（誡子書(shū)）人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件

1、主講人：精品課件時(shí)間: xxx誡子書(shū)語(yǔ)文 七年級(jí) 上冊(cè) 配人教版第一頁(yè)，共二十一頁(yè)。1知識(shí)與技能目標(biāo)：朗讀背誦課文，詞語(yǔ)的積累和文句的精確翻譯與理解。2過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究精神，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望。三維目標(biāo)第二頁(yè)，共二十一頁(yè)。 諸葛亮是三國(guó)時(shí)期著名的政治家，軍事家 ，他躬耕隴畝時(shí)“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，但注意結(jié)交名士，研讀古籍，留心時(shí)政，常以管仲、樂(lè)毅自勵(lì)。被劉備三顧茅廬請(qǐng)做軍師之后就提出著名的隆中對(duì)，策動(dòng)孫、劉聯(lián)盟，大破曹操，奠定三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。蜀漢建立，拜為丞相。他以自身言行感染激勵(lì)自己的子孫，“

2、善政嘉事”“美聲溢譽(yù)”，其子諸葛瞻、其孫諸葛尚均義無(wú)反顧，為國(guó)捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。這節(jié)課我們將重點(diǎn)研討諸葛亮寫(xiě)給其兒子的一封家書(shū)誡子書(shū)。精彩課堂第三頁(yè)，共二十一頁(yè)。精彩課堂第四頁(yè)，共二十一頁(yè)。步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)1作者簡(jiǎn)介 諸葛亮(181234)，字孔明，號(hào)臥龍，瑯玡陽(yáng)都(今山東沂南南)人，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。精彩課堂第五頁(yè)，共二十一頁(yè)。2背景鏈接 誡子書(shū)是諸葛亮臨終前寫(xiě)給8歲兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，成為后世萬(wàn)代學(xué)子修身立志的名篇，它可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)。精彩課堂第六頁(yè)，共二十一頁(yè)。(1)古今異義意與日去(古義：離開(kāi)，這里引申為“消失”；今義：

3、離開(kāi)所在地方到別處)險(xiǎn)躁則不能治性(古義：輕??；今義：危險(xiǎn))精彩課堂(2)詞類活用非淡泊無(wú)以明志(形容詞的使動(dòng)用法，使堅(jiān)定，明確)非學(xué)無(wú)以廣才(形容詞的使動(dòng)用法，使廣博，增長(zhǎng))3文言知識(shí)梳理第七頁(yè)，共二十一頁(yè)。夫君子之行：行為與友期行：同行3、一詞多義（1）行：靜以修身：介詞，用非學(xué)無(wú)以廣才：拿來(lái)（2）以：非志無(wú)以成學(xué)：成就，達(dá)成遂成枯落：成為（3）成：精彩課堂第八頁(yè)，共二十一頁(yè)。(4)重點(diǎn)句式靜以修身，儉以養(yǎng)德(介詞賓語(yǔ)前置，正確語(yǔ)序?yàn)椤耙造o修身，以儉養(yǎng)德”)精彩課堂第九頁(yè)，共二十一頁(yè)。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本1諸葛亮寫(xiě)這封信的用意是什么？ 主旨是勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志，需從淡泊寧?kù)o中下功夫，最

4、忌荒唐險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。2本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？是如何從這幾個(gè)方面展開(kāi)論述的？ 在修身、立志、為人處世方面分析了學(xué)與靜、才與學(xué)、學(xué)與志方面的關(guān)系。精彩課堂第十頁(yè)，共二十一頁(yè)。步驟三 質(zhì)疑問(wèn)難 深層探究1“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@句話的核心是一個(gè)“靜”字。“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？ 因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲，避免浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o，不會(huì)為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。精彩課堂第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)。2諸葛

5、亮認(rèn)為成才的條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？ 諸葛亮認(rèn)為，理想的人才必須具備三個(gè)基本條件：志、學(xué)、才。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志(才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué))所以，三者中，志是成才的前提和基礎(chǔ)，那么如何培養(yǎng)志向呢？必須“寧?kù)o”，即清心寡欲、專心致志(非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn))如此說(shuō)來(lái)，一個(gè)人要想成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，就必須修養(yǎng)自己的品德，那如何修養(yǎng)品德呢？(夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德)看來(lái)，“志”是成才的前提，而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這也正是諸葛亮的觀點(diǎn)所在。精彩課堂第

6、十二頁(yè)，共二十一頁(yè)。步驟四 名句理解 賞析語(yǔ)言1名句理解(1)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 這是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表達(dá)了他對(duì)兒子的諄諄教誨與無(wú)限期望?！暗础迸c“寧?kù)o”，是以“明志”與“致遠(yuǎn)” 為終極目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想的，真正有志者的無(wú)聲誓言，是積極向上和進(jìn)取的，是催人奮進(jìn)的?！暗疵髦?，寧?kù)o致遠(yuǎn)”，貫穿諸葛亮一生，是他的精神的集中體現(xiàn)。精彩課堂第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)。(2)非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 無(wú)論人處于什么階段(少年、中年、晚年)，學(xué)習(xí)與志向總是最重要的。諸葛亮不但告誡兒子要學(xué)習(xí)，而且還要珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，并要注意學(xué)習(xí)方法：要“靜”“志”。沒(méi)有堅(jiān)定的理想和信念是

7、不可能成就自己的學(xué)業(yè)的。精彩課堂第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)。2賞析語(yǔ)言 學(xué)生放聲朗讀課文，圈畫(huà)自己喜歡的句子，并思考完成下列任務(wù)： 你最喜歡文章哪個(gè)警句？談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯⑹?。由此你?lián)想到了哪些名人名言？推薦給大家，并結(jié)合自己的體驗(yàn)送給大家一句你最喜歡的話。精彩課堂第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)。A.淡泊：茍利國(guó)家，不求富貴(禮記)；不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴(陶淵明)；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)?白居易)；道在簞瓢端自足，心閑天地本來(lái)寬(陸游)。精彩課堂第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)。B立志：(1)古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志(蘇軾)；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(李白)；安得廣廈千萬(wàn)間

8、，大庇天下寒士俱歡顏(杜甫)；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志(王勃)；志當(dāng)存高遠(yuǎn)(諸葛亮)。(2)一個(gè)人要想有所成就，就必須從小確立大志，否則人生就沒(méi)有了方向。周總理在12歲的時(shí)候就有了“為中華之崛起而讀書(shū)”的壯志，這一崇高的志向激勵(lì)著他一生都在為中華之崛起而“鞠躬盡瘁，死而后已”。精彩課堂第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)。C惜時(shí)：(1)志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)(傅玄)；浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)(盧梭)。(2)時(shí)光飛逝，我們要珍惜時(shí)光，不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無(wú)補(bǔ)，(或少壯不努力，老大徒傷悲)。精彩課堂第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)。步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸1總結(jié)課文 本文勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。2拓展延伸贊美諸葛亮的詩(shī)歌(1)功蓋