寫好細(xì)節(jié)描寫學(xué)案

1、怎樣寫好細(xì)節(jié)描寫學(xué)案 西充縣天寶初級(jí)中學(xué) 喻 慧一、請(qǐng)同學(xué)們將大屏幕上這段文字，飽含感情的朗讀一遍。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清 背影二、喻老師想這樣表達(dá)這段話：父親穿過鐵道，為我買回了一堆橘子。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)裁判，是老師改的好，還是朱先生寫的好？為什么？三、同學(xué)們能否從上面的這段文字，給細(xì)節(jié)描寫下個(gè)定義呢？細(xì)節(jié)描寫：四、結(jié)合課文實(shí)例，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用我實(shí)在不大佩服她。最

2、討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。魯迅阿長(zhǎng)與 那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 都德最后一課.天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上。 都德最后一課細(xì)節(jié)描寫的作用：五、怎樣寫好細(xì)節(jié)描寫呢？師生合作，得出結(jié)論。六、寫好細(xì)節(jié)，我也行實(shí)戰(zhàn)演練（一）吹肥皂泡：前四組一人現(xiàn)場(chǎng)吹肥皂泡，人人動(dòng)手寫。（二）考試后，老師到教室發(fā)試卷，此時(shí)的心理活動(dòng)（5-8組寫）。（三）模仿魯迅先生寫阿長(zhǎng)，描寫班上你認(rèn)為個(gè)性最鮮明的一位同學(xué)。（9-12組寫）七、 小組展示：小組推薦寫得最好的在全班展示，組長(zhǎng)致推薦詞。八、什么地方需要細(xì)節(jié)描寫？例：奶奶、爸爸、媽媽和我，一家四個(gè)人生活在一起。爸爸、媽媽工作繁忙，家里的飯便是奶奶做。很多時(shí)候吃午飯時(shí)，奶奶總喜歡跑到廚房一個(gè)人吃。有一天，我實(shí)在控制不住我的好奇心，在奶奶吃飯時(shí)，偷偷看她到底在干什么，原來奶奶在吃剩飯。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考：這段文字中，哪里需要細(xì)