主題活動(dòng)：各式各樣的橋

1、主題活動(dòng)：各式各樣的橋主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)各 式 各 樣 的 橋健康體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。增進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)的安全意識(shí)。進(jìn)一步提高身體平衡能力。語(yǔ)言樂(lè)意與人交流探索橋的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。-能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出自己對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述橋的故事。喜歡收集有關(guān)橋的圖書(shū)資料，并對(duì)其中相關(guān)的 文字符號(hào)感興趣。嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。社 會(huì)初步知道與橋相關(guān)的交通規(guī)則，并會(huì)遵守。體驗(yàn)橋與人們生活、工作的密切關(guān)系。萌發(fā)對(duì)橋梁設(shè)計(jì)師和造橋工作者的熱愛(ài)與崇敬 之情。體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。從橋的變遷了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化，增進(jìn)愛(ài)鄉(xiāng)、 愛(ài)國(guó)情感?？茖W(xué)感受橋與環(huán)境的關(guān)系。用比較的方法，初步了解古代的橋與現(xiàn)代的橋的不同

2、。感知橋的各種造型，了解橋的用途。大膽參與有關(guān)橋的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。嘗試用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)方法。記錄有關(guān)橋的發(fā)展歷史。藝術(shù)欣賞各種橋的造型美。嘗試用美工、建構(gòu)等方式表現(xiàn)自己喜歡的橋。增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)能力。各式各樣的橋一、我知道的橋1、家鄉(xiāng)的橋2、看橋去3、橋的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)4、立交橋5、一樣長(zhǎng)的橋6、倫敦橋7、中國(guó)橋梁之最8、我?guī)У艿苊妹眠^(guò)“小橋”9、小熊過(guò)橋二、橋的用處大10、假如沒(méi)有橋11、大橋和小橋12、象鼻子橋13、人行天橋14、神奇的活動(dòng)橋三、我們來(lái)搭橋15、造橋工人本領(lǐng)高16、建橋小能手17、身體搭橋18、紙橋19、搭橋過(guò)河20、鴨子上橋21、橋上橋下比一比1、家鄉(xiāng)的橋活動(dòng)目標(biāo)；1、了解家

3、鄉(xiāng)的橋，感受家鄉(xiāng)的橋的不同風(fēng)格特點(diǎn)。2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶領(lǐng)幼兒一起到公園、街道、小河邊、郊外等 地尋找和觀察橋，與幼兒共同完成“家鄉(xiāng)的橋”調(diào)查記錄表。物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像家鄉(xiāng)的橋。材料配套:數(shù)字資源奇特的橋?；顒?dòng)過(guò)程；猜謎引趣。教師出示謎語(yǔ):駝背公公，力大無(wú)窮，愛(ài)馱什么?車(chē)水馬龍。啟發(fā)幼兒猜出謎底：橋。交流分享小組交流、分享經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ):和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你都知道哪些家鄉(xiāng)的橋，它叫什么名字，它是什么 樣子的，你知道是誰(shuí)設(shè)計(jì)十、建造的嗎。引導(dǎo)幼兒在小組互相交流,介紹家鄉(xiāng)的橋的調(diào)查記錄表和照片、圖片。每個(gè)小組將調(diào)查記錄表、照片和圖片貼

4、在展板上集中分享。集體交流，提升經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)識(shí)了很多家鄉(xiāng)的橋，還發(fā)現(xiàn)了很多橋的秘密,現(xiàn)在請(qǐng)把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友,和大家分享。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，與同伴分享自己所知道家鄉(xiāng)的橋的各種信息。結(jié)合圖片和照片小結(jié):我們的家鄉(xiāng)有各種各樣的橋，如立交橋，高架橋、人行天 橋斜拉橋、拱橋等，各具特色。拓展認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒觀看錄像家鄉(xiāng)的橋，感受家鄉(xiāng)橋的不同風(fēng)格特點(diǎn)，如家鄉(xiāng)第一 座跨越海峽的公路大橋XXX、家鄉(xiāng)最長(zhǎng)的跨海橋梁XXX，家鄉(xiāng)最寬敞的大橋 XXX等，拓展幼兒的思維和知識(shí)面，使幼兒進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的橋,感受到家鄉(xiāng)交 通的發(fā)達(dá),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。啟發(fā)幼兒想一想：除了家鄉(xiāng)的橋,小朋友還知道哪些橋？（如南京

5、的長(zhǎng)江大 橋、上海的高架橋、廈門(mén)的跨海大橋等。）出示數(shù)字資源奇特的橋，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的橋粱引導(dǎo)語(yǔ):除了我們知道的這些橋,還有一些奇特的橋,我們一起來(lái)看一看吧游戲體驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ):今天,小朋友知道了我們家鄉(xiāng)有各種各樣不同的橋，它們的樣子都 不一樣，現(xiàn)在我們來(lái)玩“搭橋”的游戲,把我們的身體變成各種各樣的橋。引導(dǎo)幼兒與同伴自由組合,共同商量要搭什么橋，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出 來(lái)。幼兒游戲，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作或贊賞的微笑鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：與幼兒一起收集各種橋梁的圖片、照片等資料，布置“各種各樣的橋”主 題展板,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞、交流。在科學(xué)區(qū)投放各種各樣的橋的圖卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)橋的建造材料，

6、用途或外 形特征進(jìn)行分類(lèi)。2、看橋去活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解橋的外形，提高觀察能力。2、欣賞橋的造型美，體驗(yàn)繪曲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶畫(huà)板、畫(huà)紙、彩筆等。（2）尺子、筷子、繩子、鉛 筆等測(cè)量工具和記錄表。環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇幼兒園附近安全而又便于幼兒察的橋?yàn)橐?guī)察對(duì)象（或者對(duì)察幼 兒園內(nèi)的景觀橋、獨(dú)木橋、繩索橋等）。活動(dòng)過(guò)程談話(huà)激趣。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友已經(jīng)從圖片、瓶片、電視中認(rèn)識(shí)許多橋,令天我們要去觀 察X橋，實(shí)地看看橋到底是什么樣子的。提出要求。向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如:排好隊(duì)、不擠、走路靠邊走、不離開(kāi) 集體單行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。實(shí)地觀察。引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)察橋的外形

7、，看一看、說(shuō)說(shuō)它是出哪些部分組成的。引導(dǎo)幼兒近距離觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、忻面、護(hù)欄等方血觀察橋的整體造型。鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流自己的認(rèn)積和發(fā)現(xiàn)。小結(jié):橋的基本構(gòu)造大部分是由杼墩、橋面、護(hù)欄糾組成的。繪畫(huà)表征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒在繪畫(huà) 過(guò)程中注意觀察橋上、橋下、橋周?chē)加心男┚拔锘蛟O(shè)施,大膽畫(huà)|出一幅美觀、完整 的圖畫(huà)。幼兒作畫(huà)，教師觀察與指導(dǎo)。組織幼兒拿著自己的作品與橋合影，可以是集體合影,也可以是小組或個(gè)人 合影活動(dòng)延伸將幼兒與橋的合影以及幼兒的繪畫(huà)作品布置在班級(jí)中，供大家欣賞。3、橋的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解橋的演變歷

8、史。2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己的設(shè)想。3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作橋梁的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集不同時(shí)期橋梁的圖片或圖書(shū)。物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）師幼共同收集橋的發(fā)展史上有代表性的圖片,準(zhǔn)備一套不同時(shí) 期的橋梁圖片（如浮橋、木橋、竹橋、石拱橋、鐵索橋、石梁橋、立交橋等。（2） 紙、筆及各種廢舊材料（如瓶子、盒子、繩子等）。材料配套:數(shù)字資源橋的發(fā)展史活動(dòng)過(guò)程嘗試為圖片排序。出示不同時(shí)期的橋梁圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按橋的演變歷史進(jìn)行排序。啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):你為什么這么排？引導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)的橋梁發(fā)展演變過(guò)程漫長(zhǎng),形式種類(lèi)繁多，我們一起來(lái)了解一 下吧！了解橋的發(fā)展史。結(jié)合數(shù)字資源橋的發(fā)展史，向幼兒介

9、紹橋的演變歷史。引導(dǎo)語(yǔ):古時(shí)候,人們走的是什么橋？它們是什么樣子的？后來(lái)又有什么橋? 它們又是什么樣子的？小結(jié):很早以前人們走的是木橋、竹橋、鐵索橋，可是木頭、竹子和鐵鏈經(jīng) 過(guò)風(fēng)吹日曬時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)斷、會(huì)腐蝕，不夠結(jié)實(shí)，不夠堅(jiān)固，所以后來(lái)人們就用石頭來(lái) 建橋,如舉世間名的趙州橋。后來(lái)隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展,又出現(xiàn)了立交橋、斜 拉橋等。比較過(guò)去的橋和現(xiàn)在的橋。引導(dǎo)語(yǔ):過(guò)去的橋和現(xiàn)在的橋,它們有哪些不一樣的地方？結(jié)合數(shù)字資源和師幼共同收集的有代表性的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。小結(jié):現(xiàn)在的橋比過(guò)去的橋更先進(jìn)、更美觀、更堅(jiān)固,給人們生活帶來(lái)了更 多的便利。設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。啟發(fā)幼兒談一談自己對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想:你

10、長(zhǎng)大了想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋 你設(shè)計(jì)的橋?qū)θ藗兊纳钣惺裁磶椭?？鼓?lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想,自由選擇材料,按意愿設(shè)計(jì)或制作未來(lái)的橋活動(dòng)延伸展示幼兒完成的“未來(lái)的橋”作品，組織幼兒交流分享。在語(yǔ)言區(qū)投放不同時(shí)期的橋梁圖片，供幼兒排序、講述。在美術(shù)區(qū)提供紙、筆及各種廢舊材料，鼓勵(lì)幼兒不斷完善自己對(duì)未來(lái)橋的 設(shè)計(jì)。4、立交橋活動(dòng)目標(biāo)1、了解立交橋的外形特征,知道其功能。2、會(huì)欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。3、嘗試?yán)们€(xiàn)和直線(xiàn)的穿插技能與同伴合作建構(gòu)立交橋?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)兒歌立交橋的錄音。(2)各類(lèi)積木積塑、各種廢舊瓶罐和木 片材料配套:數(shù)字資源立交橋認(rèn)識(shí)立交橋組織幼幾觀看數(shù)字資源立交橋.引導(dǎo)幼兒

11、討于論:立交橋像什么?它有幾 層?每一層橋面上車(chē)輛的行駛方向是怎樣的?為什么要這樣安排?引發(fā)思考:為什么要造立交橋?如果現(xiàn)在沒(méi)有立交橋，道路會(huì)怎樣？小結(jié):現(xiàn)在人們的生活水平提高了,車(chē)多了，道路擁擠了，造成車(chē)輛擁堵和許 多的安全隱患。立交橋利用盤(pán)繞的橋面進(jìn)行空間上下左右的分隔，可以保證行駛 方向不同的。車(chē)輛交通互不干擾，讓汽車(chē)順暢地通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢地等紅綠 燈，免去交叉路口車(chē)輛擁堵的煩惱。立交橋是現(xiàn)代城市道路交通發(fā)達(dá)與否的重要 標(biāo)志。學(xué)習(xí)兒歌立交橋。播放兒歌立交橋，幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考:兒歌里說(shuō)的立交橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，啟發(fā)幼兒在念兒歌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，如

12、:最后 一個(gè)字音基本押韻，念起來(lái)朗朗上口、富有節(jié)奏等。3、建構(gòu)立交橋引導(dǎo)語(yǔ):我們大家也來(lái)設(shè)計(jì)一座立交橋，使家鄉(xiāng)的道路更逝暢，使我們的生 活更加美好。提供各類(lèi)積木積塑、各種廢舊瓶罐、木片和厚紙片等，啟發(fā)幼兒大膽嘗試 利用曲線(xiàn)和直線(xiàn)的穿插技能建構(gòu)立交橋,表現(xiàn)盤(pán)繞的立交橋。鼓勵(lì)幼兒合作建構(gòu)，共同解決建構(gòu)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如怎樣表現(xiàn)空間的分隔, 怎樣表現(xiàn)立交橋的盤(pán)繞等問(wèn)題。欣賞、評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功感活動(dòng)延伸在語(yǔ)言區(qū)提供兒歌立交橋的錄音、播放器，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)兒 歌立交橋，并嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。在建構(gòu)區(qū)提供各類(lèi)積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片、厚紙片等，讓幼兒繼續(xù)建構(gòu)立交橋。5、一樣長(zhǎng)的橋活動(dòng)目標(biāo)1、不

13、受曲直、橫豎和參照物等因素的干擾，較正確地判斷物體長(zhǎng)度。2、嘗試用自然測(cè)量的方法測(cè)量和驗(yàn)證物體的長(zhǎng)度。3、初步感知長(zhǎng)度的守恒。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:每組一張圖片（圖上兩座長(zhǎng)度相同、參照物不同的橋），每人兩根一 樣長(zhǎng)的紙條、長(zhǎng)度相同的直板雪糕木條若1干和四根雪糕木條等長(zhǎng)的毛線(xiàn)若干。 活動(dòng)過(guò)程1、出示橋的圖片，判斷兩座橋是否一樣長(zhǎng)。引導(dǎo)語(yǔ):這兩座橋一樣長(zhǎng)嗎?有什么辦法知道它們是不是一樣長(zhǎng)的？分組操作，用桌上的材料來(lái)測(cè)量。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友想出了很多好辦法，用眼睛看，用工具來(lái)量，請(qǐng)大家用桌上的材 料量量、試試，這兩座橋到底是不是一樣長(zhǎng)？討論交流:你用什么材料來(lái)測(cè)量，是怎么量的，結(jié)果怎樣？小結(jié):小朋友想出了很

14、多好辦法，紙條、雪糕木條、毛線(xiàn)都可以成為工具它們 可以幫助我們更好地來(lái)判斷自己看到的東西。2、比較兩根紙條的長(zhǎng)度，變化擺放的位置和形狀，進(jìn)行長(zhǎng)度判斷。看看、比比、說(shuō)說(shuō)兩根紙條是不是一樣長(zhǎng)？引導(dǎo)語(yǔ):怎樣才能知道它們是不是一樣長(zhǎng)?（一頭對(duì)齊，再拉直比較。）改變紙條的擺放位置（一根橫放、一根豎放）和形狀（一條直，一條卷曲）討論： 兩根紙條還是一樣長(zhǎng)嗎，為什么？小結(jié):兩根一樣長(zhǎng)的紙條，無(wú)論位置、形狀怎樣變化，它們的長(zhǎng)度是不變的。3、分組拼搭，進(jìn)一步感知長(zhǎng)度的守恒。小組內(nèi)每人用4根雪糕木條來(lái)搭不同線(xiàn)形的橋身，搭好后互相用毛線(xiàn)沿雪 糕木新的邊重疊量，驗(yàn)收改變了形狀和擺放方式的雪糕木條的長(zhǎng)度是否改變了。4、

15、交流自己。集體交流自己的擺放方式，描述自己觀察到和驗(yàn)證的結(jié)果。6、倫敦橋活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)了解倫敦橋，激發(fā)探索世界各地橋梁的愿望2、學(xué)唱歌曲倫敦橋3、體驗(yàn)與同伴合作跳舞的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲倫敦橋、播放器環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室展示各地不同橋的圖片材料套:數(shù)字資源倫敦橋?；顒?dòng)過(guò)程：1、看圖說(shuō)橋出示數(shù)字資源倫敦橋，引導(dǎo)幼兒觀察倫敦橋的外形,了解倫敦橋的風(fēng)格 特點(diǎn)小結(jié):位于英國(guó)倫敦泰晤十:河的倫敦橋，也叫“倫敦塔忻”。橋基上有兩座 方形五層高塔，兩座方塔上建有白色人理石屋頂和五個(gè)小尖塔，遠(yuǎn)看袱像兩頂冠。 橋分上下兩層，上H 一層起支撐雙塔的作用，橋面為一條寬闊懸空人行道,兩旁裝 有玻璃窗，行人脊橋可

16、欣賞泰路上河的景色。下層橋面可供車(chē)輛通行、大輪船要 通過(guò)時(shí)，只高塔內(nèi)機(jī)器一動(dòng)，中間的橋面便-分為二，慢慢向上掀起,船過(guò)后，又慢慢落 下，恢復(fù)通行。學(xué)嗎歌曲。放歌曲倫敦橋，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)啟發(fā)幼兒談一談歌曲里說(shuō)的是什么,引導(dǎo)幼兒了解歌曲的意思小結(jié):歌曲 里說(shuō)的是倫敦橋搖呀搖，要倒了,叫大家趕紫逃。但在現(xiàn)實(shí)中，英國(guó)人并沒(méi)有眼睜睜 地看著倫敦橋倒塌，而是把它或建,把它變成英國(guó)首都的一個(gè)旅游景點(diǎn)教師范唱，幼兒跟唱兩人面對(duì)面兩只手掌放在對(duì)方的手背上，然后疊在一起抬高成橋的形狀學(xué)跳集體舞。小節(jié):幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏（-拍一動(dòng)）將最上方的手掌輪流放到最底 下,逐漸降低橋的高度。小節(jié):兩人相互敬禮,女孩行提裙禮

17、，右腳后點(diǎn)踏步半蹲,雙手提裙。男 孩行右手撫胸禮，右手撫胸,左手背后幼兒國(guó)成圓圈跳集體舞,音樂(lè)前奏時(shí)里圈的幼兒向右走一步更換舞伴繼續(xù) 跳舞。音樂(lè)游戲“橋塌了”玩法:兩名幼兒雙手拉起并高舉至頭上，當(dāng)作橋。音樂(lè)開(kāi)始，其余幼兒徘著隊(duì) 邊唱邊一個(gè)跟著一個(gè)從橋辰下穿過(guò),當(dāng)歌曲唱到最后一拍“朋友”時(shí)，兩幼兒將原 本商的手放下,表示橋塌了 :被套在橋下的幼兒需說(shuō)出一座自己認(rèn)識(shí)的橋，說(shuō)不出 來(lái)的幼兒則與搭橋的幼兒更換位置活動(dòng)延伸：建議家長(zhǎng)配合，協(xié)助幼幾收桌世界各地的橋的圖片資料，與幼幾一起牧看有 關(guān)世界各地橋的錄像，給幼兒講一共相關(guān)的識(shí)，激發(fā)勁川探究世界各地的橋的興趣7、中國(guó)橋梁之最活動(dòng)目標(biāo)：刨步了解橋采之返

18、，知迫窗們的名稱(chēng)及外形特征。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，蔭發(fā)愛(ài)國(guó)情感。體驗(yàn)小組游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:;清幼尾回家與家長(zhǎng)起通過(guò)各種途徑臺(tái)找有關(guān)“橋染之最”的信息 和資料物質(zhì)準(zhǔn)備：“橋梁之最”小圖許若材料配套:數(shù)字資源中橋梁之量活動(dòng)過(guò)程：1、問(wèn)題激趣。提出問(wèn)題:什么叫“橋梁之最”？鼓幼兒交流討論,大膽表達(dá)白己的想法小結(jié)：“橋梁之最”射是排在第一位的橋梁，沒(méi)有能比得過(guò)的中國(guó)橋梁之最出示數(shù)字資源中國(guó)橋梁之量，提問(wèn):小朋友認(rèn)識(shí)這些橋嗎?猜一猜它們是 最怎么樣的橋。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察數(shù)字資源，共同認(rèn)識(shí)中國(guó)橋梁之最。小結(jié):今天我們真是大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)了許多中國(guó)橋梁之最，如我國(guó)最早的石 拱橋一一趙州橋，我國(guó)最長(zhǎng)的騎海大橋一

19、杭州灣跨海大橋一一.3、游戲:看誰(shuí)拿得快為每組幼兒提供一套橋梁之最的小圖片。我說(shuō)你拿:教師說(shuō)出某一橋梁之最的名稱(chēng)，幼兒迅速拿出相應(yīng)的圖片，最先 拿對(duì)圖片的小組幼兒得一分。我拿你說(shuō):教師拿出某一橋梁之最的圖片，各組幼兒搶答說(shuō)出相應(yīng)的中國(guó)橋 梁之最的名稱(chēng)，最先答對(duì)小組的得一分。最后比一比哪組得分多，優(yōu)勝組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己最喜歡的“橋梁之最”畫(huà)出來(lái)。8、我?guī)У艿苊妹眠^(guò)“小橋活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)試帶制小班物兒平穩(wěn)地走過(guò)“小橋2、感受大帶小游稔前樂(lè)趣3、樂(lè)意向小班幼兒介紹自已知道的橋活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)幸福拍于歌環(huán)境創(chuàng)設(shè):用高低不同的平衡木木、觸覺(jué)板、皮球、大籃子各若干,

20、創(chuàng)設(shè)以下 場(chǎng)景活動(dòng)延伸：1、尋找伙伴。以交朋友的形式,引導(dǎo)大班與小班幼兒互相選擇朋友，進(jìn)自我介紹2、當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹橋梁。邀請(qǐng)小班的弟弟妹妹參觀“各種各樣的橋”主題展板及各種橋梁作品鼓勵(lì)大班幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，通過(guò)圖片、照片、作品等展示，大膽向小班的弟弟 妹妹介紹各種各樣的橋。3、共同游戲，分享樂(lè)趣。介紹活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)場(chǎng)地:今天我們要帶小班的弟弟妹妹過(guò)“小橋”，這些 小橋有的高,有的低，看誰(shuí)最勇敢，能大膽地走過(guò)去。提出共同游戲的要求:大班的哥哥組姐要帶好小班的弟弟妹妹，注意安全, 每組朋友要按順序排好隊(duì),不互相推擠。幼兒游,教師遇回指導(dǎo)。幼兒以大帶小的形式兩兩一組進(jìn)行游戲，大班幼兒 指導(dǎo)小班兒通過(guò)

21、雙手側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡，鼓勵(lì)小班幼兒大膽地從橋上走 過(guò)。合作游戲“抱西瓜，玩法:游戲開(kāi)始時(shí)，大班和小班幼兒兩兩一組，一起走過(guò)小 橋走過(guò)觸覺(jué)板）,到達(dá)西瓜地里，一起抱著四個(gè)西瓜（皮球）從旁邊的小路路回起點(diǎn), 速度快的一組為勝。4放松整理,進(jìn)友情大班幼兒和小班幼兒兩兩一組,一起隨著音樂(lè)幸據(jù)拍手歌跳腳，進(jìn)行放松 整理運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自然結(jié)束活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼幾交流分享大帶小活動(dòng)的感受和快樂(lè)9、小熊過(guò)橋活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)自信、明敢、不怕困難的精沖2、感知竹橋的外形特征3、喜歡學(xué)兒歌,體驗(yàn)表演兒歌的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小竹橋模型，小熊手偶一個(gè)。(2)小熊,熊媽媽、烏和魚(yú)的頭飾或紙偶若干活動(dòng)過(guò)程：模

22、型激趣出示小竹橋模型,提問(wèn):小朋友，你們知道這是什么橋嗎？它是用什么材料做 的?你們走過(guò)竹橋嗎?走在上面有什么感覺(jué)鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法小結(jié):竹橋是用一根根竹子搭建而成的，人走在小竹橋上會(huì)有搖搖晃晃的感覺(jué)引發(fā)猜想出示小能手偶,講述故事的開(kāi)有一只小能對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)液眯┤兆記](méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥?！?熊媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把冢里那束鮮花給姥姥帶去,把那包點(diǎn)心也給姥姥帶 去?！毙⌒鼙瘘c(diǎn)心盒子，拿著鮮花，說(shuō)：“媽媽?zhuān)易吡?”媽媽說(shuō)：“，早去早回來(lái)，替 我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō)：“哎，媽媽再見(jiàn)!”說(shuō)著就出門(mén)了小焦走著走看，來(lái)到一條小 河邊，可上只有一是小橋鼓勵(lì)幼幾大膽猜測(cè)小熊過(guò)橋

23、可能會(huì)發(fā)生什么事。3、學(xué)習(xí)兒歌邊演示教具邊例通兒收小熊過(guò)橋，引導(dǎo)幼兒注意觀看，認(rèn)真傾明交流討論:小走到橋上怎么樣了？他心有什么感覺(jué)?當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí), 頭上的烏鴉在于什么？橋下的流水怎么樣了？小熊聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑后心里 感覺(jué)怎么樣了？他怎么說(shuō)?。啃⌒茉诤皨寢尩臅r(shí)候誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了 ？它又是怎么說(shuō)的? 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?最后小熊過(guò)橋了嗎?小熊過(guò)橋后是怎么做的?鯉魚(yú)樂(lè)得怎么樣？小結(jié):雖然開(kāi)始時(shí)小蠲在困難面前感到害怕、退縮，但是最后小熊勇敢地面對(duì) 困難戰(zhàn)勝了因難，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、自信的好孩子教幼兒朗誦兒歌數(shù)遍表演幾歌為幼兒提供小熊、熊媽媽、烏鴉和鯉魚(yú)頭飾或紙偶,鼓勵(lì)幼兒自由協(xié)商，扮演 角色。幼兒邊

24、講故事，念兒歌邊進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽地用表情、動(dòng)作、聲音 來(lái)表現(xiàn)角色活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲小熊過(guò)橋。2、語(yǔ)言區(qū)，表演區(qū)投放小熊過(guò)橋兒歌和歌曲錄音,以及相應(yīng)的操作圖片, 頭飾道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌朗誦和歌曲表演。3、組織幼兒到戶(hù)外一小過(guò)橋?的體育游戲,鼓勵(lì)動(dòng)兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，一個(gè) 跟著一個(gè)過(guò)“小橋!”10、假如沒(méi)有橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解橋的用途。2、體驗(yàn)橋與人的生活、工作的密切關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒向家人或周?chē)娜苏{(diào)查、了解古時(shí)候的人們是怎樣過(guò)河、 過(guò)海的?；顒?dòng)指導(dǎo)談一談。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果，在小組里與同伴說(shuō)說(shuō):過(guò)去沒(méi)有建造大橋時(shí)，人 們是怎樣過(guò)大江、跨大海的?經(jīng)常

25、會(huì)遇到哪些困難?會(huì)發(fā)生什么事？小結(jié):古時(shí)候人們大多是乘船過(guò)河過(guò)?；蚶@路過(guò)河過(guò)海的，不僅浪費(fèi)很多的時(shí)間， 而且如果遇到暴風(fēng)雨，船就會(huì)沉沒(méi)，人就會(huì)有危險(xiǎn)。議一議引導(dǎo)幼兒交流討論：人們?yōu)槭裁匆?？橋有什么作用？假如沒(méi)有橋，我們的生 活會(huì)遇到哪些困難？鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，并接受同伴的不同見(jiàn)解。小結(jié)：為了方便交通，人們建造了橋，橋能把許多交通不便的地方連接在一起， 如跨江大橋、跨海大橋、馬路上的人行天橋等，使人們方便往來(lái)。假如沒(méi)有橋， 就會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多的不便，如:河上沒(méi)有橋，人們就要乘船過(guò)河，既費(fèi)時(shí) 又不安全;公路上沒(méi)有立交橋，就會(huì)造成交通擁堵和許多安全隱患畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)或手工

26、制作的方式設(shè)計(jì)一座橋,并表現(xiàn)在操作材料上幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。11、大橋和小橋活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知橋的作用與重要性2、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)有表情地念兒歌。3、治樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)玩中學(xué)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：人物紙偶若干，每小組提供一套可搭小橋和大橋的木頭積木和海綿積木藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙條若干。資源利用:請(qǐng)兩名幼兒事先排練好“小橋和大橋”兩段情境表演環(huán)境創(chuàng)設(shè):小橋和大橋活動(dòng)指導(dǎo)情境引入引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“小橋和大橋”。情境表演一：“哥哥”家門(mén)口有一條小河，河上架著一座小橋。對(duì)岸有一所小學(xué), “哥哥”背著小書(shū)包走過(guò)小橋,高高興興地上學(xué)去。情境表演二：“叔叔”開(kāi)著大卡車(chē)，載著滿(mǎn)車(chē)廂的貨物，駛過(guò)大

27、橋?yàn)閷?duì)面的工廠(chǎng)送 貨表演里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)幼兒根據(jù)所看到的情景連貫地講述，注意提醒講清楚人物、地點(diǎn)和事件。小結(jié):不管是小橋或大橋，用處都很大，我們的學(xué)習(xí)，生活都離不開(kāi)橋。2、學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)語(yǔ)：老師把剛才的表演編成一首簡(jiǎn)短好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我媽媽一起來(lái)欣賞這 首兒歌。教師有表情地范讀大橋何小橋，引導(dǎo)幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒回憶情境表演，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。教師提議為兒歌取題目，師幼再一起朗誦兒歌數(shù)遍。創(chuàng)編兒歌啟發(fā)幼兒想一想：生活中還有哪些人像哥哥何叔叔那樣得到過(guò)橋的幫助？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌，如把“哥哥過(guò)橋去，上學(xué)樂(lè)呵呵”改編為“奶奶過(guò)橋去, 看戲樂(lè)呵呵”，“叔叔送貨忙，運(yùn)輸為國(guó)家”可以改為“爸爸

28、送信忙服務(wù)為萬(wàn)家” 等，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，加深幼兒對(duì)橋的作用與重要性的理解。游戲:小橋和大橋。教師啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴、互相合作，利用小積木搭小橋，利用大積木搭大橋，用藍(lán) 色長(zhǎng)條紋紙做河水創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼幾兒把人物指偶套在手指，邊玩游戲邊念兒歌。12、象鼻子橋活動(dòng)目標(biāo)1、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2、了解拱橋的特點(diǎn)和用途。3、懂得同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，但自己能做的事應(yīng)該自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:各種拱橋的圖片活動(dòng)指導(dǎo)談話(huà)激趣。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友看過(guò)象鼻子橋嗎?它是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2理解故事。理解故事前半段內(nèi)容。講述故事前半段（從“森林里有一條小小的河”到“沒(méi)人送大家

29、過(guò)河了”），引導(dǎo) 幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。啟發(fā)幼兒思考:小動(dòng)物要過(guò)河，大象是怎么幫助它們的？后來(lái)大象為什么會(huì)生病? 如果你是小狗熊或者小猴子，你會(huì)怎么做？小結(jié)：大象用鼻子來(lái)幫助小動(dòng)物過(guò)河，但小狗熊太重了，大象覺(jué)得很吃力，鼻子也 很難受就生病了。我們不能學(xué)小狗熊、小猴子，好朋友之間應(yīng)該要互相關(guān)心幫助, 但自已能做的事應(yīng)該自己做。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事結(jié)尾:大象病了，沒(méi)人送大家過(guò)河了，小動(dòng)物應(yīng)該怎么辦 呢？理解故事后半段內(nèi)容。教師講述故事后半段（從“都是你們”到結(jié)尾），引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。幼兒思考討論:后來(lái)小動(dòng)物們想了什么辦法?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆芤?座象鼻子橋呢?大象看完病回來(lái)后，小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了些

30、什么？小結(jié):小動(dòng)物們合作用木頭搭了一座象鼻子橋，從橋上走過(guò)，感覺(jué)就像坐在象鼻子 上。雖然大家不需要大象來(lái)幫忙過(guò)河了，但好朋友們還是開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起.拓展認(rèn)知引導(dǎo)語(yǔ)：“象鼻子橋”其實(shí)就是我們現(xiàn)在生活中的拱橋，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞 美麗的拱橋吧！教師展示各種拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,感受了解各種拱橋的外形和用途。小結(jié):拱橋外形美觀，構(gòu)造簡(jiǎn)單，跨越能力較大;與其他梁橋相比,拱橋可以節(jié)省大量鋼筋和水泥;拱橋耐久性強(qiáng)，且養(yǎng)護(hù)、維修費(fèi)用少，有利于廣泛采用?；顒?dòng)延伸提供筆、紙、各種積木、紙皮、炮筒積塑、易拉罐等材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用不 同方式設(shè)計(jì)表現(xiàn)拱橋，如畫(huà)一畫(huà)拱橋、搭一搭拱橋。13、人行天橋活動(dòng)目標(biāo)：

31、1、了解人行天橋的特點(diǎn)和作用2、欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。3、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶領(lǐng)幼兒到馬路上尋找人行天橋，并收集有關(guān)人行 天橋的圖片、圖書(shū)等。物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌人行天橋的錄音?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、猜一猜教師出示謎語(yǔ):大路口，架彩虹，人往彩虹上面走，邊說(shuō)邊笑好輕松，人車(chē)分流路 暢通。啟發(fā)幼兒猜出謎底:人行天橋。2、說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ):周末小朋友和爸爸媽媽在哪里找到了人行天橋?和其他的橋相比，它有 什么不同的地方?人行天橋有什么作用？引導(dǎo)幼兒向同伴介紹人行天橋的圖片或圖書(shū)，互相交流分享有關(guān)人行天橋的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)。小結(jié):在人流和車(chē)流比較密集的馬路口或是車(chē)站、學(xué)校門(mén)

32、口，一般都會(huì)架有人行 天橋。大部分的橋都可以供人和車(chē)輛通行，但人行天橋只能供行人通行以及自行 車(chē)牽行。它用空間上下分隔的方法消除了人流和車(chē)流互相擁堵的情況，讓行人從 橋上安全地通過(guò)路口，讓車(chē)輛快速地從橋下通過(guò)路口。3、念一念播放兒歌人行天橋，幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考:兒歌里說(shuō)的人行天橋有什么作用？小朋友應(yīng)該怎么做？活動(dòng)延伸將有關(guān)人行天橋的圖片、圖書(shū)投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒欣賞和講述請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中教育幼兒過(guò)馬路要走人行橫道和人行天橋，遵守交通安全規(guī) 則。資料人行天橋（兒歌）小小天橋非常重要，路要通暢不可缺少，人與車(chē)輛各行其道，家家平安人人歡笑。小朋友們年紀(jì)雖小,要過(guò)馬路不能亂跑, 靠右前行走上天

33、橋，交通安全心里記牢。14、神奇的活動(dòng)橋活動(dòng)目標(biāo)1、了解活動(dòng)橋的特點(diǎn)和用途，對(duì)探素橋梁感趣2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的想法3、發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)楊的圖望，發(fā)揮創(chuàng)造力物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先好的情景圖:船高橋低，花的船過(guò)不了，畫(huà)紙、畫(huà)筆，各中大型插塑，紙簡(jiǎn)，紙盒紙板，易拉等廢舊物。材料配套:數(shù)字資源神奇的活動(dòng)橋?；顒?dòng)指導(dǎo)1、畫(huà)面激趣。引導(dǎo)語(yǔ):今天花貓想來(lái)動(dòng)幾園和小朋玩，但在路上遇到了困難，請(qǐng)求小朋友幫忙咱們一去看看吧出示情景圖，提出問(wèn)題花遇到了什么困難?我們應(yīng)該怎么幫助它？引導(dǎo)幼幾發(fā)現(xiàn)花遇到的困難:船高橋低，花貓的船過(guò)不了橋。鼓幼幾交流論，大膽設(shè)想，提出解決問(wèn)題的方案。小結(jié):才小朋友都積地開(kāi)動(dòng)腦筋，想出各種各

34、樣的辦法幫助花貓,非常棒在我們生活中，有一種橋叫“活動(dòng)橋”，它可以神奇地左右、上下移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)，讓船只 順利地通過(guò)，讓我們一起來(lái)了解一下。2、認(rèn)識(shí)活動(dòng)橋。出示數(shù)字(種的活動(dòng)橋)，介紹活動(dòng)橋的特點(diǎn)及用途。雙時(shí)式立轉(zhuǎn)橋:當(dāng)橋面水平時(shí)，車(chē)可以從橋上通過(guò)；船來(lái)了，橋面像兩片樹(shù)葉向上 打開(kāi)，船通過(guò)后橋面義可以恢復(fù)到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通，英國(guó)的倫座雙時(shí) 式立轉(zhuǎn)橋。升降橋:車(chē)通過(guò)時(shí)，橋面是平的;船來(lái)了，橋面能上下移動(dòng)。自動(dòng)旋轉(zhuǎn)橋:車(chē)通過(guò)時(shí)，橋面水平;船來(lái)了，橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90讓船只和車(chē) 輛順利地通過(guò)。小結(jié)：活動(dòng)橋可以靈活地左右，上下移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)，讓船只和車(chē)輛順利地通過(guò)3、分組活動(dòng):設(shè)計(jì)活動(dòng)格分材料和玩

35、法第一組:供紙，筆，讓幼兒用繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)活動(dòng)橋第二組提供各類(lèi)中大型插塑，讓幼兒建造活動(dòng)橋第三組:提供、紙盒，紙板，易拉罐等廢舊物，讓幼兒建造活動(dòng)椅幼幾按意思選擇自己歡的形式設(shè)計(jì)活動(dòng)橋，可以一個(gè)人設(shè)計(jì)，也可以與同伴合設(shè) 互，評(píng)價(jià)作品。15、造橋工人本領(lǐng)高活動(dòng)目標(biāo)1、感受造橋工人的艱辛與偉大，激發(fā)對(duì)造橋工人的熱愛(ài)和崇敬之情。2、喜歡念兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片（2）有關(guān)工人叔叔造橋的錄像。（3）兒歌工人叔叔本領(lǐng)高的錄音活動(dòng)指導(dǎo)看圖引題出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里？（啟發(fā)幼兒用

36、形容詞來(lái)形 容大橋的美,如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨(dú)特等。交流討論說(shuō)一說(shuō)、議一議:這么美的橋是誰(shuí)造出來(lái)的？怎么造的呢？小結(jié)：這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來(lái) 的。觀看錄像播放有關(guān)工人造橋的錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人 叔叔造橋的辛苦。鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如“叔叔阿姨辛苦了，謝謝你 們！” 叔叔阿姨為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，真了不起！”等。學(xué)習(xí)兒歌播放兒歌工人叔叔本領(lǐng)高，引導(dǎo)幼兒欣賞交流討論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時(shí)遇到了什么困難？他們是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對(duì)他們的熱愛(ài)與尊敬的情感。）幼兒有感情、有節(jié)

37、奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍。活動(dòng)延伸在沙坑里投放磚頭、木片、水、鏟，三角鐵勺等材料和工具具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)工 人叔叔，建構(gòu)自己喜歡的橋。16、建橋小能手活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試設(shè)計(jì)和搭建自己喜歡的橋。2、會(huì)發(fā)展動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力。3、樂(lè)意與同伴相互合作、交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備心物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）家長(zhǎng)與幼兒、教師共同收集的各種可用于搭建橋梁的安全無(wú)毒的廢材料,如木板、泡沫板、易拉罐、塑料瓶、各類(lèi)紙盒等。（2）提供適量的建構(gòu)材料以及輔助物。如各種積木和海綿、紙磚、橡皮泥、小木棍、繩子、毛線(xiàn)、自制車(chē)、船等?；顒?dòng)指導(dǎo)談話(huà)引題引導(dǎo)語(yǔ):小朋友知道哪些橋?最喜歡什么橋？最想設(shè)計(jì)和搭建什么樣的橋？啟發(fā)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的橋，談?wù)撟约合?/p>

38、歡的橋，設(shè)想自己要搭建的橋，激發(fā)幼 兒動(dòng)最想設(shè)計(jì)和搭建什么樣的橋手搭建橋的愿望。介紹材料向幼兒介紹各種建橋材料和工具，引發(fā)幼兒思考：用這些材料和工具可以建構(gòu)什么樣的橋？鼓勵(lì)幼兒互相交流、分享自已關(guān)于建橋的設(shè)想。動(dòng)手建橋引導(dǎo)幼兒自由組合，確定合作伙伴啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商:要搭建什么樣的橋?需要使用哪些材料？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)集體的構(gòu)思，動(dòng)手進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒在建構(gòu)過(guò)程中的不同需要，及時(shí)提供必要的幫助。作品完成后鼓勵(lì)幼兒在橋的上、下、周?chē)鹊財(cái)[放各種自制車(chē)、人、路燈、船等 模使橋更形象、更富有生機(jī)。欣賞作品請(qǐng)個(gè)別幼兒代表小組介紹合作搭建的橋，如橋的名稱(chēng)、造型、使用材料等。引導(dǎo)幼兒互相觀賞

39、作品,看一看、比一比誰(shuí)建的橋最有特色，最有創(chuàng)意?；顒?dòng)延伸將作品集中擺放在活動(dòng)室“我們?cè)斓臉颉闭故緟^(qū)，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒或家長(zhǎng)前來(lái)參觀欣賞，并能大膽、流利地向大家介紹自己的作品。鼓勵(lì)幼兒在家與家長(zhǎng)一同制作橋的模型,并帶到班級(jí)參與展示交流。17、身體搭橋活動(dòng)目標(biāo)1、必鞏固對(duì)各種橋的認(rèn)識(shí)2、試用肢體動(dòng)作來(lái)表示橋的造型，激發(fā)創(chuàng)造性思維3、驗(yàn)同伴之間合作表演的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:游戲背景音樂(lè)、照相機(jī)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):進(jìn)一步豐富“各種各樣的橋”主題展板?；顒?dòng)指導(dǎo)1、看一看，說(shuō)一說(shuō)組織幼兒自由參觀“各種各樣的橋”主題展板,與同伴交流討論看到的橋。引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的橋，說(shuō)說(shuō)它們各是什么橋、有什么特點(diǎn)

40、。啟發(fā)幼兒觀察、比較，概括出橋的共同特征，如橋有橋墩和橋身等。2玩一玩、變一變我是一座小拱橋:鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示一座拱橋 我們一起來(lái)搭橋:引導(dǎo)幼兒與同伴自由組合，合作用身體搭一座橋。兩人搭橋:兩人面對(duì)面,雙手搭在對(duì)方肩上，頭碰頭低下，成一座拱橋:或兩人相對(duì) 而么樣坐，上身后仰，雙腳并攏抬起與對(duì)方雙腳合攏，成一座低的拱橋（教師在一 旁保護(hù)）。多人搭橋:多名幼兒排成一隊(duì),手搭前面幼兒的肩上，成一座長(zhǎng)的橋等等3、比一比，誰(shuí)最快教師或幼兒隨意抽取一張橋的圖片，幼兒自由結(jié)伴合作用身體搭成圖片中橋的形 狀，比哪組幼兒搭得又快又好。4照一照，留個(gè)影在音樂(lè)聲中，幼兒搭號(hào)橋后定型，教師用照相

41、機(jī)將橋排下來(lái)?；顒?dòng)延伸將拍好沖洗出來(lái)的照片,布置成“我們來(lái)搭橋”展板，讓幼兒欣賞交流18、紙橋活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用不同的方法探究紙橋的承受能力2、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)動(dòng)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）積木、白紙或銅版紙、塑料玩具小汽車(chē)若干。（2） “大力紙橋” 記錄表、筆?；顒?dòng)指導(dǎo)演示激趣教師將一條白紙的兩端放在圓柱形積木上，形如一座橋，然后出示一輛玩具車(chē)， 引導(dǎo)幼兒猜想:這樣的橋牢固嗎?玩具小汽車(chē)能順利通過(guò)這座橋嗎？ 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想。教師把玩具小汽車(chē)放在紙橋面上，結(jié)果橋塌了。啟發(fā)幼兒思考:紙橋?yàn)槭裁磿?huì)塌?有什么方法能使玩具小汽車(chē)安全通過(guò)紙橋動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。介紹操作材料和要求:小朋友

42、可以把積木當(dāng)橋墩，把紙張當(dāng)橋面來(lái)搭建紙橋，大 膽嘗試用不同的方法使紙橋變得牢固，讓玩具小汽車(chē)順利通過(guò)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記 錄在記錄表上。幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。幼兒展示記錄表，分享操作結(jié)果：你是用什么方法讓玩具小汽車(chē)順利通過(guò)紙橋 的?小結(jié):橋墩越多,橋身的支撐力越大;橋面越厚，橋面的承受力越大。所以我們可 以通過(guò)增加橋墩（積木）和增厚橋面（紙張）的方法使紙橋變得牢固，讓玩具小汽車(chē) 順利通過(guò)。再次實(shí)驗(yàn)。提出操作要求：我們剛才是用加厚橋面的方法使紙橋變得牢固，有沒(méi)有不加厚 橋面而是通過(guò)改變橋面的形狀，讓橋面更牢固的方法？趕緊動(dòng)手試一試吧?。▎l(fā) 幼兒通過(guò)折一折、卷一卷等方法

43、改變橋面形狀，使紙橋變得更加牢固。）交流分享操作結(jié)果:橋面折疊后拱起來(lái)分散了重物的壓力，能承受更多的力；橋 面折疊成波浪形能承受更多的力。展示成果。引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)記錄表展示在墻上，與同伴交流分享。展示幼兒搭建的紙橋，評(píng)選出最牢固的紙橋。小結(jié):增加橋墩和改變橋面厚度、形狀等方法都能增大紙橋的承受能力,讓紙橋 更堅(jiān)固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋。小朋友只要多動(dòng)腦 多動(dòng)手，也能造出堅(jiān)固的橋。活動(dòng)延伸將紙橋?qū)嶒?yàn)材料投放在科學(xué)區(qū)中，指導(dǎo)幼兒反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，嘗試更多的好 方法。19、搭橋過(guò)河活動(dòng)目標(biāo)1大膽嘗試運(yùn)用不同的方法和材料搭橋過(guò)河，體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂(lè)趣。2練習(xí)在平衡木或有間隔的物

44、體上行走，掌握保持平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。3積極與同伴合作，克服困難，感受成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）積木、觸覺(jué)板、平衡木、梅花樁（易拉罐）、小凳子、竹梯、高蹺 輪胎等各種搭橋的材料。（2）小籃子、小禮物若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè):小溝（彩繩搭成），草地和大石頭（彩圈），小河（藍(lán)色皺紋紙）?；顒?dòng)指導(dǎo)1、扮演角色，活動(dòng)身體。教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缪菪“淄茫航裉焱脣寢屢獛脤殞毜酵馄偶胰プ隹?，出發(fā) 吧！引導(dǎo)幼兒在草地上四散跳，跨過(guò)小溝，跳過(guò)草地和大石頭，來(lái)到小河邊。引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀,橋壞了，過(guò)不去了，我們一起來(lái)想辦法吧！（激發(fā)幼兒搭橋過(guò)河的 愿望。）選擇材料，合作搭橋。結(jié)合材料、場(chǎng)地，提出問(wèn)題:兔寶寶應(yīng)該如何在小河上利用各種材料搭建小橋，順 利到達(dá)外婆家？組織幼兒分組協(xié)調(diào)討論幼兒自由結(jié)伴分成四組，各組協(xié)商搭建小橋的位置。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒朝同一個(gè) 方向布局。要求每一組幼兒均須選擇多種材料搭建小橋,并根據(jù)材料的特征合作設(shè)計(jì)小橋的 形狀。幼兒合作搭橋,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。交流討論，嘗試過(guò)橋。組織幼兒交流討論:兔寶寶用什么材料搭建小橋?不同形狀的小橋，哪一座更好 更容易通過(guò)？引導(dǎo)