統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1、春夏秋冬課題1、春夏秋冬課時(shí)2教材與學(xué)情分析這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個(gè)主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四 組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因 此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué) 生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，本識(shí)字課建立在“趣味”的基 礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確 識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有

2、一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù) 接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫 7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不向景色以及特點(diǎn)。3、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫 7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、能借助圖畫和生活實(shí)際，了解一年四季的不向景色以及特點(diǎn)。3、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。教學(xué)1 .生字卡片，制作多媒體課件。（教師）準(zhǔn)備2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字。2、初步感受漢字的特點(diǎn)。3、喜愛(ài)漢字

3、，宿主動(dòng)識(shí)字的愿望。一、兒歌導(dǎo)入，初步識(shí)字。.播放兒歌四季。.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春” “冬”。（1）指導(dǎo)觀察。猜字謎。過(guò)程設(shè)計(jì)三人看日出。()又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。()(2)示范書寫。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫。3 .指導(dǎo)組詞。二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(yǔ)。.出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借 助拼音朗讀詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。.出示詞組。“春風(fēng)吹” “夏雨落” “秋霜降” “冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀 準(zhǔn)詞組。.出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò) 霜、雪這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看

4、，借助字 的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)雨作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教帥范寫生字雪，學(xué)生書空，并口頭說(shuō)出筆順。.出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)出圖畫上有什么。 出示詞語(yǔ)“青草” “紅花” “游魚” “飛鳥(niǎo)”和詞組“池草青” “山花紅” “魚出水” “鳥(niǎo)入林”。三、多種形式，自主識(shí)寫借助拼音朗讀好第三組詞語(yǔ)和第四組詞組。(1)說(shuō)幾個(gè)像“春風(fēng)” “夏雨” “春風(fēng)吹” “夏雨落”這樣的詞語(yǔ)。(2)男女生比賽朗讀。作業(yè) 設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。

5、.會(huì)寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”七個(gè)生字。過(guò)程設(shè)計(jì)一、 仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。（換偏旁法，如雪，可以通過(guò)換偏旁變成霜識(shí)記；比較識(shí)記法，如入字，通過(guò) 和人比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如飛字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如落、飄，可以用部件加一加的方法記憶。）2小組內(nèi)互相交流好方法。二、示范指導(dǎo)，書寫生字。.指導(dǎo)書寫生字春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛 。分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注春、冬：兩字的撇和捺要舒展。冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。入”的第二筆要K,并且要出頭。 風(fēng)和飛的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪 三個(gè)一？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手 離筆尖一寸遠(yuǎn)。）.學(xué)生練習(xí).教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。.利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也 可以打亂順序自己調(diào)整讀。.班內(nèi)交流讀。方法1 :按照詞語(yǔ)-詞組-詞語(yǔ)-詞組的順序。方法2:調(diào)