二年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版第一單元第5課《簡單的加減法實際問題（2）》教案

1、第(一)單元100以內(nèi)的加法和減法授課時間月日教學(xué)內(nèi)容求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少第（5）課時教材分析教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，探索并理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能聯(lián)系加、減法運算的含義正確列式解答，初步學(xué)會檢驗解決問題過程和結(jié)果的方法。2、使學(xué)生在解決問題的過程中，級借助直觀，聯(lián)系加、減法含義，有條理地進(jìn)行思考和分析，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗，發(fā)展初步的思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點聯(lián)系加、減法運算的含義正確列式解答教學(xué)難點理解、掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備花片若干個教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時

2、間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？解決了什么實際問題？解題時你是怎么想的？指名口答。2二、學(xué)習(xí)新知1、出示場景圖：從圖中你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）談話：想一想，根據(jù)這些已知條件，可以提出哪些問題？2、出示第一小題：小華做了多少朵？可以用什么辦法求出小華做了多少朵？啟發(fā)：如果用圓片代替花擺一擺，可以怎么擺？反饋：你是怎么擺的？擺圓片時應(yīng)注意什么？提示：在第一排圓片下面一個對一個地擺，擺出與第一排同樣多的圓片后，還要再擺3個，表示小華比小英多做3朵。你知道怎樣列式？追問：你是怎么想的？為什么用加法計算？第二排的圓片可以看作哪兩部分？指出：根據(jù)擺圓片的過程可以知道，求小華做了多少個，就

3、是求11與3的和，所以用加法計算。3、出示第二小題：小平做了多少朵？你能用圓片擺一擺，再算一算嗎？反饋：你是怎么擺的？是怎樣列式的？擺圓片時要注意什么？這題為什么時候要用減法計算？要知道上面的解題過程對不對可以怎樣做？4、比較：解決上面的兩個問題，在計算方法上有什么不同之處？為什么時候小同？5、小結(jié)并揭題：根據(jù)題中的條件與問題，我們知道，求小華做花的朵數(shù)，要把11朵和多的3朵合起來，所以用加法算；求小平做花的朵數(shù)，要從11朵里去掉少的3朵，所以用減法計算。這就是我們今天學(xué)習(xí)的求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。（板書課題）1、學(xué)生各自提問。2、學(xué)生完整復(fù)述題目。學(xué)生在小組內(nèi)討論，再動手?jǐn)[

4、一擺。指名操作。學(xué)生列式，說說自已是怎么想的？學(xué)生交流。學(xué)生獨立操作，并列式解答。20三、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題從較長中可以看出，正方形的個數(shù)是哪兩部分相加的和？三角形的個數(shù)是從哪一部分里去掉幾個？2、做“想想做做”第2題看圖說說題目中的已知條件和問題，再說說圖中表示松樹棵數(shù)的直條包括哪兩個部分，可以怎樣求松樹的棵數(shù)。3、做“想想做做”第3題指名口答，組織反饋。1、學(xué)生先畫一畫，再說說各是怎樣畫的。2、學(xué)生獨立列式解答，并組織交流。3、說說已知條件和問題，再列式解答。說說自己是怎樣想的。10四、課堂作業(yè)完成想想做做第4、5題。6五、本課總結(jié)提問：這節(jié)課我們解答了什么問題？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體