟樂趣,在學習中得到充實 的人生

38、和到會學習,愛學習,并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣；1 、提倡化被動學習為自主學習；開發(fā)同學求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務；引導同學自覺確定學習目標,制定學習方案,挑選學習方法,訓練同學要學會自我監(jiān)控,自我7 / 9 指導,自我強化,自覺主動的鉆研學問；只有化被動學習為自主學習,同學才能積極拓展提升 自己,取得長足的進步；2 、提倡勉勵的正面的學習競賽；沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志,挖掘同學龐大的潛 能；通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉同學 拖拉懶散

39、的作風；3 、交給同學“ 會學 ” ；學會自學,用身邊同學的勝利體會啟示同學,用自己 親身體會告知同學,利用班會和恰當時機,常常滲透學習方法指導；在學法指導上我既有整體 上的指導,又留意個別指導,同時也制造條件進行學習方法溝通,讓勝利同學談體會體會,讓 同學在溝通中吸取借鑒他人體會,改進完善自己的學習方法；4 、預防偏科現(xiàn)象；時刻關注同學各學科的均衡進展,保持與各學科老師親密聯(lián)系,隨時 把握偏科同學學習情形,和科任老師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔 導,以同學能更多地升入高一級學校為目標,引導同學不斷強化薄弱學科,突破重點,幫忙偏 科同學建立自信,提升愛好,促進同學全面進展

40、；以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會,班主任工作很辛苦也很光榮,意義也很重 大,班主任是聯(lián)系各科老師與同學之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,是學校教 育詳細的實施者,在這個意義上,自己仍有多加學習,與時俱進；篇七：九年級下學期班主任工作總結 九年級下學期班主任工作總結 榕江二中 石月昌 隨著中考的終止,一學期的班主任工作最終接近尾聲；回首半年的工作,勞碌而充實,緊急而興奮,疲乏又樂在其中；由于面臨著畢業(yè),面臨著中考,同學和老師所承擔的壓力都非 常大,看著自己三年的同學,平安歡樂地走出校內,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落；在 這一學期中,我依據(jù)學校工作方案,堅持以思想道德訓練為核心,以教學為中心,開展班級管 理工作；切實做到以德育人,全面進展,努力使全體同學在中學的最終一個學期內學有所成,學有所獲；現(xiàn)把詳細工作總結如下：一、抓好同學的思想政治工作,力求學