2022年五年級上冊生命與安全教案

1、五年級上冊生命與安全教案 第一單元喜愛生命1 特殊的我 教學目標：一、讓同學明白性別的隱秘藏在細胞里；遺傳信息；細胞里隱匿著掌握生命體的二、讓同學明白染色體不僅打算性別,仍把父母的生命信息傳遞到下 一代；三、讓同學正確熟悉性別差異,學會正確面對；教學重難點：讓同學明白性別由染色體打算的相關學問；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：我們班有男生和女生,動物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那 么是什么打算著生物的性別呢？讓同學就自己知道的學問各抒己見；三、新授：1、讓同學明白性別的隱秘藏在細胞里；細胞里隱匿著掌握生命體的 遺傳信息；看書中內(nèi)容明白什么是染色體,明白正常人的細胞染色

2、體的數(shù)目,知道第 23 對是性染色體,男女不一樣；男性的兩條染色體不一樣,分別是否 樣的,是 XX；讓同學明白生男生女的隱秘；XY；而女性的兩條染色體是一摸索：據(jù)圖想想,生男孩和生女孩的概率各是多少？2、讓同學明白染色體不僅打算性別,仍把父母的生命信息傳遞到下 一代；讓同學說說自己和父母有哪些地方相同？明白生物界中一些生物性別的打算方式；四、總結拓展：回家搜集有關性別方面的學問,下節(jié)課給同學介紹； 2 性別之謎 教學目標：一、讓同學感受生命的重要,知道人能活著真好；二、讓同學學會感恩,從而更加珍愛生命,讓自己的每一天都活得快 樂,有意義；教學重難點：讓同學學會珍愛生命,學會感恩,讓生命有意義；

3、教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、復習：給同學介紹自己搜集的有關性別的學問；三、新授：1、讓一同學敘述小樂的故事,爭論：是什么力氣讓小樂在危急關頭 做出驚人的舉動？2、明白小樂地震后的生活,說說從中受到什么啟示？3、提問：生命如此寶貴,怎樣才能讓它更出色呢？讓同學談自己的 見解；4、讓同學介紹自己在什么地方體驗到生命的美好？可以說說自己最喜愛的一處風景,可以談一個與伴侶交往的故事,也可以是一個家庭生活的幸福瞬時或一次戰(zhàn)勝困難的勝利體驗；5、留下自己的特殊印記,感受生命的重要；6、指導同學填寫一份生命的帳單,填后與大家溝通；說說自己的感 受；四、總結拓展：看著這份沉甸甸的帳單,它飽含

4、著家人、伴侶對我們的期望,是它讓 我們的生命更加寶貴,更加值得珍愛；敘述讓你感動的生命故事；3 活著真好 教學目標：一、閱讀故事,感受生命只有一次,值得我們珍愛,我們應當讓生命活得更有意義；二、引導同學學會正確面對生老病死,學會讓自己的生命活得有意 義；教學重難點：讓同學學會正確看待生老病死,學會讓自己的生命活得有意義；教學時間：一課時；一、組織教學：二、引入：你經(jīng)受過失去親人的痛楚嗎？你是怎么面對的呢？三、新授：1、讓同學閱讀一片葉子落下來爭論以下問題：（1）弗雷迪經(jīng)受了哪些美好的事物？（2）你怎么懂得“ 給人遮陰是葉子的目的之一” ？（3）你能體會到弗雷迪離開樹枝時的感受嗎？2、你知道葉子

5、究竟去了哪里嗎？讀司馬遷、林就徐對死亡的看法,談談自己如何看待死亡,說說自己的看法？ 3 、明白我國一些傳統(tǒng)的祭祀生命的方式；四、生命的關懷 讓同學寫一寫：1 、你有沒有經(jīng)受過親人、 伴侶去世？你有沒有失去過心愛的寵物？當時心情怎樣？現(xiàn)在你對這件事的想法是什么？ 2 、假如伴侶正在經(jīng)受失去親人的哀思與哀傷,我們可以為他做些什么？讓同學答后溝通；學會正確看待死亡,學會讓生命活得有意義；其次單元 安全生活 4 一片葉子落下來 教學目標：讓同學學習把握一些被埋壓后的自救常識和方法,學會遇到危急時自 救,使生命得以連續(xù)；教學重難點：學習把握一些被埋壓后的自救方法；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教

6、學：二、談話引入：四周一片烏黑, 找 地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間；不到任何逃命的通道；第三天晚上,他們被救出；猜想他們在被埋的 有三天里,可能遇到哪些困難,他們是怎樣堅持下來的？（讓同學將 故事情節(jié)補充完整）三、新授：1 、讓同學看書 12 頁至 13 頁,說說當被埋壓時,我們應當是怎樣做？看書后與全班同學溝通；（1）、保持呼吸暢通；（2）改善環(huán)境,排除危急因素；（3）儲存體力；（4）維護生命；（5）假如受傷,要想方法對傷口進行止血包扎,盡量削減活動；爭論：你仍知道哪些脫險的方法？講出來與大家共享；2、請同學敘述從廢墟中被搶救出來的生仍者的出色的生命故事,進 一步明白遇到被埋壓

7、時如何自救？四、實踐活動：1、敘述自己知道的被埋壓后勝利自救的故事？2、以“ 被埋壓怎么辦” 為主題,合作辦一份手抄報,在全班展出；同時向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識； 5 安全標志提示你 教學目標：一、讓同學明白熟悉一些常見的安全標志,明白四類安全標志的基 本形式,對我們生活中的常見安全標志進行熟悉,增強安全意識；二、讓同學知道要愛護好我們身邊的安全標志,教學重難點：養(yǎng)成良好的安分意識；熟悉常見的安全標志,增強安全意識,不做擔心全的事；向身邊的人 宣講安全學問；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、談話引入：讓同學看書 15 頁的一些常見安全標志,看看自己熟悉多少？三、新授：1

8、、讓同學熟悉安全標志的構成,作用是什么？2、讓同學熟悉國家規(guī)定了四類安全信息的安全標志,它們分別有哪 些？3、讓同學依據(jù)安全標志的基本形式,對“ 安全小問號” 中所列的安 全標志進行分類；4、觀看我們身邊有哪些危急地方有危急卻沒有安全標志,然后向在 關部門提出建議,或者自己制一些安全標志；5、看書 17 至 18 頁內(nèi)容知道我們不僅要正確識別安全標志,仍要正 確對待安全標志,養(yǎng)成良好的安全意識；四、拓展導行：在生活中,我們應當如何熟悉和對待安全標志？ 6 防患于未“ 燃”教學目標：一、讓同學明白火災是危害人們生命財產(chǎn)安全的一種多發(fā)性災難；二、讓同學明白火災的分類；知道火源是引發(fā)火災的直接緣由,

9、知道 常見的火源有哪些；三、讓同學明白一些預防火災的詳細方法,真正做到防患于未“ 燃”；教學重難點：明白把握一些預防火災的詳細方法；教學時間：一課時；一、組織教學：二、引入：仍記得今年發(fā)生在俄羅斯的那一場火災嗎？說說你的感受；三、新授：1、讀讀安全小問號,熟悉火災是危害人們生命財產(chǎn)安全的一種多發(fā) 性災難；2、說說常見的火災有哪六類？3、讓同學知道火源是引發(fā)火災的直接緣由,常見的火源有哪些？4、談談怎樣預防火災的發(fā)生？讓同學結合書中的內(nèi)容和自己的明白來談；四、拓展：閱讀中華人民共和國消防法的規(guī)定,增強防火意識；第三單元 健康生活7 我健康嗎 教學目標：一、讓同學懂得健康的含義；熟悉健康的十大標準

10、；二、讓同學明白健康的生活方式包括：合理膳食、適量運動、戒煙戒 酒、心理健康；三、能擬定自己的健康行動方案,并能遵照執(zhí)行；教學重難點：擬定自己的健康行動方案,并能遵照執(zhí)行；教學時間：一課時；一、組織教學：二、談話引入：你覺得自己健康嗎？理由是什么？三、新授：1、讓同學讀書 22 至 23 頁的內(nèi)容,說說健康的含義是什么？衡量健康的十項標準是什么？2、對比標準,看看自己健康嗎？3、明白小學問：心情也能致??；4、閱讀書 24 頁的內(nèi)容,說說健康的生活方式包括哪些內(nèi)容？四、導行：結合自己的生活實際, 想想我們應當怎樣做才能成為一名身心健康的 學校,擬定自己的健康行動方案, 并遵照執(zhí)行；（方案表格見書

11、 25 頁） 8 綠色食品與健康教學目標：一、讓同學知道綠色食品的含義,知道綠色食品的質(zhì)量標準；二、讓同學知道食用綠色食品好處多；三、讓同學從自身做起愛護環(huán)境,向身邊的人宣揚環(huán)保學問,使人人 都能吃到綠色食品；教學重難點：知道綠色食品的含義,知道食用綠色食品好處多；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、談話引入：你知道什么是綠色食品嗎？三、新授：明白為什么越來越多的人意識到,只有綠色食品才是安全牢靠 1、的？2、 讓同學閱讀 26 頁的內(nèi)容,回答：綠色食品指的是什么樣的食品？綠色食品有哪些嚴格的質(zhì)量標準？3、以綠色食品雞的生產(chǎn)過程明白綠色食品的質(zhì)量標準；4、讓同學明白食用綠色食品有哪些

12、好處？5、熟悉綠色食品的等級,標志；四、健康大行動：爭論：怎樣才能吃上更多的綠色食品？一起發(fā)出倡議書； 9 預防食物中毒 教學目標：一、讓同學明白哪些東西本身具有毒性；熟悉食用不法生產(chǎn)、加工 不當和被污染的食品,也會引起中毒；二、讓同學知道防止食物中毒的關鍵是要把好“ 食物入口“ 這一關；三、讓同學明白并把握一些發(fā)生食物中毒時的處理方法；教學重難點：熟悉有毒性的一些東西,把握一些發(fā)生食物中毒時的處理方法；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：請一同學讀健康小問號的內(nèi)容,一起來談談感受；三、新授：1、說說你知道哪些東西本身具有毒性？2、除了東西本身具有毒性,仍有哪些做法可能引起中毒

13、？3、明白學問：冰箱內(nèi)放久了的食物也能引起中毒；一起探討如何做到防中毒的關鍵“ 食物入口“ 這一關？養(yǎng)成良 4、好的衛(wèi)生習慣；四、實踐導行：當發(fā)生食物中毒時,千萬不要慌張,只要處置得當,就會化險為夷；讓同學把握以下一些方法：自我催吐法大量飲用開水、茶水或者糖鹽水催吐、導瀉后適當補液 食物中毒較重者,要準時關醫(yī)院治療 10 我怎么會貧血教學目標：一、讓同學明白青少年貧血的癥狀及危害；二、讓同學明白造成貧血的緣由,從而改善膳食結構,多吃含鐵豐富 的食物,就可以遠離貧血；教學重難點：讓同學改善膳食結構,多吃含鐵豐富的食物,遠離貧血；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：請一同學介紹健康

14、小問號中的一系列數(shù)據(jù),讓同學談感受；三、新授：1、讓同學明白青少年貧血的危害；2、讓同學知道貧血指的是血液中紅細胞的數(shù)量削減和血紅蛋白的 含量低；3、請一同學介紹健康小鏈接中的內(nèi)容,讓同學明白青少年貧血主要 是缺鐵性貧血；明白缺鐵性貧血的概念；4、結合同學實際,讓他們明白造成缺鐵性貧血的緣由；5、指導同學改善膳食結構,多吃含鐵豐富的食物,就可以遠離貧血；6、熟悉哪些食物中含鐵比較豐富？主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜黑芝麻豬肝豬肉海帶等；四、實踐：讓同學學做補血菜：菠菜豬肝湯和豬肝瘦肉粥；第四單元 呵護心靈 11 我和爸媽換角色 教學目標：一、讓同學明白自己的父母的做法都是為自己好,都是

15、為了自己的 健康成長,站在父母的角度去想想問題；二、讓同學學會懂得父母, 從以下四個方面去與父母溝通： 主動溝通、認真傾聽、主動賠禮、善于體諒；學會換位摸索；教學重難點：讓同學學會站在父母的角度去摸索問題,學會懂得父母,正確與父 母溝通；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：讓同學和老師一起扮演心理集合中的幾個情形,讓同學評判： 小明這樣做對嗎？假如你是小明的爸爸媽媽,你會有怎樣的感受？三、新授：1、讀讀心靈視窗中安蘭德斯在不同年紀對父母的懂得,讓同學結合實際寫寫自己對爸爸媽媽的懂得；寫完后讀給大家聽一聽；2、老師站在父母的角度去評一下同學的懂得,然后引出懂得是溝通的橋梁,訓練同

16、學試著從父母的角度去摸索問題,就能懂得他們的諄諄教導和融融愛心；3、讀書 39 頁的內(nèi)容,再結合實際談談與父母溝通的方法有哪些？主動溝通認真傾聽主動賠禮善于體諒四、導行：訓練同學在與父母發(fā)生沖突時,學著換位摸索, 站在他們的角度去想一想,往往會削減很多不必要的沖突；不光是與父母相處是這樣,與 別人相處也一樣要學會換位摸索； 12 有毅力收成多教學目標：讓同學明白學習是我們的責任,要學會有毅力抗拒一些誘惑, 做一個有毅力的人,做一個持之以恒的人,自己肯定會收成多多；教學重難點：讓同學學會以學習為重,抗拒誘惑,做一個有毅力,有收成的人；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：下午放學回

17、到家里, 仍有很多作業(yè)沒有完成, 可就在這時你最喜愛的 動畫片開頭了,你會怎么做呢？三、新授：1、我們不是不想學習,可我們又想看動畫片,又想玩,應當怎么辦 呢？（讓同學明白好玩是我們的天性,但學習更是我們的責任；）2、一起象小白鼠一樣查找學習中的歡樂中樞,完成書 14 頁的表,與 同學一起共享學習中的歡樂；3、聽故事：抗拒誘惑的小試驗,說說從中受到什么啟示？4、一起來做做嬉戲：雙臂平舉,保持 中自己的感覺,并與同學共享；5 分鐘,認真體驗在這一過程5、讓我們一起來宣誓：從現(xiàn)在開頭,克制沖動,培育毅力,挑戰(zhàn)自 己,收成勝利；四、踐行：依據(jù) 42 頁中的表格制定自己的堅持秀,并堅持下去,做一個有毅

18、力 的人； 13 查找生活中的歡樂 教學目標：讓同學明白生活不行能總是陽光明媚,不行能總是一帆風順, 但我們可以查找生活中的歡樂,可以讓自己歡樂地生活、學習,做一個陽光 的人；教學重難點：讓同學明白歡樂就在身邊,它屬于那些善于感受的人；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：看書 43 頁的圖,為什么同樣是鳥叫,可在兩個人的感覺中卻不一樣 呢？三、新授：1、和同學一起查找身邊的歡樂；（讓同學暢所欲言, 說說自己的歡樂,與同學一同共享；）2、總結：歡樂如星星一樣,散布在每個人的身邊；只要我們專心感 受,專心發(fā)覺,歡樂就無處不在；3、聽查找歡樂的故事,說說明白了什么？（歡樂它往往在我們

19、為著 一個明確目的而忙得無暇顧準時,突然來訪；）4、讀 45 頁中的“ 把握歡樂” ,學會查找生活中的歡樂,做一個時時 到處歡樂的人；四、導行：參照歡樂“ 食譜” ,做一道歡樂大餐,與大家一起共享； （學會對人處 事,調(diào)劑好自己的心態(tài),做一個歡樂學習,歡樂生活的人；） 14 做心情的主人教學目標：通過學習讓同學明白人的心情總會時好時壞,但我們要學會調(diào)劑, 做心情的主人；做到禮讓三分,心平氣和；寬容一點,大度一點,不要 斤斤計較,苦惱就會削減；教學重難點：讓同學明白一些調(diào)劑心情的方法,讓自己歡樂起來；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：講老太太為兩個兒子發(fā)愁的故事, 說說后來老太

20、太為做興奮起來了？給了我們什么啟示？三、新授：1、爭論溝通：心情不好時,你是怎么做的？2、試一試：體驗歡樂心情；調(diào)整呼吸,讓自己安靜；想象一件歡樂 的事情,認真體驗心情發(fā)生的整個過程；3、讓同學明白無論是消極仍是積極的心情我們都要正確面對；只有 熟悉它、接納它,我們才能恰當?shù)卣{(diào)劑它,做心情的主人；4、結合書中內(nèi)容和生活實際,談談自己是怎樣處理不良心情,擺脫 苦惱的？總結：禮讓三分,心平氣和；寬容一點,大度一點,不要斤斤計較,苦惱就會削減；四、做一做：用手掌圖來調(diào)劑自己的心情；告知孩子生活不行能一帆風順,不行能始終陽光明媚, 但我們要學會正確面對,信任風雨之后肯定會見彩虹,信任壞到頭時總會好；讓

21、我們歡樂面對生活,積極地生活；第五單元 美化生活15 垃圾分類好處多 教學目標：一、讓同學明白垃圾不處理睬給人類帶來的危害；明白目前我國的垃 圾處理方法有哪些；二、讓同學明白垃圾的回收和再利用的學問,類處理,為愛護環(huán)境盡自己的一份力；教學重難點：讓同學學會將垃圾進行分類處理；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：從而學會將垃圾進行分垃圾有哪些危害？現(xiàn)在都在提倡低碳生活,指的是什么呢？三、新授：1、讓同學閱讀 49 至 50 頁的內(nèi)容,說說目前我國處理垃圾的方法有 哪些？都有些什么好處和壞處？2、讀書 50 下的內(nèi)容,明白對垃圾進行分類回收的好處有哪些？3、說自己家里的垃圾是怎樣處

22、理的？號召同學一起行動起來將我們 生活中的垃圾進行分類處理；4、爭論記錄：我們生活中可回收的垃圾有哪些？不行以回收的垃圾 有哪些？四、導行：針對垃圾回收,我們可以做的事情有哪些？16 削減使用一次性用品 教學目標：一、 讓同學明白我們生活中常見的一些一次性用品,明白使用一次 性用品的危害,在生活拒絕使用一次性用品, 特殊是拒絕使用塑料袋；二、讓同學自己先做到,并向身邊的人宣揚,帶動大家一起拒絕使用 一次性用品；教學重難點：學會在生活中拒絕使用一次性用品；教學時間：一課時；教學過程：一、組織教學：二、引入：你用過一次性用品嗎？你知道的一次性用品有哪些？用一次性用品 好嗎？三、新授：1、閱讀 52 至 53 頁的內(nèi)容明白一次性用品的危害有哪些？讓同學加 以歸納,并談談自己的感受； 2 、結合書中內(nèi)容和自己的生活實際,談談如何從我做起,盡量少用一次性用品；3、明白歐洲國家是如何拒絕使用塑料袋的？看圖感受一下歐洲國家 的美,說說自己有什么想法？4、爭論：我們國家是怎樣提倡的？人們又是怎么做的呢？有什么需 要改正的呢？四、調(diào)查與爭論：明白自己家鄉(xiāng)一次性用品的使