學(xué)校體育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)學(xué)校體育學(xué)試題標(biāo)準(zhǔn)答案 一、名詞解釋1、體育教學(xué)方法：是指在體育教學(xué)過(guò)程中，完成體育教學(xué)任務(wù)的途徑、方式和手段。2、學(xué)校體育目標(biāo)：指在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。3、體育學(xué)習(xí)策略：指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。4、體育學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、形成運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。5、課時(shí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)期

2、教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃，而編制出來(lái)的符合班級(jí)具體情況，每次課的具體實(shí)行計(jì)劃。6、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。7、體育教學(xué)：是教與學(xué)雙邊的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與掌握體育，衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過(guò)程。8、體育課程資源：是一切能夠支持和拓展體育課程功能的事物的總和。9、體育課程：是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)配合德智美全面發(fā)展，并以發(fā)展學(xué)生體能，增進(jìn)學(xué)生身心健康為主的特殊課程。10、課外（余）體育訓(xùn)練：是指利用

3、課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部等形式對(duì)他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。11、課外體育競(jìng)賽：是指充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、游戲活動(dòng)、身體練習(xí)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡(jiǎn)化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。12、語(yǔ)言法：是指在體育教學(xué)中，運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)的方法。13、直觀法：在體育教學(xué)中教師通過(guò)實(shí)際的演示或外力幫助，借助學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)器官來(lái)直接感知?jiǎng)幼鞯姆椒ā?4

4、、完整法：指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分與段落，完整地傳授某種動(dòng)作的方法。15、分解法：是將完整的動(dòng)作技術(shù)，合理地分解成幾個(gè)部分與段落，逐個(gè)進(jìn)行教授，最后完整教授動(dòng)作技術(shù)的方法。16、游戲法：游戲法是在規(guī)則許可范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定任務(wù)的方法。17、競(jìng)賽法：競(jìng)賽法是指在比賽條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。18、學(xué)校體育：在學(xué)校體育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。19、競(jìng)賽規(guī)程：是據(jù)學(xué)校年度體育競(jìng)賽日程計(jì)劃，開(kāi)展某一項(xiàng)比賽的法規(guī)性文件。20、終身體育：、是指一個(gè)人在一生中所接受的體育教育和參

5、與的體育鍛煉的總和。二、填空題1、現(xiàn)代體育 2、健康的身體3、課程 4、體育5、德紹 學(xué)校體育、6、體育教育 7、人體運(yùn)動(dòng) 關(guān)節(jié)活動(dòng) 8、科學(xué)化進(jìn)程 9、生物醫(yī)學(xué)10、青少年體育11、課程理論 科學(xué) 12、體育師范學(xué)校 13、高爾霍夫爾 體育課程 14、游戲和娛樂(lè)15、新體育 16、凱洛夫 基本知識(shí)與基本技能 17、體操課程18、原強(qiáng) 19、奏定學(xué)堂章程 體育制度20、寓兵于民 軍國(guó)民篇 21、尚公 教育宗旨 22、學(xué)校體育 23、教育學(xué) 理解24、學(xué)校體育理論 25、終身教育 26、終身體育 27、學(xué)校體育思想 28、現(xiàn)代教育 29對(duì)象 主體 30、身體發(fā)展 31、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作 發(fā)展體能32、全

6、面性 33、認(rèn)識(shí)發(fā)展 個(gè)性發(fā)展 34、創(chuàng)造性 35、體育鍛煉 36、社會(huì)適應(yīng) 37、調(diào)整 改變 38、社會(huì)健康 39、學(xué)校教育 教育活動(dòng)40、健康教育 41、體育訓(xùn)練 體育競(jìng)賽 42、最終 階段性 43、終極目標(biāo) 44、價(jià)值定位 45、運(yùn)動(dòng) 46、體育學(xué)科 47、運(yùn)動(dòng)技能 社會(huì)適應(yīng) 48、體育教學(xué) 體育競(jìng)賽 49、情意性 50、生理學(xué) 哲學(xué) 51、追求 觀念體系 52、運(yùn)動(dòng)興趣 53、學(xué)習(xí)態(tài)度 合作精神 54、現(xiàn)實(shí) 創(chuàng)造 55、實(shí)施階段 56、體育課程計(jì)劃 57、過(guò)程 58、教、 學(xué) 59、多層次 60、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 61、體育教學(xué)目標(biāo) 62、娛樂(lè)性 63、體育課程 64、基礎(chǔ)性 興趣性 65、語(yǔ)

7、言法 游戲競(jìng)賽法 66、語(yǔ)言法 67、直觀法 68、完整法 69、分解法 70、游戲法 71、競(jìng)賽法 72、靈活性 73、承上啟下 依據(jù)74、精神財(cái)富 75、聯(lián)系形成階段 76、指向性 靈活性 77、元認(rèn)知 體育學(xué)習(xí)資源管理 78、重要前提 79、運(yùn)用 80、潛在性81、校內(nèi) 校外 82內(nèi)容 人力 83身體活動(dòng) 84活動(dòng)內(nèi)容 組織形式85、 強(qiáng)制規(guī)定 86、基礎(chǔ)性 87、訓(xùn)練項(xiàng)目 88、基礎(chǔ)訓(xùn)練 89、3個(gè)月90、 34、 1.52 91、 基礎(chǔ) 具體安排 92、基礎(chǔ)訓(xùn)練 93、身體訓(xùn)練心理訓(xùn)練 94、一般 專項(xiàng) 95、變換 競(jìng)賽 96、重復(fù)訓(xùn)練法97、練習(xí)條件 98、循環(huán)訓(xùn)練法 99、比賽

8、100、身體素質(zhì) 101、教育性 102、全體學(xué)生 103、校內(nèi) 校外 104、競(jìng)賽規(guī)程 105、群眾性 簡(jiǎn)便性106、淘汰法 輪換法 107、優(yōu)勝者 108、決定名次 109、成績(jī) 110、輪換順序 111、高尚的情操 健壯的體魄 112、緊密結(jié)合 繁重復(fù)雜113、體育科研 114、增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì) 115、教育實(shí)習(xí) 116 、重要前提 117、生理測(cè)定法 手測(cè)脈率法 118 、體育學(xué)習(xí)策略 119、案首 案尾 基礎(chǔ)部分 120、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì) 121 、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平 122、身體形態(tài) 123、課余性 多樣性 124、分析課 理論課 125、編寫教案 126、體育課 127、專業(yè)知識(shí) 128、

9、備教案 備骨干 129、歸宿 130、學(xué)生需要 三、是非題1 30“” 30 60“”四、簡(jiǎn)答題1、如何合理地選擇與運(yùn)用體育教學(xué)方法：（P100四點(diǎn)）答： 根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn) 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 根據(jù)教師的條件2、新世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體育課程改革具有哪些主要特征？（P20五點(diǎn)）答： 力圖突破學(xué)科中心，關(guān)助學(xué)生的全面發(fā)展而不是體育學(xué)科知識(shí)體系的完整傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育興趣和體育實(shí)踐能力的形成，為終身體育打基礎(chǔ)。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要性，關(guān)助學(xué)生體育經(jīng)驗(yàn)、能力、感情、態(tài)度、價(jià)值觀和健康狀況的變化。 構(gòu)建彈性化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)多元化的體育需求。 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革，

10、改變傳統(tǒng)課程評(píng)價(jià)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，過(guò)于注重甄別功能的傾向。 強(qiáng)調(diào)課程的分級(jí)管理和教師在體育課程建設(shè)與實(shí)施中的作用。3、體育與健康課程的領(lǐng)域目標(biāo)應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？（P51四點(diǎn)）答： 運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能 身體健康 心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、在學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平有哪些基本要求？（P3334三點(diǎn)）答： 把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)中； 激發(fā)運(yùn)動(dòng)機(jī)能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣； 認(rèn)識(shí)和尊重個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。5、在學(xué)校體育中如何加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)？（P3637四點(diǎn)）答： 營(yíng)造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系； 優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間； 組織豐富多采

11、的課外體育活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力； 廣泛開(kāi)展學(xué)校體育競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)。6、學(xué)校體育的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？(P40-42 三點(diǎn))答：（1）運(yùn)動(dòng)教育： 體育與健康課程 面向全體學(xué)生的課外體育活動(dòng) 課余體育訓(xùn)練 課余體育競(jìng)賽（2）健康教育（3）教育活動(dòng)和家庭中的體育： 教育活動(dòng)中的體育 家庭中的體育 7、制定學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)考慮哪幾個(gè)因素？（945-46三點(diǎn)）答： 學(xué)生的需要 社會(huì)的需要 體育學(xué)科的功能與發(fā)展8、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑？（P53四點(diǎn)）答： 體育教學(xué) 體育訓(xùn)練 體育鍛煉 體育競(jìng)賽9、體育課程具有哪些主要特點(diǎn)：（P1465四“性”）答： 體育課程是運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)性課程（認(rèn)識(shí)性）；

12、體育課程是生活教育課程（生活性）； 體育課程是情意類課程（情意性）； 體育課程是綜合性課程（綜合性）10、體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)包括哪些？生物學(xué)基礎(chǔ)；心理學(xué)基礎(chǔ)；社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)；教育學(xué)基礎(chǔ)；哲學(xué)基礎(chǔ)。11、學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程具有何主要特點(diǎn)？身體直接參與；體力與智力活動(dòng)相結(jié)合；身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。12、常用的體育教學(xué)方法有哪些？語(yǔ)言法 直觀法 完整法與分解法 預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法 游戲與競(jìng)賽法13、體育課組織與管理的基本要求有哪些？建立課堂常規(guī)；嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)；慎用與巧用批評(píng)與懲罰；合理使用指導(dǎo)與指令；善于集中學(xué)生的注意；提高學(xué)生的自我期待值。14、體育課程學(xué)習(xí)具有哪些主要特征？在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)

13、習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主；學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的；體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行的；體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生良好的情感和品德的形成具有獨(dú)到的作用。15、體育學(xué)習(xí)策略可分為哪幾個(gè)方面？體育學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略；體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略；體育學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能形成策略；體育學(xué)習(xí)的資源管理策略。16、體育學(xué)習(xí)的資源管理策略應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？體育學(xué)習(xí)的時(shí)間管理策略；體育學(xué)習(xí)的環(huán)境管理策略；體育學(xué)習(xí)的努力管理策略；尋求他人持策略。17、影響體育學(xué)習(xí)策略獲得與應(yīng)用的內(nèi)部、外部因素有哪些？?jī)?nèi)部：學(xué)生的年齡特征學(xué)生的智力水平學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展水平學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平學(xué)生已有的體育知

14、識(shí)和動(dòng)作技術(shù)基礎(chǔ)外部：體育教師因素體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度教學(xué)環(huán)境因素學(xué)習(xí)時(shí)間和反饋調(diào)節(jié)18、如何加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)工作？強(qiáng)化體育教師對(duì)體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識(shí)，提高指導(dǎo)能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法；為學(xué)生提供靈活運(yùn)用體育學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)和條件；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練，提高學(xué)生的元認(rèn)知的能力和水平；尊重學(xué)生的個(gè)別差異。19、開(kāi)展課外體育活動(dòng)具有哪些意義？有利于促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生健康；有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的效率；有利于學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的有關(guān)體育與健康的基本知識(shí)、基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的

15、培養(yǎng)，鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，終身體育意識(shí)的形成；有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展；有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。20、課外體育的主要組織形式有哪些？全校性活動(dòng)和年級(jí)活動(dòng)；班級(jí)活動(dòng)和小組活動(dòng)；俱樂(lè)部活動(dòng)；小團(tuán)體活動(dòng)；個(gè)人鍛煉活動(dòng)。21、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)與內(nèi)容是什么？目標(biāo)：全面發(fā)展體能，提高運(yùn)動(dòng)能力；輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干；塑造良好品質(zhì)，提高適應(yīng)能力。內(nèi)容：身體訓(xùn)練；技術(shù)訓(xùn)練；心理訓(xùn)練；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；品德與作風(fēng)訓(xùn)練。22、課余體育訓(xùn)練有哪些常用的訓(xùn)練方法？重復(fù)訓(xùn)練法；變換訓(xùn)練法；循環(huán)訓(xùn)練法；競(jìng)賽訓(xùn)練法。23、競(jìng)賽規(guī)程設(shè)計(jì)一般包括哪些具體內(nèi)容？體育競(jìng)賽的名稱；目的、任務(wù)和要求；時(shí)間地點(diǎn)；參賽單位和人數(shù)；競(jìng)賽

16、項(xiàng)目和表演項(xiàng)目；競(jìng)賽辦法；獎(jiǎng)勵(lì)辦法；報(bào)名辦法；注意事項(xiàng)。24、理想的體育教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)（條件）？高尚的道德品質(zhì)是根本，全面的業(yè)務(wù)工作能力是前提，廣博的知識(shí)是理論基礎(chǔ)，充沛的精力、健壯的體魄是物質(zhì)基礎(chǔ)。25、體育教師的工作具有哪些職業(yè)特點(diǎn)？腦力勞動(dòng)與體力活動(dòng)緊密結(jié)合；工作對(duì)象多，活動(dòng)空間廣；工作任務(wù)繁重復(fù)雜；體育教師的工作是面向全社會(huì)的。26、體育教師的工作職責(zé)有哪些？努力提高政治業(yè)務(wù)水平； 教書育人，全面關(guān)心學(xué)生身心健康；上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量； 搞好課外體育工作；協(xié)助學(xué)校和教研組（室）做好各項(xiàng)工作。27、與其它課程相比較體育與健康課程具有哪些相異之處？以身體練習(xí)為主要學(xué)習(xí)手段；

17、側(cè)重身體的健康發(fā)展；有專門配備的體育場(chǎng)地設(shè)施；影響因素多，組織教學(xué)復(fù)雜、難度大；可以有效地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與社會(huì)適應(yīng)能力。28、要上好一堂體育實(shí)踐課，應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備工作。深鉆教材教法；深入全面的了解學(xué)生的情況;做好體育骨干的培養(yǎng)工作；了解場(chǎng)地器材的配備情況；認(rèn)真科學(xué)地策劃、設(shè)計(jì)體育教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃；青年教師或教學(xué)示范課應(yīng)重視試講。29如何客觀辯證（公正）的評(píng)價(jià)體育教師的教學(xué)能力與水平？ 理論與實(shí)踐相結(jié)合；定性與定量相結(jié)合；全面與專題相結(jié)合；過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合；主觀與客觀相結(jié)合；一次與多次相結(jié)合30、策劃與設(shè)計(jì)體育實(shí)踐課的教案應(yīng)符合哪些基本要求？目的要明確，要求要具體，重點(diǎn)要突出、場(chǎng)地要合理、安

18、全要落實(shí)，組織要嚴(yán)密、負(fù)荷要恰當(dāng)、時(shí)間要適宜、教法要多樣、文字要簡(jiǎn)練、構(gòu)思要新穎。五、論述題1、在體育教學(xué)中如何合理的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)人力資源？體育教師是體育教學(xué)活動(dòng)中最為主要的人力資源，體育教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者、組織者、設(shè)計(jì)者與實(shí)踐者，要充分挖掘體育課資源的開(kāi)發(fā)，首在人力資源體育教師自身的主導(dǎo)作用的開(kāi)發(fā)。在不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的基礎(chǔ)上，形成良好的綜合素質(zhì)，使之在課堂實(shí)踐中，能夠更好的發(fā)揮開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性是體現(xiàn)教學(xué)效果的主要條件，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)組織等方面創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氛圍，以真正提高教學(xué)相長(zhǎng)的有效性（尤其是有體育特長(zhǎng)的

19、小骨干、小助手的培養(yǎng)與運(yùn)用）。其它人力資源：如班主任、家長(zhǎng)、其它課程教師、社會(huì)體育指導(dǎo)員等力量的支持、利用。2、試分析現(xiàn)代體育教學(xué)方法？現(xiàn)代常用的教學(xué)方法主要有自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法以及領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)法等五種形式，它們共同的特點(diǎn)既是：變“授人以魚為授人以漁”，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與主觀能動(dòng)性，真正達(dá)到既健身又健心，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所為的效果。合作學(xué)習(xí)法具體分析如下：a、意義：有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)，運(yùn)用集體的智慧與力量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。b、特點(diǎn)：成員團(tuán)結(jié)互助，個(gè)人承擔(dān)責(zé)任；培養(yǎng)社交技能，小組自我評(píng)價(jià)，自主混合編組。c、教學(xué)步驟：異質(zhì)、同質(zhì)分組制定學(xué)習(xí)目

20、標(biāo)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容合作學(xué)習(xí)實(shí)施小組之間評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。3、試論體育教學(xué)中的課堂管理工作？主要應(yīng)抓好教師自身的管理、學(xué)生的管理以及教學(xué)內(nèi)容的管理三方面工作。對(duì)教師自身的管理：教師是學(xué)生心智的培育者，所以教師個(gè)人的素養(yǎng)和行為至關(guān)重要，教師只有以身作則，才能現(xiàn)身說(shuō)法的管好學(xué)生。教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德與高超的技術(shù)、技能，豐富的教學(xué)方法，廣博的科學(xué)知識(shí)與人文素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)課堂管理的最優(yōu)化。對(duì)學(xué)生的管理：課堂管理是教師和學(xué)生所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程，也是教師引導(dǎo)學(xué)生形成自律、自強(qiáng)精神的過(guò)程，故教師對(duì)學(xué)生的管理主要應(yīng)做好對(duì)學(xué)生行為的分析，對(duì)課堂紀(jì)律的維護(hù)以及對(duì)學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)等三方面工作。4、試述現(xiàn)代體育教學(xué)中

21、新型的師生關(guān)系？教師是體育活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)者、組織者、策劃者，起主導(dǎo)作用：學(xué)生既是接受知識(shí)的客體，是受教育的對(duì)象，又是練習(xí)與學(xué)習(xí)的主體。體育教學(xué)過(guò)程亦是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展的雙邊活動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)以實(shí)踐為主的特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是師生共同參與的系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)改革發(fā)展觀，堅(jiān)持“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，故現(xiàn)代社會(huì)的新型師生關(guān)系應(yīng)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步、相互尊重、相互支持、相互理解、相互促進(jìn)、相互制約的辯證統(tǒng)一的和諧師生關(guān)系。5、體育教學(xué)中如何科學(xué)地對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加以改造？競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造，通常要輔以教學(xué)方法和組織形式等環(huán)節(jié)優(yōu)化，才能確保改造后實(shí)施的可行性與有

22、效性。其方法為：a、簡(jiǎn)化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動(dòng)難度；b、調(diào)整場(chǎng)地器材規(guī)格，個(gè)性競(jìng)技比賽規(guī)格；c、降低負(fù)荷要求，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷易于控制在最佳范圍內(nèi)，以滿足學(xué)生的健身需求；d、在組織教材內(nèi)容時(shí)，弱化競(jìng)技成分和終結(jié)性的“達(dá)標(biāo)”、技評(píng)等內(nèi)容，不過(guò)分的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性。6、試論學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展？學(xué)校體育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生的作用主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：a、對(duì)學(xué)生身體發(fā)展的作用：可以促進(jìn)身體形態(tài)政黨發(fā)展，養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能；提高對(duì)外環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。b、對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用：促進(jìn)智力與能力的發(fā)展；調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力；有助于情感的發(fā)展，鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取

23、心，培養(yǎng)與形成良好的個(gè)性。c、提高社會(huì)適應(yīng)能力的作用：有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及抗挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范與協(xié)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。7、試述體育教育專業(yè)教育學(xué)習(xí)的目的任務(wù)？目的：使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)、技能，在體育實(shí)踐中運(yùn)用與提高，培養(yǎng)其從事體育工作的能力，在學(xué)校體育工作實(shí)踐中，全面的接受鍛煉，體驗(yàn)教師生活和情感，增強(qiáng)對(duì)體育教育事業(yè)的榮譽(yù)感、責(zé)任感，強(qiáng)化體育教育的事業(yè)心，更好的實(shí)現(xiàn)體育教育的培養(yǎng)目標(biāo)。任務(wù)：1、了解學(xué)校體育工作及教育工作的基本情況；2、了解學(xué)校體育及教育工作的基本內(nèi)容，培養(yǎng)從事學(xué)校體育工作的技能與

24、方法；3、學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育工作的一般規(guī)律與方法，養(yǎng)成良好職業(yè)道德；4、檢查體育教育專業(yè)的教育、教學(xué)質(zhì)量。8、試論體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念、內(nèi)容和方法。體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以人為本，以尊重學(xué)生的人格為前提，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自尊與自信，淡化學(xué)生之間競(jìng)技水平評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)參與行為和健康水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與課程目標(biāo)和自己的過(guò)去進(jìn)行比較，并在比較中客觀的了解和評(píng)價(jià)自己，從而為每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。其理念具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與可選擇性：包括技能、知識(shí)、運(yùn)動(dòng)參與、情感個(gè)性、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等。在評(píng)價(jià)方法、尺度上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)考慮運(yùn)動(dòng)天賦、體

25、能、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面差異，注意保護(hù)體能、運(yùn)動(dòng)技能方面較差學(xué)生的積極性。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性：教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、相互評(píng)、家長(zhǎng)、主任評(píng)相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。淡化分?jǐn)?shù)和名次上的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)注與重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程的行為表現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容（略，自己看書）評(píng)價(jià)的方法可以采用多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)兩種評(píng)價(jià)方法。9、上好一堂體育課應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備工作？深鉆教材教法，了解教材的性質(zhì)與特點(diǎn)，積極挖掘教材中的有利因素；深入全面的了解學(xué)生的情況，如學(xué)生人數(shù)（男女生的人數(shù)）；做好體育骨干的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮體育主干的“小老師”、“小助手”的主觀能動(dòng)作用，協(xié)助教師參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)、調(diào)控及管理工作；了解場(chǎng)地器材的配備情況，因陋就簡(jiǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)布局與開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材；在廣為了解相關(guān)信息的情況下，認(rèn)真科學(xué)地策劃、設(shè)計(jì)體育教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃，并能較好的在實(shí)踐中加以應(yīng)用；青