新教材教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)單元測(cè)試卷（含期中期末試卷）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（教科版2017）題序一二三四五六總分等級(jí)得分填空題。（每空1分，共10分）綠色開(kāi)花植物幾乎都是從_開(kāi)始新生命的。選種要挑選_的、_的種子。種子萌發(fā)先長(zhǎng)_，再長(zhǎng)_；植物的根總是向_生長(zhǎng)的?；ㄝ唷⒒ò?、雄蕊、雌蕊四部分完全具備的花叫_，缺少其中一部分或幾部分的花叫_。鳳仙花的葉具有_及_的作用。判斷題。（每題2分，共20分）所有的植物都是用種子繁殖后代的。（ ）盡管種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所不同，但它們都有種皮和胚。（ ）觀察一朵鳳仙花，我們可以直接用手把它的各部分撕下來(lái)。（ ）鳳仙花種子發(fā)芽時(shí)先長(zhǎng)出來(lái)的是根。( )無(wú)

2、論種子怎么擺放，它的根總是向下生長(zhǎng)的。（ ）植物的莖只具有支撐植物的作用。( )“無(wú)心插柳柳成蔭，是利用柳樹(shù)的莖來(lái)繁殖的。（ ）鳳仙花有許多果實(shí)，成熟時(shí)會(huì)自動(dòng)爆裂，把種子彈射出去。（ ）既有雄蕊、又有雌蕊的花是兩性花,南瓜花就是兩性花。（ ）植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的養(yǎng)料都是農(nóng)民伯伯給予的。（ ）選擇題。（每題2分，共30分）下列各種工具中,可以幫助我們把風(fēng)仙花的種子看得更加清楚的是( )。A.放大鏡 B.鏡子 C.近視眼鏡種子萌發(fā)需要的外界條件是（ ）。A.陽(yáng)光、溫度、水分 B.水分、空氣、土壤 C.水分、空氣、溫度蠶豆種子中發(fā)育有成莖和葉的結(jié)構(gòu)是( )。A.子葉 B.胚芽 C.胚根蠶豆種子的子葉

3、俗稱(chēng)“豆瓣”，它的于葉的數(shù)最為（ ）。A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè)鳳仙花般在春季播種,開(kāi)始生長(zhǎng)，到了( )會(huì)開(kāi)花。A.夏季 B.秋季 C.冬季植物葉片交叉生長(zhǎng)，伸向四面八方,主要是為了( )。A.保持植物身體的平衡B.能最大限度地吸收太陽(yáng)光C.長(zhǎng)得勻稱(chēng)漂亮植物的莖能( )將根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参锷眢w的各個(gè)部分。A.從左向右 B.從上向下 C.從下向上農(nóng)民伯伯將蜜蜂引入草莓大棚中,讓蜜蜂在草莓花叢中飛舞，主要目的是( )。A.獲取蜂蜜 B.供人欣賞 C.傳粉鳳仙花的果實(shí)是( )的。A.紡錘形 B.球形 C.圓柱形下列植物的花屬于不完全花的是( )。A.南瓜花 B.油菜花 C.桃花根據(jù)下列

4、植物果實(shí)或種子具有的特點(diǎn)推測(cè),利用風(fēng)來(lái)傳播種子的是( )。A.果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然爆裂B.種子輕，帶翅或絨毛C.果實(shí)有小刺或多肉好吃鳳仙花的果實(shí)是由( )發(fā)育而來(lái)的。A.花 B.莖 C.葉每年的4月中旬,大街小巷經(jīng)常會(huì)看到柳絮漫天飛舞的情景。柳絮是柳樹(shù)的種子,它傳播種子的方式是（ ）。A.風(fēng)力傳播 B.水力傳播 C.彈力傳播綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期，即( )。種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果、枯萎死亡種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、枯萎死亡C.種子萌發(fā)、繁殖、枯萎死亡小明不小心將蠶豆種子的胚根損傷了，如果小明給這粒蠶豆種子提供適宜的環(huán)境那么這粒蠶豆種子（ ）。A.不能發(fā)芽 B.能正常發(fā)芽 C

5、.能發(fā)芽，但是發(fā)芽的速度很慢連線(xiàn)題。（共8分）將下列植物的莖與其對(duì)應(yīng)的分類(lèi)用線(xiàn)連接起來(lái)。（4分） 紅薯的莖 直立莖 鳳仙花的莖 纏繞莖 牽牛的莖 攀緣莖 葡萄的莖 匍匐莖將下列植物的器官與其作用用線(xiàn)連接起來(lái)。（4分） 根 支持植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料 莖 吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)料、蒸騰水分 葉 發(fā)育成果實(shí)和種子 花 吸收水分、固定植物探究題。（共26分）我們做過(guò)“研究植物的根的作用”的實(shí)驗(yàn)，你有信心接受以下挑戰(zhàn)嗎?(6分)在實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谒嫔系涡┲参镉褪菫榱? )。A.讓根吸收 B.防止水蒸發(fā) C.為了美觀為了更清楚地觀察到水位是否發(fā)生變化，我們可以( )。A.在瓶子上做好記號(hào) B.事先測(cè)量水的質(zhì)量 C

6、.大概估計(jì)一下第二天我們明顯觀察到水位下降了,這一現(xiàn)象說(shuō)明( )。A.水蒸發(fā)了 B.水被根吸收了 C.試管漏水突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，成為大家需要共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。2020年2月17日，溫州某地番茄種植戶(hù)自發(fā)向湖北武漢捐贈(zèng)了32噸番茄，為抗疫獻(xiàn)出一份力量。番茄富含營(yíng)養(yǎng)，深受大家的喜愛(ài)。小明利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行以下的探究。(14分)小明對(duì)番茄花進(jìn)行解剖,解剖出花瓣、花萼雌蕊、雄蕊四個(gè)部分。他可以( )解剖番茄花。A.直接用手 B.使用鑷子 C.直接用手或使用鑷子根據(jù)分析，可以判斷番茄花是( )。(多選)A.完全花 B.不完全花 C.單性花 D.兩性花你按從外到內(nèi)的順序,對(duì)番茄花的四個(gè)部分進(jìn)行排序:

7、_。小明還了解到番茄種植戶(hù)為了提高番茄產(chǎn)量會(huì)進(jìn)行人工授粉,使_上的花粉落到_的上端。只有完成傳粉,植物的花才能發(fā)育成_。番茄果實(shí)汁多味美，小明認(rèn)為番茄種子最有可能是依靠( )到遠(yuǎn)方的。A.動(dòng)物傳播 B.水力傳播 C.風(fēng)力傳播 D.彈力傳播小明切下一段新鮮的帶葉的莖，向水中滴入紅色色素并攪拌均勻,再將莖的下端浸入水中。(6分)小明向水中滴入紅色色素是為了( )。A.為莖和葉提供營(yíng)養(yǎng) B.讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 C.沒(méi)有作用一段時(shí)間后,小明將這段莖橫切，她發(fā)現(xiàn)（ ）。A.橫切面全被染紅了 B.橫切面的一部分被染紅了 C.橫切面沒(méi)有被染紅這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明植物的莖具有( )作用。A.運(yùn)輸水分 B.支撐植物 C

8、.制造養(yǎng)料簡(jiǎn)答題。（6分）401班科學(xué)小組在種植鳳仙花時(shí)，我們獲得了如下數(shù)據(jù):（6分）生長(zhǎng)時(shí)間/周123456789101112植株高度/厘米2514243441475256596161請(qǐng)根據(jù)鳳仙花植株高度變化折線(xiàn)圖,找出鳳仙花植株高度變化規(guī)律。(至少寫(xiě)2條)參考答案：一、種子飽滿(mǎn) 沒(méi)有受過(guò)傷根 莖和葉 下完全花 不完全花吸收陽(yáng)光 蒸騰水分二、三、ACBBABCCAABAAAA四、1.2.五、（1）B （2）A （3）B(1)B(2)AD(3)花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 (4)雄蕊 雌蕊 果實(shí) (5)A(1)B(2)B(3)A六、(1)從第2周開(kāi)始快速長(zhǎng)高。(2)從第11周開(kāi)始高度基本不再變化。(

9、合理即可)新教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元 生物與環(huán)境測(cè)試卷一、填空題（每空2分，共32分）1生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做_。2一片樹(shù)林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋等都可以看成一個(gè)_。3尺蠖的身體形態(tài)與_相似，便于它在草叢中捕食時(shí)防御敵害。4播種前農(nóng)民會(huì)對(duì)水稻種子進(jìn)行“催芽”(加快發(fā)芽速度) ，他們把種子在水中浸泡一個(gè)晚上，再堆在一起并包上棉被，這樣種子就會(huì)在較短的時(shí)間里發(fā)芽。這可以說(shuō)明種子萌發(fā)的速度跟_、_兩個(gè)條件有密切的關(guān)系。5了解松樹(shù)葉和柳樹(shù)葉的_和_，就是在比較。6生物連同它們周?chē)沫h(huán)境叫做_；在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定水平且變化不大，這種狀態(tài)叫

10、做_。7書(shū)面形式有_、_、_。8如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去_。9我在校園里看到的動(dòng)物有(_)。蝴蝶 蜻蜓 變色龍 狼螞蟻 老虎 獅子 蚯蚓蝸牛 蜘蛛 壁虎 小魚(yú)10生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做_。這種關(guān)系中綠色植物被稱(chēng)為_(kāi)。二、單選題（每空2分，共20分）11靠腹部貼地爬行的動(dòng)物是（）A貓咪 B蛇 C金魚(yú) D蜻蜓12下列說(shuō)法正確的是()A科學(xué)課不僅教會(huì)我們科學(xué)知識(shí)，也教給我們科學(xué)方法B因?yàn)榭茖W(xué)老師長(zhǎng)得不好，所以我不喜歡科學(xué)課C學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)只能在科學(xué)課上進(jìn)行13下列動(dòng)物的行為中，與繁殖后代沒(méi)有直接關(guān)系的是()。A老鷹抓小雞 B青蛙求偶 C鳥(niǎo)筑巢14下列屬于消費(fèi)

11、者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（）。A青蛙捕食昆蟲(chóng) B黃鼠狼吃雞 C長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉15據(jù)報(bào)載：進(jìn)入20世紀(jì)90年代，幾乎每年都至少有一種鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳類(lèi)滅絕，造成這一嚴(yán)重后果的主要原因是（）A天敵增多 B自然災(zāi)害頻繁C動(dòng)物病害 D人類(lèi)活動(dòng)16下列動(dòng)物屬于肉食動(dòng)物的是（）A金絲猴 B雞 C蠶17下列動(dòng)物中，沒(méi)有遷徙習(xí)性的是 （）。A燕子 B麻雀 C大雁18在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能作為一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的是()。A干燥濕潤(rùn) B有光濕潤(rùn) C有空氣無(wú)空氣19大樹(shù)與它周?chē)男?dòng)物（）A沒(méi)有什么關(guān)系B有著密切的關(guān)系C有著密切的關(guān)系,但與我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有什么關(guān)系20與“種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”屬于同一種實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的是（）。A唾液消化淀粉實(shí)驗(yàn) B火山噴發(fā)

12、實(shí)驗(yàn) C斜面是否省力實(shí)驗(yàn)三、連線(xiàn)題（每題4分，共8分）21我會(huì)連線(xiàn)蝸牛 蚯蚓 金魚(yú) 鯽魚(yú)用魚(yú)鰭游動(dòng) 用腹足爬行 靠身體伸縮爬行22連線(xiàn)題A、觀察一張紙的特點(diǎn) 持續(xù)觀察記錄的方法B、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)操作的方法C、觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程 觀察記錄的方法D、分析土壤成分 調(diào)查收集資料的方法四、綜合題23麗水的美景。（每空2分，共8分）東西巖風(fēng)景區(qū)為浙江省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，國(guó)家AAAA級(jí)旅游區(qū)。景區(qū)面積2.5平方公里，位于浙江省麗水市千年畬鄉(xiāng)老竹鎮(zhèn)境內(nèi)。整個(gè)景區(qū)屬典型的丹霞地貌，因東、西兩巖石對(duì)峙而得名。（1）整個(gè)東西巖風(fēng)景區(qū)我們可以看成是一個(gè)_。A生態(tài)群落 B生態(tài)系統(tǒng) C生物鏈（2）景區(qū)內(nèi)動(dòng)植物種類(lèi)繁多

13、，下列食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是_。A柿子樹(shù)小鳥(niǎo)蛇鷹B田鼠黃鼠狼大白鵝C草小鳥(niǎo)蝗蟲(chóng)青蛙（3）為了讓景區(qū)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展下去，下列做法正確的是_。A大量種植果樹(shù) B捕殺害蟲(chóng)的天敵 C不要破壞景區(qū)生態(tài)（4）盲目的增加景觀建筑物并大量增加游客數(shù)量會(huì)對(duì)景區(qū)造成什么影響？_24五十年代，由于麻雀吃稻谷，我國(guó)曾發(fā)起把麻雀作為四害來(lái)消滅的運(yùn)動(dòng)?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀?，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的蝗蟲(chóng)災(zāi)害，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲(chóng)的好手。消滅了麻雀，害蟲(chóng)沒(méi)有了天敵，就大肆繁殖起來(lái)、導(dǎo)致了蟲(chóng)災(zāi)發(fā)生、農(nóng)田絕收一系列慘痛的后果。（1）請(qǐng)寫(xiě)出上面短文中的一條食物鏈。（2分）（2）請(qǐng)你解釋?zhuān)瑸槭裁绰槿?/p>

14、被消滅了，反而造成農(nóng)田絕收的后果。（2分）（3）如果你是科學(xué)家，接下來(lái)應(yīng)該呼吁大家怎么做呢？（2分）五、解答題25把你認(rèn)為動(dòng)物的圖片圈出來(lái)。（4分）26找一個(gè)大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周邊鉆幾個(gè)直徑為0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以從小孔流走。再往瓶里裝一些含大量腐殖質(zhì)的優(yōu)質(zhì)栽培營(yíng)養(yǎng)土（大約占瓶子的五分之二），壓實(shí)，澆適量水。選十幾粒個(gè)頭大而飽滿(mǎn)的白菜種子，然后把它們?nèi)鲈谄坷?，及時(shí)澆水。大約兩周，小白菜就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)整個(gè)生態(tài)瓶。等到小白菜長(zhǎng)得嫩綠的時(shí)候，放入一只蟋蟀，再放入一、兩條蚯蚓，蓋上瓶蓋。最后把塑料瓶放在向陽(yáng)的地方。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)生態(tài)瓶中各種生物的作用。（2分）六、實(shí)驗(yàn)探究題（每

15、空2分，共20分）27下面是某小組研究“種子發(fā)芽與光照的關(guān)系”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)找出實(shí)驗(yàn)步驟中畫(huà)線(xiàn)部分的不恰當(dāng)之處（除例句外還有3處），并改正。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備兩個(gè)不漏水的盒子。分別在每個(gè)盒子里放人干燥的紙巾。在每個(gè)盒子里的紙巾上各放一粒選好的綠豆種子。把兩個(gè)盒子分別放在不同的環(huán)境中，一個(gè)盒子放置在陽(yáng)光能照到的窗臺(tái)上，另一個(gè)盒子與空氣隔絕，并分別貼上標(biāo)簽：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。例：一粒改為三粒。理由：避免種子自身出現(xiàn)問(wèn)題影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）_改為_(kāi)。理由：_。（2）_改為_(kāi)。理由：_。28完成制作生態(tài)瓶的步驟。制作準(zhǔn)備：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、細(xì)沙、蝦、石塊、水藻。將_剪掉上面一部分。在瓶底裝入一層淘

16、洗干凈的_，再裝人大半瓶自然水域中的水。在瓶里種上幾棵_，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入_等小動(dòng)物。選擇合適的地方安置生態(tài)瓶。答案解析部分1【答案】食物鏈【考點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【分析】 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物為維持其本身的生命活動(dòng)，必須以其他生物為食物的這種由生物聯(lián)結(jié)起來(lái)的鏈鎖關(guān)系叫食物鏈。2【答案】生態(tài)系統(tǒng)【考點(diǎn)】維護(hù)生態(tài)平衡【解析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個(gè)統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小，相互交錯(cuò)，太陽(yáng)系就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，太陽(yáng)就像一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，源源不斷給太

17、陽(yáng)系提供能量?！痉治觥勘绢}考查的是生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。3【答案】植物的枝丫【考點(diǎn)】動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)【解析】【分析】自然界中例子很多，比如有些昆蟲(chóng)的顏色與樹(shù)葉相同，迷惑捕食對(duì)象，這叫保護(hù)色，是生物為了生存進(jìn)化出來(lái)的顏色。4【答案】水分；溫度【考點(diǎn)】種子萌發(fā)的條件【解析】【分析】浸泡種子是為了獲得水分；包上棉被是為了保溫。5【答案】相同；不同【考點(diǎn)】觀察、比較【解析】【分析】對(duì)同種事物的異同進(jìn)行對(duì)比就叫做比較。6【答案】生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)平衡【考點(diǎn)】維護(hù)生態(tài)平衡【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周?chē)沫h(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。7

18、【答案】圖表；海報(bào)；圖畫(huà)【考點(diǎn)】觀察、比較【解析】【分析】書(shū)面形式有圖表、海報(bào)、圖畫(huà)、圖文等。8【答案】平衡【考點(diǎn)】維護(hù)生態(tài)平衡【解析】【分析】 自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧的整體，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能形成，如果其中的一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。9【答案】(符合實(shí)際情況即可)【考點(diǎn)】動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)；觀察動(dòng)物的方法與注意事項(xiàng)【解析】10【答案】食物鏈；生產(chǎn)者【考點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【分析】一條完整的食物鏈一般從綠色植物（生產(chǎn)者）開(kāi)始，到兇猛的肉食動(dòng)物（消費(fèi)者）終止。11【答案】B【考點(diǎn)】動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)【解析】【分析】貓靠四肢運(yùn)動(dòng)，金魚(yú)靠鰭運(yùn)動(dòng)，蜻蜓靠翅膀飛行。12【答案】C【考點(diǎn)】觀察

19、、比較【解析】【分析】科學(xué)課中我們不僅可以學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我們學(xué)習(xí)知識(shí)不能因?yàn)槔蠋煹拈L(zhǎng)相來(lái)學(xué)不學(xué)，也不能只局限于課堂上。13【答案】A【考點(diǎn)】動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)【解析】【分析】青蛙求偶和鳥(niǎo)筑巢行為都是為繁殖后代而進(jìn)行的，而老鷹抓小雞是一種覓食行為。故本題答案為：A。14【答案】C【考點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【解答】綠色植物屬于生產(chǎn)者，動(dòng)物屬于消費(fèi)者。C選項(xiàng)符合題意。故答案為：C。【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者是食物鏈的起始端，一般由綠色植物擔(dān)任，消費(fèi)者一般是動(dòng)物擔(dān)任。15【答案】D【考點(diǎn)】生物多樣性；維護(hù)生態(tài)平衡【解析】【解答】造成鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳類(lèi)動(dòng)物滅絕的主要原因是：人類(lèi)的

20、活動(dòng)。D選項(xiàng)符合題意。故答案為：D。【分析】由于人類(lèi)的過(guò)度干涉生態(tài)系統(tǒng)的行為，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞，使得生物的生存受到威脅，甚至滅絕。16【答案】A【考點(diǎn)】動(dòng)物的分類(lèi)；動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)【解析】【分析】雞一般吃蟲(chóng)子或者飼料，蠶吃桑葉，不是肉食動(dòng)物。17【答案】B【考點(diǎn)】動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)【解析】【分析】動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化進(jìn)行遷徙、冬眠、換毛，要了解動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。遷徙是鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)外界條件、季節(jié)變化的一種適應(yīng)，是某些鳥(niǎo)類(lèi)的一種本能。鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙，往往是受到外界各種環(huán)境條件的變化而引起。燕子、野鴨有遷徙的習(xí)性，麻雀沒(méi)有遷徙的習(xí)性。18【答案】B【解析】【解答】有光濕潤(rùn)并非是一組對(duì)照試驗(yàn)，變量不

21、是對(duì)照，所以不是一組對(duì)照試驗(yàn)。【分析】對(duì)照試驗(yàn)必須是相對(duì)的條件。19【答案】B【考點(diǎn)】維護(hù)生態(tài)平衡【解析】【分析】動(dòng)植物之間是相互影響，相互依存的。大樹(shù)與它周?chē)男?dòng)物構(gòu)成了簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，單間的生態(tài)系統(tǒng)組成了地球生態(tài)系統(tǒng)，人類(lèi)也是其中一員，B選項(xiàng)符合題意。20【答案】C【考點(diǎn)】對(duì)比實(shí)驗(yàn)【解析】【分析】“種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”和“斜面是否省力”都需要做對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，因而它們屬于同一類(lèi)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型。21【答案】蝸牛 蚯蚓 金魚(yú) 鯽魚(yú)用魚(yú)鰭游動(dòng) 用腹足爬行 靠身體伸縮爬行【考點(diǎn)】動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)【解析】【分析】不同的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式不同，蝸牛用腹足爬行，蚯蚓靠身體伸縮爬行，金魚(yú)，鯽魚(yú)用鰭游動(dòng)。22【答案】A、觀察一張

22、紙的特點(diǎn) 持續(xù)觀察記錄的方法B、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)操作的方法C、觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程 觀察記錄的方法D、分析土壤成分 調(diào)查收集資料的方法【考點(diǎn)】猜想、假設(shè)；觀察、比較；對(duì)比實(shí)驗(yàn)【解析】【分析】觀察一張紙的特征我們要觀察并記錄，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)我們要調(diào)查搜集資料，觀察青蛙的生長(zhǎng)要堅(jiān)持觀察并記錄，分析土壤成分我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)法來(lái)監(jiān)測(cè)。23【答案】（1）B（2）A（3）C（4）影響景區(qū)生態(tài)平衡【考點(diǎn)】維護(hù)生態(tài)平衡【解析】【解答】（1）整個(gè)東西巖風(fēng)景區(qū)我們可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；（2）食物鏈以綠色植物為起始端，以肉食動(dòng)物為終止；（3）不破壞景區(qū)的生態(tài)，才能使景區(qū)長(zhǎng)久的發(fā)展下去；（4）盲目的增加景觀建筑物并

23、大量增加游客數(shù)量會(huì)影響景區(qū)的生態(tài)平衡。【分析】生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個(gè)統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。24【答案】（1）稻谷蝗蟲(chóng)麻雀（2）稻谷被蝗蟲(chóng)大量破壞（3）適當(dāng)控制麻雀的數(shù)量【考點(diǎn)】食物鏈、食物網(wǎng)【解析】【分析】一個(gè)食物鏈一般包括35個(gè)環(huán)節(jié)：一個(gè)植物， 一個(gè)以植物為食料的動(dòng)物和一個(gè)或更多的肉食動(dòng)物。如果麻雀被消滅了，會(huì)影響到害蟲(chóng)，數(shù)量會(huì)增多。25【答案】【考點(diǎn)】動(dòng)物的常見(jiàn)特點(diǎn)【解析】【解答】動(dòng)物的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要食物、需要空氣、會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、會(huì)排泄、會(huì)對(duì)外面的刺激產(chǎn)生反應(yīng)

24、、會(huì)繁殖后代等。故答案為：兔、狗、鸚鵡?！痉治觥縿?dòng)物是生物，具有某些共同特征。26【答案】白菜為蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧氣，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以為白菜提供養(yǎng)分，蚯蚓可以處理小白菜的殘葉和蟋蟀的排泄物。【解析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中通常植物為生產(chǎn)者，動(dòng)物或微生物為消費(fèi)者和分界者?！痉治觥可a(chǎn)者提供食物，消費(fèi)者吸收能量；分解者處理糞便 。27【答案】（1）干燥；潮濕；種子發(fā)芽需要水分。（2）盒子與空氣隔絕；用不透明的罩子遮住盒子；本實(shí)驗(yàn)研究的是種子發(fā)芽與光照的關(guān)系，所以改變的條件是光照【解析】【解答】研究誰(shuí)帶來(lái)的影響，就要保持其他條件不變?！痉治觥繉?duì)照試驗(yàn)中只能有一組變量，其余的條件應(yīng)保持不變。28【

25、答案】透明塑料瓶；細(xì)沙、石塊；水藻；田螺、蝦【解析】【解答】先放置植物、再放進(jìn)其他生物是考察的重點(diǎn)?！痉治觥棵鞔_制作生態(tài)瓶的步驟。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 一、填空題（把你認(rèn)為的正確答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上，每空1分，共8分）1.蚯蚓是一種生活在_中的動(dòng)物，喜歡生活在_的環(huán)境中。2.自然界中的物體可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是沒(méi)有生命的,稱(chēng)為_(kāi)。一類(lèi)是有生命的，稱(chēng)為_(kāi)。3.生物之間這樣一種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，稱(chēng)為_(kāi)。4.動(dòng)物都喜歡生活在各自適宜的環(huán)境里，比如青蛙喜歡趴在稀泥里，說(shuō)明青蛙喜歡生活在_。5.這個(gè)池塘里的生物有著非常緊密的聯(lián)系，它們形成了一個(gè)平衡和諧的整體，我們稱(chēng)

26、之為_(kāi)，在池塘中除了有生物之外，還有很多非生物，它們是_。二、選擇題。（把你認(rèn)為的正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)，每空2分，共30分）1.下列屬于生物為了適應(yīng)環(huán)境變化而做出改變的是()。A.鴨子游水 B.植物進(jìn)行光合作用C.變色龍變成巖石顏色2.下列選項(xiàng)中，( )不是動(dòng)物和植物的共同點(diǎn)。A.會(huì)生長(zhǎng),繁殖.死亡B.需要水和空氣C.會(huì)運(yùn)動(dòng)3.做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（）條件發(fā)生變化，其他條件不變。A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)4.下列屬于食物鏈的是（ ）。A.落葉蚯蚓 B.草山羊狼C.毛蟲(chóng)小鳥(niǎo)鷹5.制作生態(tài)瓶時(shí)，小魚(yú)的數(shù)量（ ）。 A.越多越好 B.越少越好 C.適度放養(yǎng)6.某小組準(zhǔn)備了這些材料：金魚(yú)藻、田螺、

27、小魚(yú)、沙子、石頭、池塘水、大塑料瓶 ，打算設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)瓶，下面哪個(gè)不需要考慮（ ）。 A.生態(tài)瓶中的食物鏈B.生態(tài)瓶中各種生物和非生物的數(shù)量C.選擇一個(gè)氣溫合適的天氣適應(yīng)在寒冷的環(huán)境中生活的動(dòng)物是（ ）A.企鵝和雪狼 B.青蛙和蛇 C.燕子和大雁下面不在食物鏈中的是（ ）。A.鳳仙花 B.蚜蟲(chóng) C.花壇9.某同學(xué)把一把綠豆種子扔到水盆里，發(fā)現(xiàn)有些種子發(fā)芽，有些種子沒(méi)有發(fā)芽，沒(méi)有發(fā)芽的種子可能是因?yàn)椋?）A.缺少陽(yáng)光 B.缺少空氣 C.水溫太低10.仙人掌的葉子進(jìn)化成刺，是因?yàn)椋?）A.減少水分蒸發(fā) B.保護(hù)自己 C.吸收更多的陽(yáng)光11.下面可以成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一個(gè)池塘中所有生物

28、 B一片麥地 C.一片草地上的陽(yáng)光、土壤和空氣12.一條食物鏈中有消費(fèi)者和生產(chǎn)者，其中消費(fèi)者一般指（ ）A.食草動(dòng)物 B. 食肉動(dòng)物 C.食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物 13.一片森林里的所有生物形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，形成了（ ）。A.食物鏈 B.食物網(wǎng) C.生態(tài)系統(tǒng)14.下列說(shuō)法最科學(xué)的是（ ）A.綠豆種子只有在土壤里才能發(fā)芽 B.綠豆苗的生長(zhǎng)不需要陽(yáng)光和土壤 C.綠豆種子和綠豆苗都需要水、空氣和適宜的溫度15.我們分組做結(jié)網(wǎng)游戲，一個(gè)同學(xué)扮演一種生物，兩個(gè)同學(xué)有吃和被吃的關(guān)系就可以用線(xiàn)連接起來(lái)，下面說(shuō)法正確的是（ ）A.組內(nèi)的同學(xué)越多，這張網(wǎng)就越不容易斷裂B.組內(nèi)的同學(xué)越少，越簡(jiǎn)單，這張網(wǎng)就越牢固C.

29、組內(nèi)同學(xué)的多少對(duì)這張網(wǎng)沒(méi)有影響三、判斷題。（把你認(rèn)為正確的打上“”，錯(cuò)誤的打上“”，共20分）1.只要有水，綠豆就會(huì)發(fā)芽。（ ）2.修建鐵路時(shí)為了節(jié)省材料，降低成本,可以直接從森林中穿過(guò)。 （ ）3.某同學(xué)做一個(gè)生態(tài)瓶，他先在瓶中裝水，然后把田螺、小魚(yú)、小蝦、泥鰍等全部一下子扔進(jìn)去就行了。（ ）4.生態(tài)瓶中的植物放的越多越好，可以給動(dòng)物提供更多的氧氣和食物。（ ）5.我們應(yīng)該及時(shí)清理掉生態(tài)瓶中的動(dòng)物糞便。（ ）6.青蛙在四季中表現(xiàn)出不同的行為是對(duì)適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。（ ）7.非生物是沒(méi)有生命的，在生態(tài)系統(tǒng)中不起什么作用。（ ） 8.生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是像相互利用的關(guān)系。（ ）9.為了增加

30、牛奶產(chǎn)量，牧場(chǎng)應(yīng)在草原上無(wú)限制地增加奶牛。 （ ）10石筍會(huì)“長(zhǎng)高 ,會(huì)長(zhǎng)出小石筍,所以石筍是生態(tài)系統(tǒng)中的生物。（ ）四、讀圖題（共6分）1.如圖所示，一片草原里有很多生物，它們之間有著吃和被吃的關(guān)系，形成了一張食物網(wǎng)。（1）如果冬天來(lái)臨了，圖片上的這些生物會(huì)表現(xiàn)出什么行為？ （2）請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈。（3）這條食物網(wǎng)中生物之間有著重要的關(guān)系，這些生物是這片草原的重要組成部分，這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中除了生物還有什么？假如有一天人類(lèi)在草原上建造了工廠(chǎng)，草原被破壞了，空氣被污染了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？五、實(shí)驗(yàn)探究題（第1題16分，第2題14分，第3題6分，共36分）1.下面是某班同學(xué)在研究綠豆種子

31、是否需要溫度獲得的資料：綠豆種子是否需要適宜的溫度的實(shí)驗(yàn)記錄 種子總(顆)已發(fā)芽(顆)未發(fā)芽(顆)讓種子得到水，保持濕潤(rùn)，放入冰箱60060讓種子得到水，保持濕潤(rùn)，罩上黑色的口袋放在陽(yáng)臺(tái)上60591實(shí)驗(yàn)中改變的條件是_，沒(méi)有改變的條件是_。表格中提到將種子放入冰箱，你認(rèn)為將種子放在冰箱內(nèi)的哪個(gè)溫度比較合適_（0 以上或者0 以下），你這樣選擇的原因是 _。通過(guò)分析表格我們發(fā)現(xiàn)，種子在低溫下幾乎都沒(méi)有發(fā)芽，因此我們得出結(jié)論_。表格中在正常溫度下，也有一顆種子沒(méi)有發(fā)芽，你覺(jué)得可能是_。實(shí)驗(yàn)中把種子放在陽(yáng)臺(tái)上，為什么還要套上黑色的塑料袋？_2.某小組為了“探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中”設(shè)計(jì)了下

32、面的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下面的提示完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并回答相關(guān)問(wèn)題。 “探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題探究蚯蚓是否適宜生活在陰暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)假設(shè)_實(shí)驗(yàn)材料蚯蚓5條、手電筒、鞋盒、紙板。實(shí)驗(yàn)步驟在盒底鋪上濕巾，用紙板將鞋盒分成兩部分。蓋上鞋盒，盒蓋一端剪去一部分。_幾分鐘后，打開(kāi)盒子，觀察現(xiàn)象，立刻得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_。（1）完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 （2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及相關(guān)提示回答下列問(wèn)題。 我發(fā)現(xiàn)，蚯蚓適宜生活在_的環(huán)境里。在鞋盒底部鋪濕巾的目的是( )。 A.探究蚯蚓是否喜歡潮濕的環(huán)境 B.模擬蚯蚓生活的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)該怎樣處理蚯蚓_ （3）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟4中只做一次實(shí)驗(yàn)就得

33、出結(jié)論,說(shuō)說(shuō)你的想法._3.某同學(xué)利用課余時(shí)間制作生態(tài)瓶，他準(zhǔn)備了這些材料：河水、水藻、空瓶子、田螺、小魚(yú)、小蝦、小泥鰍、石頭、泥沙等。（1）該同學(xué)認(rèn)為水藻能提供大量的氧氣，所以一開(kāi)始他放了大量的水藻，可沒(méi)過(guò)多久他發(fā)現(xiàn)水藻都變黃了，下面說(shuō)法正確的是（ ） A.水藻太多所需的養(yǎng)料不夠了 B.水中的魚(yú)太少了，應(yīng)該再多放一些 C.瓶中的水太多了，可以再減少一些（2）該同學(xué)把瓶子放在陽(yáng)光能照射到的地方，是因?yàn)椋?）A.有利于水藻進(jìn)行光合作用 B.讓魚(yú)曬曬太陽(yáng) C.有殺菌的效果（3）如果把生態(tài)瓶中的水倒掉一半，會(huì)出現(xiàn)（ ）A.小魚(yú)浮出水面的次數(shù)增多 B.小魚(yú)向水底游去 C.沒(méi)有什么影響第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

34、答案一、填空題（每空1分，共8分）1.泥土 陰暗潮濕 2.非生物 生物 3.食物鏈 4.濕潤(rùn) 5.生物群落 水 泥土 空氣等二、選擇題（每題2分，共30分）1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A11.B 12.C 13.B 14.C 15.A三、判斷題（每題2分，共20分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10四、讀圖題（每小題2分，共6分）（1）草會(huì)枯萎 兔 狐貍 鼠 老鷹的毛會(huì)變厚 蛇會(huì)冬眠（2）草 鼠 蛇 鷹 （3）水、空氣、土壤等非生物 生物的數(shù)量會(huì)大量減少五、實(shí)驗(yàn)探究題（第1題16分，第2題14分，每空2分，第3題6分，共

35、36分）1.（1）溫度 光 水分 （每空2分） （2）0 以上 0 以下水結(jié)冰，種子會(huì)被凍死 （每空2分） （3）種子的萌發(fā)需要一定的溫度 （2分） 這顆種子本身可能是壞的（3分）（4）控制除了溫度之外的其他條件都一樣 （3分）2.（1）蚯蚓喜歡生活陰暗的環(huán)境或蚯蚓不喜歡生活陰暗的環(huán)境 將蚯蚓放在盒子的中間 大部分蚯蚓都在盒子陰暗的地方 （2）陰暗潮濕的環(huán)境 B 把蚯蚓重新放回泥土里 （3）至少做三次，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性3.（1）A （2）A （3）A 精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元 生物與環(huán)境 測(cè)試卷一、選擇題（每空2分,共16分）1在做探究綠豆種子發(fā)

36、芽與水的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的是( )。A選用兩顆一樣的綠豆種子，分別放在兩個(gè)一樣的容器里B一個(gè)容器里不加水，另一個(gè)容器里保持適量的水分C一個(gè)容器放在陽(yáng)光下，另一個(gè)容器放在冰箱里2下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的描述不正確的是（）。A食物鏈通常是從綠色植物開(kāi)始，到兇猛的肉食動(dòng)物為止B食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的合作關(guān)系C食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定3某地大量捕捉青蛙，導(dǎo)致稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（）。A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C食物鏈4在田野中老鼠泛濫，對(duì)莊稼造成了破壞。下列方法不能科學(xué)解決鼠患的是（）。A禁止捕捉野生蛇B用鼠藥毒死老鼠C禁止捕捉貓頭鷹D禁止

37、捕殺老鷹5一些動(dòng)物在動(dòng)物園里會(huì)過(guò)早地衰老，甚至死亡，原因可能是（）。A吃不喜歡的食物B參觀的人過(guò)多C離開(kāi)了適宜它們生活的野外環(huán)境6下列現(xiàn)象中，不屬于生物與環(huán)境相適應(yīng)的是（）。A北極熊白色的體毛B沙漠中仙人掌的葉退化成刺C蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松7下列選項(xiàng)能構(gòu)成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的是（）。A月季花、蜘蛛、瓢蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)B陽(yáng)光、空氣、水、土壤、石頭C微生物；月季花等植物；蚜蟲(chóng)等動(dòng)物；陽(yáng)光、空氣等非生物8植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后，它們會(huì)（）。A肯定死亡B努力適應(yīng)環(huán)境的變化C以上都不對(duì)二、填空題（每空2分,共22分）9下圖是小明同學(xué)探究某種因素對(duì)綠豆種子發(fā)芽所產(chǎn)生的影響，根據(jù)圖示內(nèi)容，我們可以知道

38、，小明同學(xué)探究的這種因素是_。準(zhǔn)備兩個(gè)不漏水的盒子在盒內(nèi)墊紙巾在并按三個(gè)洞紙巾上各放三粒綠豆往一個(gè)盒子里的紙巾上滴水，另一個(gè)不滴10在做“水是否影響種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”時(shí)，實(shí)驗(yàn)組是_，對(duì)照組是_。11冬天到了，青蛙是通過(guò)_方式過(guò)冬的。（遷徙冬眠）12雷鳥(niǎo)冬天羽毛變成_色，目的是更好地保護(hù)自己。13動(dòng)物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)_的本領(lǐng)。14食物鏈都是從_開(kāi)始到_結(jié)束。15我們?cè)谠O(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能改變_個(gè)條件。16如果一種生物滅絕了，就會(huì)影響其他()的生存，因而保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了()。三、判斷題（每空2分,共16分）17冬天的麻雀長(zhǎng)得胖乎乎的，遍身長(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，毛茸茸的絨毛是為

39、了過(guò)冬準(zhǔn)備。()18仙人掌的葉子退化成葉刺，這主要是為了減少身體中水分流失。()19狼為了適應(yīng)環(huán)境，夏季換成長(zhǎng)毛，冬季換成短毛。()20“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”這句話(huà)中，包含了一條完整的食物鏈。()21企鵝適宜生活在寒冷的冰川。()22動(dòng)物的生存需要一定的環(huán)境，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，動(dòng)物就不能生存了。()23做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)盒子都應(yīng)放兩粒種子，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)的偶然性。()24駱駝的駝峰中裝有大量的水分，能夠適應(yīng)干旱的環(huán)境。()四、連線(xiàn)題（共6分）25用箭頭將下面的生物連成兩條不同的食物鏈。落葉老鼠小鳥(niǎo)貓頭鷹蚯蚓水稻五、簡(jiǎn)答題26田野里有很多的生物，這些生物間存在著復(fù)雜的食物關(guān)系。請(qǐng)你寫(xiě)出其

40、中的三條食物鏈。（4分）27為了生存和繁殖后代，動(dòng)物的行為隨著環(huán)境的變化而變化。比如冬季來(lái)臨，動(dòng)物的哪些行為是適應(yīng)這一季節(jié)變化的？請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩個(gè)例子。（4分）28實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：研究問(wèn)題：蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境，還是干燥的生活環(huán)境？（每空2分,共12分）（1）我的猜想：_。（2）要改變的條件：_。（3）不改變的條件：_。（4）試驗(yàn)方法：_。（5）我的發(fā)現(xiàn)_。（6）我的結(jié)論_。29從本節(jié)課種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)中我們可以得出什么結(jié)論？（2分）六、實(shí)驗(yàn)題（每空2分,共8分）某小組在探究蚯蚓喜歡黑暗還是明亮環(huán)境的實(shí)驗(yàn)中，記錄了不同時(shí)間、不同環(huán)境下的蚯蚓數(shù)量如表：環(huán)境5分鐘10分鐘15分鐘明亮/條100中間/條2

41、20黑暗/條23530根據(jù)數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)多數(shù)蚯蚓爬到_處；本實(shí)驗(yàn)中采用的實(shí)驗(yàn)方法是_。31為得出較準(zhǔn)確的結(jié)論，本實(shí)驗(yàn)最好（）。A多做幾次B只做一次32實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓放回到濕潤(rùn)的土壤中。蚯蚓一旦離開(kāi)這樣的土壤，過(guò)不了多久它就會(huì)死亡，這是因?yàn)椋ǎ?。A生物影響環(huán)境B生物依賴(lài)環(huán)境C生物改變環(huán)境七、綜合題（每空2分,共10分）33同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行小組觀察活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)浮出水面的次數(shù)會(huì)有不同，記錄表如下。生態(tài)瓶的情況第一次觀察第二次觀察第三次觀察水較多010水較少465(1)從圖表可知在_情況下小魚(yú)生活得更好，_情況下小魚(yú)頻頻浮出水面，你認(rèn)為主要的原因是_(填“擁擠”“口渴”或“缺氧”)。(2)你認(rèn)為上述

42、實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)做法能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠一些。_。(3)這樣的觀察活動(dòng)和我們?cè)诳茖W(xué)課上經(jīng)常做的_實(shí)驗(yàn)相類(lèi)似。參考答案：1B2B3C4B5C6C7C8B9水10無(wú)水的 有水的11冬眠12白13環(huán)境14綠色植物 兇猛的肉食動(dòng)物15一16多種生物 許多種生物17181920212223242526草兔鷹；草鼠狐；草鼠蛇鷹。27答：大雁（燕子）南飛、兔子（貓狗等）換毛、蛇（青蛙）冬眠等。28蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境 土壤的濕度 盒子、光線(xiàn)、蚯蚓、土質(zhì)、溫度、空氣等 在長(zhǎng)方形盒子的一端放干燥的泥土，另一端放潮濕的泥土，將蚯蚓放在中間，讓它們選擇，5分鐘后看蚯蚓爬到哪兒去了 濕潤(rùn)環(huán)境中的蚯蚓要多 蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的生活環(huán)

43、境29種子發(fā)芽需要合適的溫度、水等條件。30黑暗 對(duì)比31A32B33水較多 水較少 缺氧 多次觀察 對(duì)比精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元 船的研究 試卷一、判斷題（每空1分）1.獨(dú)木舟在水中很穩(wěn)定。（ ）2.木塊和泡沫塑料一般會(huì)漂浮在水面上。（ ）3.沉的材料是不能造船的。（ ）4.將船的形狀設(shè)計(jì)成流線(xiàn)型可以減小船在水中行駛時(shí)受到的阻力。（ ）5.蛟龍?zhí)柺且凰矣晌覈?guó)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器。（ ）6.帆船和輪船的動(dòng)力一樣。（ ）7.小科準(zhǔn)備制作一個(gè)小木排，他應(yīng)該先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。（ ）8.用竹竿制作竹筏時(shí)，需要先將竹竿的竹節(jié)打通。（ ）9.設(shè)計(jì)我

44、們的小船時(shí)，要獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，不需要與他人交流。（ ）10.將貨物全堆放在船頭，有利于增加船的載重量。（ ）11.用同樣多的同種材料制作不同的小船，船的載重量都相同。（ ）12.小明計(jì)劃制作一艘大型紙船，紙船的最外層應(yīng)選擇防水紙。（ ）二、選擇題（每題2分）1.下列物體會(huì)浮在水面的是（ )。A. 蠟燭 B. 橡皮 C. 回形針2.如圖，小明把用橡皮泥捏的小船放入水盆，下列能增加小船排開(kāi)的水量的方法是（ )。A. 把小船分隔成幾個(gè)船艙B. 往小船中放入一個(gè)墊圈C. 往水盆中再倒入兩杯水3.渡船的船底特別寬闊，這樣設(shè)計(jì)的主要原因是（ ）。A. 使船行駛得更快B. 提高船的穩(wěn)定性C. 控制船的行

45、駛方向4.下列物體中，同樣的橡皮泥小船裝載相同質(zhì)量的（ ）最容易翻船。A. 螺母 B. 墊圈 C. 鋼珠5.下列船中，使用風(fēng)力做動(dòng)力的是（ ）。A. 搖櫓木船 B. 明代寶船 C. 蒸汽船6.用相同的正方形鋁箔做成不同底面積的船，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A. 船舷越高，載重量越大B. 底面積越大，載重量越大C. 以上說(shuō)法都不對(duì)7.用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，裝載的貨物就（ )。A. 少 B. 多 C. 一樣8.爸爸網(wǎng)購(gòu)了一盒橡皮泥送給小龍，小龍開(kāi)心地將橡皮泥捏成各種形狀，（ )可以浮在水面上。A. 橡皮泥捏成實(shí)心球狀B. 橡皮泥捏成碗形C. 以上都可以9.(紹興期末真題）下圖是大海中

46、的三艘大小相同的船，圖中的水平實(shí)線(xiàn)表示海平面的位置。根據(jù)圖示我們可以判斷（ ）船受到的浮力最小。A.B.C.10.下面的船中，出現(xiàn)最早的是（ ）。A. 木筏 B. 搖櫓船 C. 輪船11.制作我們的小船時(shí)，一般會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程是（ ）。A. 設(shè)計(jì)制作測(cè)試問(wèn)題完善B. 問(wèn)題設(shè)計(jì)制作完善測(cè)試C. 問(wèn)題設(shè)計(jì)制作測(cè)試完善12.橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，把它們做成船型后，它們?cè)谒惺艿降母×Γ?），因而能更容易漂浮在水面上。A. 增大 B. 減小 C. 不變13.下列材料中，不適宜制造船的是（ ）。A. 石頭 B. 木頭 C. 鋼鐵14.下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）。A. 制作和測(cè)試時(shí)一定要注意安全B

47、. 設(shè)計(jì)小船很重要的一點(diǎn)是增大載重量C. 人們根據(jù)需要不斷地設(shè)計(jì)新型的輪船15.小明一組在測(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)小船總是在中途就停在航行，他們應(yīng)該（ ）。A. 調(diào)整船舵B. 調(diào)整貨物位置C. 更換馬達(dá)和葉輪16.下列船只中，裝載量最大的是（ ）。A. 獨(dú)木舟 B. 搖櫓木船 C. 竹筏17.用同樣多的橡皮泥做船，甲做的橡皮泥能承受22個(gè)墊圈，乙做的能承受24個(gè)，他們做的船受到的浮力相比，（ ）。A. 甲做的大 B. 乙做的大 C. 一樣大三、填空題（每空1分）1.與獨(dú)木船相比，竹筏的優(yōu)點(diǎn)是_更好、_更大。2._是一種帶有兩個(gè)平行船體的小船，這種船的優(yōu)點(diǎn)是_高。3.給小船裝上_裝置，電池帶動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)向_吹

48、風(fēng)時(shí)，小船向前運(yùn)動(dòng)。4.通過(guò)_來(lái)控制船的行駛方向。5.現(xiàn)代輪船有_、_等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以增加船的牢固程度，能更好地利用空間。_還可以阻止船體漏水后向其他地方蔓延，預(yù)防沉船。四、連接題（每空1分）1.根據(jù)下列物體在水中的情況連線(xiàn)。蘋(píng)果橡皮泥 浮在水面玻璃球 沉在水中泡沫板 搖櫓船 竹筏 獨(dú)木船 帆船 潛艇五、探究題（每空2分）（一）如圖甲，萌小牛同學(xué)用橡皮泥制作了兩艘相同的小船。他準(zhǔn)備用這兩艘小船來(lái)研究船的性質(zhì)。1.將橡皮泥團(tuán)成實(shí)心小球放入水中會(huì)_（填“沉入水底”或“浮在水面”）。2.橡皮泥小船浮在水面上時(shí)，小船受到的浮力（ ）船的重力。A. 大于 B. 小于 C. 等于3.如圖乙，萌小牛用兩根細(xì)

49、線(xiàn)采用不同的方式分別牽引1號(hào)船和2號(hào)船在水面上運(yùn)動(dòng)。他這樣做是為了研究船首的_和船受到的阻力的關(guān)系。4.實(shí)驗(yàn)中，牽引1號(hào)船的細(xì)線(xiàn)上掛的墊圈數(shù)量應(yīng)該（ ）牽引2號(hào)船的細(xì)線(xiàn)上掛的墊圈數(shù)量。A. 大于 B. 小于 C. 等于5.萌小牛發(fā)現(xiàn)_號(hào)船先到達(dá)終點(diǎn)，說(shuō)明船首采用_型設(shè)計(jì)，可以減小船受到的阻力。6.同樣的材料，想讓橡皮泥小船裝載更多的貨物，下列方法合適的是（ )。A. 使船底更加寬闊B. 使船更大一些C. 使船更長(zhǎng)一些7.如果用小船裝載彈珠，彈珠會(huì)滾動(dòng)，容易產(chǎn)生_現(xiàn)象。設(shè)計(jì)_,將小船分成多個(gè)船艙可以避免上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，也可以用_代替彈珠。(二)某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，用邊長(zhǎng)為18厘米的正方形鋁箔做成了3

50、艘小船，甲、乙、丙分別是3艘小船的設(shè)計(jì)圖（單位：厘米）。1.根據(jù)設(shè)計(jì)圖，可以計(jì)算出船的體積。甲船的體積是_立方厘米。乙船的體積是_立方厘米。丙船的體積是_立方厘米。2.向小船中添加墊圈時(shí)，小船會(huì)_(填“上浮一點(diǎn)”“下沉一點(diǎn)”或“不變”），小船排開(kāi)的水量會(huì)_，小船受到的浮力會(huì)_。（后兩空均填“增大”“減小”或“不變”）3.實(shí)驗(yàn)中測(cè)得甲船和乙船最多所能裝載的墊圈數(shù)量相同，下列說(shuō)法正確的是（ )。A. 這說(shuō)明船的載重量與船只體積大小無(wú)關(guān)B. 這是因?yàn)榧状鸵掖捏w積相差不大，以及實(shí)驗(yàn)誤差的影響C. 實(shí)驗(yàn)失敗，必須采用和課本上一樣大小的鋁箔紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4.丙船最多能裝載的墊圈數(shù)量（ ）乙船最多能裝載的墊

51、圈數(shù)量。A. 大于 B. 小于 C. 等于5.漂浮在水面上的船受到的浮力（ ）船（包含裝載的貨物）的重力。A. 大于 B. 小于 C. 等于參考答案判斷題（每空1分）1錯(cuò)誤2正確3錯(cuò)誤4正確5正確6錯(cuò)誤7正確8錯(cuò)誤9錯(cuò)誤10錯(cuò)誤11錯(cuò)誤12正確選擇題（每題2分）1答案是A。2答案是B。漂浮的物體的浮力等于重力也等于排開(kāi)水的重力。3答案是B。4答案是C。5答案是B。6答案是C。7答案是B。8答案是。9答案是。10答案是。11答案是。12答案是A。13答案是A。14答案是B。15答案是C。16答案是C。17答案是B。填空題（每空1分）1穩(wěn)定性 載重量2雙體船 穩(wěn)定性3風(fēng)力推進(jìn) 后4船舵5骨架;船艙

52、 船艙四、連接題（每空1分）蘋(píng)果：浮在水面橡皮泥 ：沉在水中玻璃球 ：沉在水中泡沫板：浮在水面答案依次是：帆船、獨(dú)木船、潛艇、竹筏、搖櫓船。五、探究題（每空2分）（一）1 沉入水底 2 答案是C。浮在水面上的物體浮力等于重力。3 形狀4 C 5 1 流線(xiàn)6 7 偏沉 隔板 墊圈(二)1 392 400 2162 下沉一點(diǎn) 增大 增大3 B 4 B 5 C精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 一、填空題（把你認(rèn)為的正確答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上，每空1分，共10分）1.尖形船首的船在水中行駛得_，尖形船首可以減小水對(duì)船的_。2.竹筏的載重量比獨(dú)木舟大，它的底部比獨(dú)木舟的底部_，穩(wěn)定

53、性更_。3.橡皮泥團(tuán)和鋁箔片是沉的材料，把它們做成_，就可以浮起來(lái)了，因?yàn)樗鼈兊腳變大了，在水中受到的_也增大了，就更容易漂浮在水面上。4.相同重量和相同大小的材料，制作的船型_越大，船的_也越大。5.小船在行駛中容易偏離方向，可以給小船安裝_讓小船保持一定的方向。二、選擇題。（把你認(rèn)為的正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)，每空2分，共30分）1.獨(dú)木舟是古代常用的一種船，它的動(dòng)力是（ ）。A.風(fēng)能 B.水能 C.人力 2.獨(dú)木舟的船頭要做成尖型是因?yàn)椋?）。A.可以減少阻力，讓它行駛的更快 B.美觀 C.節(jié)省材料3.竹筏不容易側(cè)翻，是因?yàn)樗哂校?）的特點(diǎn)。A.竹子的韌性好 B.竹子容易浮起來(lái) C.底面積大

54、 ，高度低 4.竹筏的竹子之間有很多的縫隙，當(dāng)它裝載很多貨物時(shí)，貨物容易（ ）A.沉入水底 B.被水浸濕 C.散落5.某同學(xué)嘗試對(duì)竹筏進(jìn)行改進(jìn)，下面方法可行的是（ ）A.幫竹筏套一個(gè)保鮮膜 B. 兩面都貼上A4紙 C.兩面縫上布?jí)K6.在測(cè)試橡皮泥造的小船的載重量時(shí)，某同學(xué)放了20個(gè)相同的重物后 ，小船沉了下去，那這艘船的載重量是（ ） A.19 B20 C.217.我們用橡皮泥或者鋁箔片，造一艘有一定承載能力的船，下面（ ）不適合用來(lái)表示船的承載能力。A.相同的鐵墊圈 B.大小不同的鐵塊 C.相同的玻璃珠8.小船在測(cè)試載重量時(shí)隨著重物越放越多，小船在水中所占的空間也會(huì)（ ）A.越大 B.越小

55、C.不變9.給船體分倉(cāng)有利于裝載貨物，下面說(shuō)法正確的是（ ）A.防止貨物滑動(dòng)導(dǎo)致船受力不均勻 B.防止船側(cè)翻 C.以上都對(duì)10.電力風(fēng)扇小船在行駛中容易偏離方向，需要能隨時(shí)調(diào)整方向，可以安裝（ ） A.兩邊放船槳 B.船舵 C.方向盤(pán)11.跟帆船相比電動(dòng)風(fēng)扇小船的優(yōu)勢(shì)是（ ）A.動(dòng)力可以持續(xù) B.行駛速度可調(diào)節(jié) C.以上說(shuō)法都對(duì)12.給電動(dòng)風(fēng)扇小船安裝好船舵后，某同學(xué)想讓船掉頭更快，可以這樣做（ ）A.讓船舵偏轉(zhuǎn)角度更大 B.讓船舵偏轉(zhuǎn)角度變小 C.船舵的偏轉(zhuǎn)角度大小對(duì)船調(diào)轉(zhuǎn)方向無(wú)影響，調(diào)整其他部位13.某同學(xué)安裝好用蒸汽裝置作動(dòng)力的小船后，發(fā)現(xiàn)船行駛的太快，下面方法可以讓船行駛的慢一些的是（

56、 ） A.用更小的火加熱金屬管 B.減輕船的重量 C.改變船舵的方向14.某小組測(cè)試小船的性能時(shí)發(fā)現(xiàn)他們小船前進(jìn)時(shí)總是偏向一側(cè)，調(diào)整船舵后還是不能解決問(wèn)題，下面說(shuō)法不正確的是（ ）A.重物放置不均勻?qū)е麓瑑A斜B.船的動(dòng)力不夠 C.船體的形狀不夠?qū)ΨQ(chēng) 15.某同學(xué)造了一艘電動(dòng)風(fēng)扇小船，他想讓小船前進(jìn)地更快一些，下面方法可行的是（ ） A.換一個(gè)小一點(diǎn)的電動(dòng)機(jī)減輕重量 B.螺旋槳換成更大的 C.改變船舵的方向三、判斷題。（把你認(rèn)為正確的打上“”，錯(cuò)誤的打上“”，共20分）1.從古代到現(xiàn)代船的動(dòng)力、材料和性能發(fā)生了巨大的變化。（ ）2.獨(dú)木舟的底部面積較小容易側(cè)翻，所以獨(dú)木舟毫無(wú)用處。（ ）3.我們

57、用鉤碼的數(shù)量表示竹筏的載重量，每個(gè)鉤碼的重量必須要一樣。（ ）4.沉的材料和浮的材料都可以造船。（ ）5.船的載重量與船只體積大小、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。（ ）6.船作為一種重要的交通工具，它的科學(xué)技術(shù)的變革在不斷地發(fā)展。（ ）7.給船安裝好船舵后船就可以控制方向了。（ ）8.測(cè)試船的載重量時(shí)鐵墊圈要輕輕放，放均勻，做三次，取最大值。（ ）9.輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。（ ）10.在測(cè)試船過(guò)程中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題不用立刻解決。（ ）四、連線(xiàn)（共9分）1.把船的動(dòng)力和對(duì)應(yīng)的船連接起來(lái)。 獨(dú)木舟 人力 航母 核動(dòng)力 電動(dòng)風(fēng)扇

58、船 風(fēng)力帆船 蒸汽 蒸汽船2.把對(duì)應(yīng)的船的特點(diǎn)和影響因素連接起來(lái)船的大小 載重量 船的材料 船行駛的速度動(dòng)力系統(tǒng) 堅(jiān)固程度船舵 船行駛的方向五、實(shí)驗(yàn)探究題（共31分）乙甲1.我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)船的船首都是“尖”型的，某同學(xué)準(zhǔn)備了這些材料：若干回形針、棉線(xiàn)、裝滿(mǎn)水的水槽和兩塊一樣的木板（形狀如右圖）。他打算設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)用甲乙兩種方式前進(jìn)，探究船首形狀與阻力大小之間的關(guān)系。該同學(xué)要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。改變的條件：_。不改變的條件：_。 （2）我們可以用（ ）來(lái)作為船的動(dòng)力。 A.回形針產(chǎn)生的重力 B.船自身的重力 C.手的推力 （3）這艘船動(dòng)力的產(chǎn)生方式和下面交通工具（ ）比較像 A.纜車(chē) B

59、.推車(chē) C.電動(dòng)車(chē) （4）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有很多地方需要我們注意，下面說(shuō)法不正確的是（ ） A.在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要注意分工合作 B.繩子要綁在木塊中間的位置不然會(huì)偏離方向 C.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以用手拉一拉繩子幫助船不偏離方向2.課堂上我們打算設(shè)計(jì)并制作一個(gè)竹筏，準(zhǔn)備了這些材料：鉤碼、橡皮筋、竹子和長(zhǎng)木條，準(zhǔn)備研究竹筏的載重量。 （1）我們統(tǒng)一全班的標(biāo)準(zhǔn)，只要水碰到鉤碼就算達(dá)到了最大載重量，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)放到第8個(gè)鉤碼時(shí)，水都碰到了鉤碼，那這個(gè)竹筏的載重量是（ ） A.7個(gè) B.8個(gè) C.9個(gè)班上的所有小組完成實(shí)驗(yàn)后，匯總數(shù)據(jù)如下：組別最大載重量（個(gè)）組別最大載重量（個(gè)）第一組6第五組3第二組5第六組

60、7第三組6第七組7第四組8第八組6（2）通過(guò)分析表格，發(fā)現(xiàn)第五組的數(shù)據(jù)比全班其他小組要小得多，你認(rèn)為可能的原因是_。（3）第四組的載重量是全班最大的，你認(rèn)為可能的原因是（ ） A.他們?cè)诜陪^碼時(shí)輕輕地放了 B.他們放鉤碼時(shí)，讓鉤碼分布均勻 C.他們的竹管比其他小組要粗大一些 D.以上都有可能 （4）為了讓竹筏能承受更多的鉤碼，下面改進(jìn)方法可行的是（ ）（多選） A.給竹筏套上塑料袋 B.給竹筏綁上泡沫塑料 C.多增加幾根竹管3.為了能讓鋁箔片浮起來(lái)，班級(jí)同學(xué)把它做成了船型，接著用鐵墊圈測(cè)試了船的載重量，測(cè)試后數(shù)據(jù)匯總后如下：組別最大載重量（個(gè)）組別最大載重量（個(gè)）第一組4第五組9第二組9第六組