2022年二年級(jí)音樂西師版2011版上冊(cè)教案全冊(cè)

1、精品教學(xué)教案西南師大 2022 課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí) 7 個(gè)小音符,利用“ 柯爾文手勢(shì)” 加強(qiáng)懂得與記憶；2、讓同學(xué)們模唱簡(jiǎn)潔樂譜；二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、用“ 柯爾文手勢(shì)” 表現(xiàn)簡(jiǎn)潔樂譜；2、對(duì)音高、音值和休止的懂得與實(shí)踐；三、教學(xué)過程 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】感受音樂一、師生問好；（一次長,一次短,音的長短變化）師：兩次師生問好,你們聽出有什么不同嗎？二、觀賞歌曲音符歌 ；師：孩子們,聽了這首歌曲,你能給歌曲取個(gè)名字嗎？導(dǎo)入新課活動(dòng) 2【講授】熟識(shí)音符 音符的高低；1、熟識(shí)音符寫法、讀法、唱法；2、小手變變變用“ 柯爾文手勢(shì)” 表現(xiàn)音符；3、小嬉戲；A.老師做手勢(shì),同學(xué)答出相應(yīng)的唱名；B.老師說出

2、音符的唱名,同學(xué)快速作出相應(yīng)的手勢(shì)；音符的長短；1、音樂中的音符除了有高低之格外,當(dāng)然仍有長短之分；這里引用一精品教學(xué)教案?jìng)€(gè)基礎(chǔ)的音樂術(shù)語 -拍子；拍子是表示音符長短的重要概念 ,表示音樂的長短需要有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間概念；X: 手上下?lián)]動(dòng)一次為一拍；X: 為半拍 ,即兩個(gè) X 的時(shí)間等于一個(gè) X,手上方揮動(dòng)一下為一個(gè) X；X:為兩拍 ,即兩個(gè) X 的時(shí)間等于一個(gè) X-,手上下?lián)]動(dòng)兩次為一個(gè) X；X :為一拍半 ,即三個(gè) X 的時(shí)間等于一個(gè) X ,手揮動(dòng)三次為一個(gè) X ；2、猜一猜：X 為幾拍呢 . X 為幾拍呢 . 0 又為多少拍呢 . 3、練一練；評(píng)論 0活動(dòng) 3【活動(dòng)】學(xué)以至用精妙的音樂

3、；將音符的高低和音符的長短結(jié)合在一起；就可以變成精妙的旋律啦！1、模唱簡(jiǎn)譜小星星 ,用“ 柯爾文手勢(shì)” 表現(xiàn)；2、模唱簡(jiǎn)譜兩只老虎 ,留意附點(diǎn)的學(xué)習(xí)把握；評(píng)論0活動(dòng) 4【作業(yè)】總結(jié) 1、本課所學(xué)學(xué)問小結(jié)；2、回家后試著去學(xué)唱學(xué)過歌曲的簡(jiǎn)譜；3、用“ 柯爾文手勢(shì)” 模唱小星星和兩只老虎出教室；七個(gè)好伴侶 一、教學(xué)目標(biāo) 1、明白七個(gè)音的唱名以及音名 2、區(qū)分中音和兩個(gè)高音“si 和 do”精品教學(xué)教案 3、節(jié)奏的教學(xué) 二、學(xué)情分析二年級(jí)的同學(xué)奇怪心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于仿照,但是有意留意的時(shí)間較短,同時(shí)是同學(xué)第一次接觸可能性的問題,不大簡(jiǎn)潔懂得,所以在教 學(xué)方法的挑選上我比較留意營造愉悅、輕盈的學(xué)習(xí)氛

4、圍,運(yùn)用多種活 動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛好,從而提高學(xué)習(xí)成效；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、熟識(shí)并把握音符 2、把握音樂中的各種節(jié)奏型 四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】律動(dòng)導(dǎo)入 1、聽音樂多來米做律動(dòng)走進(jìn)教室；2、利用音樂的形式和同學(xué)進(jìn)行師生問好；3、發(fā)聲練習(xí),音階的發(fā)聲練習(xí)活動(dòng) 2【講授】音符節(jié)奏的教學(xué) 找音符：12 34 5 54 32 1老師：同學(xué)們?cè)谏险n之前了老師請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來玩一個(gè)小小的 嬉戲在這里出示一圖片,分別在圖片上的每個(gè)角落寫上不同的音,讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn),看看那些音我們的歌譜中沒有；同學(xué)們： . 精品

5、教學(xué)教案老師：傾聽音樂,在這里播放音樂讓同學(xué)們初次傾聽音樂；回答老師 的問題；老師：在傾聽音樂之前老師想讓同學(xué)們找找二個(gè)相同的音,但是它們 在演唱的時(shí)候發(fā)生什么樣的變化； do 和 re 高音的 do 和 re同學(xué)們 . 老師：節(jié)奏的教學(xué)；同學(xué)們 . 活動(dòng) 3【活動(dòng)】教唱歌曲活動(dòng) 教學(xué)歌曲七個(gè)好伴侶讓同學(xué)們?cè)俅蝺A聽音樂,然后在老師鋼琴的教學(xué)下,再次教學(xué)歌曲；活動(dòng) 4【練習(xí)】音符練習(xí) 七位同學(xué)一組大家一起來玩音樂嬉戲,同學(xué)們依據(jù)七個(gè)音符選出音樂中的幾個(gè)音,進(jìn)行反應(yīng)練習(xí),看看那組的小伴侶反應(yīng)最快；在老師的帶領(lǐng)下全班一起演唱七個(gè)好伴侶活動(dòng) 5【作業(yè)】組織下課 這節(jié)課我們熟識(shí)了七個(gè)好伴侶,這七個(gè)好伴侶

6、給我們帶來了最精妙的 音樂,期望全部小伴侶在課后都能和他們成為好伴侶,現(xiàn)在就讓我們 和它們一起到音樂的世界中去感受音樂吧；放音樂一起做動(dòng)作出教室 來終止本課；HowAreYou 一、教學(xué)目標(biāo)精品教學(xué)教案1.情感目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)相互見面打招呼,講文明語,有禮貌2.學(xué)問目標(biāo)（1）、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜： 11 22 33 3533 31 23 2、學(xué)會(huì)節(jié)奏、 XX XX XX X3、才能目標(biāo) 通過聽、唱、律動(dòng),培育同學(xué)形體動(dòng)作的表現(xiàn)才能；通過集體舞,培育同學(xué)的合作才能；二、學(xué)情分析 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【練習(xí)】音樂練唱 教學(xué)過程：揭示課題 提問：同學(xué)相互見面怎么打招

7、呼呢？請(qǐng)同學(xué)們把音樂書翻到14 頁,講文明講禮貌學(xué)習(xí)hao are you這首歌；同學(xué)練習(xí)發(fā)音 1 2 3 4 5 6 7 啊 7 6 5 4 3 2 1 啊3、學(xué)會(huì)節(jié)奏： XX XX XX X4、同學(xué)自唱 How are you 歌 5、老師范唱：領(lǐng)唱精品教學(xué)教案學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜22 33 3533 31 23 255 3 44 233 31 23 26、同學(xué)和著節(jié)拍邊唱邊跳,把這首歌曲唱熟；7、和著節(jié)奏,搖頭擺尾、手舞足蹈、邊唱邊跳；小麻雀 一、教學(xué)目標(biāo)1、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；2、主動(dòng)評(píng)判自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn) 二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲小麻雀 ,并能邊唱邊演；（2）動(dòng)腦

8、為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；2、難點(diǎn)：精確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)判,能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)；三、課前預(yù)備電子琴、電腦、課件、四、教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】情境引入 1、今日,有一群小動(dòng)物在森林里面聚會(huì),但是它們不好意思,我們只精品教學(xué)教案能聽聲音去熟識(shí)它們,我們一起去看看究竟有哪些小動(dòng)物吧?。ɡ蠋煼?音樂圖片 1）師：孩子們,剛剛我們聽了它們的聚會(huì),你從它們的聚會(huì)當(dāng)中熟識(shí)了 哪些小動(dòng)物？（同學(xué)回答：公雞,鴨子,小鳥,小豬,羊和狼；圖片2）師：既然有這么多的小動(dòng)物,那同學(xué)們就找一個(gè)小動(dòng)物當(dāng)你的好伴侶,并且去仿照它的動(dòng)作和聲音；（同學(xué)舉手起來仿照）師：剛剛聚會(huì)里面的小雞,小

9、鴨和小鳥它們?nèi)韵氤?我們?nèi)タ纯此鼈內(nèi)韵氤裁?？（老師出示圖片練聲曲）活動(dòng) 2【活動(dòng)】歌曲學(xué)習(xí) 同學(xué)們,剛剛我們聽了動(dòng)物們的聚會(huì),老師選了一個(gè)動(dòng)物好伴侶,我們一起聽一聽吧?。ɡ蠋煼鸥枨?1、老師出示圖片（麻雀）老師放歌曲（歌曲歌詞） ：小麻雀,喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽 媽唱只歌呀,見了小伴侶問聲好； 2、請(qǐng)小伴侶說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、頑皮的、懂禮貌的小麻雀等） 3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導(dǎo)；4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀,加上表情讀；5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們?nèi)钥梢园迅柚{編成哪種小動(dòng)物 的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人

10、一組為自己喜 歡的小動(dòng)物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來變；精品教學(xué)教案活動(dòng) 3【練習(xí)】制造表現(xiàn) 讀了這么多遍小麻雀的歌謠,你想唱唱嗎？1、然后出示電腦課件 2：歌譜：一起來聽一遍歌曲；2、老師范唱,請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍,留意歌曲三拍子的感覺；3、放電腦課件中的音樂范唱,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽小伴侶是怎樣唱 的,并用打擊樂器為其伴奏；4、老師彈琴,請(qǐng)大家小聲跟唱,老師大聲唱；5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)留意的地方,再一起將難點(diǎn)地方 唱一唱；6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂,請(qǐng)大家跟伴奏音樂唱一唱；7、邊唱邊打節(jié)拍,留意三拍子的規(guī)律；8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同 位兩個(gè)一起

11、協(xié)作著表演；活動(dòng) 4【作業(yè)】結(jié)課“ 今日我們又學(xué)習(xí)了一首新歌,而且仍為歌曲編上了新的歌詞,大家 的表現(xiàn)很好,表演的很出色,同學(xué)們之間協(xié)作的也很好,期望大家繼 續(xù)努力,學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲,像小麻雀一樣做一個(gè)有禮貌的孩子”讓座精品教學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑、輕快、甜蜜的聲音演唱歌曲讓座；并能合著音樂律動(dòng)表演歌曲；2、通過律動(dòng)學(xué)習(xí), 引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律,要求：用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱,在邊唱邊做此練習(xí)時(shí),動(dòng)作與演唱速度要一樣；2 學(xué)情分析讓座是一首表達(dá)文明禮儀的歌曲,2/4 拍,F 大調(diào)；歌曲輕快、活潑、熱忱地,節(jié)奏變化不大,簡(jiǎn)潔上口,便于演唱；歌中通過對(duì)公共 汽車上乘客很多

12、 ,叔叔給我來讓座 ,我把座位讓給婆婆 ,婆婆又摟著我的 熱忱場(chǎng)景的描述；頌揚(yáng)了文明就在我們的身邊,在我們的生活里,表 達(dá)了人人都來講文明這個(gè)世界更美麗的開心心情；3 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲讓座；教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是情形劇表演讓座,感受歌曲表達(dá)的講文 明講禮貌的主題；4 教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)：播放寂靜曲的旋律,讓同學(xué)聽著音樂,寂靜地坐好；活動(dòng) 2【活動(dòng)】二、復(fù)習(xí)律動(dòng)表演唱歌曲 1、山谷回音真好聽 老師彈奏電子琴 ；2、How Are You老師彈奏電子琴 ；精品教學(xué)教案 3、文明在哪里（播放課件音樂和歌譜）活動(dòng) 3【活動(dòng)

13、】三、導(dǎo)語：1、同學(xué)們的歌聲太美了,特殊是How Are You這首歌曲唱出了孩子們相互問候 ,相互關(guān)愛的美好品質(zhì)；觀看 ppt 圖片,朗讀“ 提倡文明禮 儀 弘揚(yáng)社會(huì)公德” ；今日呢,我們一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在公共汽車上互 相讓座的故事的歌曲；2、板書課題讓座；3、齊讀課題；4、老師一邊彈琴一邊示范演唱歌曲讓座活動(dòng) 4【活動(dòng)】四、學(xué)唱歌曲：1、看教材 ,老師教讀歌詞；2、同學(xué)有感情地朗讀歌詞；3、同學(xué)分段學(xué)唱歌譜 3 遍后自己完整演唱歌譜；4、師分段彈奏旋律,同學(xué)學(xué)唱歌詞；其次段留意提示同學(xué)處理好八分 休止符和四分休止符；特殊是“ 座” 字是平舌音；用按節(jié)拍拍手直觀 感受歌曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏

14、強(qiáng)弱規(guī)律；3、隨琴輕聲唱歌曲 4、給歌曲打節(jié)奏,讓同學(xué)體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,提示同學(xué)由始至終 用飽滿積極的心情唱歌；5、集體合唱后,分男、女聲部賽唱歌曲讓座；老師依據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果,對(duì)各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)夸獎(jiǎng),賜予確定；活動(dòng) 5【活動(dòng)】五、情形劇表演 老師依據(jù)歌詞意思自己編導(dǎo)情形逐句交給同學(xué),要求同學(xué)表演真實(shí)可精品教學(xué)教案 信,動(dòng)作到位,和諧,美觀；評(píng)論0活動(dòng) 6【活動(dòng)】六、分角色表演同學(xué)分角色上臺(tái)表演讓座的情形 歌曲；,其他同學(xué)觀看后評(píng)判；最終全體齊唱活動(dòng) 7【活動(dòng)】七、觀看 ppt 圖片觀看 ppt 圖片 ,朗讀“ 提倡文明禮儀 弘揚(yáng)社會(huì)公德”;“ 勿以善小而不為,勿以惡小而為之” ；接

15、著多媒體展現(xiàn)圖片 5,6,7；活動(dòng) 8【活動(dòng)】八、終止語孩子們！今日我們學(xué)習(xí)了讓座這首歌曲以后在生活中要做一個(gè)講文明,有禮貌的“ 四好少年”,喜愛勞動(dòng),喜愛生活,珍愛生命！把我們的文明禮儀詳細(xì)的落實(shí)在學(xué)習(xí)和生活活的方方面面,信任大家會(huì)做 的特別歡快 . 黃絲媽媽 1 教學(xué)目標(biāo) 一、情感目標(biāo)：通過歌曲黃絲螞螞演唱及音樂活動(dòng),感受地方音樂的特色,培育互助互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣；二、學(xué)問目標(biāo)：1、鞏固對(duì)四分音符、八分音符及四分休止符“0” 的認(rèn)知；精品教學(xué)教案2、初步感知反復(fù)記號(hào)、連音線；3、初步感知川劇鑼鼓經(jīng)；三、才能目標(biāo)：1、能用好玩的聲音表演歌曲黃絲螞螞；2、能把握并進(jìn)行

16、簡(jiǎn)潔的鑼鼓經(jīng)練唱；3、能聽著音樂,有節(jié)奏地進(jìn)行音樂活動(dòng)；2 學(xué)情分析 學(xué)校低年級(jí)段的孩子多以形象思維為主,奇怪好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、留意力集中時(shí)間較短,通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,對(duì)音樂有了初步的 感知,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的演唱方式、制造性的表現(xiàn)音樂的才能 正在逐步形成中,需要老師更多的啟示與引導(dǎo)、去鞏固和提高同學(xué)的 音樂才能；依據(jù)音樂新課標(biāo)教學(xué)實(shí)施建議,遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出 音樂審美為核心,創(chuàng)設(shè)開放、民主、公正、合作、探究,布滿音樂美 感的課堂環(huán)境,讓同學(xué)主動(dòng)參與音樂活動(dòng)；本課時(shí)以螞蟻為主線貫穿 始終,創(chuàng)設(shè)情形,通過感知、體會(huì)、仿照、合作,讓同學(xué)在學(xué)中找到 表演和演唱的樂趣,能大膽、自信地參

17、與音樂表演活動(dòng),培育做事團(tuán) 結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣；3 重點(diǎn)難點(diǎn) 一、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲黃絲螞螞 ,感受地方音樂的特色 2、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能,及聽音樂進(jìn)行活動(dòng)的才能；二、教學(xué)難點(diǎn)：精品教學(xué)教案1、節(jié)奏練習(xí) ,連音線、休止符節(jié)奏的把握；2、川劇鑼鼓經(jīng)念白；4 教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【活動(dòng)】歌曲學(xué)唱黃絲螞螞一、組織教學(xué)：或做騎馬狀,或是抬轎子,或是踏步排隊(duì),在背景音樂黃絲 螞螞的伴奏下,師生進(jìn)入教室；二、導(dǎo)入新課：1、謎語：師：小伴侶們好！今日能和這么多聰慧、可愛的小伴侶一起學(xué) 習(xí)、嬉戲,我感到特別的興奮！我出一個(gè)謎語請(qǐng)小伴侶們猜猜,比比 看哪位小伴侶最先猜出！ （出示謎

18、面：小小娃娃兵,四處尋獵物,物雖 比己大,團(tuán)結(jié)便解決； ）生：摸索、猜謎底；（謎底：螞蟻）2、揭示謎底,學(xué)問溝通 師：小伴侶真聰慧！我想請(qǐng)一位小老師,向大家介紹一下他知 道的關(guān)于螞蟻的一些學(xué)問、信息；生：介紹自己對(duì)螞蟻的認(rèn)知；3、老師小結(jié)：在全部的動(dòng)物中,螞蟻始終有“ 大力士” 的美譽(yù)；它可以舉起 比自身重幾千倍的物體；假如發(fā)覺了自己能搬動(dòng)的食物,它會(huì)使出全精品教學(xué)教案身力氣把食物搬運(yùn)回巢；假如發(fā)覺了大宗的食物,它會(huì)告知其他的伙 伴,一起把食物搬運(yùn)回巢；在小路上、田野里、草叢中、樹林里,到 處都可以看到小螞蟻們勞碌的身影；看！有只小螞蟻發(fā)覺了什么？4、播放童謠螞蟻搬蟲蟲 ,加深對(duì)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的

19、感知；三、節(jié)奏練習(xí)：1、引入：師：小螞蟻們齊心合力地將大蟲蟲搬回了洞里；你們聽,他們 的腳步聲多整齊呀！2、第一條節(jié)奏練習(xí)： 2/4 x x x x | x x | x x x x | x x 跑 跑 跑 跑走走跑 跑 跑 跑走走（1）、老師示范擊拍節(jié)奏,引導(dǎo)同學(xué)感受節(jié)奏；（2）、同學(xué)仿照進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),加深對(duì)節(jié)奏的體會(huì)；3、其次條節(jié)奏練習(xí)：2/4 x x x x | x x 0 | x x x x | x x x | x 跑 跑 跑 跑 跑 跑（停）跑跑 跑 跑跑 跑 - 導(dǎo)入：這對(duì)小螞蟻跑得真整齊呀！聽！又有一隊(duì)小螞蟻搬運(yùn)著 食物向我們跑過來了；（1）、老師示范擊拍節(jié)奏,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比感受節(jié)奏

20、的不同之處；（2）、同學(xué)仿照進(jìn)行節(jié)奏練習(xí), 對(duì)比把握節(jié)奏 “ x x 0” 及“ x x x | x ” 的正確擊拍；4、嬉戲競(jìng)賽鞏固對(duì)節(jié)奏的認(rèn)知：分男、女兩組,各代表一對(duì)小螞蟻進(jìn)行隊(duì)列競(jìng)賽,比比看哪隊(duì)精品教學(xué)教案的小螞蟻跑得最整齊； （同學(xué)學(xué)習(xí)情形反饋,老師有針對(duì)性的給與正確 的幫忙）四、歌曲演唱：1、引入：師：看著小螞蟻們辛勤的勞動(dòng),使我想起了小時(shí)候?qū)W唱的一首 關(guān)于螞蟻的童謠,我想和小伴侶們一起共享一下,可以嗎？老師范唱歌曲黃絲螞螞 ；2、介紹歌曲,出示歌譜,引入新課教學(xué) 師：在我們重慶的方言里,也把螞蟻稱為“ 黃絲螞螞”；今日就 讓我們一起來唱唱這首黃絲螞螞吧！3、學(xué)唱歌曲第一部分（1）

21、、熟識(shí)歌詞（課件展現(xiàn)第一部分歌譜）師：讓我們一起依據(jù)旋律節(jié)奏,輕聲地讀一讀歌詞（2）、熟識(shí)旋律 、師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看, 這段旋律是由哪些音符組成的？生：3、5、6 師：我們一起聽著琴聲輕輕唱唱這三個(gè)音,請(qǐng)大家加上柯爾文 手勢(shì)；、師：我們一起聽著琴聲輕輕地唱唱第一部分的旋律,邊唱 邊做手勢(shì)；（3）、演唱歌詞 要求：輕聲,聽琴,輕唱歌詞；4、學(xué)唱歌曲其次部分精品教學(xué)教案（1）、聽老師范唱歌詞,同學(xué)視譜,輕聲擊拍,感受旋律節(jié)奏,提示留意休止符及連音線的節(jié)奏；（2）、熟識(shí)歌詞 要求同學(xué)輕聲擊拍,依據(jù)旋律節(jié)奏輕聲讀歌詞,留意休止符及 連音線節(jié)奏的精確；（3）、演唱歌曲 要求：聽琴,輕唱歌詞,留意休止

22、符與連音線,速度要穩(wěn)固；5、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)念白 師：在歌曲的前奏和間奏中,為了給小螞蟻們加油,歌曲中加 入了川劇鑼鼓經(jīng)念白,讓我們一起來聽聽它的風(fēng)格是怎么樣的；請(qǐng)小 伴侶們聽時(shí),特殊留意念白中每個(gè)字的發(fā)音和一般話中字的發(fā)音有沒 有什么不一樣的地方？（1）、聽賞歌中川劇鑼鼓經(jīng)念白（2）、訂正字的發(fā)音 師：在念白中“ 乃” 讀的是輕聲,第一句中的“ 壯” 讀的是原音“ zhuang” ,其次句中的兩個(gè)“ 壯” 都讀的是“（3）、念白練習(xí)zhong” ,你聽讀了么？要求：依據(jù)旋律節(jié)奏輕聲讀念白,要表現(xiàn)出鑼鼓輕快的感覺； 6、完整演唱歌曲黃絲螞螞（1）、師生一起隨琴完整地演唱歌曲黃絲螞螞；（2）、用重

23、慶方言演唱歌曲,用好玩的聲音表現(xiàn)歌曲；7、歌表演（1）、播放范唱,引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲前后兩段速度的不同對(duì)唱曲精品教學(xué)教案表演所起到的作用,請(qǐng)同學(xué)摸索可以將自己的感受通過哪些語言或動(dòng) 作表現(xiàn)出來；（2）、仿照范唱,有感情地演唱歌曲（3）、制造性地邊唱歌曲、邊用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受；五、拓展 1、民間童謠黃絲螞螞、黃絲黃絲螞螞,請(qǐng)你嘎 的轎轎,騎的騎的馬馬；g公嘎婆來吃尕尕（ g ）,坐的坐、黃絲黃絲螞螞 ,請(qǐng)你來吃嘎嘎 g,大哥不來二哥來 ,牽qin 起稍qio稍一起來；師：我們學(xué)唱的歌曲黃絲螞螞 ,就是依據(jù)這些童謠加工改編 的,我們一起用重慶話來讀讀這些童謠,好嗎？2、其他童謠 、城門城門雞

24、蛋糕,三十六蛋糕,騎馬馬,坐轎轎,走進(jìn)城 門砍kn一刀；、黃角樹,黃角椏,黃角樹下是我家,我家有個(gè)好姐姐,她的名叫馬蘭花,馬蘭花開二十一,456 457 484951 256 257 282931 ,356 357 383941 ,師：在我們的生活里,仍有很多好玩的童謠,你知道哪些呢？能教教大家嗎？生：有節(jié)奏地朗讀童謠,感受風(fēng)格心情； （可將童謠編成兒歌演 唱）；七、小結(jié)下課精品教學(xué)教案 師：小小螞蟻見精神；我們就是一群團(tuán)結(jié)協(xié)作、可愛的小螞蟻；讓我們抖擻著精神,高唱著戰(zhàn)歌,前進(jìn)吧?。ǔ枨?排隊(duì)出教室）音樂表演歡快的啰嗦【教材來源】西師版義務(wù)訓(xùn)練教科書音樂簡(jiǎn)譜版二年級(jí)上冊(cè)第四單元 快樂的歌

25、歌表演歡快的啰嗦 【設(shè)計(jì)意圖】新課程基本理念中指出學(xué)校音樂訓(xùn)練要以音樂審美為核心,以興 趣愛好為動(dòng)力,強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,音樂的情感體驗(yàn),并從多樣化的文化 語境動(dòng)身,依據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂表現(xiàn)形式的整 體把握,領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,增進(jìn)音樂素養(yǎng)；豐富情 感體驗(yàn),在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培育對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度,培育同學(xué)良 好的行為習(xí)慣和相互敬重、共同合作的意識(shí),增強(qiáng)集體主義精神；本課以同學(xué)的體驗(yàn)、仿照、合作為中心,以同學(xué)進(jìn)展為本,留意 參與音樂實(shí)踐,留意同學(xué)的情感體驗(yàn),將歌曲的學(xué)習(xí)融入到音樂活動(dòng) 之中；【教學(xué)內(nèi)容】一、學(xué)習(xí)歌曲歡快的羅嗦 ,并歡快舞蹈；二、初步學(xué)習(xí)假如幸福的話你就拍

26、拍手【教學(xué)目標(biāo)】精品教學(xué)教案在老師的引導(dǎo)下想像并感受“ 篝火晚會(huì)” 的歡快場(chǎng)景,用歡快的舞蹈、縱情的唱歌去表現(xiàn)音樂；用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲這兩首歌曲；三、訓(xùn)練同學(xué)動(dòng)靜結(jié)合；【教學(xué)重難點(diǎn)】舞蹈教學(xué)【教學(xué)過程】教 學(xué) 環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念及目的節(jié)一、師生問引導(dǎo)同學(xué)站出最美麗的在 老 師讓同學(xué)調(diào)整狀態(tài),好姿態(tài),調(diào)整上課的狀態(tài),并的 引 導(dǎo) 下并訓(xùn)練站姿；且用輕柔自然的聲音跟同學(xué)精 神 飽 滿問好；的 進(jìn) 入 上課狀態(tài)；二、基礎(chǔ)訓(xùn)簡(jiǎn)潔的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練模 仿 老此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在練習(xí)及有節(jié)奏的動(dòng)作練習(xí)；師 的 聲 音于引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)調(diào)整和動(dòng)作；自己的呼吸和心情,全身心的進(jìn)入到上課 狀態(tài)中；動(dòng)作

27、的練習(xí) 為下一環(huán)節(jié)作鋪墊；精品教學(xué)教案學(xué) 習(xí) 歌 表老師通過音樂王國的國想像、體激發(fā)同學(xué)對(duì)篝火晚演歡快的王給孩子們嘉獎(jiǎng),帶大家去會(huì) 篝 火 晚會(huì)、舞蹈的愛好,并羅嗦參與一場(chǎng)篝火晚會(huì)開頭,渲會(huì) 的 場(chǎng) 景帶著這樣的心情來學(xué)1.導(dǎo)入染火把節(jié)和篝火晚會(huì)令人激和 快 樂 的習(xí)；動(dòng)的場(chǎng)景：雄雄的火焰、盡氣氛；情的唱歌、輕盈的舞蹈、香 噴噴的烤肉和美味的飲料！2.舞蹈和歌老師一邊唱歌一邊教動(dòng)學(xué) 生 跟歌和動(dòng)作一起學(xué)作；學(xué)；反復(fù)練可以最大限度的縮短一起學(xué)A 站在自己的位置上學(xué)習(xí)基習(xí)；學(xué)習(xí)時(shí)間,有利于更好更快的完成本單元本動(dòng)作；B 部份同學(xué)示范圓圈舞；的教學(xué)內(nèi)容；C 全體同學(xué)站成兩個(gè)大圓圈 學(xué)習(xí)；老師鋼琴伴奏

28、,節(jié)奏由慢到 快 3、跟音樂和同學(xué)一起縱情舞蹈,引和 老 師讓同學(xué)知道,舞蹈導(dǎo)同學(xué)喊出來,跳起來！一起舞蹈；時(shí)要縱情的舞,喊出起舞自己的熱忱,釋放自己；精品教學(xué)教案4、加大難在上一環(huán)節(jié)舞蹈的基礎(chǔ)跟 更 多此處借鑒奧爾夫上,加上一個(gè)男女生交換位的 同 學(xué) 牽音樂教學(xué)法中圓圈舞度學(xué)舞蹈置的動(dòng)作；手跳舞,認(rèn)的精神,讓孩子在舞識(shí) 更 多 的蹈 中 不 停 的 交 換 位好伴侶；置,以便于孩子們認(rèn)識(shí)更多的伴侶,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成開朗熱忱的性格,更有利于他們以后人際關(guān)系的建立；5、唱歌引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)小聲的學(xué)靜 下 來讓同學(xué)習(xí)慣動(dòng)靜唱；節(jié)奏由慢加快；認(rèn)真唱歌；的結(jié)合,并逐步知道該靜時(shí)認(rèn)真的靜,該動(dòng)時(shí),縱情的動(dòng)；6

29、、創(chuàng)編勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想像創(chuàng)編在 老 師培育同學(xué)對(duì)動(dòng)作第 9 至第 10 小節(jié)的動(dòng)作；的 幫 助 下的創(chuàng)編才能；創(chuàng)編動(dòng)作；7、再次舞和同學(xué)再次舞蹈；在 舞 蹈在音樂中加上自中 加 入 自己創(chuàng)編的動(dòng)作舞蹈會(huì)蹈己 創(chuàng) 編 的更加有意思；動(dòng)作；精品教學(xué)教案四、初步學(xué)老師語言導(dǎo)入：今日你覺在 老 師由于這首歌大部份習(xí)假如幸得歡快嗎？幸福嗎？老的 帶 領(lǐng) 下同學(xué)會(huì)唱,因此在這福 的 話 你師領(lǐng)唱歌曲；唱歌曲；個(gè)單元中不是學(xué)習(xí)的就拍拍手重點(diǎn),只需要每節(jié)課的終止部份唱一唱就 可以了；在老師領(lǐng)唱 時(shí),就開頭創(chuàng)編,為 下一步同學(xué)的創(chuàng)編埋 下伏筆；五、終止勉勵(lì)同學(xué)高興歡快的學(xué)按 組 依播放假如幸福的話習(xí)；次出教室你就

30、拍拍手將歡快的氛圍和心情連續(xù)；精品教學(xué)教案假如幸福的話你就拍拍手一、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：讓同學(xué)走進(jìn)音樂,通過不同的音樂形式來表現(xiàn)自己喜洋洋的心情,體驗(yàn)歡快；2、學(xué)問目標(biāo)：加深同學(xué)對(duì)“X 、X X 、 X X ” 所組成節(jié)奏的認(rèn)知感受；3、才能目標(biāo)：能用不同音樂表現(xiàn)方式制造性地表現(xiàn)自己喜洋洋的心情；在歌曲學(xué)習(xí)及歌表演中,培育創(chuàng)作節(jié)奏及歌詞的才能；二、重點(diǎn)難點(diǎn) 用不同的音樂表現(xiàn)方式表現(xiàn)喜洋洋的心情；制造性地表現(xiàn)自己喜洋洋的心情 三、教學(xué)過程3.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【講授】假如幸福的話拍拍手吧 一、組織教學(xué)：師生相互問好；二、歌曲假如幸福的話拍拍手吧師生互動(dòng),感知音樂（1）、同學(xué)初聽音

31、樂,感受心情；老師隨著音樂進(jìn)行歌表演,可邀請(qǐng) 個(gè)別同學(xué)參與；精品教學(xué)教案（2）、師：你能說說,我是通過哪些表演形式來表現(xiàn)喜洋洋的心情的 呢？（3）、老師邀請(qǐng)同學(xué)一起進(jìn)行活動(dòng) 老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)旋律節(jié)奏輕聲朗讀歌詞,并配以動(dòng)作表演,進(jìn)一步熟識(shí)歌詞內(nèi)容；師生一起隨著音樂邊演唱歌曲,邊進(jìn)行歌表演；引導(dǎo)提示,拓展創(chuàng)新（1）、師：除了拍手、跺腳、握手,你仍能用什么肢體語言來表現(xiàn)自 己幸福、歡快的心情呢？（2）、同學(xué)分組爭(zhēng)論,進(jìn)行動(dòng)作（歌詞）的創(chuàng)編（3）、分組演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞 X X ” 的節(jié)奏表達(dá)了自己的喜洋洋的心情,你會(huì)用什么不同 師：我用“的節(jié)奏來表現(xiàn)自己喜洋洋的心情；（1）、同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)（2）

32、、將同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏運(yùn)用于歌曲演唱中,加強(qiáng)同學(xué)對(duì)不同節(jié)奏的 體會(huì)感受四、小結(jié),下課師：音樂是我們的好伴侶！我們歡快的時(shí)候,可以在音樂中縱情地抒 發(fā)自己的感受；當(dāng)我們遇上不高興的時(shí)候,音樂能幫忙我們排解苦惱；音樂讓我們?nèi)绱说匦腋?讓我們?cè)诰畹母枋Ｖ锌v情的唱吧,跳吧！精品教學(xué)教案這是什么 一、教學(xué)目標(biāo) 1、用輕松開心而有彈性的聲音演唱歌曲這是什么；2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲,表演歌曲；感受音樂所描畫的鐘表的 形象,體驗(yàn)輕松開心的音樂心情,熟識(shí)時(shí)間的珍貴,懂得珍愛時(shí)間,培育時(shí)間觀念；二、學(xué)情分析 剛剛升入二年級(jí)的同學(xué),可以說對(duì)音樂有了較為初步的熟識(shí),特殊對(duì) 那些有情節(jié)的音樂作品更為喜愛；他們很情愿

33、用歌聲、用動(dòng)作把自己 對(duì)音樂的懂得表現(xiàn)出來,但這種表演經(jīng)常是最原始、最表面的,音樂 形象稍有些抽象他們便不知所動(dòng),加之同學(xué)對(duì)音樂素材的積存淺而少,體態(tài)語言就更顯得匱乏了；此時(shí)特殊需要老師的幫忙,從音樂本身和 其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)同學(xué),使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：用輕松開心而有彈性的聲音演唱歌曲；難點(diǎn)：八分音符和四分音符的學(xué)習(xí) 四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【講授】教學(xué)活動(dòng)精品教學(xué)教案一創(chuàng)設(shè)情形、激發(fā)愛好：同學(xué)聽音樂與老師律動(dòng)： 在鐘表店里同學(xué)：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演；老師：提示生活中鐘表的聲音；同學(xué)：模擬小鬧鐘的叫聲；初步感受音樂,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 二、學(xué)

34、科綜合、擴(kuò)展學(xué)問：猜一猜,想一想：師：“ 小伴侶們都很棒,老師真喜愛,現(xiàn)在老師給大家猜個(gè)謎語,看看 誰最聰慧” ?。◣煱垂?jié)奏說,邊說邊做動(dòng)作； ）生：“ 齊答” ；師：“ 你們是怎么猜出來的？”（從鐘聲等幾個(gè)特點(diǎn)）師：“ 你對(duì)鐘表有那些明白呢？誰能說說？”生：“ 說一說對(duì)鐘表的明白”師：“ 介紹鐘表的歷史” ；（出示多媒體課件）三、雙基訓(xùn)練、解決難點(diǎn)：讓同學(xué)仿照鐘表的聲音：小鬧鐘八分音符掛鐘四分音符座鐘二分音符1、分別仿照 3 種鐘表的聲音；2、組成鐘表的交響曲；師：老師這里也有一個(gè)鐘表的聲音,你們來聽一聽；2/4 滴答 滴答| 滴答 滴答| 當(dāng) 0 當(dāng) 0 | 當(dāng) | 請(qǐng)同學(xué)們也來仿照；精品

35、教學(xué)教案四、學(xué)習(xí)歌曲、陶冶情操：1、猜謎語導(dǎo)入：師：老師今日讓大家猜個(gè)謎語,看你行不行,“ 會(huì)走 沒有腿,會(huì)說沒有嘴”,猜一件物品；假如你猜不出,請(qǐng)聽一首歌,聽 聽歌中唱的是什么；2、播放歌曲這是什么并重復(fù)多次,同學(xué)與老師律動(dòng)；3、學(xué)唱歌曲,感受表現(xiàn)音樂形象；4、請(qǐng)你拍手為歌曲伴奏好嗎？5、播放課件歌詞部分,同學(xué)有感情地朗誦歌詞；（）以交替的形式朗讀歌詞；（）隨鋼琴完整朗讀歌詞；6、模唱：（用 lu 、 la）7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠）,提示同學(xué)要用輕松而彈性的聲音來讀唱,并用合適的動(dòng)作來進(jìn)行協(xié)作；8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）音；進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) 9、感情的演唱歌曲；五、處理歌曲,

36、創(chuàng)編節(jié)奏：1、表演這是什么2、編創(chuàng)與活動(dòng) 老師：請(qǐng)你說一說鐘表的作用；,提示應(yīng)當(dāng)用相對(duì)稍強(qiáng),連貫的聲同學(xué)：告知我們什么時(shí)候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺 老師：仍記得我們學(xué)過一首關(guān)于時(shí)間的歌嗎？讓我們隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)唱起來吧； （音樂時(shí)間象小馬車 ）精品教學(xué)教案同學(xué)：自覺圍成圓圈揚(yáng)鞭跳動(dòng),輕盈地唱起來；老師：誰能模擬時(shí)間的腳步,表現(xiàn)鐘表的走動(dòng),展現(xiàn)一下雙休日的 生活呢？同學(xué)（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針早九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十 二點(diǎn)、下午三點(diǎn)、四點(diǎn)、晚上六點(diǎn)、九點(diǎn) 同學(xué)（群）：隨著音樂有節(jié)奏地仿照起床、吃早飯、看書、練樂器、踢 球、跑步、下棋、看電視 老師：指導(dǎo)同學(xué)把動(dòng)作表演得夸張一些（滲透藝術(shù)源于

37、生活而要高 于生活的道理）,并不時(shí)地把每個(gè)人的表演介紹給大家；老師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作,它病倒了,怎么辦呢？同學(xué)：再買一個(gè)新的 去商店退換 到廠家保修 老師：小鬧鐘每天陪伴著我們,跟它有了感情,仍真舍不得丟掉 呢,讓我們把它送到鐘表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？同學(xué)：傾聽并辨論各種音響,然后回答有音樂盒的聲音、上 發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表 發(fā)出的報(bào)時(shí)聲 老師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o急工作,那些有問題的鐘表都修 好了嗎？同學(xué)：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了,興奮地笑了他在擦汗,他在喝水,他在觀賞著鐘表發(fā)出的各種聲音,鐘表店里的音樂真是太豐

38、富了；精品教學(xué)教案九、老師總結(jié) 同學(xué)們,說說鐘可以告知我們什么？（時(shí)間）它是我們的好伴侶,它能提示我們要有時(shí)間觀念,提示我們什么時(shí)候該睡覺,什么時(shí)候起 床上學(xué)了！那我們能不能離開它呀？（不能）我們要做一個(gè)遵守時(shí)間,懂得珍愛時(shí)間的好孩子；時(shí)間像小馬車 一、教學(xué)目標(biāo) 1.在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)間像小馬車中,體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,懂得應(yīng)當(dāng)珍愛時(shí) 間,努力學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合；2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲,體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂心情的作 用；3.初步感受音樂中的漸強(qiáng)、漸弱變化；二、學(xué)情分析 本班同學(xué)聰慧好動(dòng),喜愛音樂,具有初步的演唱才能；三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)音樂中漸強(qiáng)

39、、漸弱的表現(xiàn)對(duì)音樂中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與 掌握；與掌握；四、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí)精品教學(xué)教案教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1【講授】時(shí)間像小馬車教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 1.課前談話 孩子們,時(shí)間特別珍貴,有誰能說說關(guān)于珍愛時(shí)間的名言？ 2 導(dǎo)入新課,板書課題：時(shí)間像小馬車 3.同學(xué)讀課題；二學(xué)習(xí)新歌 1.熟識(shí)音樂符號(hào)：拍號(hào)以及二四拍的意義；2、節(jié)奏練習(xí) 老師： （出示節(jié)奏譜 XX XX|XX XX|X X|X-|）給同學(xué)們帶來了一輛小馬車,你聽,小馬車奔跑的聲音是 老師：老師怎么變化的？（由遠(yuǎn)到近,出示動(dòng)畫）老師：你能仿照一下嗎？（同學(xué)拍節(jié)奏）老師：你聽,現(xiàn)在呢？（拍由近到遠(yuǎn)的力度變化）相機(jī)出示漸強(qiáng)和漸 弱

40、音樂符號(hào),并懂得他們的意思；老師:小伴侶們把馬車的聲音仿照的活靈活現(xiàn),時(shí)間就像不知疲憊的小 馬車,不分晝夜的奔跑,今日,我們就來學(xué)唱這首時(shí)間像小馬車；（出示歌譜）3、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞；（老師帶著同學(xué)邊拍節(jié)奏邊讀）4、你們能完整的把歌詞加入到音樂中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們 伴奏,有節(jié)奏的敲,看好老師的提示；5、讀的很精確,分句跟老師模唱歌曲,提示聲音輕輕的；精品教學(xué)教案6.分句跟琴模唱歌曲；7、小伴侶們唱的真棒,可是小馬車在奔跑的時(shí)候不僅腳步有了變化,他走的路面也發(fā)生了變化； 你聽,這句旋律,小馬車在上坡仍是下坡 .Sol sol la si do re mi fa 旋律上行 上坡；跟

41、老師唱譜；La sol fa mi sol fa mi re（旋律下行）下坡；唱譜；分組多唱歌譜；（提示同學(xué)要口 齒清楚,聲音有彈性,一氣呵成,有氣概）8、把“ 答答” 兩樂句歌詞代入,分組強(qiáng)化訓(xùn)練“ 答答” 的地方,一組 接一組；感覺小馬車一輛接一輛的跑過去；9、似乎真有幾輛馬車從我們面前奔跑過去；能完整的把兩段連起來唱 一唱嗎？10、 跟唱歌曲；放錄音；11、再次跟唱歌曲完整演唱,誰最投入,最的歌聲最有感情？入打擊 樂器 12、男女生競(jìng)賽,誰的歌聲最有彈性,最整齊？13、唱的真好,老師想請(qǐng)5 組同學(xué)做一次小馬車接力競(jìng)賽,比一比,哪一組的歌聲最整齊,最有活力；在唱的過程中請(qǐng)同學(xué)們聽好老師的

42、前奏；唱完后告知老師我變化了什么？你覺得哪種速度比較適合這首歌曲？讓同學(xué)講講變化速度有什么不同的感受；（有速度變化；）14、師：同學(xué)們競(jìng)賽的真猛烈啊,老師覺得要是能為這首歌曲加入一 些簡(jiǎn)潔動(dòng)作的話那歌曲就更加形象了；可以加入什么動(dòng)作呢？15、你能邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？加入動(dòng)作完整演唱；16、現(xiàn)在讓我們一起來表演一個(gè)時(shí)間馬車吧,把動(dòng)作和打擊樂器一起 加入到歌曲中好嗎？分組分角色；精品教學(xué)教案 17、太棒了,時(shí)間象小馬車,嗒嗒嗒嗒的向前跑,小馬車跑遠(yuǎn)了仍能 再回來,可是時(shí)間跑了,它仍會(huì)回來嗎？面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？要時(shí)刻珍愛時(shí)間,不要做時(shí)間的俘虜,讓我們 一起和時(shí)間來競(jìng)賽吧！三、節(jié)奏嬉戲我和時(shí)間來競(jìng)賽 1、跟師有節(jié)奏的朗讀,速度由快到慢練習(xí)；看時(shí)間,讀 1-2 遍；2、老師為這首兒歌加入了一段音樂,你聽,這段音樂給你什么樣的感 覺？認(rèn)真聽,音樂中有沒有相同的旋律？3、老師把這首兒歌加入到音樂中,認(rèn)真聽老師在樂曲的什么地方加入 的. 4、看老師的手勢(shì)提示,你們能自己把兒歌試著加入到樂曲中嗎？5、假如不行跟老師一起把兒歌加入到樂曲中；6 學(xué)了這首你有什么感受呢？四、小結(jié) 時(shí)間就像剛才的音樂一樣,在你不