《心理疾病成因分析及心理治療》課程教學(xué)大綱（本科）

1、課程名稱：心理疾病成因分析及心理治療(央文名 稱: Cause analysis and psychological treatment of psychological disease )課程代碼：（無需填寫）學(xué)分：1學(xué)時(shí)：（其中:課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：24實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：上機(jī)學(xué)時(shí)：課程實(shí)踐學(xué)時(shí)：）先修課程：普通心理學(xué)，心理咨詢學(xué)適用專業(yè)：全校各專業(yè)本科學(xué)生教材：心理咨詢原理與方法，鄭希付，人教社，2010一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)（一）課程性質(zhì)綜合教育類（二）教學(xué)目標(biāo).了解心理疾病的概念、病癥，特點(diǎn)，神經(jīng)系統(tǒng)功能.掌握心理疾病形成的各類原因和判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn).具備認(rèn)識分析識別心理疾病的觀念和預(yù)防心理疾病的

2、能力。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一章心理疾病概述（一）教學(xué)內(nèi)容心理疾病概念，表現(xiàn)病癥，類型，開展結(jié)果分析。（二）教學(xué)要求掌握：心理疾病概念理解：心理疾病表現(xiàn)病癥，類型了解：心理疾病開展結(jié)果（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)心理疾病概念，表現(xiàn)病癥，類型.難點(diǎn)心理疾病開展結(jié)果分析第二章心理活動(dòng)基礎(chǔ)（一）教學(xué)內(nèi)容心理活動(dòng)的神經(jīng)心理基礎(chǔ)，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)。心理實(shí)質(zhì)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能：反射及其種類，反射弧，條件反射，展示 神經(jīng)聯(lián)系，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程，活動(dòng)規(guī)律，反響，第1信號及其系統(tǒng)，第2信 號及其系統(tǒng)。（二）教學(xué)要求掌握：心理實(shí)質(zhì)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能：反射及其種類，反射弧，條件反射, 暫時(shí)神

3、經(jīng)聯(lián)系，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程，活動(dòng)規(guī)律，反響，第1信號及其系統(tǒng)，第2 信號及其系統(tǒng)。理解：心理實(shí)質(zhì)，暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程，活動(dòng)規(guī)律。了解：心理活動(dòng)的神經(jīng)心理基礎(chǔ)，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞 結(jié)構(gòu)。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)心理實(shí)質(zhì)，條件反射，暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程，活動(dòng)規(guī)律，反響。.難點(diǎn)心理實(shí)質(zhì)，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程，活動(dòng)規(guī)律。第三章精神分析學(xué)流派心理疾病原因分析（-）教學(xué)內(nèi)容精神分析學(xué)流派理論的特點(diǎn)，心理疾病原因：無意識，本我，本能，欲望； 心理疾病形成機(jī)制，防御機(jī)制，干預(yù)和治療方法。新精神分析學(xué)流派心理疾病原 因分析：現(xiàn)代社會(huì)核心文化：競爭。（二）教學(xué)要求掌握：心理疾病原因

4、：無意識，本我，本能，欲望；心理疾病形成機(jī)制，防 御機(jī)制，干預(yù)和治療方法。理解：精神分析學(xué)流派理論的特點(diǎn)，了解：新精神分析學(xué)流派心理疾病原因分析：現(xiàn)代社會(huì)核心文化：競爭。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)心理疾病原因：無意識，本我，競爭，防御機(jī)制。.難點(diǎn)無意識，本我。第四章 行為主義理論心理病因分析（一）教學(xué)內(nèi)容心理病因：不健康的行為導(dǎo)致不健康的心理。對主觀心理學(xué)理論分析，心理疾病形成機(jī)制：刺激與反響心理療法。（二）教學(xué)要求掌握：心理病因：不健康的行為導(dǎo)致不健康的心理，心理療法。理解：心理疾病形成機(jī)制：刺激與反響，心理療法。了解：對主觀心理學(xué)理論分析，（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)心理病因：不健康的行為導(dǎo)致不健康

5、的心理，心理療法。.難點(diǎn)心理疾病形成機(jī)制：刺激與反響。第五章人本主義理論心理病因分析（一）教學(xué)內(nèi)容馬斯洛的需要層次論，羅杰斯的人格扭曲理論，心理病因：需要滿足不當(dāng)和 人格扭曲。心理療法：人格適應(yīng)20法，人格特質(zhì)測量，田納西自我概念測量，現(xiàn)實(shí)的 我測量，焦慮測量28法。焦慮案例治療。（二）教學(xué)要求掌握：心理病因：需要滿足不當(dāng)和人格扭曲。心理療法：人格適應(yīng)20法。理解：人格特質(zhì)測量，田納西自我概念測量，現(xiàn)實(shí)的我測量，焦慮測量28 法。焦慮案例治療。了解：馬斯洛的需要層次論，羅杰斯的人格扭曲理論。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)心理療法：人格適應(yīng)20法，人格特質(zhì)測量，田納西自我概念測量，現(xiàn)實(shí)的 我測量，焦慮測

6、量28法。焦慮案例治療。.難點(diǎn)馬斯洛的需要層次論，羅杰斯的人格扭曲理論，心理病因：需要滿足不當(dāng)和 人格扭曲。第六章心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)內(nèi)容心理健康的普通標(biāo)準(zhǔn)，青春期心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，季節(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，大 學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康的情緒標(biāo)準(zhǔn)。心理健康的鍛煉方法。心理治療案例分析。（二）教學(xué)要求掌握：心理健康的普通標(biāo)準(zhǔn)，青春期心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，季節(jié)心理健康的標(biāo) 準(zhǔn)，大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康的情緒標(biāo)準(zhǔn)。心理健康的鍛煉方法。理解：心理健康的普通標(biāo)準(zhǔn)了解：心理治療案例分析。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)心理健康的普通標(biāo)準(zhǔn)，青春期心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，季節(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，大 學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康的情

7、緒標(biāo)準(zhǔn)。心理健康的鍛煉方法。.難點(diǎn)心理健康的普通標(biāo)準(zhǔn)，心理健康的情緒標(biāo)準(zhǔn)。第七章心理疾病原因的新探索（一）教學(xué)內(nèi)容心理疾病的神經(jīng)生理，大腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的失調(diào)。神經(jīng)遞質(zhì)失調(diào)僅是神經(jīng)癥帶 來的結(jié)果，而不是導(dǎo)致神經(jīng)癥的原因。出現(xiàn)信息傳導(dǎo)不暢是焦慮的病理原因。心理活動(dòng)發(fā)病機(jī)理：遵循“需求一一斗爭一一獎(jiǎng)賞”規(guī)律心理治療方法（二）教學(xué)要求掌握：心理疾病的神經(jīng)生理，大腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的失調(diào)。神經(jīng)遞質(zhì)失調(diào)僅是神 經(jīng)癥帶來的結(jié)果，而不是導(dǎo)致神經(jīng)癥的原因。出現(xiàn)信息傳導(dǎo)不暢是焦慮的病理 原因。心理治療方法。理解：心理活動(dòng)發(fā)病機(jī)理：遵循“需求一一斗爭一一獎(jiǎng)賞”規(guī)律了解：神經(jīng)遞質(zhì)失調(diào)僅是神經(jīng)癥帶來的結(jié)果，而不是導(dǎo)致神經(jīng)癥的原

8、因。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)心理疾病的神經(jīng)生理，大腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的失調(diào)。出現(xiàn)信息傳導(dǎo)不暢是焦慮的 病理原因。心理治療方法。遵循“需求一一斗爭一一獎(jiǎng)賞”規(guī)律。.難點(diǎn)大腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的平衡與傳遞，遵循“需求一一斗爭一一獎(jiǎng)賞”規(guī)律。三、教學(xué)形式與學(xué)時(shí)分配注：課程實(shí)踐學(xué)時(shí)按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格。早（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)上機(jī)課程實(shí)踐小計(jì)第一章33第二章44第三章22第四章33第五章44給一 JsiiL 第八早44第七章44合計(jì)2424四、主要教學(xué)方法講授法、討論法、演示法、案例教學(xué)方法。五、課程考核考核方式或途徑考核要求考核權(quán)重備注論文選題有意義，論題明確，結(jié)構(gòu)合理，論 述充分，結(jié)論明確，語言流暢，格式規(guī) 范60%課堂表現(xiàn)、平時(shí)作 業(yè)、討論、考勤認(rèn)真聽課，積極討論，遵守課堂紀(jì)律40%六、參考書目及學(xué)習(xí)資料.心理咨詢與治療的理論及實(shí)踐Theory and Practice of Counseling&Psychotherapy（Eighth Edition）H科里著；譚晨譯，中國輕工業(yè)出 版社，2010 （第8版）.心理咨詢與治療經(jīng)典案例（第7版）Case approach to counseling and psychotherapy美科里著；譚晨譯中國輕工業(yè)出版社,2010（