2022年二年級數(shù)學(xué)第一單元長度單位教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1課 題教學(xué)內(nèi)容 : 人教版二年級上冊P1P2 長度單位課課時時 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)經(jīng)受長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用；2、培育同學(xué)估量物體長度的意識；3、培育同學(xué)的動手才能、合作精神和爭辯意識及探究數(shù)學(xué)的愛好和感受勝利的歡樂；1 教學(xué)重點：使同學(xué)經(jīng)受長度單位形成的過程；教學(xué)重難點 2 教學(xué)難點：估量物體的長度；小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀,投影儀 老師預(yù)備 等 課前預(yù)備 同學(xué)預(yù)備 小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀 教學(xué)過程：個一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好 性調(diào)整補1、課堂上我們常常要用到數(shù)學(xué)書,你知道它的寬有多長嗎

2、？充2、一起來量一量數(shù)學(xué)課本的寬好嗎？二、動手操作,探究新知1、你們認(rèn)為該怎樣量呢？引導(dǎo)同學(xué)用自己的身邊的物品來量；2、小三角形,回形針、硬幣、小正方體等,任選一種來量一量數(shù)學(xué)課本的寬；3、同學(xué)測量,老師巡察指導(dǎo)； （強調(diào)作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個接一個地擺,留意左端對齊）4、匯報測量結(jié)果；5、提問：為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬,而結(jié)果卻不一樣呢？6、小結(jié)：由于選用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測量,所以量的結(jié)果不同；7、操作：測量筆盒的長度,比較測量書和筆盒的結(jié)果,你有什么發(fā)覺？如：為什么數(shù)學(xué)課本的寬5 個別針長、鉛筆盒是5 把小刀長,都是 5 但它們并不學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一樣長呢？8、總結(jié)：由于選用

3、不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量,他們的長度不同,所以測量的結(jié)果可 能和實際不符,所以應(yīng)當(dāng)選用統(tǒng)一物品去量物體長度；9、出示課題：長度單位 10、數(shù)學(xué)課本的寬與鉛筆盒哪個更長一些？請同學(xué)們用小正方體測量一下；11、匯報測量結(jié)果：必需統(tǒng)一長度單位；三、鞏固練習(xí) 1、做一做書 P2 第 1 題 每種蔬菜大約幾格長？提示同學(xué)：可以用尺子對準(zhǔn)豎線比一比；2、做一做書 P2 第 2 題 用鉛筆測量桌子的長和高； （可以同桌合作）3、做一做書 P3 第 3 題 估一估每種學(xué)習(xí)用品大約幾個小正方體長？四、全課總結(jié)五、作業(yè) 板書設(shè)計：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2課 題教學(xué)內(nèi)容 : 人教版二年級上冊P3 熟悉厘米用厘米量課課時時

4、 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)經(jīng)受長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用；2、培育同學(xué)估量物體長度的意識；3、培育同學(xué)的動手才能、合作精神和爭辯意識及探究數(shù)學(xué)的愛好和感受勝利的歡樂；教學(xué)重點：使同學(xué)經(jīng)受長度單位形成的過程；教學(xué)重難點教學(xué)難點：估量物體的長度；個課前預(yù)備老師預(yù)備小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀,投 影儀等教學(xué)過程：同學(xué)預(yù)備小三角形、回形針、硬幣、小正方體、筆盒、小刀一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好1、課堂上我們常常要用到數(shù)學(xué)書,你知道它的寬有多長嗎？2、一起來量一量數(shù)學(xué)課本的寬好嗎？性調(diào)整補 充二、動手操作,探究新知 1、你們認(rèn)為該怎樣量呢？引導(dǎo)同學(xué)用自己的身

5、邊的物品來量；2、小三角形,回形針、硬幣、小正方體等,任選一種來量一量數(shù)學(xué)課本的寬；3、同學(xué)測量,老師巡察指導(dǎo)； （強調(diào)作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個接一個地擺,留意左端 對齊）4、匯報測量結(jié)果；5、提問：為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬,而結(jié)果卻不一樣呢？6、小結(jié)：由于選用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測量,所以量的結(jié)果不同；7、操作：測量筆盒的長度,比較測量書和筆盒的結(jié)果,你有什么發(fā)覺？如：為什么數(shù)學(xué)課本的寬學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5 個別針長、鉛筆盒是5 把小刀長,都是 5 但它們并不一樣長呢？8、總結(jié)：由于選用不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量,他們的長度不同,所以測量的結(jié)果可 能和實際不符,所以應(yīng)當(dāng)選用統(tǒng)一物品去量物體長度

6、；9、出示課題：長度單位 10、數(shù)學(xué)課本的寬與鉛筆盒哪個更長一些？請同學(xué)們用小正方體測量一下；11、匯報測量結(jié)果：必需統(tǒng)一長度單位；三、鞏固練習(xí) 1、做一做書 P2第 1 題 每種蔬菜大約幾格長？提示同學(xué)：可以用尺子對準(zhǔn)豎線比一比；2、做一做書 P2第 2 題 用鉛筆測量桌子的長和高； （可以同桌合作）3、做一做書 P3第 3 題 估一估每種學(xué)習(xí)用品大約幾個小正方體長？四、全課總結(jié) 五、作業(yè) 板書設(shè)計：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3課 題人教版二年級上冊P4 熟悉米、用米量課課時時教學(xué)目標(biāo)：1初步熟悉長度單位米,初步建立1 米的長度概念；2依據(jù) 1 厘米和 1 米的實際長度,知道 1 米=100 厘米

7、；3能合作測量出整米長度的物體；4培育合作才能和動手操作才能；教學(xué)重點：把握 1 米的實際長度；教學(xué)重難點：教學(xué)難點：用米尺量較長物體的長度；1 米的直尺、卷尺,米尺 , 同學(xué)每人 1 根較長的繩子,刻 老師預(yù)備 度尺 課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備 1 米的直尺、同學(xué)每人 1 根較長的繩子,刻度尺 教學(xué)過程：個一復(fù)習(xí)引入 性調(diào)整補 1提問：昨天學(xué)過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？充 2用兩個手指比一比 1 厘米有多長？ 2 厘米呢？ 10 厘米呢？二探究新知 1、請兩名同學(xué)測量黑板的長,說一說你有什么感受？2、量比較長的物體或距離用刻度尺太不便利了,那么該怎么辦呢？通常用比厘米 更大的單位“ 米

8、” 作長度單位,試試這把尺子（介紹米尺）；板書：米學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、觀看這把米尺,它的每兩個刻度之間是多長？4、觀看自己的米尺,看看和老師米尺的刻度是不是一樣的？5、那么 1 米究竟有多長呢？（1）用直尺在黑板上畫 1 米長的線段；（2）用直尺比一比從地面到講臺的什么地方的高度是 1 米；1 米；（3）兩只手臂綻開,用米尺量一量看到什么地方是（4）兩個人相互量一量身高,從地面到身體什么部分是 1 米；（5）找找我們四周有沒有什么物體的長度也是 1 米？（6）閉上眼睛想一想, 1 米有多長？6、用米尺量 1 米長的繩子；（應(yīng)當(dāng)留意什么問題？）7、米和厘米之間有什么關(guān)系呢？這條是 度尺量一量

9、,看看它有多少厘米？1 米長的繩子,請你用以厘米為單位的刻8、小結(jié)： 1 米也就是 100 厘米；（板書： 1 米=100 厘米）9、出示卷尺：這是在測量比較長的距離時用的卷尺,介紹用卷尺量物體的方法；10、 用卷尺量黑板的長度,比較用直尺或米尺量黑板長度哪種速度快？三鞏固反饋 1、在括號里填上合適的長度單位米或厘米；教室長 6（ ）黑板長 2（）小明身高 124（）課桌長 50（）2、填空： 1 米= 厘米 54米+6 米= 米1 米-30 厘米 = 厘米 200厘米= 米3、判定：樓房高 15 厘米 桌子高 80 米 跳繩長 2 米 鉛筆長 15 厘米 4、兩個人相互量身高,是多少米多少厘

10、米；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四全課總結(jié) 五作業(yè) 板書設(shè)計：4課 題人教版二年級上冊P5 線段課課時時教學(xué)目標(biāo)： 1初步熟悉線段,會判定線段；2會用刻度尺量線段的長度；3會按要求的長度畫線段；4培育動手和判定才能；學(xué)習(xí)重點：能用刻度尺畫和量線段；教學(xué)重難點學(xué)習(xí)難點：把握線段的特點, 會辨論線段；老師預(yù)備刻度尺,投影儀課前預(yù)備教學(xué)過程：同學(xué)預(yù)備刻度尺個性調(diào)整補充一、談話引入消防員用滑竿下樓去救火或處理緊急事情,想一想：他們?yōu)槭裁床粡臉翘萆吓芟聛?而要順滑竿滑下來呢？生活中有許多這樣的現(xiàn)象,今日我們一起來爭論；二、探究新知 1、 熟悉線段：這些都是線段,你覺得它們有什么相同的地方？（課件）2、 懂得線段

11、：請同學(xué)們在練習(xí)紙上按自己的想法把兩點連結(jié)起來；3、 查找線段：讓同學(xué)找誕生活中的線段；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、 量線段：線段有兩個端點,是可以量出長度；的長度；5、 同學(xué)測量,老師指導(dǎo),強調(diào)測量方法；6、 讓同學(xué)嘗試畫 3 厘米長的線段；讓同學(xué)量一量自己本子上線段7、 同學(xué)上臺演示,爭論如何畫線段,要留意什么？8、老師正確演示如何畫線段,再讓同學(xué)畫一條 7 厘米長的線段；三、鞏固練習(xí) 1、指出下面哪些是線段？練習(xí)一的第 7 題（說明理由）2、練習(xí)一的第 8 題：先估量,再用尺子量；3、（1）畫出一條長 5 厘米的線段；（2）畫出一條比 5 厘米長 3 厘米的線段；（3）畫出一條比 5 厘米短

12、 3 厘米的線段；四、全課總結(jié)五、作業(yè)六、板書設(shè)計學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5課 題人教版二年級上冊P6、P7 練習(xí)一 復(fù)習(xí)課 課課時時教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)進一步熟悉線段,學(xué)會量整厘米上的線段,學(xué)會畫整厘米長的線段；2、知道 1 厘米、1 米的實際長度, 鞏固用米尺量較長物體的長度,3、培育同學(xué)整理學(xué)問的才能和運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的才能,會估測物體的長度；仔細細心的好習(xí)慣；教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會量整厘米長的線段,學(xué)會畫整厘米長的線段；教學(xué)難點：估測物體的長度；課前預(yù)備老師預(yù)備尺子,投影儀個教學(xué)過程：同學(xué)預(yù)備尺子一、復(fù)習(xí)舊知這單元 我們 學(xué)了什么？同桌合作整理一下；性調(diào)整補充二、自主探究1、同學(xué)匯報整理的結(jié)果；2、誰能比劃一下 1 厘米有多長, 1 米呢？3、我們身邊什么物體的長度大約是1 厘米,什么物體的長度大約是1 米？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度；三、鞏固練習(xí) 1、拿一張紙條,量出 3 厘米、 5 厘米、 10 厘米；2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌的長等；3、練習(xí)