人教版一年級音樂上冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)人教版一年級音樂上冊教案第一課好朋友 第一課時：教學(xué)內(nèi)容： 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 2、表演你的名字叫什么 3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)： 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。 3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。 教材分析： 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔

2、家歡樂祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 本課書是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂1、玩具兵進(jìn)行曲是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂曲是眾多玩具兵進(jìn)行曲中流行最廣的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。 課時安排： 祝福老師您身體健康、

3、萬事如意、闔家歡樂 三課時（第一課時） 教學(xué)重（難）點： 1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。 教具準(zhǔn)備： 錄音機、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵） 教學(xué)過程： 一、 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室玩具兵進(jìn)行曲 要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。 2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。 3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行。 二、坐位安排：呈半圓形坐好 目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 1、老師做自我介紹。 2、表演：你的名字叫什么用聽唱法學(xué)習(xí)。 （1） 老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。 （

4、2） 隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。 （3） 學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法板書。 （4） 師生練習(xí)演唱。 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 （5） 分小組對唱（一問一答）。 （6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。 四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”： （師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！” 1、 教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字貼在黑板上。 （師）“剛才我們一起學(xué)唱了你的名字叫什么，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？” 2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”（生）聽音樂（

5、導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。 五、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 （師）“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字 1、聽樂曲，感受情緒，取名字。 2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。 3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可 討論一下他們的聲音有什么不同）。 4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn) 行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。 六、課堂小結(jié)： 1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。 2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。） 第二課時： 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么 2、才藝展示

6、教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲 2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信。 教材分析： 用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。 祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂課時安排： 三課時（第二課時） 教學(xué)重（難）點： 培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機等 教學(xué)過程：

7、 一、聽音樂律動玩具兵進(jìn)行曲，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 二、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么： 采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。 三、才藝展示 1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起） 唱歌跳舞 朗誦演奏 講故事 其他 2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進(jìn)來）。3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。 4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。 通過這次展示，教師要及時地把

8、孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)小結(jié)： 小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。 第三課時： 教學(xué)內(nèi)容: 1、表演拉勾勾 2、聆聽口哨與小狗 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。 2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作

9、了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、口哨與小狗又名為吹口哨的少年與小狗，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。 課時安排： 三課時（第三課時） 教學(xué)重點： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用 教學(xué)難點 ： 唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書設(shè)計： 用線條表示歌（樂）曲情緒 （3/4）（2/4） 教學(xué)過程： 一、聽音樂律動（口哨與小狗片斷） 要求：1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作 2、注意節(jié)奏感 二、表演拉勾勾 1、老師有感情地范唱歌曲，讓

10、學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與你的名字叫什么的情緒有什么不同？ 2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比 2/4 歡快、活潑 3/4 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動（動作自由） 4、用圖形卡片提示歌詞及音樂 5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。 6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。 三、聆聽口哨與小狗（管弦樂合奏） 1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。 3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂

11、曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色書中。 提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。第二課快樂的一天第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、音樂快樂的一天 2、了解音有長有短， 讀出走與跑的長短 教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽快樂的一天，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達(dá)自己感受 2、知道音有長有短，讀出走

12、與跑的長短，會看圖形譜 教材分析： 小組曲快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。 課時安排： 三課時（第一課時） 教學(xué)重點： 感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程： 一、聆聽快樂的一天 （師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？” 1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受 2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)

13、生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，們的情緒有什么不同？ 4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。 5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來） 6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。 二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑: （師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分” 1、講解走與跑的區(qū)別出

14、示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑 2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍 3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍 4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 （既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力） 三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲其多列 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。 2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教

15、材分析： 歌曲其多列是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 課時安排： 三課時（第二課時） 教學(xué)重點： 有表情的進(jìn)行歌唱與表演 教學(xué)難點： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音，節(jié)奏卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀） 2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好 3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以） 4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力） 1、老師講解練

16、習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？ 例：（老師問5個字 學(xué)生答5個字） 你去做什么？ 我要去上學(xué)！ 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）出現(xiàn)問題老師及時糾正。 3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、歌曲教學(xué)其多列 師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽?！?1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來） 2、板書，請

17、大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字 3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 讀詞。 4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作） 5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同尤其是姿勢及演唱方法） 6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。 如有時間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第三課時: 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演

18、歌曲跳繩 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析： 跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。 課時安排： 三課時（第三課時） 教學(xué)重點： 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點： 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過程： 一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)

19、生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏） 3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 二、通過畫圖形的方式感受長短 1、出示教具：紅 綢、乒乓球 2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。 3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。 三、歌曲教學(xué)跳繩： （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！” 1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的

20、第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第三課 祖國你好教學(xué)目標(biāo) 一、 知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌。 二、 能用自然親切的聲音背唱國旗國旗真美麗、同唱一首歌。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。 三、 能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容 一、聆聽中華人民共和國國歌。 二、聆聽頌祖國 三、 編創(chuàng)與活動 四、 學(xué)唱與表演國旗國旗真美麗、同唱一首歌 教材分析 一、 歌曲中華人民共和國國歌原

21、名又叫義勇軍進(jìn)行曲，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于1953年。本歌為當(dāng)時進(jìn)步影片風(fēng)云兒女的主題歌，1949年中國人民政治協(xié)調(diào)會議確定義勇軍進(jìn)行曲為中華人民共和國國歌。 二、 器樂曲頌祖國 頌祖國這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。60年代曾廣為流傳于全國各地，現(xiàn)歌詞已無處查找。 樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起我們仿佛置身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。 三、 歌曲國旗國旗無休止美麗 這是一首二四拍，五聲宮調(diào)式，；是樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與

22、喜愛國旗的真摯情感。 歌曲同唱一首歌是一首創(chuàng)作歌曲，三四拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。 歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各族人民團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱 祖國媽媽。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌。 二、能用親切的聲音背唱國旗國旗真美麗。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。 三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。 教學(xué)內(nèi)容 一、 聆聽中華人民共和國國歌 二、 唱歌曲國旗國旗真美麗 三、 編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗教學(xué)難點：編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)過程 一、 聽音樂進(jìn)教

23、室 1、師生問好！ 2、生聽音樂做律動。 二、聆聽中華人民共和國國歌 、 小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎？叫國歌。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么？ 小朋友回答。 師總結(jié)：我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。 、 初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。 、 再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國歌時應(yīng)專注而莊重。 三、學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗 1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎？ 小朋友回答。 如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。 我們國家的國旗上有四顆小

24、星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學(xué)唱一首國旗國旗真美麗。 、聽范唱或錄音。 要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學(xué)生拍手、拍腿?？上瓤蠢蠋熓痉丁Ｔ僮屝∨笥炎?。 、按節(jié)奏念歌詞。 、 跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。 、 編創(chuàng)與活動：第一拍（強拍），第二拍（弱拍）拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。 、

25、 演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。四、課堂小結(jié)：通過欣賞國歌，培養(yǎng)學(xué)生在聽國歌時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 一、 能用自然親切的聲音背唱國旗國旗真美麗。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。 二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 教學(xué)內(nèi)容 一、 聽頌祖國 二、唱同唱一首歌 三、編創(chuàng)與活動 教學(xué)重點：學(xué)唱和背唱歌曲同唱一首歌教學(xué)難點：進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏教學(xué)過程 一、 學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。 二、聽音樂做拍手的律動。 三、復(fù)習(xí)歌曲國旗國旗真美麗 、 還是要求小朋友不要

26、唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。 、 請小朋友上來進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演，并給予積極的表揚和肯定。 四、聆聽頌祖國 1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？ 讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。 小朋友聽了之后進(jìn)行討論。 師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。 師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。 2、復(fù)聽時，啟發(fā)學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合

27、上音樂。 3、請小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。 五、學(xué)唱歌曲同唱一首歌 1、師：剛剛我們聽了一首頌祖國，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽同唱一首歌。讓小朋友打開書18頁。 2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識?？啥嗦爭妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。 3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。 、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生會覺得唱起來更親切，更有興致。 、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作。 、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動作，以表達(dá)

28、歌曲的情感。 、師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、 課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作和歌詞，可以很大的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。第四課 可愛的動物教學(xué)目標(biāo)： 一、 能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲， 知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。 二、能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。 三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。 四、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學(xué)內(nèi)容 一、學(xué)唱歌曲動物說話和我有一只小羊羔 二、認(rèn)識木魚 三

29、、學(xué)習(xí)二拍子的強弱 一、 聆聽三只小豬和快樂的小熊貓教材分析 一、三只小豬是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。 二、管弦樂愉快的小熊貓是美術(shù)影片熊貓百貨商店商店中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。教學(xué)安排：3課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)： 一、 指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱動物說話，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。 二、識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。教學(xué)內(nèi)

30、容 一、學(xué)唱歌曲動物說話 二、認(rèn)識木魚 三、編創(chuàng)與活動教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，聽音樂律動。 二、編創(chuàng)與活動。 1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。 2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。 三、表演動物說話 、 聽樂曲律動 、 完整地聆聽動物說話，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。 采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。 3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。 4、聽琴輕聲學(xué)唱 5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。 、 啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小

31、動物。 、 用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。 二、 復(fù)習(xí)歌曲國旗國旗真美麗和同唱一首歌。 三、 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動物。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 一、 能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。 二、能夠用親切、柔和的聲音演唱我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。 三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。 一、 認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。教

32、學(xué)重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。教學(xué)難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。教學(xué)用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。 課前準(zhǔn)備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。 老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。教材分析： 我有一只小羊羔是一首美國兒童歌曲，全曲是由兩個樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，大調(diào)式。這首短小精悍的兒歌節(jié)奏明快，旋律活潑流暢，頗有一氣呵成之感。歌曲以 為主題，并以 為骨干節(jié)奏，加之同音重復(fù)的手法，生動地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的性格和形象，表達(dá)了小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。 教學(xué)過程： 一、體現(xiàn)引入部分： 1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲動物說話自由

33、律動，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。 提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力） 2、感受新課部分： 變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。 老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。 3、用聽唱、模唱法學(xué)會我有一只小羊羔。 A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。 B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱

34、教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。 C、表演我有一只小羊羔：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。 、 認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。 、 為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。 3.2 12 33 3 22 2 35 5 3.2 12 33 33 22 32 1 - 二、用鋁片琴為歌曲我有一只小羊羔伴奏 1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器

35、。 表演我有一只小羊羔，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。 2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌我有一只X X X 。分小組展示成果（唱、奏 、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。 3、表演我有一只小羊羔,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞我的小綿羊并小結(jié)。 4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲

36、我的小綿羊，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的我有一只小羊羔外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。 5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。 三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護動物的熱情。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽歌曲三只小豬和快樂的小熊貓，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。 2.認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。教學(xué)過程： 一、 律動。 二、認(rèn)識碰鐘 、 觀察示意圖，知

37、道怎么敲擊。 、 想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。 一、 復(fù)習(xí)表演動物說話，我愛我的小羊羔 二、 聆聽三只小豬 、 完整地聆聽三只小豬，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？ 、 復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。 、 三幅動作提示圖分別是： 扭著身體學(xué)小豬走路。 用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。 兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。 三、 聆聽快樂的小熊貓 、 初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景

38、。 、復(fù)聽，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。 、 復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。 四、課堂小結(jié)：以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。第五課靜靜的夜教學(xué)目標(biāo) 一、通過聆聽中外兩首搖籃曲， 感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動作表現(xiàn)

39、出自己感受到的情感和意境。 二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。 三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。 四、用歡快的動作表演集體舞星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)內(nèi)容 一、聆聽童聲合唱小寶寶睡著了 二、學(xué)唱歌曲搖籃曲 三、學(xué)唱歌曲閃爍的小星 四、編創(chuàng)與活動教材分析 一、童聲合唱小寶寶睡著了是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。 二

40、、歌曲搖籃曲 這首搖籃曲是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。 歌曲閃爍的小星 這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。課時按排：二課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意

41、境。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。教學(xué)內(nèi)容 一、聆聽弗利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了 二、演唱小寶寶睡著了教學(xué)重點：演唱歌曲小寶寶睡著了教學(xué)難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過程 一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 1、師生問好! 2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。 二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了 1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？ 生回答。 2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲小寶寶睡著了。 2、聽范唱(可以邊聽邊拍手) 3、跟師按節(jié)奏念歌詞。 4、跟師的琴輕聲唱歌曲。 5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友

42、用柔和的聲音演唱歌曲。 二、聆聽弗利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了 師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？ 生問答。 師：老師這有兩首歌曲一首是搖籃曲一首是小寶寶睡著了，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？ 2、欣賞搖籃曲和小寶寶睡著了 A、欣賞搖籃曲 請同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。 師：這個小寶寶在干什么？ 生：在睡著。 師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。 師：這是一首外國的搖籃曲也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。 要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心

43、。 B、欣賞小寶寶睡著了 師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。 生欣賞小寶寶睡著了 聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。 聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。 動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。 C、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏。敲擊的力度要輕柔。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。 四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。第二課時

44、教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)唱歌曲閃爍的小星讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。 二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。 教學(xué)內(nèi)容 一、學(xué)唱歌曲閃爍的小星 二、感知音的強弱 教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱 教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過程 一、音樂游戲體驗音的強弱 1、聽鼓聲律動進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。 2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？ 學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。 二、創(chuàng)編節(jié)奏探索感知音的強弱 1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。 2、出示一條

45、二四拍的星星圖式。 師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？ 三、體驗音樂形象 、播放樂曲龍咚鏘搖籃曲。 要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。 2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學(xué)生說出感受。 3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。 把老師獎的小星星貼到到黑板上。 4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。 四、歌曲教學(xué) 1、初聽歌曲整體感知。 師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢! 學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。 2、用LA哼唱旋律。 3、自由選擇二

46、拍節(jié)奏為歌曲伴奏。 4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。 四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。 5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了- 小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。 這時夜空里的小星星啊開始了它們- 要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。 五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。 1 用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。 2、分組展示、評價。 二、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。第六課 愛勞動教學(xué)目標(biāo)： 一、通過聆聽勞動最

47、光榮、三個和尚感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題愛勞動。 二、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來勞動， 表達(dá)歌曲的內(nèi)容。 三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。四、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。教學(xué)內(nèi)容 一、歌表演洗手絹 二、聆聽勞動最光榮 三、學(xué)唱歌曲大家來勞動教材分析 一、歌曲勞動最光榮是電影美術(shù)片小貓釣魚的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。 二、歌曲洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲

48、的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。教學(xué)過程：三課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過聆聽勞動最光榮，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。 二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱洗手絹。 三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、欣賞勞動最光榮 師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？ 請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

49、學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。 三、律動創(chuàng)新游戲 師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。 音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。 學(xué)生參與。 四、學(xué)唱洗手絹，并表演 、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。 生找到掃把、小桶、擦布。 、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。 、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓） 、 一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動

50、邊聽范唱。 、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興） 確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。 、 歌詞創(chuàng)編并表演。 小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？ 我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。 學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。 學(xué)生表演，教師及時鼓勵。 課堂小結(jié)： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱大家來勞動 二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。 三、聆

51、聽三個和尚，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲洗手絹，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。 二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。 比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。 創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰唰”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。 三、聆聽三

52、個和尚 、 初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。 、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。 四、學(xué)唱大家來勞動 、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。 、 跟師有節(jié)奏地念歌詞。 、 指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱大家來勞動，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。 、 分組演唱。 、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。第七課 小精靈 教學(xué)目標(biāo) 一、通過聆聽

53、小青蛙、野蜂飛舞， 演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。 二、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。 三、用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。 四、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。 五、聆聽野蜂飛舞，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 教學(xué)內(nèi)容 一、表演小青蛙找家 二、聆聽小青蛙、野蜂飛舞 三、表演小蜻蜓 教材分析 一、二胡齊奏曲小青蛙由徐儀作曲。樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌花蛤蟆

54、。此曲全長只有三分鐘，但上海音樂學(xué)院附小的學(xué)生們把它演奏得生動活潑，諧趣橫生，深受國內(nèi)外聽眾歡迎。曲作者徐儀當(dāng)時還是上海音樂學(xué)院本科一年級的學(xué)生。她深深了解兒童們的心理狀態(tài)，用自己那還帶著稚氣的熱情創(chuàng)作了這首樂曲。曲中的小青蛙好比可愛的少年兒童，他們正在幸福地成長。 二、管弦樂野蜂飛舞 野蜂飛舞是俄國作曲家里姆斯基.科薩科夫于1900年創(chuàng)作的。原為歌劇薩丹王的的故事中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金的同名童話詩。 一、歌曲小青蛙找家 這是一首通俗簡練，富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體，二四拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己

55、的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。 二、歌曲小蜻蜓 這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍，五聲F宮調(diào)式四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲道理。 課時按排：三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻

56、蜓，感受三拍子的強弱規(guī)律。 二、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。 三、充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。 四、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒，用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進(jìn)行保護益蟲的思想教育。 教學(xué)重點：體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 跟隨口哨與小狗和拉勾勾剪輯而成的音樂律動進(jìn)教室。 讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學(xué)生的積極性。 二、簡介小蜻蜓 用謎語引出“小蜻蜓” 細(xì)細(xì)身體長又長， 身后背著四面旗， 斗大眼睛照前方， 專除害蟲有助益。 激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。 三

57、、感受音高身體語言 、 師彈旋律 A、 B、 當(dāng)彈到這兩條旋律的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛 2、師彈旋律 A、 B、 當(dāng)彈到這兩條旋律時，學(xué)生用身體模仿蜻蜓往高處飛。 三、學(xué)唱歌曲小蜻蜓 1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？ 、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。 、 啟發(fā)學(xué)生用手勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生動作分組進(jìn)行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。 4、跟老師朗讀歌詞。 5、師：你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？ 生回答。 6、師：你覺得該用什么樣的心情來朗讀？ 1、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛感知樂句。 2、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，

58、全體演唱歌曲。 3、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。 二、情境表演 1、出示三張圖片，請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。 小蜻蜓自由飛舞的圖片 小蜻蜓高興游戲的圖片 小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片 2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。 3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。 4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)： 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 一、通過演唱小青蛙找家感受樂曲所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和自由身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。 二、通過簡單的二分、四分

59、八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編，讓學(xué)生體會了解，同樣的音樂可以用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 三、通過多媒體輔助教學(xué)及一系列情境變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生在情境變幻中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。教學(xué)內(nèi)容 一、學(xué)唱歌曲小青蛙找家 二、二分、四分、八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編及多聲部的節(jié)奏練習(xí)教學(xué)重點：通過創(chuàng)設(shè)一系列的教學(xué)情境，讓學(xué)生自己有感而發(fā)，使學(xué)生喜于創(chuàng)作、樂于創(chuàng)作。教學(xué)難點：讓學(xué)生初步了解音樂創(chuàng)作手法：“重組法”和“加減法”。同時體驗不同的節(jié)奏表現(xiàn)的不同音樂情緒。教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、播放兩種不同情緒的音樂小青蛙找家和搖籃曲 2、帶領(lǐng)學(xué)生律動，模仿小青蛙進(jìn)教室。 二、小青

60、蛙去郊游 1、律動教學(xué) 新課導(dǎo)入：寶貝們!天亮了!快起床了!大家看!小鳥在枝頭唱歌了，花公雞在對我們說：“小青蛙可以起床鍛練身體了!” A、彈奏 1=C 2/4 聽音樂，看圖譜自由模仿各種生活中的動作。 2、學(xué)唱歌曲 啟發(fā)談話：今天，青蛙媽媽要帶大家到郊外去玩一玩，但我有一個小小要求，請大家邊走邊唱我們自己小青蛙的歌，行嗎？ A、師范唱歌曲小青蛙找家 有感情地念歌詞，同時在“跳跳”處加上“拍手”動作，在“呱呱”處加上青蛙叫的動作。 B、師彈奏小青蛙變奏曲 聽琴聲邊唱邊表演，同時在歌的最后一句做一個造型。 3、啟發(fā)學(xué)生有感情、有表情地表演唱。 三、小青蛙玩耍 1、創(chuàng)作前奏音樂 師：哇!小青蛙的歌