2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)尋訪大師的童年1教案浙教版

1、（浙教版）二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第一單元 我和大師交伴侶 1. 尋訪大師的童年 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)和明白一些對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展做出過重大奉獻(xiàn)的大師；2. 明白幾個(gè)師童年的故事,激發(fā)同學(xué)與大師交伴侶的愿望；3. 初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法,溝通和共享對(duì)大師童年的感受,引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正 確看法；教科書分析：本課以校內(nèi)偉人廊中常顯現(xiàn)的居里夫人、李時(shí)珍、愛迪生、愛因斯坦等大師的頭像導(dǎo)入,從孩子 們的視角來注視這些為人類社會(huì)進(jìn)展做出了龐大奉獻(xiàn)的大師：他們是誰？他們?yōu)槿祟愖鞒隽四男┴?獻(xiàn)？他們生來是天才嗎？他們的童年生活是怎樣的？本課的設(shè)計(jì)正是環(huán)繞這些問題綻開的；課文重點(diǎn)講了大創(chuàng)造家愛迪生“

2、 孵蛋”、“ 捅馬蜂窩”、“ 配助飛藥” 等幾個(gè)童年的小故事,老師在組織教學(xué)活動(dòng)中也可采納其他大師童年的故事,旨在從不同 方面展現(xiàn)作為大師的童年與一般兒童相同的和不同的地方；課文中設(shè)計(jì)的大師童年故事和“ 大師生業(yè)就是天才嗎” 辯論會(huì),是在兒童對(duì)大師童年進(jìn)行探究基 礎(chǔ)上的一系列開放性活動(dòng),目的在于強(qiáng)化和提升兒童明白大師童年生活后的體悟；課文仍以加油站 的形式,概括了“ 講故事”、“ 聽故事” 的方法以及“ 辯論” 的要領(lǐng),培育兒童的相應(yīng)技能；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 1. 熟識(shí)大師 2. 小賽臺(tái)：“ 大師知多少”以小組的形式進(jìn)行“ 大師知多少” 競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)；以說出大師的名字多的小組為勝方；活動(dòng)中一般

3、只要求說出大師的名字即可,對(duì)大多數(shù)同學(xué)不熟識(shí)的大師,可請(qǐng)知道的同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn) 要介紹；總結(jié)：大師是對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展作出了龐大奉獻(xiàn)的人,他們中既有科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué) 家、政治家、民族英雄,也有從各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的杰出代表；3. 大師的風(fēng)采 老師在課前搜集古今中外對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展作出重大奉獻(xiàn)的大師圖片,布置成“ 大師風(fēng)采展” 或制 作成課件,組織全班同學(xué)觀看展現(xiàn),熟識(shí)、明白大師；有條件的學(xué)校,也可以同學(xué)小組的形式搜集 大師圖片,供全班溝通辨認(rèn)；其次課時(shí) 1. 大師童年故事會(huì) 課前布置同學(xué)查找一些大師童年的資料,預(yù)備故事會(huì)；條件不具備的學(xué)校,可將教參所附的“ 課程背景資源” 中供應(yīng)的愛迪生童年故

4、事有關(guān)材料分發(fā)給不同的同學(xué)小組,每個(gè)小組預(yù)備一個(gè)故事,進(jìn)行溝通；有條件的可事先裝飾、美化故事會(huì)會(huì)場(chǎng),并對(duì)講故事和故事的要求進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)；講故事、聽故事,指導(dǎo)同學(xué)講清、聽清故事的主人公名字,事情進(jìn)展的經(jīng)過,培育初步的表達(dá)能 力；2. “ 大師生業(yè)就是天才嗎” 辯論賽 課前做好相應(yīng)的預(yù)備工作,包括教室桌椅的擺放、正反方如何確定、支持各自論點(diǎn)的材料預(yù)備；留意對(duì)辯論方法和過程的指導(dǎo)：語言要文明；仔細(xì)聽對(duì)方的表達(dá)并動(dòng)腦筋反對(duì)；不打斷別人 的話；引導(dǎo)同學(xué)以事實(shí)說服對(duì)方；課外活動(dòng)：1. 舉薦一些適合同學(xué)閱讀的大師傳記類書籍；2. 舉薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講；3. 給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講

5、一個(gè)師童年的故事,并請(qǐng)打分；資料：一、愛迪生 1300 愛迪生一生的主要成就：愛迪生被譽(yù)為“ 世界創(chuàng)造大王”；他一生當(dāng)中的創(chuàng)造,獲得專利的有 多項(xiàng),有人統(tǒng)計(jì),實(shí)際上有 2022 多項(xiàng)；早期,他主要從事電報(bào)機(jī)方面的討論；他在一重電報(bào)機(jī)的基 礎(chǔ)上,先后創(chuàng)造了二重電報(bào)機(jī)、自動(dòng)電報(bào)機(jī)、四重電報(bào)機(jī)；在門羅公園,他創(chuàng)造了會(huì)說話的機(jī)器留聲機(jī),以及為人類黑夜帶來光明的電燈；他仍在原有基礎(chǔ)上,改進(jìn)了電話機(jī)、電影攝像機(jī)以及 蓄電池等；愛迪生的創(chuàng)造是人類的一筆龐大珍貴的財(cái)寶；1. 愛問為什么的孩子 1847 年 2 月 11 日,在美國(guó)俄亥俄州的一個(gè)叫米蘭的小鎮(zhèn)上,一個(gè)長(zhǎng)著圓臉蛋、藍(lán)眼睛、淡色頭 發(fā)的小男孩降生了；

6、男孩長(zhǎng)得很秀氣,但身體卻很單薄,一副弱不禁風(fēng)的樣子,嬌嫩得認(rèn)人心疼,可他的腦袋特別的大；這個(gè)小男孩就是后來著名世界的“ 創(chuàng)造大王” 托馬斯 .阿爾瓦 .愛迪生；愛迪生祖居荷蘭,父親山墨爾是勤勞耕作的逐,母親當(dāng)過鄉(xiāng)村老師；他在家中排行第七,是最小 的一個(gè)孩子,因此備受媽媽的寵愛；愛迪生從小體質(zhì)比較弱,三歲以前的一千多個(gè)日子,他不知得 過多少次病,不知哇哇大哭過多少回,媽媽又是擔(dān)憂又是焦急,成天坐立擔(dān)心；后來在媽媽耐心周 到的照管下,愛迪生的身體一每天壯實(shí)起來；愛迪生體質(zhì)雖弱,卻愛動(dòng)腦筋；“ 為什么鍋上冒蒸汽？”“ 為什么凳子四條腿？”“ 金子是什么？”父親經(jīng)常被兒子的問題弄得張口結(jié)舌；小愛迪生愛

7、“ 打破砂鍋問究竟” 的愛好得到了媽媽的充分確定；媽媽當(dāng)過學(xué)校老師,她知道,好 奇是打開神奇學(xué)問寶庫(kù)的一把萬能鑰匙,沒有奇怪心的孩子成不了大器；所以每當(dāng)愛迪生問她為什 么時(shí),媽媽總是微笑著,細(xì)心地開導(dǎo)他,把其中的道理講給他聽；這個(gè)時(shí)候愛迪生總是歪著大腦袋、睜大眼睛聽著,聽完后,仍會(huì)有一大堆新的“ 為什么” 從他的頭腦中冒出來；愛迪生不僅愛問為什么,而且什么事都想親自試一試,也鬧過不少笑話；2. 愛迪生捅馬蜂窩 四歲的時(shí)候,有一次,他和小伙伴們一起大樹下玩兒；不知是誰發(fā)覺了樹杈上有一個(gè)馬蜂窩；“ 窩里究竟是什么樣子的？” 大家都搖搖頭；“ 不如我們把它捅下來瞧一瞧,好不好？” 愛迪生向小伙伴們建

8、議說；“ 大馬蜂會(huì)蜇人的,要捅你去捅！” 小伙伴們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；愛迪生一心想弄清晰其中的秘密,于是找來一根長(zhǎng)樹枝,硬是把馬蜂窩給捅了下來,立刻,一群 大馬蜂都向愛迪生擁來,片刻之間,愛迪生已被馬蜂蜇得滿臉紅,幾乎連眼睛都睜不開了；即使這 樣,他仍要把蜂巢的構(gòu)造看清晰；3. 愛迪生孵小雞 仍有一次,那是愛迪生六歲的時(shí)候,一天早飯時(shí),媽媽正在做針線活兒；愛迪生“ 咚” 的一下撞 開了門,連跳帶蹦跑進(jìn)來了,嚇得媽媽把手都扎了；愛迪憤怒喘吁吁地問： “ 媽媽,大母雞趴在雞蛋上做什么呀？”媽媽笑著說：“ 在孵小雞呀,雞媽媽就是用自己的體溫、用自己的身體一每天將雞娃娃孵出來的；” 愛迪生拍拍大腦袋,一臉豁

9、然開朗的表情,推開門出去了；“ 噢,原先是這樣,太好玩了；到了中午吃飯的時(shí)候,也不見愛迪生的蹤影；媽媽很焦急,一家人四下查找；始終到傍晚時(shí)分,大家才發(fā)覺這個(gè)小家伙竟然在后院雞舍旁邊做了個(gè)“ 窩”雞蛋上,一動(dòng)也不動(dòng)；,里面放了幾個(gè)雞蛋,他正當(dāng)心翼翼地趴在媽媽看著他用心致志的樣子問：“ 孩子,你在做什么呢？”“ 我在孵小雞呢！ ” 他一本正經(jīng)地回答；一家人笑得前仰后合,想不到他竟然餓著肚子,從早到晚趴在雞蛋上,整整“ 孵” 了一天；二、居里夫人居里夫人（ 1867-1934 ）,原名瑪麗 .克勞夫斯基,波蘭人,生于1867 年；瑪麗自幼靈敏好學(xué),成績(jī)優(yōu)異,深得老師和同學(xué)們敬重；1891 年,她進(jìn)入

10、法國(guó)巴黎索魯本高校學(xué)習(xí),以超人的毅力和特殊的勤奮,在短短三年里,先后獲得物理學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位；1985 年,瑪麗結(jié)識(shí)了法國(guó)物理學(xué)家皮埃爾.居里,并與之結(jié)婚；婚后,居里夫婦共同從事分析瀝青礦的討論,先后發(fā)覺了放射性元素“ 釙”和“ 鐳” ,并因此獲得 1903 年度的諾貝爾物理獎(jiǎng)；1906 年,居里因意外事故死亡,居里夫人抑制著龐大的哀思,獨(dú)立連續(xù)進(jìn)行鐳的單獨(dú)提取工作,獲得勝利； 1911 年,居里夫人被授予諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),成為極少數(shù)兩次獲得這一殊榮的科學(xué)精英；因 為長(zhǎng)期從事放射討論,居里夫人患上惡性白血病,1934 年逝世；主要成就：居里夫人生平最突出的成就是發(fā)覺了放射性元素“ 鐳”,并發(fā)覺了它

11、的衰變規(guī)律,從而推翻了傳統(tǒng) 的“ 元素不變” 學(xué)說；鐳對(duì)癌腫等病癥的治療,開啟了現(xiàn)代放射治療的先河；居里夫人是一位愛國(guó)者；當(dāng)她幼年時(shí),波蘭仍處于沙俄的占據(jù)之下,她畢生都關(guān)懷和支持波蘭的 解放事業(yè),并為波蘭的科學(xué)事業(yè)作出了自己的奉獻(xiàn)；三、霍金斯蒂芬 .霍金1942 生于英國(guó)牛津,1965 年在劍橋高校獲得博士學(xué)位,時(shí)年23 歲；他被認(rèn)為是理論物理學(xué)界很有前途的年輕科學(xué)家,但不幸患上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)癥,造成除腦部之外的全身癱瘓,醫(yī)生斷定他只能活兩年,但他卻奇跡般地活到現(xiàn)在,并在理論物理學(xué)、宇宙學(xué)等方面取得了龐大成就；主要成就：斯蒂芬 .霍金是繼愛因斯坦之后,當(dāng)代最宏大的理論物理學(xué)家,他主要的討論方向是黑洞

12、,并通過對(duì)黑洞的討論,來討論宇宙的產(chǎn)生與進(jìn)展；他對(duì)大爆炸宇宙學(xué)的進(jìn)展與完善有重大奉獻(xiàn),并因此獲得物理學(xué)界最有威望的“ 阿爾伯特.愛因斯坦獎(jiǎng)”；這個(gè)獎(jiǎng),被人們認(rèn)為是與諾貝爾獎(jiǎng)齊名的大獎(jiǎng),是物理學(xué)界最有威望的大獎(jiǎng)；當(dāng)時(shí),他36 歲；他在 1988 年出版的時(shí)間簡(jiǎn)史一書,以通俗淺顯的語言說明白宇宙產(chǎn)生、進(jìn)展的歷史；出版之后,造成極大轟動(dòng),被翻譯成多國(guó)文字,發(fā)行量達(dá)千 萬冊(cè)之多；四、抗“ 非典” 最前沿領(lǐng)軍人物鐘南山 鐘南山, 1936 年誕生,僑眷,福建福州人,中國(guó)工程院院士、教授、博士生導(dǎo)師,1960 年畢業(yè)于 北京醫(yī)學(xué)院, 1970 年到英國(guó)進(jìn)修；1984 年被授予首批國(guó)家級(jí)有突出奉獻(xiàn)專家稱號(hào)；1985 年后被指 定為中心領(lǐng)導(dǎo)保健醫(yī)生,受聘為世界衛(wèi)生組織醫(yī)學(xué)顧問,國(guó)際胸科協(xié)會(huì)特殊會(huì)員、亞太分會(huì)理事；現(xiàn)任廣州呼吸疾病討論所所長(zhǎng)、廣州醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、廣州市科協(xié)主席、廣東省科協(xié)副主席等職；2022 年的春天,對(duì)于