2022年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元2異分母分?jǐn)?shù)加減法-人教新課標(biāo) 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. 異分母分?jǐn)?shù)加、減法學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：五年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：老師：課題異分母分?jǐn)?shù)加、 減法P93例 1 課型新授課方 案 學(xué)1時(shí)教 學(xué) 內(nèi)例 1 以生活垃圾分類為素材引出兩個(gè)承 前 啟同分母分?jǐn)?shù)加、減容分析問題 , 分別教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加法和減后法 異 分 母 分 數(shù)法 , 并適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)的教加、減法分?jǐn)?shù)加教 學(xué) 目育；減混合運(yùn)算1. 懂得并把握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法 , 能夠正確運(yùn)算異分母標(biāo)分?jǐn)?shù)加、減法；2. 通過觀看、比擬、分析等環(huán)節(jié)加深對(duì)新學(xué)問的懂得及新舊學(xué)問間的聯(lián)系與區(qū)分

2、；3. 通過對(duì)“ 回收有用垃圾的運(yùn)算 , 喚起同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得異分母分?jǐn)?shù)加、 減法的運(yùn)算化 解 措自 主 探 究, 比 照方法；施分析；難點(diǎn)：懂得運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)加、 減法時(shí)必需先通分的算理；教 學(xué) 設(shè) 舊知鋪墊 , 導(dǎo)入新課合作溝通 , 探究新知穩(wěn)固應(yīng)用 , 提升才能計(jì)思路 課堂小結(jié) , 拓展延長(zhǎng)教 學(xué) 準(zhǔn) 老師預(yù)備： PPT課件備教 學(xué) 過老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)同步檢測(cè)程一 、 舊1. 復(fù)習(xí)舊知；1. 先將兩組分?jǐn)?shù)通分 ,1. 運(yùn)算；知鋪1把下面每組中再說一說通分的方法；3 + 169 = 1634墊, 導(dǎo)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分；2. 回憶同分母分?jǐn)?shù)加、 減3 + 2014 = 2017入

3、新1 和 253 和 55法的運(yùn)算法那么；2012813 -215 = 218課 ； 53. 摸索問題 , 進(jìn)入新課212怎樣運(yùn)算同分分鐘的學(xué)習(xí)；1-16 = 171母分?jǐn)?shù)加、減法？171 / 4 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. 質(zhì)疑導(dǎo)入：分母不同的分?jǐn)?shù)相加、減該怎樣運(yùn)算呢？二 、 合1. 教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)1.1觀看扇形統(tǒng)計(jì)圖 ,2. 填空；作交的加法；匯報(bào)從中獵取的信息；3 + 42 =721 +288 28流, 探1課件出示教材2摸索老師提出

4、的問=29 28究新第 93 頁(yè)例 11中題 , 分析題意 , 并列出1 + 42 =55 +208 20知；20的扇形統(tǒng)計(jì)圖 , 引算式3 + 101 ；4分鐘導(dǎo)同學(xué)從中獵取數(shù)=13 203觀看算式3 + 101 , 4學(xué)信息；1 -51 =88 -405 402提出問題： 紙發(fā)覺算式中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同 , 也就是分?jǐn)?shù)=3 40張和廢金屬等是垃圾 回 收 的 主 要 對(duì)單位不同 , 不能直接相5 -81 =25 -84 = 8象 , 它們?cè)谏罾?；?zhēng)論后明確： 要先通1 8圾 中 共 占 幾 分 之分 , 轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)幾？再相加；3. 先判定 , 再把錯(cuò)的讓同學(xué)依據(jù)題意列4嘗試運(yùn)算；

5、改正過來；5觀看老師展現(xiàn)的不11 + 3 = 4 7 14 21改正：1 + 3 = 57 14 14出算式；3組織同學(xué)觀看同的算法 , 對(duì)兩種算法算式 , 爭(zhēng)論：兩個(gè)進(jìn)行評(píng)判 , 達(dá)成共識(shí)：第22 -32 = 51 5分?jǐn)?shù)的分母不同 ,一種算法正確 , 但不簡(jiǎn)便 , 運(yùn)算結(jié)果仍要約分；改正：2 -32 = 54不能直接相加 , 怎15么辦？其次種算法既正確又簡(jiǎn)4. 在 里填上“ 4引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)便；或“ ；6與老師共同小結(jié)：1 + 33 41 + 21過 的 知 識(shí) 嘗 試 計(jì)異分母分?jǐn)?shù)相加 , 要先5算；7 -81 47 -915展現(xiàn)同學(xué)的不通分 , 再相加；通分時(shí)直3接用兩個(gè)分母的最小公5

6、 -91 54 -51同 算 法, 集 體 評(píng)8價(jià)；倍數(shù)做公分母最簡(jiǎn)便；2.1依據(jù)題意比擬3 103 + 101 = 412 + 401040和3 的大小關(guān)系 , 得出 202 / 4 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - =22 = 4011 206 + 205=3 + 101 = 42011206師生共同總結(jié)3 103 -103 , 并列出算式：203 ；202獨(dú)立運(yùn)算 , 匯報(bào)結(jié)果時(shí)說明這樣運(yùn)算的理異分母分?jǐn)?shù)加法的由；3 = 206 -203 = 2

7、033 -10運(yùn)算方法；202. 教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)3小結(jié)算法：異分母的減法；分?jǐn)?shù)相減 , 也要先通分1提出問題： 危 再相減；險(xiǎn)垃圾多仍是食品 殘?jiān)啵克鼈兊牟?占生活垃圾總量的3. 總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、 減 法的運(yùn)算法那么：先通 分 , 再按同分母分?jǐn)?shù)加、幾分之幾？減法的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)引 導(dǎo) 學(xué) 生 分 析 題算 , 運(yùn)算結(jié)果能約分的意 , 列出算式；要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；（2）組 織 學(xué) 生 遷 移異分母分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算方法 , 運(yùn)算 異 分 母 分 數(shù) 的 減法；3引導(dǎo)同學(xué)總結(jié) 異分母分?jǐn)?shù)減法的運(yùn)算方法；3. 引導(dǎo)同學(xué)觀看算 式 , 歸納異分母分 數(shù)加、減法的運(yùn)算法那么；三 、 穩(wěn)1. 完成教材第

8、94頁(yè)1. 獨(dú)立完成 , 穩(wěn)固異分5. 運(yùn)算下面各題；固應(yīng)“ 做一做第 1題；母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方9 -101 = 5710用, 提2. 完成教材第 94頁(yè)法 , 培育驗(yàn)算意識(shí)；3 / 4 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 升能“ 做一做第 2題； 2. 分析題意 , 獨(dú)立列式5 + 61 = 91718力；10解答；5 + 181 = 1213分鐘1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)同學(xué)回憶總36四 、 課老師個(gè)人補(bǔ)充看法：堂小結(jié)；結(jié), 拓2. 分子是

9、 1 的分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便算法：展延11 + a1 = baba ,b 均不為 0；ab伸 ； 521 -a1 = bbaa ,b均不為 0 , 且 ab分鐘ab板 書 設(shè)異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)3 + 101 = 46 + 205 = 201120先通分 , 再相加、減；培 優(yōu) 作 業(yè)教 學(xué) 反 思3 -103 = 206 -203 = 20320運(yùn)算1 + 21 + 61 + 121 + + 201 ；901 + 21 + 61 + 121 + + 20190=1-1 +2=1-1 + 1 -1 +2 2 31 -21 -31 +1 -1 +3 3 41 + 1 -1 + + 1 -14 4 5 9 101 -41 + +51 -91 10=1-1 10=9 10在數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,