部編人教版七年級(jí)上冊初中語文 第2課 濟(jì)南的冬天 教學(xué)課件

1、2 濟(jì)南的冬天第一單元 妙趣自然1.積累生字詞，了解作者。 2.學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會(huì)景物描寫中融入的作者的感情。 （重點(diǎn)）3.品味課文精美的語言；學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 清劉鳳誥新課導(dǎo)入 談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封,萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。 北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)

2、南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水新課導(dǎo)入 老舍(18991966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。著名作家，北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。主要作品有：長篇小說駱駝祥子四世同堂，中篇小說月牙兒我這一輩子，短篇小說趕集櫻海集，劇本龍須溝茶館等。走近作者鑲嵌寬敞水藻貯蓄澄清發(fā)髻倫敦濟(jì)南著落Jxingzochng chngzhjzhudn 字詞梳理濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么?（從文中找詞語回答）文中是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？溫晴整體感知異地之冬： 濟(jì)南冬天： 對 比作者是怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)的？（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）“奇跡”“怪事”“害怕”北平 倫敦 熱帶無風(fēng)聲響晴無

3、毒日寶地溫晴特點(diǎn)整體感知 1.結(jié)合語境，說說“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”中“溫晴”一詞的表達(dá)效果。 “溫晴”一詞點(diǎn)明了濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)，下文所寫的山、水、天都突出了這一特點(diǎn)，既確定了全文的基調(diào)，又是貫穿全文的主線。精讀細(xì)研 2.第6段“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”中的“點(diǎn)”字能否刪掉？為什么？ “點(diǎn)”字扣住濟(jì)南冬天的“溫”來寫，冒熱氣，但只是一“點(diǎn)”，這就體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的“溫晴”的特點(diǎn)。如果刪掉，則變成“冒著熱氣”，與本文所寫的內(nèi)容不符。精讀細(xì)研3.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。 三幅。第一幅是小山搖籃圖；第二幅是雪霽初晴圖；第三

4、幅是空靈水晶圖。4.作者通過描繪這幾幅畫面表達(dá)了怎樣的思想感情？ 作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的美，又寄寓了對祖國山河熱愛之情。精讀細(xì)研5.濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？文中具體描寫了哪些景物？作者怎樣展開對景物的描寫？ 全文圍繞濟(jì)南的冬天“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)，描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物。 文章先從自己感受的角度總括了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的三幅畫圖：陽光下濟(jì)南全景、雪后山景的秀美、濟(jì)南冬天的水。 精讀細(xì)研 6. 作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？ 用擬人的手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用一“曬

5、”、一“睡”、一“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。 用比喻的手法：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說用“小搖籃”比喻小山圍成的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山特別可愛。 從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。精讀細(xì)研7. 薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？ 妙在雪光、雪色?！吧缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映生色，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，

6、給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。 妙在雪態(tài)?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。精讀細(xì)研 8.濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？ 水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。精讀細(xì)研1.文章標(biāo)題是“濟(jì)南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟(jì)南”，為何“濟(jì)南”與“冬天”的位置互換了？ 文章標(biāo)題“濟(jì)南

7、的冬天”中，“冬天”是中心詞，見此馬上會(huì)生發(fā)冬天之感：朔風(fēng)撲面，大雪紛飛，透出一股襲人的寒氣。通讀全文可知，響晴取代了暗晦，陰冷被煦暖替換，所以作者以“冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，把中心詞換成了“濟(jì)南”，突出了濟(jì)南冬天特有的韻致，使讀者經(jīng)歷了從切膚之冷到響晴之暖的轉(zhuǎn)化，給人留下了回味的余地。疑難探究2.找出文中的三組對比，并指出三組對比在文中的作用。 三個(gè)對比：北平刮風(fēng)與濟(jì)南沒有風(fēng)聲作對比；倫敦霧天與濟(jì)南響晴作對比；熱帶日光與濟(jì)南溫晴作對比。這三組對比引出對“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的描繪。疑難探究 本文緊緊圍繞濟(jì)南的冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景

8、圖，抒發(fā)了作者對濟(jì)南的熱愛和贊美之情。主旨?xì)w納1.一線串珠的結(jié)構(gòu)美。 全文一線貫穿，抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以暖色調(diào)來展現(xiàn)濟(jì)南的冬天的景色。文章首先將濟(jì)南冬天陽光和煦、天朗地秀的總特征勾勒出來，贊揚(yáng)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，確定了全文情感抒發(fā)的基調(diào)。然后在展現(xiàn)濟(jì)南冬天老城、山、水等景物時(shí)，緊扣“溫晴”這一特征來寫，仿佛一線串珠，把濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景一一展現(xiàn)在讀者面前。最后以“這就是冬天的濟(jì)南”概括以上所寫內(nèi)容，既點(diǎn)明題旨，又與前文呼應(yīng)。寫作特色2.寓情于景的意境美。 寓情于景，情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。作者寫山，將四周的小山比作“小搖籃”，寫出山景的小巧秀麗；寫雪，把那點(diǎn)兒薄雪比作“好像忽然害

9、了羞”的少女，突出了雪的嬌美情態(tài)；寫城外遠(yuǎn)山，用畫面來渲染景色，更增添了意境的深遠(yuǎn)；寫水，作者用“亮”“藍(lán)”“紅”“黃”“灰”等色彩，描繪了一幅淡雅的水墨畫，烘托出一種舒適溫暖的氛圍，表達(dá)了作者對冬天的濟(jì)南的贊美和喜愛之情。寫作特色教材習(xí)題一 作者所寫的濟(jì)南的冬天有著怎樣的特點(diǎn)？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？嘗試用自己的語言，向你的同學(xué)描述這些景物。第一問：濟(jì)南的冬天最主要的特點(diǎn)是“溫晴”?！皽亍?，是相對于嚴(yán)寒或酷熱而言，氣溫宜人；“晴”，則是相對于“陰”而言，不僅是指天氣的晴朗，還指濟(jì)南的冬天有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者寫了濟(jì)南四周的小山，寫了雪景，寫了濟(jì)南的水，通過這些景物表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的

10、特點(diǎn)。第二問：略。教材習(xí)題二 冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受?跟同學(xué)做一點(diǎn)兒探究。 【示例】冬天的濟(jì)南不刮大風(fēng)，能見到日光，且太陽并不毒辣，給人溫晴之感。小山把整座濟(jì)南城圍在中間，山色秀美；水不結(jié)冰，反倒冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻綠得精神，天空晴朗?？偟膩碚f，冬天的濟(jì)南溫和明麗，所以，在作者的眼中，冬天的濟(jì)南是個(gè)“理想的境界”。教材習(xí)題三 品味下列語句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。1.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”3.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。教材習(xí)題1.運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予老城以靈性，表現(xiàn)了老城溫暖可愛的特點(diǎn)，給人以親切、溫馨的感受。2.運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把小山圍成的圈比作小搖籃，生動(dòng)形象地說明了濟(jì)南的冬天溫暖的原因是濟(jì)南的特殊地形，表達(dá)了作者對濟(jì)南的喜愛之情。3.運(yùn)用擬