2022年二年級(jí)品生教案

1、第一課 我升入了二年級(jí)2、同學(xué)：預(yù)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、教學(xué)目標(biāo)：書法、編織、貼畫、插花、旅行日記、小詩,等等；書本文具等-1、在班集體中,能和同學(xué)溝通、共享感受、想法和活動(dòng)成頭飾果；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印,并情愿朝著新的目標(biāo)努教學(xué)設(shè)計(jì)：力；老師以自己的暑假生活導(dǎo)入- 同學(xué)溝通自己的暑假生活3、能夠疼惜書本和文具；- 展現(xiàn)暑假作品 - 評(píng)比優(yōu)秀作品 - 溝通自己的心愿 - 成長包 -德育目標(biāo)：加強(qiáng)溝通、激發(fā)信心,增強(qiáng)每天向上的信心；1、通過溝通與暢談,增強(qiáng)努力向上的信心,逐步養(yǎng)成良好 教學(xué)過程：的行為習(xí)慣；一、導(dǎo)入：2、疼惜書籍,培育疼惜勞動(dòng)成果的

2、感情；老師展現(xiàn)自己暑假的一些旅行照片、作品,同學(xué)們,你們?cè)诮虒W(xué)重點(diǎn)：暑假里最興奮的事是什么？學(xué)到了什么本事？下面就請(qǐng)大家以1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)積存體會(huì),不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果,增 小組為單位進(jìn)行溝通；強(qiáng)每天向上的信心,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；二、小組進(jìn)行溝通,和同桌一起共享歡快；2、學(xué)會(huì)疼惜書本和文具,珍愛別人的勞動(dòng)成果；1、溝通自己最興奮的事；教學(xué)預(yù)備：2、溝通暑假中的作品；1、老師：預(yù)備在暑假中的旅行照片、制作、作品等、心愿 三、我們歡快的暑假生活卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事；1、設(shè)置幾個(gè)小組,每組為一個(gè)展臺(tái),同學(xué)將自己的作品分花,成果冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果,放進(jìn)包中；一年之

3、后看看自己成類擺放在九個(gè)桌上,每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“ 我們歡快的暑假 長的腳??；生活”一、導(dǎo)入：2、指名講講作品中的故事1、新學(xué)期開頭了,你們肯定又發(fā)了不少新書,請(qǐng)看畫面；3、評(píng)比出優(yōu)秀作品,每人發(fā)給九朵小紅花,在每個(gè)組中選 課件演示；出一件你最中意的作品,把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中；2、看看自己的新書,書中有哪些內(nèi)容是你最感愛好的,為4、把優(yōu)秀作品做成展板；什么對(duì)它感愛好；我們愛四、美好的當(dāng)心愿3、活動(dòng)一：新書真好1、我們的暑假過的真是豐富多彩,暑假已經(jīng)過去,我們又（ 1）和同桌說一說最感愛好的內(nèi)容；迎來了新的一學(xué)期,我們已經(jīng)升入了二年級(jí),我們有很多美好的（ 2）指名說一說心愿,你的心愿是什么？

4、溝通自己的心愿；二、書本文具對(duì)我說：（板書 :我升入了二年級(jí)）2、把自己的心愿寫在心愿欄里,組內(nèi)溝通；3、老師出示一棵心愿樹,請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上；貼在班內(nèi)；有了美好的心愿,仍要為美好的愿望付出努力,期望 每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望；五、成長包伴我成長 老師舉起事先預(yù)備的成長包,課后回到家中,在父母的幫忙 下,制作一個(gè)成長包；以后,把自己寫的字,畫的畫,得的小紅1、拿出上學(xué)期用過的書、本,在小組內(nèi)進(jìn)行展現(xiàn),看看誰 的書愛護(hù)的好,請(qǐng)他介紹一下體會(huì)；2、假如你是新書,你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？同學(xué)戴上頭飾,扮成新書、新本和文具說說自己的期望；3、每一個(gè)同學(xué)都情愿愛護(hù)好自己的新書,拿到新書的

5、第一 件事就是要給新書穿上美麗的“ 外衣” ；（ 1）老師演示包書皮的過程；（ 2）同學(xué)練習(xí)包書皮,老師巡察指導(dǎo),同學(xué)幫忙；（3）展現(xiàn)包好皮的書,夸獎(jiǎng)做得好的；3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝,以進(jìn)展同學(xué)之間三、我的好體會(huì)7 頁圖,他們遇到了些麻煩,誰的友情,促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；1、進(jìn)行課件演示：書上第德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情；來幫他們出出想法？教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：2、你仍有什么問題,說出來,大家?guī)湍悖? 、體會(huì)班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；感受集四、書籍需要我們的疼惜,你們知道嗎？體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫忙；1、宏大的文學(xué)家魯迅,他從小就喜愛讀書,對(duì)書籍特別愛2 、提高交往才能,提高分析

6、問題、解決問題和表達(dá)自己看惜；下面就請(qǐng)聽一聽魯迅疼惜書的故事；（放錄音）法的才能；2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？課前預(yù)備：3、小結(jié)：書本、文具是我們的伴侶,我們平常就要對(duì)他們細(xì)心1、同學(xué)課前預(yù)備 :回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的愛護(hù),書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果,我們要珍愛他人一件事；40 50 片樹葉、的勞動(dòng)成果；2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、其次課：我們班里故事多3、教學(xué)課件；- 感謝伙伴 - 感謝卡教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1 、體會(huì)班集體的暖和,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛；感受集幻燈片導(dǎo)入 - 同學(xué)回憶故事、敘述故事體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫忙；表達(dá)感謝 - 體會(huì)、感悟友情與深情,

7、集體的聰慧與力氣2 、提高交往才能,提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看 教學(xué)過程：法的才能；一、引入：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了,大家相互關(guān)懷、共同學(xué)習(xí)和游 戲,是不是有很多好玩的故事呀？我們來講一講、演一演我們班3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)舉薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他 身上的故事；（也可以邀請(qǐng)幫忙過自己的同學(xué)和自己一起演一演）的故事；10 、11 頁的圖畫, 配上聽了這位同學(xué)的故事,你有什么感受？二 、新授：（ 1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)賜予你多少幫忙,那時(shí)你的1、導(dǎo)入： 以幻燈片形式的課件出示心情怎樣,你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉同學(xué)的配音；上；（1）圖 1、大家好！我叫李燕,

8、下面我就給大家講講發(fā)生在 我和同學(xué)之間的故事；記得春游那天我遺忘帶水了,我們組的李（ 2）和小組的同學(xué)說一說；（3）登記你最想感謝的同學(xué)的名字,并貼在黑板的大樹上；曉明發(fā)覺了,立刻把他帶的兩瓶水分給我一瓶,我接過同學(xué)遞過 4、制作感謝卡來的水,感謝地說：“ 感謝你！” 王曉東觀察了也要把他帶的飲 料送給我喝,我趕忙說：“ 夠了,夠了！”（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故（ 1）過渡語：一年中,在我們中間發(fā)生了許很多多的感人 故事, 我們感謝這些同學(xué), 誠心的向他們說一句： “ 感謝你們！”要感謝的同學(xué)仍有很多很多,是誰仍

9、幫忙過你？什么事情？用什 么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們事；（3）圖 2 、11 頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候,老師 ；一起來制作一些感謝卡吧！（ 2）同學(xué)制作感謝卡當(dāng)你和伙伴有了沖突的時(shí)候 ；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候 ；（ 3）同桌溝通；然后把它送給自己所感謝的人；配樂我（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎 . 的好伴侶2、分小組講一講你和同學(xué)之間,你和老師之間發(fā)生的故事,三、課外延長：并舉薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)；當(dāng)別人幫忙了你, 就請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)的去感謝別人； 一句“ 感謝您！”課前預(yù)備：“ 多謝您了！” 既是禮節(jié)也是對(duì)他人的敬重,更是人與人之間的1、老師預(yù)備一張紅旗榜,一個(gè)班級(jí)保

10、潔公約；友愛之情；2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌；四、小結(jié)：教學(xué)過程：我們的班級(jí)就像我們自己的家,在這里只要我們有了困難,一、引入教學(xué)； 聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣 就會(huì)得到幫忙,我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)；老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛,集體的暖和是時(shí)時(shí)刻刻存在的；1、同學(xué)們,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看一下我們班的教室,看看今日 我們的教室哪里潔凈？哪里不太潔凈,仍需要再潔凈？是誰把教五、板書設(shè)計(jì)：我們班里故事多室打掃得這么潔凈？2、平日里,你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日老師的關(guān)懷最認(rèn)真,做得最好？小組溝通,選出我們班的優(yōu)秀值日生同學(xué)的友愛3、選出的優(yōu)秀值日生,介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的；可第三

11、課：讓我們的教室清潔又美麗以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬；教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)新課； 爭論溝通,開展評(píng)比 1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,建立真正的責(zé)任意識(shí),表1、在平常做值日時(shí),有沒有顯現(xiàn)過這些情形,遇到這種情現(xiàn)對(duì)集體的喜愛；況,你會(huì)怎么做？ 2、通過清掃教室,使教室變得潔凈,使同學(xué)在為班集體服錄像：放學(xué)了,同學(xué)們預(yù)備做值日務(wù)的同時(shí),提高實(shí)踐才能；3、懂得做值日是為集體服務(wù),是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)；1 組長說：“ 張某,你來掃地；” 張某用手摸著頭想：我喜 歡擦桌子,可是組長讓我掃地 做值日的過程中教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日,既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)；2一個(gè)小伴侶灑完水,想：我的任務(wù)完成了,我 做完值

12、 日,其他小伴侶都走了,只剩下最終兩個(gè)小伴侶了5、大家的事情大家做,干潔凈凈真興奮；為了能使我們每 天都在一個(gè)舒服潔凈的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓我們一起來制定一個(gè)“ 班3一個(gè)小伴侶在招呼另一個(gè)小伴侶出去玩,可這時(shí)發(fā)覺教室級(jí)保潔公約” ；小組爭論,分組制定的窗戶沒有關(guān),這個(gè)小伴侶說：“ 窗戶仍沒有關(guān),我 ”6、把各小組制定的公約集中、整理,形成班內(nèi)的“ 保潔公4小組爭論溝通,匯報(bào) 約” ,共同保持教室清潔；2、班里衛(wèi)生靠大家,我們來比一比,看看哪個(gè)小組同學(xué)值 三、總結(jié)日做得好；我們給他們插面紅旗；老師出示事先預(yù)備好的“ 紅旗 榜” 請(qǐng)各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去；看看老師敘述：在值日勞動(dòng)中

13、,雖然我們自己受了一點(diǎn)累,卻換 來了教室的潔凈,使同學(xué)們有一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以我們每哪個(gè)小組紅旗多；天的勞動(dòng),不僅為大家,也為自己,為集體帶來了好處；我們應(yīng)3、在日常生活中,我們不僅要做好值日,更重要的是做好 值日后,保持教室內(nèi)的潔凈,你怎樣保持室內(nèi)潔凈？小組爭論,該感到興奮；為了使我們的教室更美,我們想一想,怎樣把教室 打扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組,爭論一下,把自己組的溝通；建議寫下來,并且預(yù)備一些打扮教室的材料、物品；4、總結(jié)匯報(bào),留意以下幾點(diǎn)：第四課 好書大家看1手工課后,地面有紙?jiān)趺崔k？教學(xué)目標(biāo)：2用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆,鉛筆屑怎么辦？1、集體生活中能與同學(xué)相互幫忙、相互學(xué)習(xí)、相互促

14、進(jìn),3午餐后,餐盤怎么辦？溝通共享、感受生活成果；4桌椅亂了怎么辦？2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往；珍愛他人的勞動(dòng)成5用完教室里的掃除工具怎么辦？果；3、感受多讀好書能擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域,勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步；4、能在老師的幫忙下,總結(jié),提高獲得體會(huì)和信息；分學(xué)習(xí)小組溝通圖書：老師抓住機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)借書活動(dòng)中互助友教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：愛的同學(xué)、有禮貌的同學(xué)；同時(shí)留意觀看同學(xué)在借書過程中顯現(xiàn)感受多讀好書能擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域,勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步；的問題；教學(xué)預(yù)備：4、怎樣借書仍書老師：圖片、圖書如干（ 1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事同學(xué)：圖書情；（ 2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情；教

15、學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（ 3）幫幫這些小同學(xué)二、引導(dǎo)新課：5、利用電腦動(dòng)畫解決問題1、老師敘述：同學(xué)們,你們都有好伴侶么？我也有個(gè)好朋 友,你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了,就是圖書；2、板書課題：好書大家看（ 1）書沒看完怎么做標(biāo)記？（ 2）借的書仍了,可是沒看完怎么辦？（ 3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？三、講授新課：（ 4）怎樣仍書才能使書的主人興奮？1、觀賞圖書：出示圖書圖片；（ 5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？2、介紹自己喜愛的圖書6、小書簽真可愛D、剪貼E、穿繩（1）老師介紹圖書哈利波特與魔法石（ 1）出示老師制作的小書簽（2）同學(xué)介紹自己喜愛的圖書；（ 2）講解制作的過程：3、好

16、書大家看A、裁紙B、設(shè)計(jì)C、畫圖（ 3）同學(xué)合作制作小書簽7、聽故事 4、制作“ 正確顏色獎(jiǎng)” 和一些“ 團(tuán)結(jié)星” ；四、小結(jié) 教學(xué)過程：你們?cè)阪覒蛑惺遣皇且舶l(fā)覺很多好玩的問題？圖書世界真 一、幫丟丟找秋天是很神奇,有很多隱秘等著我們?nèi)ハ崎_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去 探究吧！別忘了在探究圖書世界時(shí)要留意和四周的同學(xué)協(xié)作好,疼惜圖書；期望每位同學(xué)都和好書交上伴侶；第一課：秋天在哪里1、激趣：小伴侶們,遇見你們我可真興奮！由于我聽說你 們都是樂于助人的熱心孩子；這下丟丟可有救了；丟丟是誰呀？他原先和你們一樣也是二年級(jí)的學(xué)校生,可是現(xiàn)在卻變成了一只 小老鼠,這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭受吧；教學(xué)目

17、標(biāo)：2、CAI丟丟的遭受1、觀看熟悉秋天的季節(jié)特點(diǎn),在情境任務(wù)中發(fā)覺秋天,感 一只哭泣的小老鼠：“ 嗚 我是丟丟；我和你們一樣是個(gè)受秋天的美；二年級(jí)的學(xué)校生,前天晚上我做了個(gè)夢(mèng),醒來就變成了這樣；可2、活動(dòng)中培育同學(xué)集體觀念,體驗(yàn)成功,并愿意與大家分 享成功的歡快與成果；在探究環(huán)節(jié)中增強(qiáng)同學(xué)合作意識(shí)和和諧能是我記得惡魔對(duì)我說 ” 長翅膀的惡魔：“ 想變回學(xué)校生只有 一個(gè)方法, 5 月 1 日前告知我秋天在哪里；否就讓貓吃了你；”力；3、體會(huì)秋天果實(shí)的來之不意,并能發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)和珍愛丟丟邊哭邊說：“ 小伴侶們,現(xiàn)在可是春天,秋天在哪里??？”CAI 揭題秋天在哪里農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動(dòng)；幫丟丟找秋天

18、共享成功的果實(shí)3、激情： 5 月 1 日不就是明天嗎？熱心的小伴侶們,你們教學(xué)用具：誰情愿幫忙丟丟？好,讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋1、兩張長黑板貼 天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天,從哪里找秋天呢？這不,好2、不同顏色的卡紙四張；心的秋姑娘給我們送來一組照片,小伴侶們睜大眼睛找找秋天到3、兩張小黑板貼 底藏在哪里；CAI 一組音樂圖片秋天預(yù)備好了嗎？開頭吧！4、同學(xué)溝通找到的秋天； 師隨機(jī)在 POWERPOINT 上書寫：2、小組派代表匯報(bào),將“ 水果清單” 貼板書；師順勢(shì)出示丟丟,你好,我們找到的秋天有：1、葉子漸漸變黃； 2 農(nóng)夫伯伯自己收集的水果圖片以供觀賞；激情：由于小伴侶們的

19、再一次齊開頭大豐收 丟丟你收到信了嗎？CAI 丟丟的回話：感謝你們,我收到信了,瞧,由于你 們的幫忙,我又變回原先的自己了；我真興奮,我想邀請(qǐng)小伴侶心協(xié)力,讓咱們有這么多美味可口的水果,讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“ 呱呱叫” ；原先景色的變化和水果都能告知我們秋天在哪里,看著這么美的景色,享用這么多美味的秋天的果實(shí),誰來夸一夸們與我一同共享成功的果實(shí)；你們情愿嗎？秋姑娘？（同學(xué)各抒己見；）5、過渡語：由于大家的齊心協(xié)力,最終幫忙丟丟解決了困 難；小伴侶們,談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊,我為你們感到驕傲,請(qǐng)你們給自己一個(gè)“ 呱呱叫” （手勢(shì)）；太棒了,丟丟向我們發(fā) 出了邀請(qǐng),想去嗎？讓我們開高興心地一同共享成

20、功的果實(shí)吧！意！二、共享成功的果實(shí)（貼板書）師生新編秋天在哪里：1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果,得先找到；這樣 吧,咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“ 水果清“ 秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小伴侶的眼睛里觀察 黃的葉呀,觀察熟的果仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩單” 上,也可以用彩筆畫一畫；由于每一大組只有一張,卻坐著哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小伴侶的七八位同學(xué),你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看眼睛里仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝”哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作,小組長組織和諧得好,組員友 好相待,而且動(dòng)作最快,老師要給這樣的小組分發(fā)“ 友好星” ；（師中

21、途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天 “ 紅的花、 綠的草” 改成“ 黃的葉、 熟的果” ）（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“ 正確顏色獎(jiǎng)” 應(yīng)當(dāng)頒發(fā)給誰？師生齊唱；并再給自己一個(gè)呱呱叫；（全班異口同聲：農(nóng)夫伯伯）三、彩色的秋天 師代表全班小伴侶,將“ 正確顏色獎(jiǎng)” 貼上黑板；1、過渡：老師姓黃,在我眼里秋天是黃色的,那是落葉的 顏色；在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好,獎(jiǎng)給他“ 正確 顏色獎(jiǎng)” ；（同學(xué)們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色；）你們知4、過渡：黃老師寫了一首小詩,始終不舍得拿出來,今日 看到你們的杰出表現(xiàn),好吧,讓我們一起滿懷深情地念出來,贊 美農(nóng)夫伯伯,贊

22、揚(yáng)秋姑娘吧！道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢；來,讓我們一起去“ 農(nóng)夫 CAI 詩：讓我告知你果園” 瞧瞧那里多彩的秋天吧；CAI 圖片農(nóng)夫果園；2、問題串串燒：來到果園,你看到了哪種顏色的秋天？來“ 讓我告知你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告知你秋 天在哪里秋天在各色的水果里讓我告知你秋天在哪里秋天在小 伴侶的眼睛里讓我告知你秋天在哪里秋天在農(nóng)夫伯伯的汗水指一指；這么多果樹和莊稼,是誰種的呀？農(nóng)夫伯伯是為自己種 里”的嗎？那他為了誰？想一想,從春天播種到秋天收成,農(nóng)夫伯伯 整整辛苦了兩個(gè)季節(jié),并且年年如此；有一首詩寫得好,我們來 背一背：憫農(nóng)；這首詩告知我們什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待糧食與 水

23、果？（貼板書：珍愛）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲憊了？想5、過渡：拿起手中的畫筆,縱情地描畫你們眼中多彩美好 的秋天吧！畫完告知我,你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)夫伯伯,莫非沒有你仍想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長過程中有很多人 為你灑下了汗水呀； 比如說媽媽、老師,讓我們也由衷地對(duì)他 （她）一想,我們上一節(jié)課只要 40 分鐘,而農(nóng)夫伯伯種糧食卻是年年 們道一聲感謝吧?。┐悍N秋收,誰的時(shí)間更長？誰更辛苦？其次課：秋天的收成小結(jié)：我們要珍愛農(nóng)夫伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天,教學(xué)目標(biāo)：讓我們給農(nóng)夫伯伯敬個(gè)禮, 由衷的說一句 “ 農(nóng)夫伯伯,您辛苦了！”1、觀看并參與秋天的收成,體驗(yàn)豐收的歡快,情愿與別人1、

24、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐共享歡快；帶著禮物靜靜來到了我們身邊,你們想不想知道她給我們帶來的2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍愛勞動(dòng)成果,敬重付出勞是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜；動(dòng)的人；（請(qǐng)每個(gè)組的組長把手伸到老師預(yù)備的袋子里,摸一摸里面的東3、通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí) 用分類的方法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；西,說一說這個(gè)東西的大小、外形、摸后的感覺,并猜一猜是什 么？）猜對(duì)了,老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗；教學(xué)重點(diǎn)：2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收成的熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡潔果實(shí),秋季

25、仍有哪些果實(shí)也成熟了；我們一起看看錄像；的探究活動(dòng)；增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,懂得珍愛勞動(dòng)成果,敬重付【放秋天的錄像】出勞動(dòng)的人；二、熟悉秋天的果實(shí)教學(xué)難點(diǎn)：1、問：通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分 類的方法進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)；（ 1）師：在錄像中,你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）（ 2）師：你知道秋天仍有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有教學(xué)預(yù)備：親自采摘過這些果實(shí)？1、同學(xué)預(yù)備：搜集資料調(diào)查秋天收成些什么；搜集一些關(guān)（ 3）同學(xué)展現(xiàn)自己和家人采摘的照片,講一講自己知道的于疼惜糧食的詩歌或諺語；預(yù)備一些秋季的果實(shí)；秋天的果實(shí)和采摘的歡快；2、老師預(yù)備：一些秋季的果實(shí)；（ 4）師：沒

26、采摘過的同學(xué),以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶教學(xué)過程：你去采摘,感受一下秋天收成的歡快；一、共享收成的歡快 2、辨析師：剛才同學(xué)們?nèi)哉f到了一些不是秋天收成的果實(shí),我們一2、師：我們一起看看這兩位小伴侶是怎樣做的,他們做的起來辨論一下在下面這些果實(shí)中,哪些不是在秋季成熟的果實(shí)；對(duì)不對(duì)？3、播放課件,請(qǐng)同學(xué)操作；圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴 桃、柚子,其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí),春（ 1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜,另一個(gè)同學(xué) 盤子中的飯菜吃得特別潔凈,桌子上卻撒了一些飯粒；（ 2）同學(xué)回答,給他們提建議；師：我們一起來讀一首兒筍是春天的收成；歌,聽聽兒

27、歌中是怎樣說的；三、分類（ 3）放兒歌課件：教材中的詩歌1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí),我們給這些果實(shí)分分類；（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的 果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置；師：你仍會(huì)哪些關(guān)于疼惜糧食的詩歌,給大家朗誦一下；秋 天是收成的季節(jié),我們不要遺忘這豐收的果實(shí)是農(nóng)夫們辛勤的汗 水澆灌出來的；讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌,來終止我們這2、仍有哪些分類的方法,以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來節(jié)課；第三課：秋游去的果實(shí)分分類,把分類后的結(jié)果記錄在紙上,可以用寫或畫的方教學(xué)目標(biāo)：法；3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類,特別好！1、引導(dǎo)同學(xué)正確挑選適合自己外出秋游的物品,不

28、攀比,在實(shí)際生活中,我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來摸索問題,不盲從；解決問題；2、明白一些出行的安全常識(shí),培育守秩序,疼惜環(huán)境等基四、珍愛勞動(dòng)成果 本的文明行為；1、師：這些外形各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：們面前,你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）1、正確挑選適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從；2、明白一些出行的安全常識(shí)；按次序上下車,游玩時(shí)不單 4、紀(jì)錄紙和筆每組同學(xué)一份,老師預(yù)備一份小獎(jiǎng)品, 卡片 30 份3、培育守秩序,疼惜環(huán)境等基本的文明行為；教學(xué)過程：德育目標(biāo)：一、教學(xué)導(dǎo)入：1、知道勤儉節(jié)省,帶秋游物品時(shí),不攀比,不盲從；1、同學(xué)們,你們以前都到哪里

29、去游玩呢 .情愿給大家講講2、游玩時(shí)與同學(xué)和諧相處,相互幫忙,相互提示關(guān)懷；嗎？3、疼惜景區(qū)環(huán)境,不任憑摘樹葉和花果,不亂扔垃圾,不2、那么,今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商踐踏草坪；量一下好嗎？教學(xué)方法：3、播放秋天景色錄像；看了這么美的景色,你們想不想去1、秋天景色錄像,激發(fā)同學(xué)秋游的欲望；游玩一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)當(dāng)帶什么呢？2、小組全體學(xué)習(xí),爭論秋游應(yīng)當(dāng)帶些什么更合理；二、秋游帶什么：3、同學(xué)講講自己以前游玩的故事；4、設(shè)計(jì)闖關(guān)嬉戲,讓同學(xué)在嬉戲中明白一些出行的安全常1、小組爭論,再請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)表看法,假如去秋游,我們 想帶些什么？帶多少才適量呢？識(shí),寓教于樂；2、請(qǐng)你說出帶

30、這些物品的理由好嗎？課前預(yù)備：3、評(píng)比“ 正確出游預(yù)備獎(jiǎng)” ,請(qǐng)同學(xué)把設(shè)計(jì)出行物品的清1、秋天景色錄像；單寫在老師發(fā)的紀(jì)錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄,2、闖關(guān)嬉戲課件；全班一起來評(píng)比,評(píng)比條件可從以下幾方面考慮：a秋游去那3、 獎(jiǎng)?wù)?；里?b秋游去干什么？ c自己想帶的物品有沒有可能找到？d父母同意不同意？小組派代表向大家介紹本組預(yù)備的物品以及挑選這些物品 的理由,其他成員可以補(bǔ)充；在全班同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上,評(píng)出獲“ 正確出游預(yù)備獎(jiǎng)的“ 小組罰下的同學(xué)不要喪氣哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí),補(bǔ)充正 確答案,再加入闖關(guān)（活動(dòng)開頭,老師指導(dǎo)）；4、慶賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué),信任

31、你們?cè)谌㈥J關(guān)嬉戲 怎樣秋游 秋游過程中肯定可以玩得盡興而安全,做到“ 高興奮興秋游去,1、出示課件（闖關(guān)嬉戲）平平安安回家來” ；2、全班分成 6 個(gè)組,每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教 材 46-47 頁）環(huán)繞本道關(guān)口的內(nèi)容,小組同學(xué)爭論問題的答案,老師做補(bǔ)充；問題如下：a、秋游動(dòng)身前要檢查什么？5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別焦急,請(qǐng)你把你對(duì)秋游的 其他建議寫在“ 我來支招“ 的小卡片上；也會(huì)獲得驚喜哦！四、唱歌 老師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,同學(xué)跟唱；b、乘車時(shí)留意什么？五、老師總結(jié)：C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？d、大家在一起游玩時(shí),怎樣做到相互關(guān)懷和幫忙？e、怎樣愛護(hù)旅行景點(diǎn)的環(huán)

32、境？秋游可以讓我們觀賞大自然美麗的景色,也可以讓我們痛痛 快快的歡快唱歌,讓我們插著“ 安全” 和“ 環(huán)?！?兩只小翅膀飛 翔在秋游歡快的天空里,你們說好不好？f、秋游完,回家的路上,應(yīng)留意那些交通安全？六、課后延長3、同學(xué)們,請(qǐng)每個(gè)小組舉薦 3-4 個(gè)同學(xué)闖關(guān),其他同學(xué)把 1、學(xué)校要盡量制造條件組織同學(xué)去秋游,假如實(shí)在去不了,守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口；把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全可在假設(shè)要去的情形下,在室內(nèi)研討后,請(qǐng)家長利用節(jié)假日的時(shí)部答案；闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答疑題；沒 間帶孩子出去秋游；能答對(duì)時(shí),該組這名同學(xué)被罰下,其他成員連續(xù)闖關(guān)；最終看那 組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān),安全

33、回家,就獲得“ 小小旅行家“ 獎(jiǎng)；被2、召開“ 我游玩秋天” 主題班會(huì),介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的 留意事項(xiàng),老師可為同學(xué)供應(yīng)部分資料；教學(xué)目標(biāo)：第四課：秋天的節(jié)日課前預(yù)備：1、同學(xué)課前預(yù)備1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問,喜愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日；2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn),（1）明白秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌；課前通過聽家長講、看書或看電視等明白有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳以實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷老人、敬重老人；統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等；3、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡（ 2）同學(xué)調(diào)查：單的科學(xué)探究方法,激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的愛好；A、通過問大人或查資料,明白重

34、陽節(jié)的含義及風(fēng)俗；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？1、明白一些有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問；并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際C、老人節(jié)這一天自己家四周（社會(huì)）開張、開展哪些敬老行動(dòng)關(guān)懷老人、敬重老人；知道平常該如何關(guān)懷老人；活動(dòng)；2、明白一些與月亮有關(guān)的科學(xué)學(xué)問,學(xué)習(xí)觀看、記錄等簡 D、明白身邊老人的需要；單的科學(xué)探究方法；2、教學(xué)器材：德育目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)要喜愛祖國的傳統(tǒng)文化、敬重老人、幫忙老多媒體演示操作臺(tái),實(shí)物投影儀,表格（張）,彩紙小人；星星（ 40 個(gè)）,“ 月球” （個(gè)）即中藥藥物小球（40 個(gè)）；教學(xué)用具：3、教學(xué)課件：教學(xué)光盤課件、錄音機(jī)、我們的生活多么幸福音樂磁帶,彩紙小教學(xué)過程：

35、星星（ 40 個(gè)）,中藥藥物小球（ 40 個(gè)）,祝愿紙條40 張,一一、教學(xué)引入：張中國地圖,畫月亮的變化（表格）,描寫月亮的詩歌（實(shí)物投影）,一些月餅,扮演老人的服裝,生日蛋糕,老花鏡等；1、進(jìn)入秋季,我們迎來了秋高氣爽,獲得了五谷豐登,也 迎來了一個(gè)秋天的節(jié)日；請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫,告知大家這是什么4、同學(xué)一邊分吃月餅,一邊送出自己的祝愿；老師送給每 個(gè)同學(xué)一個(gè)外形象月亮的白色小球,請(qǐng)同學(xué)打開小球,即可看到節(jié)日,好嗎？小球內(nèi)紙條上的中秋祝愿；在請(qǐng)同學(xué)說說自己接受祝愿的感受；2、出示課件：玉兔吹喇叭,爺爺打月餅,輔以歌曲；歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜 又香呀！一塊月餅一片

36、情呀！引出中秋節(jié)；3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)；4、老師講中秋節(jié)的起源；并把祝愿寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上；黑板上的板書即 刻完成；圓圓的月亮上寫著“ 中秋節(jié)” 三個(gè)字；在其四周貼滿了 寫著祝愿的小星星,一幅人文星月圖顯現(xiàn)在師生面前；5、出示月相圖（課件）讓同學(xué)初步熟悉月相的變化；使學(xué) 生明白月亮不是每天都這么圓的；有時(shí)間的話,請(qǐng)同學(xué)畫出自己5、請(qǐng)同學(xué)講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳奇故事；如：記憶中的月亮,作為鞏固；嫦娥奔月、吳剛伐桂等；（假如同學(xué)講不出,老師就播6、月亮上仍有很多隱秘等著我們?nèi)グl(fā)覺；讓我們先來看看放嫦娥奔月的動(dòng)畫）并同時(shí)說明,中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的

37、 人類登月的宏大創(chuàng)舉吧！（播放 Flash 動(dòng)畫登月）緣由；或朗誦有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌；三、小結(jié)：二、新授：我們既看到了人文的星空,感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力,1、請(qǐng)同學(xué)介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地同學(xué)較多,從而可以介紹各地有代表性的習(xí)俗；老師可以做適當(dāng)補(bǔ)充；2、一邊請(qǐng)同學(xué)觀看中秋節(jié)的圖片,一邊讀思鄉(xiāng)的信件；從也看到了自然的星空, 有了探究宇宙的劇烈愿望, 那么從今日起,就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用學(xué)問,去實(shí)現(xiàn)你們的抱負(fù)吧！四、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們,在秋天仍有一個(gè)節(jié)日,你們知道嗎？而引起同學(xué)的共鳴；（海峽兩岸、駐島官兵）對(duì)了,就是重陽節(jié)；3、觀賞各式月餅（課件）1、“ 遙知兄弟登高出,遍

38、插茱萸少一人” 說的就是農(nóng)歷九 月初九的重陽節(jié),又叫老人節(jié)；2、說說“ 老人節(jié)” 這天,你知道開展哪些敬老活動(dòng)？一、活動(dòng)導(dǎo)入3、結(jié)合老人的需要,說說我們平常應(yīng)當(dāng)怎么做？4、表演“ 敬老院里歡快多” 小品；聽說最近我們班的同學(xué)特別棒,我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們 班的同學(xué)；你認(rèn)為究竟應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)給誰呢？五、全課總結(jié)：1、第一張獎(jiǎng)狀是英勇獎(jiǎng),獎(jiǎng)給咱們班最英勇的人；重視親情,關(guān)懷老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,喜愛科學(xué)、積 極探究是新一代少年兒童的必備的素養(yǎng)；我們應(yīng)當(dāng)感謝爺爺、奶 奶、爸爸、媽媽賜予我們的一切, 喜愛生活, 積極進(jìn)?。?合唱我2、其次張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班 集體中,一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能

39、找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)；3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng) - 獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)；們的生活多么幸福第一課：你真棒二、活動(dòng)中明理：教學(xué)目標(biāo)：為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)；小組成員發(fā)言要有秩序,不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人敘述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí),數(shù)一數(shù)同伴為自己1、善于發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)觀賞、贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長,勉勵(lì)自己進(jìn)步；找到了幾條優(yōu)點(diǎn)；然后,全班溝通：你的同伴為你找到了幾條優(yōu) 點(diǎn) .你有什么想法 .是否很興奮 .你以后將怎么做 . 小結(jié)：每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)正確明白自己的優(yōu)教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn),積極地挖掘它,增強(qiáng)對(duì)自己的信心；1、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)他人的語言；2、在生活中養(yǎng)成觀賞、贊揚(yáng)

40、他人的好習(xí)慣；德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣；評(píng)判：同學(xué)們,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)給誰呢？為什么？1、同學(xué)自由發(fā)言,說出緣由；從多種角度贊揚(yáng)同學(xué)：主持人向同學(xué)說明確定自己和贊揚(yáng)別教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀；人的基本方法, 即填充句子 “ 我是一個(gè) 的人”、“ 你是一個(gè) 教學(xué)過程：的同學(xué)” ；（附贊揚(yáng)詞語：樂于助人、愛好廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、英勇、溫順、有抱負(fù)、和善、文雅、細(xì)心、頑強(qiáng)、思維能 3、集體活動(dòng),贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡力強(qiáng)、組織才能強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、敬重老師、坦率、人際關(guān)系好、喜愛勞動(dòng)、誠懇、聰慧、熱忱大 方、成果優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等,跑步快耐力

41、4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、特殊贊揚(yáng)的話；通過同學(xué)相互間的贊揚(yáng),感受被他人認(rèn)可的歡快,同佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開 時(shí)學(xué)會(huì)觀賞他人；心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受 批判、樂觀開朗、溫順友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好 ）2、同桌溝通夸夸別人,為制作優(yōu)點(diǎn)卡做預(yù)備 3、師：聽同學(xué)們一說,老師現(xiàn)在發(fā)覺,咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同 學(xué)可真多！我看這樣,能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué),全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)摹в袀€(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同 桌,如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等；針對(duì)平常不引人留

42、意的、性格內(nèi)向的同學(xué),老師通過帶頭為 其找特長, 引導(dǎo)其他同學(xué)為其找優(yōu)點(diǎn), 寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上,同學(xué)受到了極大的勉勵(lì),感受到集體的關(guān)懷與暖和,促使其與班好不好？集體、與同學(xué)更融洽的相處；三、實(shí)踐中導(dǎo)行 師：現(xiàn)在,咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會(huì)了1、制作優(yōu)點(diǎn)卡老師演示指導(dǎo),（可以為同桌,也可以給別人找優(yōu)點(diǎn),這個(gè)消息被一位小記者聽說了,他要來采訪一下為其他同學(xué)）；大家,（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng),你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展現(xiàn)自己的設(shè) 別人的時(shí)候有什么感受？）計(jì)：說說給誰的,他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最終把優(yōu) 四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀點(diǎn)卡親自送給他；老師

43、總結(jié)：無論是贊揚(yáng)別人,仍是被別人贊揚(yáng),都會(huì)給人帶收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)談感受老師幫忙張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選 來積極、開心、興奮的體驗(yàn)；因此在生活中,我們要學(xué)會(huì)觀看,同學(xué)展現(xiàn)）積極發(fā)覺別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬷?讓他知道你2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)對(duì)他的觀賞,使大家生活在一個(gè)開心和諧的環(huán)境中；學(xué)星、鉛筆同學(xué)們,知道我們的其次張、 第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)給誰了嗎？教學(xué)過程設(shè)計(jì)：生說自己的想法 一、激趣導(dǎo)入；師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)；其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)的人,都是 這張獎(jiǎng)狀的主人；全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名；導(dǎo)語：“ 同學(xué)們,你們?nèi)杂浀妹?/p>

44、？在上節(jié)課中,我們一起學(xué)習(xí)了你真棒這一課,在課上大家發(fā)覺了其他同學(xué),身上的很多優(yōu) 點(diǎn),而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣；而今日,我們就來找一找,其次課：我也棒 說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn),用事實(shí)證明你們棒,我也棒；同學(xué)們,教學(xué)目標(biāo)：你們說好嗎？”1、能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并能保持和發(fā)揚(yáng)；有 二、活動(dòng)一；自信心；嬉戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)同學(xué)積極查找和發(fā)覺自2、能看到自己的成長和變化,并為此而興奮；己身上的優(yōu)點(diǎn)與特長；）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：導(dǎo)語：“ 下面呀,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“ 擊鼓傳花1、能發(fā)覺、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,并為此而興奮；2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；話優(yōu)點(diǎn)

45、” 的嬉戲；在嬉戲中,鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中,就請(qǐng) 你英勇地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展現(xiàn)一下自己的課前預(yù)備：優(yōu)點(diǎn)；而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委,你們要認(rèn)真地聽,1、同學(xué)課前預(yù)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、認(rèn)真地看；假如你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很杰出,就請(qǐng)你證書等實(shí)物,們用熱鬧的掌聲告知他,真棒！預(yù)備好了嗎？嬉戲現(xiàn)在開頭；”1、老師擊鼓同學(xué)做嬉戲；2、在嬉戲當(dāng)中勉勵(lì)同學(xué)通過實(shí)物投影、即興表演等形式來導(dǎo)語：“ 你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？” 播放課件：展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；同學(xué)點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的在嬉戲中,老師需要留意以下幾點(diǎn)：（1）要留意

46、幫忙同學(xué) 夸獎(jiǎng)；從多方面查找自己的優(yōu)點(diǎn),不要只留意學(xué)習(xí)與特長方面的特長；四、活動(dòng)三：例如：我喜愛笑、我的伴侶多、我愛看書、我踢毽子好等等方面 進(jìn)行查找,拓展他們的思路,從各方面都能讓同學(xué)看到自己的進(jìn)我的優(yōu)點(diǎn)多又多；（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn),更加形 象與直觀地感到自己的進(jìn)步,并為此感到興奮；）步,從而增強(qiáng)他們自信心；（2）在優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)的過程中,老師要1、同學(xué)把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上,數(shù)數(shù)自己究竟有多準(zhǔn)時(shí)地賜予積極的評(píng)判；（3）老師要特殊關(guān)注那些弱勢(shì)的、平少優(yōu)點(diǎn),然后放在透亮的瓶子中；時(shí)表現(xiàn)比較差的同學(xué),讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn),使他們也同2、小組間進(jìn)行溝通,看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)；樣得到積極的

47、情感體驗(yàn)；3、提問：此時(shí)此刻,你在想些什么. 3、小結(jié)：“ 在這個(gè)嬉戲中,通過同學(xué)們的介紹,老師發(fā)覺五、活動(dòng)四；原先我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀,有這么多的優(yōu)點(diǎn)；老師真為你（目的：使同學(xué)懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并能向他人們感到驕傲！”學(xué)習(xí)；）可是,三、活動(dòng)二：導(dǎo)語：“ 同學(xué)們, 老師此時(shí)的心情和你們一樣的興奮；聽聽身邊人的心里話；（目的：讓同學(xué)們更好的明白自己,為自己的成長和變化而感到興奮,使他們?cè)谒闹苋说拿銊?lì)聲中得你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)假如不存在了,那么,這 顆星星就會(huì)很快消逝；你們有什么好方法可以使它們永久不消逝到積極的情感體驗(yàn)；）嗎？”1、同學(xué)爭論回答：（板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自

48、己的優(yōu)點(diǎn)；）導(dǎo)語：“ 對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、特長要保持與發(fā)揚(yáng),這樣我 們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永久存在；假如我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),唯恐我們 永久也不能進(jìn)步；同學(xué)們,怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?讓 瓶中的優(yōu)點(diǎn)星不斷變多,永久閃耀著刺眼的光線呢？（1）小組爭論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢？（板同學(xué)們,你們可真了不得呀！期望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中 能夠連續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),相互幫忙,相互督促,使這些 記錄了你們美好愿望的彩色紙條,盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星,讓你們的 優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉啵?我信任在大家的不斷努力下, 你們肯定會(huì)成功的；今日這節(jié)課我們就上到這里,下課！書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；）教學(xué)目標(biāo)：第三課：學(xué)做小雄鷹

49、（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了,我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),仍要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)1、明白鷹的生活習(xí)性和本事；點(diǎn)來補(bǔ)償自己的不足, 這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步；同學(xué)們,2、熟悉到自己身上嬌氣的地方,想想應(yīng)怎樣改正；你們預(yù)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？3、能夠與同學(xué)綻開爭論,說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、（3）同學(xué)回答；做不好的事情,并結(jié)合自己的體會(huì)給大家出想法；（4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎？覺得怎么樣？4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好,并向其學(xué)習(xí)；導(dǎo)語：“ 看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫忙真是很大,它可 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：以使我們不斷的進(jìn)步,也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉啵?/p>

50、請(qǐng)同學(xué)們 趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧,它會(huì)勉勵(lì)你不斷的進(jìn)能夠與同學(xué)綻開爭論,說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不 好的事情,并結(jié)合自己的體會(huì)給大家出想法；步；”訓(xùn)練目標(biāo)：（5）同學(xué)把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上；1、情愿做英勇、頑強(qiáng)的孩子,不嬌氣,培育不怕吃苦、勇六、總結(jié)：于和困難作斗爭的品質(zhì)；2、有士氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng),面對(duì)挑戰(zhàn)不害怕,樹立2、老師要給同學(xué)們講一個(gè)故事,故事是這樣的；播放課件能夠想方法做好的士氣和信心；一3、制定“ 小雄鷹” 方案勉勵(lì)自己克服困難；二、聽故事想問題：教學(xué)方法：1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶,它常常1、讓同學(xué)設(shè)想一下不敢飛的小鷹會(huì)是怎樣的

51、想法,我們對(duì) 他應(yīng)當(dāng)說些什么？同學(xué)角色表演；2、讓同學(xué)辭別“ 嬌寶寶” ,學(xué)做小雄鷹；3、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì),幫忙“ 不行” 的同學(xué)出想法、對(duì)這兩個(gè)小家伙說：“ 你們要飛上藍(lán)天,做英勇的小雄鷹；” 小 鷹康康聽了媽媽的話,就跟著媽媽每天練習(xí)飛行,而多多卻一點(diǎn) 也不想學(xué)；這一天,天空剛剛?cè)院芮缋?突然電閃雷鳴下起了暴 雨；狂風(fēng)像發(fā)了怒一樣,把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）；康鄉(xiāng)方法；康說：“ 大風(fēng)大雨我不怕！” 就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了；多多4、向“ 我不能” 辭別,和“ 我能行” 交伴侶；5、制定“ 小雄鷹方案” 自己挑選伙伴,相互監(jiān)督；達(dá)到目呢？它仍是躲在窩里,真是急死人了；2、孩子們,我們

52、快把多多叫出來,你勸勸他,老師也拖動(dòng)標(biāo)后,再確定新的目標(biāo)；多多,我們一起來！課前預(yù)備：3、哎！（老師邊搖頭邊嘆氣）最終的結(jié)果大家肯定猜到了；1、同學(xué)課前預(yù)備：寫出“ 我能行” 的事和“ 我不行” 的事；2、教學(xué)器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“ 小雄鷹” 方案書課件：康康飛上了藍(lán)天,成為了一只真正的雄鷹；4、為什么同是鷹媽媽的孩子,康康飛上了藍(lán)天,而多多就教學(xué)過程設(shè)計(jì)：不行呢？圖片一、導(dǎo)入：依據(jù)同學(xué)發(fā)言板書：1、今日老師特意邀請(qǐng)了一位老伴侶和我們一起學(xué)習(xí)學(xué)問,怕懶快看看是誰來了？沒錯(cuò),快和貝貝打個(gè)招呼吧！勇勤圖片5、為什么康康肯定要克服困難練習(xí)翱翔？6、好伴侶貝貝也向我們提問題了：“ 你情愿向哪只

53、小鷹學(xué),（ 3）面對(duì)全體同學(xué)：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的 時(shí)候有些發(fā)怵,讓困難把你壓倒了為什么？”四、動(dòng)手操作體會(huì)積存：7、老師小結(jié)：1、看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法仍不太一樣,當(dāng)遇到挫我聽出來了,大家都情愿向康康學(xué)；的確,生活不能總是一 折怎樣才是正確的做法呢？帆風(fēng)順的,只要擁有面對(duì)困難的士氣和克服困難的信心與行動(dòng),2、課件出示嬉戲：歡迎你參與“ 學(xué)做小雄鷹” 擂臺(tái)賽；才能戰(zhàn)勝困難,學(xué)會(huì)生存的本事；我們?nèi)祟愐彩侨绱?要想將來3、介紹嬉戲規(guī)章：小選手們4 個(gè)人一組,完成你手中的拼展翅高飛,必需從小接受錘煉；來來來,快讓我們一起學(xué)做小雄圖；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪個(gè)組合作得好；鷹吧?。ㄖ缚悼档?/p>

54、圖像,板書）4、flash 課件,老師下組查看；三、聯(lián)系生活溝通感受：（ 1）老師提示：在拼圖過程中你有可能會(huì)遇到一些困難,1、說起來簡潔,這生活中的難事啊仍真不少呢！怎么辦？向誰學(xué)？2、課件：播放書上插圖（ 68 69 頁）爭論：圖中小伴侶（2）勉勵(lì)發(fā)小獎(jiǎng)票：夸合作好的小組（愛摸索、布滿自信 ）；遇到的問題你有沒有遇到過？（ 3）倒計(jì)時(shí)嬉戲終止3、老師搖身一變是記者身份啦！我預(yù)備采訪幾位參與我們 5、采訪實(shí)話實(shí)說節(jié)目的小嘉賓；誰情愿接受采訪呀？（1）你好！你常常會(huì)遇到這些情形嗎？比如說哪種,你當(dāng) 時(shí)怎么想的,怎么做的,為什么？（2）找一個(gè)男孩,你遇到過哪種情形？比如拼裝四驅(qū)車太（ 1）第一組

55、：快介紹體會(huì),你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么杰出？（齊心協(xié)力、多動(dòng)腦筋、常常練習(xí)）（ 2）其次組：你們沒能向他們組那樣完成得快,看來確定 是遇到了困難；找一個(gè)代表說說吧；（沒拼裝過、不會(huì)、沒動(dòng)腦難了,有沒有想過舍棄,最終如何？筋）（3）大家快幫幫他們,給這個(gè)小組一些建議吧！3、同學(xué)舉例說明：你有沒有害怕的事,說出來聽聽；快幫（4）孩子們, 你們想向哪只小雄鷹學(xué)？沒拼完的圖怎么辦？他出個(gè)想法；6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難,當(dāng)我們 4、老師小結(jié)：遇到困難的時(shí)候,怎樣才是正確的做法呢？（1）尋求合作、反復(fù)練習(xí)、開動(dòng)腦筋、樹立信心（2）課件出示小兔貝貝的話；（3）趕快記住小兔貝貝的話,同學(xué)齊讀練習(xí)背誦；有了困難千萬別怕,想想小鷹康康迎著困難上,你也能 成為真正的小雄鷹；將你想克服的困難,制成“ 小雄鷹方案表”貼在床頭；假如在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難,就勉勵(lì)自己發(fā)個(gè) 小笑臉；加油?。】纯凑l的笑臉多, 看看誰是不怕困難的小雄鷹？五、探究活動(dòng)：教學(xué)目標(biāo)：第四課：做個(gè)歡快鳥1、課件出示書上的插圖, 你再遇到這種情形時(shí)會(huì)怎樣做呢？（1）不怕冰冷到戶外,外面的世界多好啊