（涼州詞）人教版四年級上冊語文教育教學(xué)課件

1、語文精品課件古詩三首題西林壁四年級上冊 人教版 第一頁，共二十五頁。新知導(dǎo)入它告訴我們的小道理就是： 同一樣事物，如果我們站在不同的角度去觀察，看到的結(jié)果就不一樣。說說魔方的顏色是什么樣的？ 從左邊看是紅色的；從右邊看是藍(lán)色的；從上邊看是黃色的。第二頁，共二十五頁。要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩，給詩文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。自讀課文第三頁，共二十五頁。題西林壁【宋】蘇軾橫看/成嶺/側(cè)/成峰，遠(yuǎn)近/高低/各/不同。不識(shí)/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。新知講解第四頁，共二十五頁。yu

2、n緣(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字緣分 邊緣 識(shí)字解詞第五頁，共二十五頁。古文識(shí)字（緣）糸，絲繩彖，代動(dòng)物用繩線捆綁動(dòng)物。識(shí)字解詞第六頁，共二十五頁。 蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻，號(hào)東坡居士。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱”宋四家”。著有蘇東坡全集和東坡樂府等。走近作者第七頁，共二十五頁。題西林壁題目是什么意思？題：書寫，題寫。西林：西林寺

3、，在今江西廬山腳下。寫在西林寺的墻壁上。新知講解第八頁，共二十五頁。橫看成嶺側(cè)成峰橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。側(cè)：側(cè)面。新知講解第九頁，共二十五頁。句意： 從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立。橫看成嶺側(cè)成峰新知講解第十頁，共二十五頁。遠(yuǎn)近高低各不同各不同：各不相同。新知講解第十一頁，共二十五頁。句意： 從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。遠(yuǎn)近高低各不同新知講解第十二頁，共二十五頁。不識(shí)廬山真面目不識(shí)：不能認(rèn)識(shí)，辨別。真面目：指廬山真實(shí)的景色，形狀。新知講解第十三頁，共二十五頁。句意： 之所以辨不清廬山真正的面目。不識(shí)廬山真面目新知講解第十四頁，共二十五

4、頁。學(xué)習(xí)第一、二句橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。嶺峰嶺：連綿不斷；峰：高聳入云、高高挺立。新知講解第十五頁，共二十五頁。學(xué)習(xí)第一、二句遠(yuǎn)：重巒疊嶂；近：危崖險(xiǎn)巖；從高處俯瞰：深溝幽壑；從山下仰望：遮天蔽日。作者從遠(yuǎn)、近、高、低看到的景象有什么不一樣？千姿百態(tài)新知講解第十六頁，共二十五頁。學(xué)習(xí)第一、二句 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。廬山的樣子因人的觀察角度不同而異，實(shí)際上贊美了廬山的雄奇壯觀。新知講解第十七頁，共二十五頁。學(xué)習(xí)第三、四句交流：為什么詩人身在廬山中反而認(rèn)不清它的真面目？不識(shí)廬

5、山真面目，只緣身在此山中。之所以是因?yàn)?因?yàn)樵娙苏驹趶]山之中，視野受到限制，只能看到廬山的局部，而非廬山的全貌。新知講解第十八頁，共二十五頁。學(xué)習(xí)第三、四句從這兩句詩中，你明白了什么道理？ 從不同的角度觀察，結(jié)果不同；我們看待事物要客觀，要全面了解。新知講解第十九頁，共二十五頁。 廬山雄奇秀麗，千姿百態(tài)，但因?yàn)樯硖幤渲校瑹o法窺其全貌。這兩句詩蘊(yùn)含哲思，啟示我們：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，人只有客觀、全面地看待自己和別人，才能取長補(bǔ)短，使自己變得越來越優(yōu)秀。學(xué)習(xí)第三、四句新知講解第二十頁，共二十五頁。 1、題西林壁是宋代文學(xué)家（ ）的詩作,是一首詩中有畫的（ ）詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在（ ）之中。蘇軾寫景對廬山景色的描繪課堂練習(xí)第二十一頁，共二十五頁。2、從題西林壁這首詩中，我們得到的啟發(fā)是：（ ）。A、對于復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B、對于復(fù)雜的事物，應(yīng)從多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C、既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體會(huì)、去分析。C課堂練習(xí)第二十二頁，共二十五頁。 題西林壁這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。課堂總結(jié)第二十三頁，共二十五頁。 1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦整首古詩。 2、請把自己當(dāng)作詩人身