教師讀書活動工作總結(jié)

1、教師讀書活動工作總結(jié)篇一：教師的快樂，來自學生。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著師說，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的理想國;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的大教學論更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的育人三部曲更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新

2、、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，通過對這些經(jīng)驗的借鑒，使我更自信，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃?；蛘呖吹綄W生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我讓學生做題，看到他們?nèi)牐⑶液苡蟹e極性，我看到后會很興奮。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺少陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心

3、智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的末了一刻。教師的崇高，來自學生。教師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會獲得學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥恚易鳛榻處熛氲搅藢W生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。出格是在學習了魏書生老師的教誨理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到

4、的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。也許，這正體現(xiàn)了教誨的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話通知我，這不能不說是一筆最寶貴的財富。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂!教師的成功，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師，第

5、一就認識教師是什么?要教好自己的學生，第一必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。教師讀書活動總結(jié) 篇11、可悲、不幸的我曾終日與書無緣，偶然除讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍出格不問津教誨教學書籍，更別提潛心閱讀，堅持閱讀了。這一點要改變，爭取讀李老師所說的三類書。一讀教誨典范，真正的教誨典范永恒而平易；二讀教誨報刊，了解偕行在思考什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學生寫的和為中學生而寫的書，走進學生心靈。2、教師對學生影響巨大：教師讀書認識、熱情和習慣對學生的影響是潛移默化的，非常重要。學生是否真正熱愛讀書很多時候并不取決于教師的明令要求，而主要在于教師的默默影

6、響。我會努力去影響學生愛讀書。3、人是高級動物，應(yīng)學會品味生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高條理的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產(chǎn)品。通過書，我們可以感受人間百態(tài)，體驗人生諸多情感，獲取豐富的知識和信息。我們不該放棄享受的機會。聽了大家的介紹，我把讀書方法歸納一下幾點：1、博覽精讀。因為現(xiàn)在書籍眾多，要學會有所取舍，有很多內(nèi)容的書大面“瀏覽”，掌握要點即可，但很多好書，尤其是優(yōu)秀的教誨教學理論書籍，需要細致閱讀不可。2、讀思寫。要做到認真閱讀，讀中細致思考，將讀書中產(chǎn)生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中，再在“通覽”的基礎(chǔ)上選擇要點或精彩的語句進行摘記

7、，寫出讀后感，形成系列的讀書體會，慢慢積累成為讀書所得。3、自讀交流。在充分“獨享”的基礎(chǔ)上要試著與人口頭或書面“分享”。因為“分享”的過程是促使自己深入思考的過程，是與人交流思想的過程，是提升境界的過程，忽略不得。4、聯(lián)系實際讀。讀書要真正讀進去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書中文字的同時，腦海中進行想象或聯(lián)想，及時反思自己的教誨教學實際，主動與自己的實際相聯(lián)系，看可否對自己的實踐起指導作用。如果有所感悟，就算有所得。5、深入淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的能力和認識，即面臨非常抽象、概括的內(nèi)容，要學會舉一反三，聯(lián)想豐富；面臨內(nèi)容具體、翔實的書籍，要學會提綱挈領(lǐng)，“抽”出要點。6、

8、讀中質(zhì)疑。讀書過程中要認真吸取其中的營養(yǎng)，但更要有批判、質(zhì)疑的態(tài)度，不能人云亦云，要有自己的觀點。教師讀書活動總結(jié) 篇2讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教誨真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺筆有神?！北緦W年我給自己制定了自己的閱讀打算，通過讀給教師的發(fā)起我和兒子一起長大、于丹的論莊子受益匪淺。給教師的一百條新發(fā)起一書中一種性格，收獲一種命運。在孩子生命的初期，如果我們做父母的能夠知道習慣養(yǎng)成的重要性，幫助孩子養(yǎng)成各種良好的習慣，作為父母來說，對孩子的教誨也就成功了一半。注意孩子習慣的養(yǎng)成教誨，使孩子能夠迅速適應(yīng)小學生

9、活?！毙W階段是孩子性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，作為一名小學教師肩負著培養(yǎng)孩子完美性格的重任，我們小學老師必須認真學習，掌握孩子的性格發(fā)育規(guī)律，在孩子的成長道路上及時地給予幫助、指導，使孩子在成長的道路上少走彎路。此書象一盞明燈給我指明了教誨孩子的方向，使我在工作中教誨學生方面輕車熟路，給我的工作極大的幫助。于丹的論莊子全書的內(nèi)容分為十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心健康等息息相關(guān)。認識了莊子是諸子百家中一個重要人物，他的故事氣勢磅礴，縱橫恣肆；他的思想深邃宏闊，籠蓋古今；他的寓言想象奇獨，寓意深遠；他的風格嘻笑怒罵，了無拘圍；他看破功名，不屑利祿，甚至對于死亡，他也有自己獨到的.見解。他帶給我

10、們的是一種無邊無際的奇思異想。于丹這位教誨家對于莊子的人物的確評價是綜合性的，也是很得當讓我們理解的。于丹說：“我們有什么樣的眼睛，就有什么樣的生活。人們可以從不經(jīng)意的地方，從最小的細微處看出精妙的大原理。關(guān)鍵在于你是不是用心，是不是能夠從這些細節(jié)里面真正去獲得你自己需要的知識和感悟。教師讀書活動總結(jié) 篇3針對教師的教學和教誨工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，上半年精心浮薄選了論語作為必讀書目，同時還配備了一些教誨專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教誨方法、增強教學的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學校定期構(gòu)造的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短

11、時間內(nèi)學習、解惑。一、積極構(gòu)造發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，第一制定了教師讀書活動打算和具體實施步驟，為教師配備了論語易讀，構(gòu)造教師收看百家講壇于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀典范使教師素質(zhì)獲得升華。二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有響應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良偏向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責構(gòu)造教師參與、實施

12、；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有打算、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少無益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的開展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)獲得明顯提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教誨大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教誨的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教誨管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教誨教學改革的不斷深入

13、，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。教師讀書活動總結(jié) 篇1讀書讓我明白了那些出格的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們也許很有希望。要用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點：一、培養(yǎng)學生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。自信對一個人終身的開展是非常重要的。無論是在智力、膂力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。出格是青少年時期，一個人如果缺少自信心，就會缺少探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。二、賞識學生的優(yōu)點，尊重他們，激勵他們?nèi)骈_展。

14、作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用懦弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心腸尊重他們，不要傷害后進生。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常懦弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教誨成功的秘密在于尊重學生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信賴老師。三、教師要付出愛心，感化學生受快樂靈。對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺譏諷，使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界，用無

15、私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。讀書讓我們不斷增長職業(yè)智慧，讓我們的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的惹人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生獲得最有分量的收獲;能從最接近學生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來，而學生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學生，也最大限度地尊重每一個學生;他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創(chuàng)造于其中，并使學生的心靈

16、飛翔起來;他有強烈的課程開發(fā)認識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教誨，把教誨變成一種生活。讀書讓我勇于和善于對自己的教誨教學作出嚴格的檢討和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或偕行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入故國的教誨教學改革的大潮之中。教師讀書活動總結(jié) 篇2讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教誨真諦，從而更加成熟。多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。本學年

17、我給自己制定了自己的閱讀打算，通過讀給教師的發(fā)起，于丹的論莊子受益匪淺。給教師的一百條新發(fā)起一書中，讓我深刻感悟到他的每一條發(fā)起就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說：教師要提高自己的教誨素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，我想對每位老師都是非常有用的！作為一個人民教師，要時刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學生學到知識。怎樣才能教會他們做人，怎么做好人。其次。還要主動與同事交流，討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深，由易到難，螺旋上升的原則，與教誨教學工作有關(guān)的先讀，精讀，政治理論，古今中外文學名著選讀，略

18、讀，速讀?？偟膩碚f，活到老學到老，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師也不例外！教師讀書活動總結(jié) 篇3最近幾年來，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現(xiàn)在以下幾點：一、學校領(lǐng)導帶頭參加讀書活動=background:yellow;不論是國企或者私營單位，或者奇跡單位，領(lǐng)導總是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)若何，第一要看領(lǐng)導的樣子做得若何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐XX認真學習教誨專著，學習XXXXXXXX一書，前后反復學習多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績。教導主任康XX帶頭學習XXXXXXXX，堅持

19、用新的課程理念指導學校教誨教學工作。領(lǐng)導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法獲得改進。過去，在學校管理上，常會出現(xiàn)管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書，從有關(guān)學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。=background:yellow;=background:yellow;=background:yellow;二、全體教師積極投身讀書活動我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的給教師的發(fā)起一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教誨教學方法，用以指導自

20、己的實際工作。不少老師堅持讀教誨教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教誨教學雜志，堅持寫讀書筆記，平時經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教誨孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教誨培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)獲得很大的提高，教誨教學方面有了很大的改進。三、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境要讓教師能讀好書，必須具有一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，亟需補充新的。學校有一個圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年學校添置了20臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機會，構(gòu)造安排老師參加有關(guān)學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。=background