（老人與海）人教版高中語(yǔ)文必修三課件教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)教案希沃白板通用教學(xué)模板

1、老人-高中語(yǔ)文必修三動(dòng)態(tài)課件-與海LAORENYUHAI教師教案海明威第一頁(yè)，共二十五頁(yè)。目錄CONTENT教學(xué)目標(biāo)整體感知重點(diǎn)難點(diǎn)互動(dòng)提問(wèn)課后作業(yè)第二頁(yè)，共二十五頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)JIAOXUEMUBIAOPART 01-LAORENYUHAI-第三頁(yè)，共二十五頁(yè)。教學(xué)方法情境法啟發(fā)法問(wèn)題探究法討論法PART 01PART 02PART 03PART 04在分析情節(jié)的過(guò)程中來(lái)把握人物桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內(nèi)心獨(dú)白，進(jìn)一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。通過(guò)教師設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而把握課文的知識(shí)點(diǎn)第四頁(yè)，共二十五頁(yè)。01020403德育滲透目標(biāo)培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑

2、著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛Ｄ芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)2引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。知識(shí)教育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。能力培養(yǎng)目標(biāo)1結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味教學(xué)目標(biāo)第五頁(yè)，共二十五頁(yè)。整體-LAORENYUHAI-感知ZHENGTIGANZHIPART 02第六頁(yè)，共二十五頁(yè)。作者簡(jiǎn)介海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國(guó)，你必須走近海明威，走到代表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來(lái)。海明威的成名作是1926年發(fā)表的太陽(yáng)照樣升起。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻

3、滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰(shuí)而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的老人與海。海明威第七頁(yè)，共二十五頁(yè)。作者簡(jiǎn)介海明威（ErnestHemingway，18991961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂(lè)和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開(kāi)槍自殺，走完了他輝煌的一生。對(duì)海明威的評(píng)價(jià)，正如約翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說(shuō)：“幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響。”他稱海明

4、威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威第八頁(yè)，共二十五頁(yè)。作品簡(jiǎn)介1952年發(fā)表的中篇小說(shuō)老人與海是海明威后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 老人與海的情節(jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒(méi)捕著一條魚。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。作品簡(jiǎn)介第九頁(yè)，共二十五頁(yè)?？焖匍喿x請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，指出文中的生字詞，并指出小說(shuō)的三要

5、素即人物、情節(jié)、環(huán)境，并概括故事主要內(nèi)容。鯖（jng）鯊 下顎（ ） 脊鰭（ q） 嗜（sh）殺 攮（nng ） 榫（ sn）頭 戳（chu ） 嘎（ g ）吱 吞噬（sh ） 鰩（yo ）魚 蹂躪（ru ln ） 攥（zun ）住 黏（ nin ）液快速閱讀第十頁(yè)，共二十五頁(yè)。課文情節(jié)梳理1.因?yàn)楸疚墓?jié)選的部分較長(zhǎng)，同學(xué)們看一下共有多少段？我們來(lái)看看文章可以分為幾部分？97段，根據(jù)五次與鯊魚搏斗，兩次搏斗后的心理活動(dòng)，最后返港回家把全文分為八個(gè)部分。情節(jié)梳理第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。課文情節(jié)梳理2.節(jié)選部分老人進(jìn)行了幾次搏斗，對(duì)象是誰(shuí)？老人各次搏斗的武器分別是什么？武器使用結(jié)果怎樣？老人共進(jìn)行了

6、五次艱苦卓絕的搏斗。第一次是一條鯖鯊、使用的武器是魚叉和繩子，結(jié)果繩子斷了，魚叉沉了。第二次是兩條星鯊、使用的武器是綁著刀子的槳，結(jié)果刀鈍了。第三次是一條犁頭鯊、使用的武器是綁著刀子的槳，結(jié)果刀斷了；第四次是兩條星鯊、使用的武器是短棍，擊退了兩條星鯊。第五次是成群結(jié)隊(duì)的鯊魚、使用的武器是短棍，舵把，結(jié)果舵把折了。第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。課文情節(jié)梳理3.老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？第一次：在和大馬林魚搏斗三天兩夜后，手受傷了；第二次：手上的傷加重；第三次：吃點(diǎn)馬林魚肉，攢些力氣，手淌血；第四次：覺(jué)得自己已經(jīng)死了，手痛，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有；第五次：身體又痛又發(fā)僵，傷口和身上一切用力過(guò)度的部位都

7、因寒冷而痛得厲害。請(qǐng)同學(xué)們討論概括一下老人的性格特征。通過(guò)這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥那種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦和死亡的形象，表現(xiàn)出無(wú)論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子這個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。人物形象分析 你如何看待桑地亞哥的失??？這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚雖然沒(méi)有保住，但他卻捍衛(wèi)了“

8、人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。這樣一個(gè)“硬漢子”形象。小說(shuō)中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒(méi)有被打敗?？梢哉f(shuō)，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說(shuō)的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。人物形象分析硬漢形象： 孤獨(dú)，背運(yùn)，貧窮，年老體衰，但是他樂(lè)觀，自信，堅(jiān)韌 忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)桑地亞哥是個(gè)怎樣的人？第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)。主題思想本文通過(guò)主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強(qiáng)搏斗的描寫，

9、表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫。中心思想通過(guò)作品中展現(xiàn)的老人的精神與命運(yùn)，贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神。作品主題第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)。藝術(shù)手法在海明威的寫作技巧上，他用對(duì)話的簡(jiǎn)潔、修辭的干凈，韻調(diào)的自然，形成了獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。海明威使用的語(yǔ)言和刻劃的形象鮮明，但是他的主題卻含蓄隱晦，只用警句式的語(yǔ)言就能表現(xiàn)小說(shuō)中人物的言談行動(dòng)只不過(guò)是簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、文字平定而已，開(kāi)拓了小說(shuō)的描寫空間，豐富了小說(shuō)的文學(xué)意蘊(yùn)，使人產(chǎn)生一種感情真的感受。具有一種無(wú)可抗拒的美。他的筆調(diào)瀟

10、灑自然，毫無(wú)矯揉造作之處，也沒(méi)有著意的渲染和概括，但卻能尖銳地刻畫出人物的內(nèi)心世界，充分體現(xiàn)了自然主義的白描手法。老人與海沒(méi)有精雕細(xì)琢，也沒(méi)有微妙深?yuàn)W他采取了縱式結(jié)構(gòu)的方式，這樣剪裁實(shí)際上有許多東西并沒(méi)有被真正剪裁掉，而是讓讀者自己去完成，達(dá)到“一石多鳥”的藝術(shù)效果，寓意深厚第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)。-LAORENYUHAI-重點(diǎn)難點(diǎn)ZHONGDIANNANDIANPART 03第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)。哲理與象征這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無(wú)可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來(lái)說(shuō)，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)椋磺诿\(yùn)，無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)

11、境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒(méi)有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。這樣一個(gè)“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說(shuō)人物。在20世紀(jì)30年代以后發(fā)表的一些短篇小說(shuō)里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于面對(duì)暴力和死亡的“硬漢子”性格，老人與海中桑地亞哥的形象就是這種性格的發(fā)展與升華。小說(shuō)中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神

12、上并沒(méi)有被打敗?？梢哉f(shuō)，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說(shuō)的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)。風(fēng)格體現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來(lái)的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。避免使用過(guò)多的描寫手法，避免過(guò)多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)。鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，

13、他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。如寫老人第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)。-LAORENYUHAI-互動(dòng)提問(wèn)HUDONGTIWENPART 04第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)?；?dòng)提問(wèn)提問(wèn)1：在人物塑造上，小說(shuō)采用了反襯法和內(nèi)心獨(dú)白等藝術(shù)手段，使老人的形象躍然紙上。提問(wèn):學(xué)生找出對(duì)鯊魚的描寫并概括回答:速度快、嗅覺(jué)靈敏、身子強(qiáng)健、戰(zhàn)斗武器好提問(wèn)2:如此精細(xì)的.描寫鯊魚的特征有何作用?回答:兩者對(duì)比，反襯老人的勇敢、智慧何為反襯，借助于對(duì)立面之強(qiáng)來(lái)烘托主體性格之強(qiáng)。黑格爾說(shuō)過(guò):“人格的偉大和剛強(qiáng)的程度，只有借矛盾對(duì)立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來(lái)?！毙≌f(shuō)中，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強(qiáng)。第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。-LAORENYUHAI-課后作業(yè)KEHOUZUOYEPART 05第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。互動(dòng)提問(wèn)1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀老