幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃

1、幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師研修計劃隨著信息時代的到來，信息技術(shù)已成為當代最具潛力的生產(chǎn)力，信息資源已成為國民經(jīng)濟和社會進展的戰(zhàn)略資源，信息化水平已然是一個城市現(xiàn)代化程度的重要標志，尤其在疫情期間，幼兒園的各類線上活動推廣，家園互動，微課堂等等再一次證明建設(shè)幼兒園數(shù)字信息化建設(shè)的重要性。為加快我園信息化建設(shè)的工作步伐，明確我園信息化建設(shè)的任務(wù)，有計劃、有步驟、有重點的開展工作，實現(xiàn)幼兒園由傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平臺教育的轉(zhuǎn)變，特制訂以下教師研修計劃：一、指導(dǎo)思想：加快我園信息技術(shù)現(xiàn)代化的進程，加快幼兒園教育活動設(shè)計與信息技術(shù)整合的步伐，解決教師在教學(xué)中的重點和難點問題，提高全體教師的信

2、息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，使每位教師把握現(xiàn)代信息技術(shù)實踐操作能力，自覺把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，提高全體教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，帶動全園教育教學(xué)的穩(wěn)步進展。二、研修的目標：1、通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深化推動我園的信息技術(shù)與幼兒園教育活動設(shè)計課程改革，要求教師能完成2.0提升工程平臺的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正地實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。2、每個學(xué)員樂觀完成本次培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分為線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)目標。線上學(xué)習(xí)目標：參課議課率達到100%,作業(yè)完成率100%,資源上傳率達到80%以上，研修活動及問答等參與率達到95%以上。線下學(xué)習(xí)目標：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅度提升，并能

3、運用信息技術(shù)解決教學(xué)中遇到的問題。具體表現(xiàn)為運用信息技術(shù)進行教育活動設(shè)計，每位學(xué)員都要制作PPT,并把它具體地運用到教學(xué)中去。信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。三、活動實施為了便利管理，幼兒園成立以主、配班為單位成立兩個教研小組，由祁連花霞、羅玉娥擔(dān)當組長，制定研修計劃，學(xué)員在校本研修計劃的基礎(chǔ)上，制定自己的研修計劃。在校本研修的過程中，每位參訓(xùn)學(xué)員需參與完成以下校本實踐研修活動：活動一：參與一次“應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)設(shè)計”活動，促進信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。實施方法：1、以

4、教研組為單位，每個學(xué)員設(shè)計一份應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計,在組內(nèi)互相交流，每組推舉一名優(yōu)秀學(xué)員進行線下展示。2、由本組教研組長組織相關(guān)參訓(xùn)學(xué)員進行觀摩與評議，并提交一份評議材料。活動二：學(xué)習(xí)微課的制作，并在組內(nèi)進行展示。實施方法：1、參培學(xué)員進行線上學(xué)習(xí)，重點是微課的制作及應(yīng)用，學(xué)習(xí)完成后每個學(xué)員制作一節(jié)微課。2、在組長的組織下，對所做微課在組內(nèi)進行交流，共同提高，并在組長的帶領(lǐng)下，每個組完成一份研修簡報?；顒尤和瓿伞靶畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流或成果展示”活動，促進信息技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用和拓展。實施方法：1、學(xué)員結(jié)合自身的參訓(xùn)過程、校本實踐等環(huán)節(jié)，撰寫一篇不少于800字的信息技術(shù)應(yīng)用能

5、力提升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟，以文本或數(shù)字故事形式呈現(xiàn)。2、活動完成后，承擔(dān)展示任務(wù)的教師需提交1份課后反思材料。四、保障措施（一）組織建設(shè)1、成立以園長為組長的研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX副組長：XX組員：XX2、成立線下教研小組主班組：組長：XX配班組：組長：XX組長隨時監(jiān)督本組學(xué)員的學(xué)習(xí)情況3、建立xx幼兒園計算機應(yīng)用能力提升微信群，成立以幼兒園為單位的研修小組，推選小組長負責(zé)管理本園成員。（二）嚴厲紀律，規(guī)范考核在研修期間實行簽名制度，集中組織與管理，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各園教師集中觀看視頻、參與討論；分散研修，園長參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊緣由不得請假。（三）宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)召開全體教師參與的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟，并召開全園參訓(xùn)教師參與的動員大會，提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負起責(zé)來，新教師幫忙老教師解決網(wǎng)絡(luò)上消滅的問題，形成了教師研修共同體。（四）全程跟進，準時反饋研修過程中，園長全程參與，和教師們充分交流，答疑解惑，同時組織技術(shù)人員隨時服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間準時組織園長、業(yè)務(wù)園長、組長碰頭會，通