神奇的數(shù)字編碼

1、神奇的數(shù)字編碼一、學情分析：學生對數(shù)字已經很熟悉，利用數(shù)字已經能解決一些日常生活中簡單的數(shù)學問題。對一些編碼也有了初步的認識。本課在學生已有的知識基礎和生活經驗上加深對數(shù)字的印象，著重達到生活中使用數(shù)字編碼的應用價值。二、教學目標：1、知識目標：通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應用的廣泛性，從而初步學會編碼。2、能力目標：通過了解編碼編排的含義，培養(yǎng)學生自己編碼的能力。在探索編碼含義的過程中培養(yǎng)學生收集信息的能力和觀察比較的能力。3、情感目標：通過編碼的應用使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。三、教學重點探索身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性

2、、科學性。教學難點：探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學性，初步學會科學合理的編碼。四、教學準備：學生課前收集家長的身份證號碼，并簡單了解身份證號碼含義。把家長的身份證號碼寫下來。五、教學過程：（一）提問激趣，引出課題。師：同學們，課前老師請大家收集了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的身份證號碼，大家都完成了嗎？舉起來給我看看。嗯，真不錯！誰愿意來考考老師？只要把你了解的這幾個號碼給我，老師就能猜出哪個身份證號碼是你爸爸的，哪個號碼是你媽媽的、哪個號碼是你爺爺、奶奶的。（師在屏幕上出示生收集的號碼。）你們想知道老師為什么猜得這么準嗎？秘密就藏在這幾個小小的數(shù)字里面！這些只用數(shù)字排列的編碼真的

3、有這么神奇嗎？這節(jié)課就讓我們從身份證號碼入手來共同研究“神奇的數(shù)字編碼”吧?。ǔ鍪菊n題神奇的數(shù)字編碼）（二）討論交流，探索規(guī)律1.考學生。請你猜一猜這個身份證號碼是老師的還是女兒的？你是怎么知道的？ 33072419760710201x2.為什么7月要用07來表示呢？3.你知道其他的數(shù)字都表示什么嗎？ppt4.考一考。小明一家。Ppt5.身份證到底有什么用？教育學生：身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。6.編碼是生活中的用處。同學們了解到的可真多，數(shù)字編碼與我們的生活息息相關的。Ppt7.出示學校運動會的圖片。Ppt，提問，這里有編碼嗎？8.練習。Ppt（三）實踐運用，嘗試編碼通過剛才的學習，同學們明白了身份證號碼的編碼方法和意義。現(xiàn)在，老師想請你們做個小小設計師，設計一個編學號的方案，給我們學校每個學生編一個學號。多媒體出示要求：ppt小組討論，交流（小組內說一說）小組匯報：入學年份、年級、班級、班級序號、性別、座號師：這些信息你認為哪些是一定要的，哪些是可以刪減的？并說明理由。小組匯報：我們認為，因為。（年級、座號等可以不要。年級限制只能用一年，座號經常會變動，班級序號可以按年齡大小排）課件：學號編碼中要包含的信息：入學年份、班級、班級序號、性別師：我們已經