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1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁校長先進(jìn)事跡材料:衣帶漸寬終不悔-先進(jìn)校長事跡材料校長先進(jìn)事跡材料:衣帶漸寬終不悔z,男,41歲,大本學(xué)歷,_黨員,從教21年,擔(dān)任校長11年,是區(qū)教育學(xué)會理事、市教育學(xué)會會員、市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事長、市小學(xué)校長專業(yè)委員會副理事長、方九市兼職督學(xué)、湖南省根底教育學(xué)科教學(xué)資評審專家、湖南省小學(xué)辦學(xué)研究咨詢中心兼職研究員。他先后評為市十佳青年老師&”、市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人&”、市十佳小學(xué)校長&”和省支持少先隊工作十佳校長&”。作為學(xué)校管理者,他能率先垂范,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,積極推行素質(zhì)教育,潛心探究改革方略,精心打造老師團(tuán)隊,全力謀求學(xué)校開展。21

2、年的磨礪與積淀,他的教學(xué)才能不斷提升,管理經(jīng)歷不斷豐富,工作業(yè)績不斷豐碩,已經(jīng)從一名教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長為一名優(yōu)秀的教育管理工作者。一、學(xué)習(xí)充電&”-衣帶漸寬終不悔身處知識經(jīng)濟(jì)時代,教育不斷面臨著新挑戰(zhàn)。作為校長,他深刻地認(rèn)識到:要在全新的復(fù)雜環(huán)境下辦好學(xué)校,就必須不斷地學(xué)習(xí)、研究和反思,使自己努力成為專家型的校長。多年來,他堅持訂閱人民教育、北京教育、上海教育、江蘇教育、中小學(xué)管理、中小學(xué)校長、小學(xué)數(shù)學(xué)老師等教育教學(xué)權(quán)威書刊,從中廣泛獲取教育教學(xué)信息,不斷更新觀念,深化理念,為教育教學(xué)和學(xué)校管理奠定了厚實的理論根底。20_7年12月,他的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記被評為石峰區(qū)特等獎。作為方九市小學(xué)校長專業(yè)委員

3、會副理事長、方九市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事長和石峰區(qū)教育學(xué)會的牽頭人,他能認(rèn)真履行職責(zé),積極組織學(xué)術(shù)團(tuán)體開展學(xué)術(shù)研討活動,將參加學(xué)術(shù)活動作為進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能的有效途徑,催促自己在學(xué)習(xí)中研究,在研究中反思,在反思中前行。為了不斷提升學(xué)識程度,他通過自考,先后獲得了本科學(xué)歷和湖南省教科院教學(xué)論研究生課程班結(jié)業(yè)證書。20_6-20_7年,他參加了湖南省小學(xué)校長研修班的學(xué)習(xí),并擔(dān)任研修班的班長,系統(tǒng)研修名校管理理論,被評為優(yōu)秀學(xué)員&”。與此同時,他非常注重新義務(wù)教育法等教育法規(guī)政策的學(xué)習(xí),注重學(xué)校管理藝術(shù)的理論與研修,率先獲得了新一輪繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。學(xué)習(xí)之余,他把教學(xué)理論和學(xué)校管理過程中積淀的感悟和體

4、會科學(xué)進(jìn)展理性分析p ,精心提煉有價值的教學(xué)管理經(jīng)歷,積極撰寫學(xué)術(shù)論文,近年來,他有多篇論文在省、市、區(qū)獲得一等獎。 2022年,他轉(zhuǎn)為了中學(xué)一級老師。二、教育科研-絕知此事要躬行作為校長,他敏銳地意識到,教育質(zhì)量是學(xué)校開展的基石,教育科研是學(xué)校開展的動力。學(xué)校要開展,就必須挺立于課改的潮頭,用課改理念整合老師們的各種思潮,用課改目的激發(fā)老師們的教育理想。為此,他始終堅持科研興校、質(zhì)量立校&”的辦學(xué)方針,建立了專項科研基金和科研成果獎勵機(jī)制,帶頭參與教育科研,促使和鼓勵每位老師都參與課題研究,做實常規(guī)教研&”,夯實教學(xué)根底。近5年來,他主持或參與了2項國家級課題、3項省級課題、3項市級課題的研

5、究,其中參與的課題中小學(xué)校本教研形式的研究獲全國一等獎,主持的省十五規(guī)劃課題以社區(qū)效勞和社會理論為主的綜合理論活動課程研究獲省課題研究成果評比三等獎。去年,他參與的2個由學(xué)校獨立主持研究的課題分別被列為省級十一五&”規(guī)劃課題和市級十一五&”課題。值得一提的是,該校課題研究無論是選題還是研究成果,在市區(qū)均有一定影響力,受到省規(guī)劃辦、市教科院指導(dǎo)的高度贊譽(yù)。三、學(xué)校管理-殫精竭慮求開展20_3年8月,鄧校長擔(dān)任方九實驗小學(xué)和方九小學(xué)原方九電力機(jī)車廠子弟一小合并重組后的方九小學(xué)校長。新的方九小學(xué),是方九市區(qū)在校學(xué)生、在職職工和退休職工最多、辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)之一。作為學(xué)校的當(dāng)家人,深感肩上的責(zé)任重大

6、,鄧校長把學(xué)校的穩(wěn)定與開展作為自己的追求和夢想,始終恪盡職守,任勞任怨。為了盡快縮短磨合期,加速新學(xué)校的機(jī)制建立和形象樹立,他確立了定目的、樹理念、建機(jī)制、樹正氣&”的工作思路。在學(xué)校管理理論中,他不斷追求科學(xué)管理,竭盡全力,開動腦筋力保學(xué)校穩(wěn)定,在20_7年的工資_中,學(xué)校沒有出現(xiàn)_和消極怠工的現(xiàn)象。2022年的績效工資分配方案也得到了職代會的全票通過,這與鄧校長考慮問題的深度、廣度、處理問題的策略以及顧全大局的胸懷是分不開的,同時,也充分顯示了這位年輕的老校長&”出色的管理才能。鄧校長辦事雷厲風(fēng)行,但決不搞家長制&”。在行政會上,他讓大家暢所欲言,從中選擇最正確的解決方案;在重大的改革舉措出臺前,他都廣泛聽取教職工的意見或建議,充分讓老師們發(fā)揮當(dāng)家作主的作用。每天早上,鄧校長會站在校門口迎接師生到校,隨時聽取群眾的心聲、解決職工或家長的疑難問題,這種開放、民主的管理氣氛已在我校形成。四、隊伍建立-甘鋪華階為人梯學(xué)校是傳承文化、培育文化的重要陣地。老師是學(xué)

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