三下鄉(xiāng)實踐報告范文【多篇】工作范文

1、三下鄉(xiāng)實踐報告范文【多篇】大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”使大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谛Ｋ鶎W(xué)的先進(jìn)科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合他們所學(xué)專業(yè) 技術(shù)知識，下面是整理的關(guān)于三下鄉(xiāng)實踐報告，歡迎借鑒！三下鄉(xiāng)實踐報告范文篇一大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)“社會理論活動是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效道路，是推進(jìn)大先生“素質(zhì)拓展方案“的重要舉措。我院今年的大先生社會理論活動，主題明顯，內(nèi)容豐厚，方式多樣，成效明顯。廣大青年先生在為民效勞的活動中， 不只進(jìn)修、宣揚(yáng)和理論了“三個代表”的重要思想，并以無 私奉獻(xiàn)的精神加強(qiáng)了同群眾的緊密分離，得到了社會的廣泛 贊譽(yù)，而且在理論活動中拓展了本身的分析素質(zhì)，增了學(xué)問，長了才干。一、根本概況我院充分發(fā)

2、揮科技文明優(yōu)勢，緊扣今年“三下鄉(xiāng)”活動 主題，把進(jìn)修、宣揚(yáng)、理論“三個代表”，落實科學(xué)發(fā)展觀 作為重點，把文明科技衛(wèi)生效勞作為拓展，組織了多個主力 理論團(tuán)，150名大先生青年志愿者以多層次的社會理論效勞 活動，為鄉(xiāng)村的兩個文明建立展開了富饒成效的效勞活動。1、大先生落實科學(xué)發(fā)展觀，理論為民，身膂力行“三 個代表”為了更好地發(fā)揮黨員大先生在進(jìn)修、宣揚(yáng)和理論“三個 代表”重要思想的示范作用，根據(jù)學(xué)院的本身的特性，分離 外地實際，我們黨員大先生“三個代表”理論效勞團(tuán)，采取 活潑活潑的方式，向基層黨員群眾和廣大群眾宣講“三個代 表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，宣揚(yáng)黨的道路方針政策。展 開黨的反動腳印尋訪活

3、動，指導(dǎo)我們的同窗在理論中理解黨 的光輝歷史，承繼黨的優(yōu)良保守。我們還為鄉(xiāng)村基層群眾和 廣大農(nóng)民群眾宣講地方一號文件的精神、三農(nóng)成績以及 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等方面的講座，開辟鄉(xiāng)村群眾集體的視野， 進(jìn)步他們的學(xué)問政策程度。2、回憶歷史，重溫白色典范今年是建黨九十六周年，我們經(jīng)過走訪老黨員、調(diào)查、 觀賞、調(diào)查等多種方式，深化理解和大力宣揚(yáng)建黨八十三年 特別變革關(guān)閉二十多年年來，我國社會主義建立獲得的巨大 成績，正確認(rèn)識國情、社情、民情，加深對鄧小平理論、“三 個代表”重要思想與理論相分離的理解，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)賣國主 義精神，建立起傳播科技、復(fù)興中華的幻想。同時還積極地 向廣大群眾群眾宣揚(yáng)我國的變革關(guān)閉經(jīng)濟(jì)

4、建立已進(jìn)入了攻 堅階段，進(jìn)入了關(guān)鍵時期，必需保持不懈地高舉鄧小平理論 巨大旗幟，全面貫徹黨的“一個核心，兩個根本點”的根本 道路，認(rèn)識穩(wěn)定的社會次序在我國社會主義建立中的重要 性。3、奉獻(xiàn)愛心，展開扶貧支教我們一些隊員下鄉(xiāng)宣揚(yáng)、招生；另一些留上去在安定中 學(xué)出黑板報，寫海報，貼招生簡章，注冊報名等。很快就有 700多名同窗前來注冊。我們開辦了特征班和文明班。特征 班分為舞蹈、書法、音樂、籃球、足球、武術(shù)等培訓(xùn)班；文明班分為：小學(xué)啟蒙班，小學(xué)低年級、中年級、高年級輔導(dǎo) 班、初一、初二、初三、高三等輔導(dǎo)班。在宣布支教班紀(jì) 律之后，正式開課。在 15天的工夫當(dāng)中，合計上課 1500 多個課時。我們還

5、為外地的學(xué)校捐贈了4000余冊圖書，支助了三名家庭貧困的孩子。4、獻(xiàn)學(xué)問聰慧，無償為民維修電器今年，我們組織了具有維修特長的大先生組成電器維修 效勞隊，分為外地群眾展開無償維修電器活支，在15地利間里，共為群眾義務(wù)維修電視機(jī)、VCD機(jī)、電扇等大小電器100多臺（件）。5、揮灑勤勞汗水，送文明下鄉(xiāng)6、加強(qiáng)鄉(xiāng)村品德和法制建立，送法下鄉(xiāng)針對山區(qū)的品德觀念和法律認(rèn)識淡薄的情況，為推進(jìn)外 地鄉(xiāng)村的精神文明建立和法制建立，我們還發(fā)放了公民品 德建立施行大綱、新中華群眾共和國婚姻法、中華 群眾共和國婦女權(quán)益保護(hù)法、中華群眾共和國土地保護(hù) 法、中華群眾共和國環(huán)境保護(hù)法、中華群眾共和國 交通法、中華群眾共和國民

6、法和關(guān)于禁止黃、賭、毒 等為內(nèi)容的宣揚(yáng)材料 3000多份。7、關(guān)心“三農(nóng)”，送科技下鄉(xiāng)我們還為外地的農(nóng)民群眾送去了科技學(xué)問，在老村長的 指導(dǎo)下，我們組織了兩次農(nóng)技學(xué)問培訓(xùn)和宣揚(yáng)活動，放映了 相關(guān)安全使用農(nóng)藥、蔬菜栽培等科學(xué)農(nóng)技學(xué)問的光碟，在 農(nóng)民遇到疑問成績的地方，我總適時的為他們講解，使他們 獲得更多的農(nóng)技學(xué)問。與此同時，我們發(fā)放了農(nóng)技學(xué)問、法 律學(xué)問、家庭教育學(xué)問、衛(wèi)生學(xué)問、防治疾病學(xué)問等十余種 宣揚(yáng)材料合計4000多份，使農(nóng)民朋友們收益匪淺。二、重要收獲從外地政府和群眾對我院社會理論效勞團(tuán)展開的活動 給予了廣泛的贊譽(yù)和同窗們撰寫的一篇篇調(diào)查演講、論文和 心得總結(jié)中獲知，這次大先生暑期社會

7、理論鄧得了完美成 功，獲得了多方面的收獲，次要體如今1、進(jìn)步了廣大同窗和外地群眾對“三個代表”重要思 想的認(rèn)識。經(jīng)過文明、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會理論效勞活動， 參與社會理論的同窗們認(rèn)識到“共產(chǎn)黨始終代表保守消費(fèi)力 的發(fā)展請求：始終代表保守文明的行進(jìn)方向，始終代表最廣 大群眾群眾的根本利益”的重要思想。不只需求共產(chǎn)黨人率 先垂范，還需求千百萬掌握保守科學(xué)文明學(xué)問的學(xué)問分子身 膂力行和不懈努力。大先生是黨和國度培養(yǎng)的社會主義事業(yè) 的建立者和接班人，也是忠誠理論“三個代表”的生力軍。 理論“三個代表”既是黨的教育方針的請求，更是大先生本 身生長、生長的需求。同時，經(jīng)過大先生廣泛的宣揚(yáng)和效勞 活動，

8、外地群眾對“三個代表”重要思想也有了進(jìn)一步的認(rèn) 識和進(jìn)步。2、理解了省情、民情及社會發(fā)展情況，明白了努力方 向。廣大同窗經(jīng)過理論，經(jīng)過本人的調(diào)查理解、耳濡目染， 特別是與廣大農(nóng)民、工人的接觸中，理解我省的過來，理解 了我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，深深明白了我省經(jīng)濟(jì)之所以能夠發(fā) 展，我們今天之所以能夠充裕， 其源泉就在于黨的正確指導(dǎo)， 社會主義的正確道路，鄧小平的正確理論和“三個代表”重 要思想的指導(dǎo)。作為當(dāng)代大先生只有堅定對馬克思主義的信 奉，對建立有特征社會主義的信念，對變革關(guān)閉和古代化建 立的決心，對黨和政府的懷疑，振奮精神，勤奮進(jìn)修，開辟 進(jìn)取，努力把本人培養(yǎng)成為“四有”人才，才干不孤負(fù)黨和 群

9、眾的期望，不孤負(fù)時期的請求。3、加強(qiáng)了社會義務(wù)感和歷史任務(wù)感，進(jìn)一步鞏固了專 業(yè)思想。同窗們切身感遭到廣大農(nóng)民急迫需求最根本的科技文 明學(xué)問，從而進(jìn)一步加深了對展開文明科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)” 活動嚴(yán)重意義的認(rèn)識。同窗們以為科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，但這個進(jìn)程的轉(zhuǎn)換，離不開人才，而人才要靠教師來培養(yǎng)，作為師范生，該 當(dāng)堅定本人的專業(yè)思想，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)根本學(xué)問，經(jīng)過培養(yǎng) 有幻想、有品德、有文明、有紀(jì)律的一代新人來推進(jìn)鄉(xiāng)村盡 快脫貧致富奔小康。消弭地域差別、走單獨(dú)充裕的道路是新 一代大先生義不容辭的義務(wù)。大家經(jīng)過理論還以為，一個地方能不能盡快脫貧致富， 除了黨的政策好以外，還要有一種好的風(fēng)氣，有一個作風(fēng)正

10、派，能率領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好帶頭人。4、磨練了意志，奉獻(xiàn)了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)絡(luò)實際的 優(yōu)良學(xué)風(fēng)。義務(wù)和任務(wù)不只使大先生們?nèi)棠土藦奈从羞^的困苦，迸 發(fā)出從未有過的熱情，而且使他們在無私奉獻(xiàn)學(xué)問和愛的進(jìn) 程中體驗到一種從未有過的幸運(yùn)感和成績感，大先生走進(jìn)田 間村頭展開科技文明活動， 使科技認(rèn)識不得人心，街頭村尾， 大先生們無私奉獻(xiàn)的精神對鄉(xiāng)村社會主義精神文明建立起 到了一定的推進(jìn)作用。5、效勞報答了社會，完成了大先生本身的價值經(jīng)過展開“三個代表”理論宣揚(yáng)和理論效勞、 扶貧支教、 電器維修、文藝上演、法律及農(nóng)技學(xué)問征詢宣揚(yáng)等多種方式 的活動，為外地群眾傳播了文明學(xué)問和致富技術(shù)，宣揚(yáng)了國 策，

11、辦了實事，豐厚了文明生活，在一定程度上上為推進(jìn)外 地經(jīng)濟(jì)、政治、文明、衛(wèi)生、教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用 遭到了外地政府和群眾的贊譽(yù)。并且廣大先生在用學(xué)問和聰 慧報答社會和群眾的同時，本身的價值得到了表現(xiàn)，反“完 成本身價值同效勞祖國群眾”有機(jī)地統(tǒng)一同來。6、拓展了大先生本身的分析素質(zhì)，鍛煉了先生群眾隊伍在鄉(xiāng)村展開“三下鄉(xiāng)”社會理論活動，其任務(wù)和生活環(huán) 境是很艱苦的，蚊蟲的叮咬、日曬雨淋、消費(fèi)勞動、沉重的 設(shè)備運(yùn)送和裝卸，再加上生活不習(xí)氣，對每一個同窗來說都 是一次不小的考驗。同時，各項活動的組織、預(yù)備和展開以 及生活上的衣、食、注行自理，不只使先生磨練了意志，培 養(yǎng)和加強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神， 而且進(jìn)步

12、了組織、管理、協(xié)調(diào)及分析、 處理成績的能力。此外，經(jīng)過與社會的方泛接觸和交換，寬 闊了視野，增加了學(xué)問。7、進(jìn)一步明白了向群眾群眾進(jìn)修、走與工農(nóng)相分離的 成材之路。參與理論團(tuán)的同窗，在寫給院團(tuán)委的心得領(lǐng)會中，有近 許多的同窗直接或間接地談到向工農(nóng)群眾進(jìn)修成績。這些同 窗以為社會理論活動在新的歷史時期從內(nèi)容到方式雖然發(fā) 作了較大變化，具有新的特性，但它的向廣大群眾群眾進(jìn)修 的根本主旨不能變。三、社會理論的領(lǐng)會這次“三下鄉(xiāng)”第一階段社會理論活動之所以獲得完美 成功，我們領(lǐng)會次要有：1、學(xué)院黨委的重視和外地政府的大力支撐和協(xié)助是這 次社會理論活動獲得成功的根底和前提對大先生暑假社會理論，學(xué)院黨委非常

13、重視，特地成立 社會理論指導(dǎo)小組，并在經(jīng)費(fèi)、人員組織上為社會理論活動 的成功展開和獲得成功提供了保證。在這次社會理論中，外 地的政府給予了大力的支撐和協(xié)助，為我們的社會理論打開 了便當(dāng)之門，2、細(xì)心設(shè)想方案，認(rèn)真組織施行，是本次社會理論獲 得成功的關(guān)鍵為設(shè)想好今年暑期社會理論的方案，我們做了大量的深 化細(xì)致的調(diào)查、研究任務(wù)。首先，根據(jù)學(xué)院黨委的請求和上 級的指示精神，我們決議走進(jìn)國度重點工程，在地點肯定之 后，院團(tuán)委還特地派了兩名團(tuán)干深化各理論地進(jìn)行了實。按 照“按需設(shè)項，據(jù)項組團(tuán)，雙向受害”的原則，肯定落實社 會理論活動的內(nèi)容。設(shè)想大先生落實科學(xué)發(fā)展觀理論效勞、 黨員大先生“三個代表”理論宣

14、揚(yáng)和理論效勞、扶貧支教、 電器維修、文藝上演、法律和農(nóng)技學(xué)問征詢及宣揚(yáng)、重走長 征路等活動項目。在方案制定之后，組織施行就是關(guān)鍵。我 們從人員的選拔，出發(fā)前的各項任務(wù)預(yù)備，至U理論地的具體 施行，都施行合作擔(dān)任，層層落實各項任務(wù)成功進(jìn)行。3、社會理論活動是拓展大先生素質(zhì)的有效方式和渠道 在理論中經(jīng)過展開各種方式效勞活動，廣大先生磨練了 意志，鍛煉了能力，增加了學(xué)問并把努力“保持進(jìn)修書本學(xué) 問與投身社會理論”、“保持完成本身價值與效勞祖國群眾” 較好地統(tǒng)一了起來，有效的進(jìn)步了大先生的分析素質(zhì)。為他 們將來走上社會，參與“四化”建立打下了一個優(yōu)良的基矗。我院組織大先生深化鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)展開“三下鄉(xiāng)”活

15、動已 經(jīng)許多年了，一方面，外地群眾在大先生送文明、送科技、 送衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動中等到了實實在在的實惠；另一方面，經(jīng)過“三下鄉(xiāng)”這種易于承受的方式，老百姓直接或間接并 不同程度地理解了國度的方針、政策和當(dāng)前的情勢。因而， 這幾年來，不管在哪里，我們的大先生“三下鄉(xiāng)”社會理論 活動都遭到了外地人們的熱烈歡送和廣泛贊譽(yù)。社會理論是艱苦的，但收獲是巨大的。讓我們一同來聽 聽參與社會理論的同窗們的描述吧：社會理論是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出， 就一定會有收獲。在社會理論中能夠?qū)W到在書本中學(xué)不到的 學(xué)問，它讓你寬闊視野，理解社會，深化生活，無限回味。 更何況參與社會理論活動的進(jìn)程、經(jīng)歷本身就是

16、一筆寶貴的 財富。社會理論是一種動力?？吹皆谕恋厣细N的農(nóng)民，在工 地上揮汗的工人，在邊防上保衛(wèi)的兵士，我明白了書桌的分 量，一種激烈的義務(wù)感情不自禁，是群眾哺育了我，培養(yǎng)了 我，給了我學(xué)問和一切。作為一名大先生，在祖國需求的時 分，我會無條件地把所學(xué)的學(xué)問和一切奉獻(xiàn)給祖國和群眾。社會理論是體味人生的“百味筒。”要想體味一下生活 的悲歡離合咸，那就請你本人參與一次理論效勞吧，我保證 你一定會不枉此行，個中味道只有親身參與才干領(lǐng)會的到。社會理論是考證明力的“試金石”。走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到本身學(xué)問的欠缺，能力的有限。任何理論學(xué)問只有與理論親密分離，才干真正發(fā)揮它的價 值。行不

17、行，理論中看！“紙上得來終覺淺，投身理論覓真知”。我們欣喜地看 到，經(jīng)過社會理論的磨練， 同窗們變得愈加幼稚、 愈加自傲， 校園里四處洋溢著興旺向上的優(yōu)良氛圍。我們有理由相信， 當(dāng)代青年大先生有實力承當(dāng)?shù)钠饘斫鹊闹負(fù)?dān)，追求 進(jìn)步，吃苦求知，勤于理論，全面成才必將成為廣大青年先 生的單獨(dú)心聲和舉動！大學(xué)生暑期 三下鄉(xiāng)實踐報告范文 3000字篇二：實踐目的：踐行社會主義榮辱觀，服務(wù)社會主義新農(nóng)村。實踐形式：深入農(nóng)村，入住農(nóng)家，下地幫農(nóng)戶干農(nóng)活，與村民 攀談，搞農(nóng)村調(diào)查。實踐時間：20 xx年x月x日20 xx年x月x日 實踐地點：廣西柳州市鹿寨縣雒容鎮(zhèn)南慶村涼水塘屯 實踐組織者：廣西工學(xué)院

18、鹿山學(xué)院團(tuán)總支實踐參與者：廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院05級暑期“三下鄉(xiāng)”實踐文化宣傳小分隊一、數(shù)據(jù)調(diào)查服務(wù)點概況：南慶村共有12個屯，其中涼水塘屯共有 60多戶，約391 口人，該屯1995年已達(dá)小康水平，1999年成為全國社會主 義新農(nóng)村建設(shè)示范點，現(xiàn)是鹿寨縣規(guī)劃建設(shè)的社會主義新農(nóng) 村建設(shè)示范屯之一。該屯幾乎家家戶戶住“高樓”，家家用 沼氣作燃料，已告別了 “材草燃料時代”，樓房大多都是“柑 桔”樓，據(jù)說是一個個碰柑“堆”起來的。（一）經(jīng)濟(jì)狀況該屯經(jīng)濟(jì)收入主要以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作物為主，以養(yǎng)殖業(yè)為輔 如養(yǎng)雞。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作物收入占總收入的90,其農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作物主要有西瓜、香瓜、豆角、玉米、甘蔗、花生等。該屯現(xiàn)經(jīng)

19、濟(jì)收入較可觀的主要是西瓜、香瓜2個品種，每畝毛收入可達(dá)3000元左右；豆角、玉米、甘蔗和花生收入也挺可觀，每 年都為村民帶來較大收益。（二）受教育狀況村民中受過初等教育的較少，受到過高等教育的更是少 之又少，現(xiàn)村里高中生也屈指可數(shù)。如今該屯兒童的上學(xué)年 限均為7歲，村民大都把孩子送到鎮(zhèn)里上學(xué)，很少人再到村 小學(xué)上學(xué)了?，F(xiàn)在交通方便了，村內(nèi)道路硬化良好，村民都 把孩子送到鎮(zhèn)上去上學(xué)，讓孩子們接受更好的教育。村民都 明白知識對下一代重要性，知識改變命運(yùn)的思想已根植于他 們心中。（三）生活狀況據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都是自給自足，只買一些油鹽、 肉類食品及一些娛樂用品，生活相對寬裕，基本實現(xiàn)了“樓 上

20、樓下，電視電話”，有些家庭還裝了寬帶，通過互聯(lián)了解 世界，了解最新科技信息，把了解到的信息用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實 踐，家家戶戶都有摩托車，有的還有自己的面包車。（四）文化生活該屯有燈光籃球場、舞臺，閑時村民喜歡打打球、跳跳 舞，有時還請鎮(zhèn)上的專業(yè)人仕來做跳舞培訓(xùn)，年輕人大多都 喜歡玩電腦、打麻將、玩撲克牌等娛樂活動。村民的文化娛 樂的方式比以前的大家有事沒事聚在一起閑聊有了很大的 改變，文化氛圍更濃厚了，村里還經(jīng)常舉辦各種公益比賽， 如籃球賽、健美操大賽，他們的文化生活更加豐富了。二、揮灑熱情（一）踐行榮辱觀，服務(wù)新農(nóng)村從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束，我始終都是懷著學(xué)習(xí)進(jìn)步、提 升自身的思想來積極參與暑期“三下

21、鄉(xiāng)”社會實踐的。從和 涼水塘屯的鄉(xiāng)親們接觸到磨合，再到打成一片，該屯鄉(xiāng)親們 對我們關(guān)懷備至，使我們體會到該屯鄉(xiāng)親們的淳樸及該屯民 風(fēng)的淳厚，讓我們真正感受到社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新風(fēng)吹 遍大江南北，人民生活水平不斷提咼。下鄉(xiāng)期間，剪瓜苗、噴農(nóng)藥、拔草、鋤地、輔導(dǎo)中小學(xué) 生等都是我們服務(wù)新農(nóng)村的“必修課”。雖然天氣炎熱，烈 日當(dāng)空，在地里干活干得汗流浹背，但我們卻感到很欣慰， 難得有這個親身實踐、為農(nóng)民服務(wù)的機(jī)會，因此倍感珍惜。 我們與所入住的農(nóng)戶同吃、同住，并幫助他們干一些力所能 及的農(nóng)活，他們對我們的幫助感到很高興。我們知道自己做 的是很有意義的事情，我們的社會價值也將在實踐中得到升 華。同時

22、，我也深刻的意識到自己是多么的渺小，現(xiàn)在所能 做到的事是很有限的。大清早，我們利用廣播向村民們宣傳社會主義榮辱觀和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，并播放了中央的 新聞。涼水塘屯的村民們在地里邊干活邊聽廣播，他們感受 到了最新的時事要聞和國家的政策方針，我們在清晨給村民 們“沐浴”了一縷祖國的“春風(fēng)”。村民們還經(jīng)常談起我們學(xué)院這群熱情的志愿 者，他們說我們不怕酷暑下地和他們一起干各種農(nóng)活真的很 難得。在閑暇的時候，我們還當(dāng)上了“家庭修理工”。我們 經(jīng)常去走訪我們文化宣傳小分隊所住的農(nóng)戶家，幫他們修理 壞的沼氣開關(guān)、風(fēng)扇、收音機(jī)等家用電器。我們利用所學(xué)的 知識給農(nóng)民帶來了方便，并給一些農(nóng)戶介紹了些科學(xué)的使用電

23、器的方法。在傍晚，我們當(dāng)起了涼水塘屯小朋友的籃球“教練”，教村里熱愛籃球的小朋友們基本的籃球知識，運(yùn)球、投籃等。晚上，我們時常教涼水塘屯熱愛舞蹈的村民跳慢三、恰恰、 二十四步等時尚舞蹈，我們這些“舞蹈家”為村民文化生活 增添了一道亮麗的光彩。我們還到鹿寨縣雒容鎮(zhèn)進(jìn)行“踐行社會主義榮辱觀，服 務(wù)社會主義新農(nóng)村”宣傳，擺出了社會主義新農(nóng)村建設(shè)及八 榮八恥的宣傳展板，掛出了大量的宣傳圖片，播出了有關(guān)宣 傳主題的廣播稿及歌曲，帶去了幾千份農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)資 料、社會主義新農(nóng)村建設(shè)資料、愛滋病防治手冊、“八榮八 恥”宣傳小卡片等對農(nóng)民、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有實際意義的宣傳資料， 在集市門口向市民贈送。前來觀看和咨詢

24、的市民絡(luò)繹不絕， 展板前站滿了前來閱讀的市民，我們熱情地把一份份資料配 套裝好贈送給路過的市民。不少市民竟然迫不及待地閱讀起 來，臉上洋溢著感激而幸福的笑容。我們還仔細(xì)地給老伯講 了農(nóng)村應(yīng)注意的衛(wèi)生知識及何為“八榮八恥”等。烈日下， 我們忙地不亦樂乎，送資料、講解、幫不認(rèn)識字的農(nóng)民講解 資料，我們的身影、我們的形象將會深深地“刻”在雒容鎮(zhèn) 市民的心中。我感到鄉(xiāng)下的環(huán)境很優(yōu)美、生活很艱苦，但鄉(xiāng)下的人很 純樸。給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化教育等方面的知識進(jìn)行宣傳和幫助生 產(chǎn)勞動的同時，也給我們一個鍛煉的機(jī)會，使我們更深切的 體會生活。以前，我在舒適中生活慣了，這次“三下鄉(xiāng)”使 我認(rèn)識到自己是多么的幸運(yùn)、生活是多

25、么地幸福，我應(yīng)該樹 立起積極的生活態(tài)度來面對生活，自信面對人生。我深感自 己現(xiàn)在所擁有的實在太多、太寶貴了，今后應(yīng)好好珍惜。我們在下鄉(xiāng)實踐的同時也為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入 了新活力，為農(nóng)村帶去了新知識。我們每天都在忙碌地實踐 并竭盡全力地服務(wù)村民，把熱情揮灑在這社會主義新農(nóng)村 中，踐行我們的諾言。在服務(wù)期間，我們深切感受到農(nóng)民在 平時勞動中總結(jié)的種植經(jīng)驗，令我們收益頗多。這短短的七 天，我和涼水塘屯結(jié)下了深深的情緣，或許就像大家所說的在我們的學(xué)院搬到官塘校區(qū)以后，我們可以常過去那看看， 不管怎樣在涼水塘屯這 7天將成為我一生的最珍貴回憶。在 鄉(xiāng)下的日子里，我時常聽到遠(yuǎn)山在呼喚，黑暗中眼睛一亮：

26、 仿佛看到無數(shù)的生命從眼前閃過，心中猛然醒悟，這世界還 有什么比愛和生命跟重要的呢我仿佛看到無數(shù)的生命再跳 動，在他們各自的天空下快樂的生活著，一個人也許就為某 種情感而活，這也許就是一個人活著的理由。這也許也是我 留戀涼水塘屯的緣故吧。（二）榮辱觀深思以何為榮以何為恥這樣的思考，共產(chǎn)黨從90年代初至今從沒停止過，并且必將隨著時代的發(fā)展而彌久彌新。我們 此次下鄉(xiāng)就是要在農(nóng)村宣傳“八榮八恥”，在和涼水塘屯村 干部溝通后，我們堅持每天 7點通過廣播的形式向該屯農(nóng)民 朋友宣“傳八榮八恥”及社會主義新農(nóng)村建設(shè)，村干部還就 這個主題定下了涼水塘的村規(guī)、民約，我們的廣播宣傳起到 了很大的效果，使村民都了解

27、了國家的最新政策。在鄉(xiāng)下我 們都嚴(yán)格要求自己，一言一行都以當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)藐展 現(xiàn)在村民面前，樹立了新時代大學(xué)生的新形象。在踐行社會主義榮辱觀的過程中，我們明白村民對我們 的行為和道德價值所做出的社會客觀評價及我們主觀意向 的具體表現(xiàn)，將給農(nóng)村所帶來深遠(yuǎn)的影響。我們時刻以熱愛 祖國為榮，以危害祖國為恥 ；以服務(wù)人民為榮，以背離人民 為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥 ；以辛勤勞動為榮， 以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥 ；以誠實 守信為榮，以見利忘義為恥 ；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì) 為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥；我們追崇集體主義，努力為人民服務(wù)為自身目標(biāo) ！我們作為

28、新世紀(jì)的大學(xué)生， 肩負(fù)著現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)，承載著民族興旺的光榮使 命。在社會主義榮辱觀的踐行中，弘揚(yáng)時代精神，樹立科學(xué) 人生觀、價值觀，建立完善的人格，這是我們青年大學(xué)生的 義務(wù)。踐行榮辱觀，我們更要自強(qiáng)不息，立志成才，用無悔 的青春創(chuàng)造閃亮的人生，與祖國共奮進(jìn)，與時代共前行，爭 做社會主義榮辱觀的堅定踐行者！這正是我們下鄉(xiāng)所要真正做到的東西三、“三下鄉(xiāng)”的意義大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)活動是青年學(xué)生健康成長、將自身 價值與祖國命運(yùn)緊密相連的必由之路。把學(xué)習(xí)書本知識與投 身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結(jié)合、與人民群眾 相結(jié)合的道路，努力縮短自身成長與社會需要之間的距離， 提高解決實際問題的能力

29、，到改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要 的地方去見世面，長才干，這對我們青年大學(xué)生具有十分重 要的意義。 大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于了解國情。我們出生 在改革開放的大浪潮之下，成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年 代，對社會主義初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，單從 課堂上是難以深刻體會到的。因此我們必須走向社會，深入 農(nóng)村，去深刻地了解占全國人口80%的農(nóng)民生活現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，真正在實踐中深化對鄧小平理論的認(rèn)識， 深化對改革開放的理解， 提高對胡錦濤所提出的“八榮八恥” 精神的理解。大學(xué)生”三下鄉(xiāng)”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民 風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，是難以盡得于書本的；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的

30、渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。 走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切 感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深 植入祖國的沃土。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于增長才干。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來 是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉， 是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品 格，把學(xué)得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能 真正成為對社會有用的人才。實踐充分證明，社會實踐促能進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。通 過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入了解 和親切交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的

31、典型 事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任 感隨之增強(qiáng)。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步 的強(qiáng)化，認(rèn)識能力也有較大的提高，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力也 會大大的提升。我們在通過大學(xué)的學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)有用之才， 適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間， 積極參加社會實踐活動，認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置， 明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自 己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為 適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備 .這也是我們參加三下鄉(xiāng)活動 的目的之一.四、農(nóng)家生活感悟1、 農(nóng)村是一個使人心情趨于平靜的地方；2、與農(nóng)民多溝通可以使我們打心底感覺到最

32、淳樸的真誠，3、安全問題應(yīng)該是農(nóng)村的一個隱患，相關(guān)部門應(yīng)做好 農(nóng)村治安管理工作；4、做農(nóng)活掌握時令非常的重要，應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民按時令進(jìn) 行生產(chǎn)；5、一個村屯與另一個村屯雖近但農(nóng)作物卻有很大的不同，因地制宜很重要；6、農(nóng)民富裕后，腦子里想的是怎樣用農(nóng)業(yè)收入來進(jìn)行 生意投資，相關(guān)部門應(yīng)注意引導(dǎo) ；7、民風(fēng)民俗的形成，需要很長的一段時間才會有大的 改變。&要像農(nóng)民那樣真誠待人事物、踏實做事。9、不注意衛(wèi)生是農(nóng)民生活的最大問題，生活富裕了衛(wèi) 生卻沒“富裕”。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實踐報告范文3000字篇三：慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校是 xxxx年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制 普通高等專科學(xué)校，她給社會輸送的是建設(shè)祖國、富國強(qiáng)

33、民 的醫(yī)藥衛(wèi)生類高技能專門人才。學(xué)校非常重視學(xué)生的愛國主 義教育和運(yùn)用專業(yè)技能的實踐能力培養(yǎng)，常年要求學(xué)生利用 寒暑假和平時的課余時間開展形式多樣、豐富多彩的社會實 踐活動。從而摸索出了一套長期性與階段性，小型分散與大 型集中，靈活性與穩(wěn)定性相結(jié)合的實踐活動模式和完整的運(yùn) 行機(jī)制，暑期社會實踐活動是該活動的重要組成部分。今年暑假，我校團(tuán)委積極響應(yīng)重慶市委宣傳部、市文明辦、團(tuán)市委、市教委和市學(xué)聯(lián)關(guān)于做好XXXX年重慶市大中專學(xué)生志愿者暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知 精神， 在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真積極組織本次以“服務(wù)新農(nóng)村， 建設(shè)新家園”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。一、基本情況今年暑

34、期，我校團(tuán)委結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，組織了大學(xué)生“赴災(zāi)區(qū)實踐服務(wù)團(tuán)”1支、“基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)”4支，同時組織了 39支服務(wù)小分隊，總共 630余名同學(xué)，奔 赴重慶20余個地區(qū)，開展各地區(qū)健康情況調(diào)查，健康教育， 醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和農(nóng)村傳染病、地方病和寄生蟲病防治，以及 夏季常見疾病防治知識宣傳和社區(qū)援助等活動。其他同學(xué)或 者在家鄉(xiāng)開展不同形式的社會調(diào)查，了解重慶被確定為統(tǒng)籌 城鄉(xiāng)發(fā)展試驗區(qū)后，城市和農(nóng)村建設(shè)所取得的成績，了解我 市開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療的現(xiàn)狀，或者擔(dān)任各種臨時工作， 鍛煉自己適應(yīng)社會的能力。XXXX年暑期“三下鄉(xiāng)”志愿者活動的開展，取得了可喜 的成績。暑期至今，全校共收到學(xué)生參加社會實

35、踐活動調(diào)查 報告和總結(jié)材料1500余份，各地區(qū)志愿者服務(wù)隊總結(jié) 44份， 并陸續(xù)收到墊江、榮昌、永川、銅梁、璧山、潼南等10多個區(qū)縣政府、團(tuán)委、敬老院、車站、醫(yī)院等單位及個人感謝 信100余封；忠州日報報刊報道了我校暑期“三下鄉(xiāng)” 志愿者活動。受益單位和新聞媒體高度評價了我校暑期“三 下鄉(xiāng)”志愿者們不畏酷暑， 奉獻(xiàn)自我，造福社會，造福家鄉(xiāng)， 回報父老鄉(xiāng)親的行動。二、幾點體會我校XXXX年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動至今已圓滿 結(jié)束，活動中，我們強(qiáng)烈感受到學(xué)校、政府和社會對暑期“三 下鄉(xiāng)”社會實踐活動給予了高度關(guān)注和大力支持，使得我校 實踐活動達(dá)到了 “服務(wù)社會、鍛煉同學(xué)、擴(kuò)大學(xué)校社會效益” 目標(biāo)

36、?，F(xiàn)將活動中的具體情況和幾點體會做如下匯報：首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校各部門協(xié)調(diào)配合，各地 政府、團(tuán)委、衛(wèi)生系統(tǒng)大力支持是本次志愿者活動成功開展 的重要保證。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)生在實踐中鍛煉成才，因此對 暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動十分重視。自1995年起，我校便成立了“學(xué)生暑期社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，學(xué)校分管 學(xué)生工作的副校長擔(dān)任組長，團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生黨支部、 組織宣傳部、教務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人任組員，負(fù)責(zé)整個活動的 指導(dǎo)，安排和協(xié)調(diào)工作。一直以來，各部門協(xié)調(diào)配合，對學(xué) 生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動給予了高度重視和大力支持。本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，學(xué)校分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)專門在輔

37、導(dǎo)員會議和學(xué)生動員大會上親自作動 員，出席暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動并為各服務(wù)隊授旗， 為他們鼓勁。今年以來，學(xué)校由于建設(shè)大學(xué)城二期工程，各 部門經(jīng)費(fèi)十分緊張。即或在這樣的情況下，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)仍 毅然決定劃撥36000余元專項經(jīng)費(fèi)作為暑期志愿者服務(wù)活動 的活動費(fèi)用，體現(xiàn)出學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對“三下鄉(xiāng)”活動的高度 重視。此外，各地政府、團(tuán)組織及衛(wèi)生系統(tǒng)也對我校的志愿者活動給予了極大的支持；熱情接待我校志愿者服務(wù)隊，為服 務(wù)隊免費(fèi)提供醫(yī)療器械等人力、物力的支援。第二，活動的廣泛開展，衛(wèi)生專業(yè)服務(wù)性較強(qiáng)，校友遍布各地發(fā)揮了極好的作用，這也是本次活動開展成功的優(yōu) 勢。一方面，我校志愿者活動開展相當(dāng)廣泛：與腫

38、瘤醫(yī)院檢驗科開展了長達(dá)19年的共建活動；與404路隊開展了長達(dá)27 年的共建活動；與渝碚路街道辦事處合搞“一助一”照顧孤寡老人活動長達(dá)19年，照顧老人數(shù)達(dá) 4000余人次；常年到 敬老院、孤兒院、聾啞校開展義務(wù)勞動，以及每年暑期志愿 者服務(wù)隊開展的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動更是遍布重慶等各區(qū)、 縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)。學(xué)生參與暑期實踐活動的人數(shù)累計已達(dá)上萬人， 同學(xué)們都在活動中發(fā)揚(yáng)不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)的精 神，用自己所學(xué)知識造福于社會，造福于家鄉(xiāng)，造福于人民，在社會中樹立了“重慶醫(yī)藥高專青年志愿者”積極進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的良好形象。另一方面，作為醫(yī)藥衛(wèi)生類專科學(xué)校，充分發(fā)揮同學(xué)們 的專業(yè)特長，直接服務(wù)于社會是我

39、校的一大特色。尤其是到 衛(wèi)生條件相對較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行夏季常見疾病防治知識宣傳， 提高農(nóng)村防治夏季常見疾病的能力。第三，學(xué)校團(tuán)委組織實施志愿者活動，安排緊湊，系統(tǒng) 規(guī)范。從1997年起，學(xué)校團(tuán)委便將暑期志愿者活動開展實施 系統(tǒng)化，XXXX年進(jìn)一步保持和發(fā)揚(yáng)了這一行之有效的方法。5月中旬至6月上旬為籌備階段。學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)人首先 在團(tuán)總支負(fù)責(zé)人會、學(xué)生干部會上發(fā)起動員，要求學(xué)生積極 投身于志愿者活動；其次以地區(qū)為單位，本著志愿原則，以 學(xué)生干部、入黨積極分子為骨干，組建志愿者服務(wù)團(tuán)（隊）。每支服務(wù)隊選出12名優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)當(dāng)隊長， 這既是我?！叭?下鄉(xiāng)”活動的特色，也是“三下鄉(xiāng)”活動的難點和重點。雖 然

40、同學(xué)們擔(dān)當(dāng)隊長非常艱辛，可事實證明我們選出的每一位 隊長都經(jīng)得起社會和群眾的檢驗。再次，團(tuán)委為各服務(wù)隊準(zhǔn) 備健康教育宣傳資料，衛(wèi)生參考書籍，志愿者活動服裝，服 務(wù)隊隊旗和綬帶，并與各服務(wù)隊即將奔赴地政府和團(tuán)委取得 聯(lián)系，以獲得支持。最后，在 6月份召開出征授旗儀式，由 校領(lǐng)導(dǎo)為各服務(wù)隊授旗。7月上旬到8月下旬為志愿者活動行動階段。各服務(wù)隊 到家鄉(xiāng)所在地開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和社區(qū)援助，其他同學(xué)到各 地分散參加暑期實踐活動或開展社會調(diào)查。9月上旬至10月為總結(jié)表彰階段。各服務(wù)隊回到學(xué)?？?結(jié)活動情況，向校團(tuán)委匯報；校團(tuán)委收集各隊資料綜合整理， 總結(jié)經(jīng)驗體會，向上級部門匯報。同時，表彰一批表現(xiàn)突出、 富

41、有成效的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，樹立廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)的 榜樣，激勵同學(xué)們以高漲的熱情投入志愿者活動。第四，造福于社會，取得良好社會效應(yīng)，學(xué)生思想素質(zhì) 提高，社會實踐等綜合能力增強(qiáng)，是XXXX年暑期志愿者活動的成果。在整個暑期志愿者活動中，除學(xué)校團(tuán)委和各系團(tuán)總支組 織的5個重點服務(wù)團(tuán)隊配備了指導(dǎo)老師，各服務(wù)分隊都由學(xué) 生干部帶隊，一切活動都靠服務(wù)隊隊長組織，大家發(fā)揚(yáng)重慶 醫(yī)藥高專青年志愿者“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的精神， 冒著酷暑，憑著學(xué)校開具的介紹信，到各地團(tuán)委、衛(wèi)生系統(tǒng) 尋求支持和幫助，借取服務(wù)所需的醫(yī)療器械和桌椅。一部分 服務(wù)隊比較順利，得到了多方支持；一部分服務(wù)隊卻遇到了一些困難，但是這對

42、于服務(wù)隊的同學(xué)們來說都不是問題，同 學(xué)們沒有選擇放棄。為了落實活動場地，為了借取醫(yī)療器材， 為使活動達(dá)到更好的效果，隊員們不畏酷暑，不辭辛勞，跑 了一趟又一趟，硬是憑著自身的韌勁達(dá)到了圓滿完成活動的 目的。因為志愿者心中始終有一個信念：“服務(wù)社會，服務(wù) 家鄉(xiāng)，服務(wù)于當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親是我們青年志愿者義不容辭的 責(zé)任”。正是這些純樸的想法和青年學(xué)生特有的熱情，使同 學(xué)們在服務(wù)地樹立了重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校青年志愿者的 良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校的社會影響，得到社會的普遍贊譽(yù)。 據(jù)不完全統(tǒng)計，XXXX年暑期，同學(xué)們分發(fā)防治夏季常見疾病 知識宣傳資料120XX余份;到我校志愿者服務(wù)點咨詢，接受 衛(wèi)生檢查和咨詢的

43、人員近萬人。群眾們在留言薄上寫下了真 誠的話語：熱情大方，服務(wù)周到，宣傳到位，測量準(zhǔn)確，醫(yī) 專同學(xué)真不錯！在市委宣傳部、市文明辦、市教委、團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)的 號召下，在學(xué)校黨委和團(tuán)市委的指導(dǎo)下，我校XXXX年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的開展取得較好的成績。在“服務(wù) 新農(nóng)村，建設(shè)新家園”的主題下，我校學(xué)子們奔赴重慶各區(qū)、 縣、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)），開展疾病預(yù)防知識宣傳、健康情 況調(diào)查、醫(yī)療咨詢服務(wù)和社區(qū)援助等活動，用自己所學(xué)的知 識造福于社會、造福于家鄉(xiāng)父老，弘揚(yáng)了醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校青 年學(xué)子的愛國主義精神，真正唱響了“服務(wù)新農(nóng)村，建設(shè)新 家園”的主旋律。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實踐報告范文3000字篇四：

44、 【引言】所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū) 工作，孩子所在戶籍所在地由祖輩或親友監(jiān)護(hù)，不能和父母 共同生活在一起的兒童。農(nóng)村留守兒童多半屬于父母雙方或一方長期在外地打工的情況。有資料顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)類 型主要有四種：隔代監(jiān)護(hù)、父親或母親單親監(jiān)護(hù)、 親戚監(jiān)護(hù)、 同輩監(jiān)護(hù)和自我監(jiān)護(hù)。目前，與農(nóng)村勞動力大量外流相伴隨 的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象已非常嚴(yán)重：據(jù)新華社報道，全國留守 兒童多達(dá)20XX萬，按照全國億兒童來計算，每18個孩子就有一人不能與父母共同生活；社會科學(xué)院報告也顯示，在XXXX年，民工人數(shù)達(dá)億人,打工者數(shù)量還在以每年 500萬人 的速度遞增。校園是占據(jù)留守兒童日常生活絕大部分時

45、間的 地方，因此留守兒童的教育問題日漸突出。實踐目的：探討留守兒童所就讀的公立與私立小學(xué)的差 別。實踐形式：深入農(nóng)村，入住學(xué)校，進(jìn)行家庭走訪。實踐時間：20 xx年x月x日7月5日實踐地點：臨泉縣秦蘆小學(xué)；界首市磚集二小實踐組織者：阜陽師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與商業(yè)學(xué)院團(tuán)總支實踐參與者：經(jīng)濟(jì)與商業(yè)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”實踐小分隊實踐點概況：位于臨泉縣韋寨鎮(zhèn)的秦蘆小學(xué)目前在校二百多名學(xué)生， 以留守兒童為主，作為一所規(guī)模較小的地方公立小學(xué)，秦蘆 小學(xué)教學(xué)硬件及軟件設(shè)備都較落后。在職特崗教師人數(shù)較 少，師資力量薄弱。學(xué)校常年同社會團(tuán)體和高校建立幫扶關(guān) 系，需要各方面的支持與資助。界首市磚集二小是一所封閉式、寄宿型的

46、私立學(xué)校，學(xué) 校設(shè)有幼兒部、小學(xué)部、初中部。學(xué)生多為留守兒童，教學(xué) 設(shè)施完善，師資力量充足。（一）經(jīng)濟(jì)狀況臨泉是國家級貧困縣、全國人口第一大縣。當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)以 種植業(yè)為主，每年有大批外出務(wù)工人員，留守老人及兒童狀 況嚴(yán)重。許多老人獨(dú)自在家看管小孩，負(fù)擔(dān)特別沉重。界首市為縣級市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對于臨泉縣較高。當(dāng) 地的外出務(wù)工人員不在少數(shù)，但仍有部分青壯年選擇在家工 作或創(chuàng)業(yè)。（二）受教育狀況磚集鎮(zhèn)的村民大都把孩子送到鎮(zhèn)里上學(xué)，很少人再到村 小學(xué)上學(xué)了。現(xiàn)在交通方便了，村內(nèi)道路硬化良好，村民都 把孩子送到鎮(zhèn)上去上學(xué)，甚至是到界首市的學(xué)校，讓孩子們 接受更好的教育，并已繼續(xù)升學(xué)為目標(biāo)。村民都明白知識對

47、下一代重要性，知識改變命運(yùn)的思想已根植于他們心中。在相當(dāng)長的時期內(nèi)，我國農(nóng)村留守兒童普遍處于“生活 上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)” 的“三缺” 狀態(tài)。父母出去務(wù)工給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失， 情感發(fā)育不良；脫離父母監(jiān)護(hù)，安全隱患凸顯；智力發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)成績不佳；缺乏家庭管教，日常行為不良等問題。”（一）通過調(diào)查與走訪我們發(fā)現(xiàn)，秦蘆公立小學(xué)在讀學(xué)生普遍存在以下幾個教育問題:1、學(xué)生學(xué)習(xí)普遍較差。父母外出，由于缺乏有效的家 庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性、 自覺性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績普遍 較差。有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差，有的上課時間

48、溜出 學(xué)校，學(xué)習(xí)成績較差比例之大令人擔(dān)憂。2、學(xué)生的行為習(xí)慣較差。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服；有的留守兒童行為習(xí)慣較差， 在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)， 頂撞祖輩、 我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸,成為了“問題兒童”。3、 學(xué)生心理出現(xiàn)偏差。留守兒童大多年齡在1 15歲 之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后， 父母就外出務(wù)工，長期與父母分離， 使他們心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失 落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn) 出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦

49、慮、任性、 暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。4、監(jiān)護(hù)管理不夠強(qiáng)。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還 是親朋好友，在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能 對他們要求太嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病， 安全不出事就盡到了責(zé)任，隔代的祖輩對孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求（二）相比之下，作為私立封閉式學(xué)校的磚集二小存在以 下幾個優(yōu)勢及問題：1、學(xué)校師資力量充足，教師在生活及學(xué)習(xí)方面給予學(xué)生充足的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好， 老師會在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)作息規(guī)律。封閉式 學(xué)校的管理嚴(yán)格，學(xué)生定期由學(xué)校專車送回家，在校能夠安 心學(xué)習(xí)，成績普遍較好。2、學(xué)校生活老師能

50、夠關(guān)心到每個學(xué)生，對生活其各個 方面給予幫助。學(xué)校設(shè)有專門的心理健康中心，對學(xué)生的心 理問題進(jìn)行及時發(fā)現(xiàn)和解決。學(xué)生課余生活豐富，能夠較全 面地發(fā)展。（三）通過比較與分析，我們對教育狀況差異出現(xiàn)的原因 進(jìn)行了總結(jié)。1、教學(xué)方面。臨泉縣下設(shè)的公立學(xué)校地處偏僻、經(jīng)費(fèi)匱乏，直接導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施及教師的缺乏；磚集二小是一所由當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家所辦的私立學(xué)校，辦校經(jīng)費(fèi)相對充足，教學(xué)設(shè)施 完善，在校工作人員較完備。2、生源方面。秦蘆小學(xué)在校學(xué)生多為周圍老人無力看管的兒童，學(xué)生家庭環(huán)境較差，教育觀念落后；磚集二小生源范圍較廣，由于教學(xué)質(zhì)量相對較高，許多家庭環(huán)境較好的 家長選擇把孩子送到全封閉的學(xué)校學(xué)習(xí)，節(jié)省時間和精力。

51、3、地區(qū)因素。臨泉是國家級貧困縣、全國人口第一大縣。當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)落后；界首市為縣級市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對于臨泉縣較高。當(dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工人員不在 少數(shù)，但仍有部分青壯年選擇在家工作或創(chuàng)業(yè)。留守兒童的教育管理問題不僅僅是一個教育領(lǐng)域的問 題，而是一個復(fù)雜的社會問題，其產(chǎn)生的根源在于城鄉(xiāng)二元 結(jié)構(gòu)的制度安排，而這些制度的根本革新需要一個過程。留 守兒童教育問題的緊迫性要求相關(guān)部門必須采取有效措施 加以解決。解決或緩解農(nóng)村留守兒童問題是政府、社會、學(xué) 校、家長的共同責(zé)任。只有不斷整合這四方力量，努力形成 主要依靠這四支力量相互協(xié)作的教育管理機(jī)制，才能為農(nóng)村 留守兒童創(chuàng)造一個健康和諧的成長環(huán)境

52、與氛圍。（一）切實落實政府責(zé)任政府的責(zé)任主要是在政策層面上采取措施，確保教育的 公平、和諧發(fā)展，這是政府的使命所在。1、政府和有關(guān)部門要重視并關(guān)注農(nóng)村留守兒童這一特 殊群體，要作為解決“三農(nóng)”問題和推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的 重要組成部分。要及時將農(nóng)民工子女教育問題納入政府整體 規(guī)劃，加強(qiáng)對農(nóng)民工子女上學(xué)問題的調(diào)研和研究，制定和出 臺保證農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育權(quán)利和義務(wù)的各項政策和 措施，減少或取消對外來務(wù)工人員子女在城市學(xué)校上學(xué)的借 讀費(fèi)，改善農(nóng)民工子弟就學(xué)條件，使留守孩子能夠生活在父 母身邊，與城市兒童共享城市文明。2、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，增加農(nóng)民收 入，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，加速提

53、高工業(yè)化、城市化進(jìn)程， 制定優(yōu)惠政策，加大招商引資力度，多創(chuàng)造就業(yè)崗位，讓農(nóng) 村群眾就近務(wù)工，從而減少留守兒童。3、是學(xué)校及教師的義務(wù)性勞動，沒有政府為之提供的 保障措施，他們的義舉是很難持續(xù)進(jìn)行下去的，所以政府的 底線是確保九年義務(wù)教育的順利實施，尤其是農(nóng)村貧困地區(qū) 和貧困人口的義務(wù)教育逐步實現(xiàn)全部免費(fèi)，從受教育機(jī)會上 確保留守兒童都要有學(xué)上。4、要進(jìn)一步落實有關(guān)法律、法規(guī)、保障留守兒童的合 法權(quán)益，落實政府應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)校及其 教師在農(nóng)村留守兒童教育工作上的責(zé)任權(quán)利的監(jiān)管，固定學(xué) 校及其教師在農(nóng)村留守兒童教育工作上的責(zé)任權(quán)利以及經(jīng) 費(fèi)作保障，經(jīng)常性的績效考核，責(zé)任到人。5、

54、縮小城鄉(xiāng)差距，建立適應(yīng)社會和諧發(fā)展的新體制。 我國要逐漸改變現(xiàn)有的戶籍制度，保障勞動力的合理流動， 應(yīng)制定優(yōu)惠政策，米取配套措施，鼓勵引導(dǎo)有條件的農(nóng)民工 融入城市，幫助他們適應(yīng)城市的生活環(huán)境，接受留守兒童在 父母務(wù)工所在地入學(xué)。第六，政府加大對農(nóng)村教育投入，加 大對農(nóng)村中小學(xué)階段寄宿制學(xué)校建設(shè)的投資力度，建立起義 務(wù)教育階段相配套的寄宿制學(xué)校，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，盡最 大努力為留守兒童提供良好的成長環(huán)境。最后，從政府層面來說，要徹底解決留守兒童的問題， 需要各個部門和各級政府的充分協(xié)作，有效解決農(nóng)村的留守 兒童問題，不能等問題非常嚴(yán)重時才采取補(bǔ)救性措施，而應(yīng) 提前做好解決留守兒童的教育問題。（二

55、）充分發(fā)揮學(xué)校教育學(xué)校是培養(yǎng)人這一特殊使命的場所，學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)起孩 子的教育和管理的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校教育在個體發(fā)展中所 起的主導(dǎo)作用。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā) 展上比較其他學(xué)生存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給 予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、集體的溫暖彌補(bǔ)親子 關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理 念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開 設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。但從現(xiàn)實的情況 來看，學(xué)校在留守兒童的教育問題上顯然沒有到位，學(xué)校在 解決農(nóng)村留守兒童的教育問題上應(yīng)擔(dān)當(dāng)“主角”。1、學(xué)校的教育理念要更新，即從單純追求升學(xué)率轉(zhuǎn)向 追求全

56、體學(xué)生的全面健康發(fā)展上來。理念是行動的向?qū)?，?有在觀念上發(fā)生變化，才能有效地指導(dǎo)教育教學(xué)的實踐。2、針對班級中關(guān)注“共性”多，而忽視留守兒童特殊 群體或個體的情況，我建議要充分發(fā)揮班主任的教育管理功 能，班主任要給這些留守兒童以特殊的關(guān)愛，多接近他們，并利用班集體的力量形成一個溫暖、寬松的成長環(huán)境，讓留 守兒童能切實感受到班集體的溫暖，以最大限度地彌補(bǔ)由于 親子關(guān)系的缺失而給他們帶來的傷害。3、學(xué)校應(yīng)逐步建立并切實執(zhí)行留守兒童監(jiān)測制度，建 立留守兒童的個人檔案， 實行動態(tài)管理。建立“三知、三多、 三溝通”機(jī)制（對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、 留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面

57、的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到 留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、 所在學(xué)校和校外教導(dǎo)員、代管人進(jìn)行溝通），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。及時了解留守兒童的學(xué)習(xí)和 生活情況，并根據(jù)情況進(jìn)行分類教育管理，讓在留守兒童身 上發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)。（三）完善社會教育生命個體的成長離不開社會，社會教育是個體發(fā)展不可 或缺的環(huán)節(jié)。留守兒童的教育問題是一個極其復(fù)雜的、綜合 性的社會問題，僅依靠教育行政部門和學(xué)校的力量很難徹底 解決，需要社會各方面力量的介入。由于受農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)、 文化整體發(fā)展水平的限制，農(nóng)村地區(qū)的社會教育服務(wù)體系尚 未建立，

58、專門扶持農(nóng)村留守兒童教育問題的社會組織更是空 白。留守兒童社會教育嚴(yán)重缺乏，削弱了社會在留守兒童教 育中應(yīng)該發(fā)揮的作用，也使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育， 三位一體的“理想”教育功能化為烏有。根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村社會發(fā)展的實際情況，社會可作為加強(qiáng)和 完善農(nóng)村社會教育組織或機(jī)構(gòu)建設(shè)，充分發(fā)揮社會教育對學(xué) 校教育和家庭教育缺失的彌補(bǔ)作用，使家庭教育、學(xué)校教育 和社會教育三位一體，互補(bǔ)共生。具體的做法可以考慮由基 層學(xué)區(qū)、村委會以及學(xué)校，共同構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育和監(jiān) 護(hù)體系。相關(guān)部門應(yīng)在城市民工集中地開展宣傳教育工作， 通過宣傳教育，提高他們對子女教育重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)他 們妥善處理好提高經(jīng)濟(jì)收入、改善生活

59、條件與子女教育之間 輕重緩急的利弊關(guān)系，樹立家庭的可持續(xù)發(fā)展觀念。同時在 農(nóng)村地區(qū)應(yīng)積極開展對留守兒童家長的教育培訓(xùn)，幫助他們 樹立家庭教育的正確觀念，了解家庭教育的基本常識，與子 女之間保持有效溝通，關(guān)心孩子的全面成長。發(fā)揮社會化協(xié) 調(diào)機(jī)制、法制服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，加強(qiáng)對未成年人的法制教育 和自護(hù)教育，依法維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，為留守兒童辦 好事、辦實事，創(chuàng)造健康成長的良好社會環(huán)境。（四）重視家庭教育盡管農(nóng)村中小學(xué)校在農(nóng)村留守兒童教育管理方面做了 不少工作，學(xué)校教師對留守兒童也進(jìn)行特殊照顧與關(guān)愛，但 是家長在留守兒童教育工作上的作用是其他力量所不可替 代的。教師的關(guān)注僅僅是兒童形成學(xué)習(xí)動機(jī)的外

60、部動因之，是出于學(xué)校和教師的教育良知與責(zé)任意識，但是家庭是教育兒童、少年最重要的場所，家庭教育對子女將來的發(fā)展 起著至關(guān)重要的作用。留守兒童的家庭通常是父母一方或雙 方都外出務(wù)工，將孩子交由單方照管或由“四老”（爺爺、奶奶、外公、外婆）照管，但是農(nóng)村留守兒童家庭不能為兒 童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，且大部分留守兒童在家還要承擔(dān)大 量的家務(wù)和農(nóng)活；代管人要么年事已高，除照顧孩子的基本 生活外，無力教育孩子，要么是文化素質(zhì)低下，無力輔導(dǎo)孩 子的學(xué)習(xí)，其家庭也缺少文化氛圍，從而造成留守兒童家庭 教育環(huán)境的進(jìn)一步惡化。另一方面，一個認(rèn)識上的錯誤，僅 關(guān)注掙錢給孩子吃好、穿好等物質(zhì)上的滿足，取而代之的是 要加