六年級上冊語文教案全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級上冊語文教案全 語文教案是教師為實現(xiàn)教學目標,完成教學任務,以課時編寫的供教學用的概括方案!至于要如何做好教案呢?下面我整理了人教版六年級上冊語文跑進家來的松鼠教案以供大家閱讀。 人教版六年級上冊語文跑進家來的松鼠教案 一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀讀記記儲蓄、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得等。 3、理解課文內(nèi)容，體會對松鼠的愛好之情，激發(fā)學生愛動物、愛自然。 二、重難點 1、感受松鼠的心愛，體會對松鼠的愛好之情。 2、領(lǐng)悟通過概括事例來表達愛好之情的方法。 三、課前打定 1、有關(guān)松鼠的一些圖片資料。 2、補充文字

2、材料 教學過程 一、導入新課 1、激情導入，感受松鼠(出示松鼠在森林里活動的圖片)。同學們，看，這個在森林里跳上跳下的小精靈是什么?談到松鼠我不由得想起了我們在五年級學過的松鼠這篇課文，誰來談一談你印象中的松鼠呢?(光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲瓏的身體，它是一種更加聰明伶俐的小動物。) 2、設(shè)置疑問，導出課題。松鼠是生活在森林的小精靈，假設(shè)有一天它突然跑到我們家中來了，那將是一番怎樣的情景呢?今天，就讓我們一起來學習第22課跑進家來的松鼠，再次熟悉小松鼠。(板書課題) 二、讀閱讀提示，自擬學習提綱。 過渡：本課是略讀課文，主要通過大家自學來完成，我們先來閱讀閱讀提示看看，本課的學習任務是什么

3、? 1、讀提示明確學習任務：松鼠在我家做了哪些事?你從中體會到了什么? 2、指導擬定自學提綱：現(xiàn)在目標已經(jīng)明確了，大家想通過什么方法來完成學習目標呢?(學生自擬定，老師相機指導。) 預設(shè)：通過讀全文，掃清障礙，快速調(diào)閱讀課文，找出課文陳述了幾件事，朗讀相關(guān)語句，并用自己的話概述事情內(nèi)容。朗讀質(zhì)疑寫體會。交流議論，彼此解疑啟發(fā)。 (由學生自擬學習提綱，表達了他們主體地位，同時對于自己擬定的提綱，學生更容許主動去實施。) 三、閱讀文本體會情感。 1、學生根據(jù)提綱自學課文，組內(nèi)交流，組長記錄要點。 2、檢查自學處境全班交流。 松鼠在我家做了哪些事?(儲蓄冬糧、晾蘑菇、墊窩) A：從松鼠所做的這幾件事

4、中，你覺得這是一只怎么樣的松鼠(心愛、聰慧、淘氣、動作靈巧) B：找出著重描寫松鼠動作生動，討人愛好的詞語，讀一讀，要求讀出對松鼠的愛好之情。 C：讀后全班交流 它全日滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作生動得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。 (生談體會：從驚人和從沒碰掉體會松鼠的生動)師生合作讀：即使它全日即使它在櫥柜架子上動作生動的它可從來好一只生動的松鼠! 有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。 (生談體會：師：好心愛的家伙，儼然松鼠已經(jīng)成為親近的伙伴，簡直就是一個頑皮的孩子。幾個動詞不僅寫出了松鼠的心愛，更流露出了對松鼠的愛好之情。) 爸爸在餐

5、柜門上裝了小鉤子，免得松鼠鉆進去。但是松鼠持續(xù)千方百計地保存冬糧，一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，連忙叼走藏起來。(生談體會 ：松鼠天性不改、動作靈巧)? 什么是天性?你是從那里看出松鼠天性不改? (一到秋天就開頭為自己儲蓄過冬糧食，秋天，當陽光還和暖地映照著大地的時候，松鼠總是把蘑菇高高地掛在樹枝上晾曬，即使房子里冬天很溫和，它也照樣留存著老習慣。)從天性中熟悉松鼠的心愛。 我們急切把通風口開啟，只見松鼠像粒子彈似的從里頭竄出來，跳到大柜頂上。(動作聰慧靈巧) D：小結(jié)：從文中描寫松鼠的動作和天性的語句中，我們熟悉到這只心愛的精靈。 你從中體會到了什么? 師;從文章字里行間洋溢著我們一

6、家人對松鼠的愛好之情。默讀課文，劃出能讓我們一家愛好松鼠的語句，讀讀寫上旁注。 A：它全日滿屋亂跑，在櫥柜上和架子上跳來跳去，動作生動的得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。 (面對松鼠的淘氣搗蛋，我們一家人沒有埋怨，只有稱贊。) B：有時松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕地咬我的耳朵，我想它又是想吃糖了。 什么叫蹭?誰用動作表示一下，從動作你體會到了松鼠把我當作親人 師：是呀，一個蹭、一個咬，讓我們看到了小松鼠把我當作它最親的人，而我對小松鼠又是那么了解，我知道它蹭我、咬我就是向我討糖吃，松鼠和無法用語言舉行交流，就用自己的一舉一動舉行情感交流，傳遞著讀者的信任、友好和愛好。(感情朗讀) C

7、：原來松鼠才是我們家的那個淘氣的孩子 師：面對爸爸的冤枉，面對一星期不許吃糖，終究找到的元兇。假設(shè)是你，你會怎么想?怎么做? (沒有一絲的責怪和埋怨，只把它當作家里一個不忠誠的孩子，可見我對松鼠是多么愛好啊!) D：爸爸哈哈大笑，說：我怎么沒有想到這一點呢?咱們家的松鼠是在儲蓄冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就開頭儲蓄冬糧，這是松鼠的天性，咱們家的松鼠自然也不甘落后。 那是一種怎樣的笑從爸爸的笑聲中，你體會到了什么?(爸爸對松鼠的愛好。) E：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到?？赡芩艿交▓@或森林里去了吧?我們的心里空落落的。 (可見松鼠在我們一家人的心里是多么重要!它已經(jīng)成為我們家的一分子，

8、它不見了，我們一家心理空落落的，多么舍不得松鼠啊!) 四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達方式 1、教師小結(jié)：正由于我們愛好松鼠，所以，松鼠在我們眼里是心愛的;正由于我們愛好它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我們也不忍心誹謗它;正由于我們愛好它，所以面對它的失蹤，我們四處探索，心里空落落的;正由于我們愛好它，把它當成家里的一分子。因此這只松鼠也把我們資產(chǎn)成自己的家。小松鼠和我們一家相處得多么和諧啊!此時此刻，我真想說：和諧一家親 2、領(lǐng)悟表達方式 (1)對比布封的松鼠，和本文同樣寫松鼠，在寫法上有什么不同? 布封的松鼠是說明文，采用說明的方式，從松鼠的外型、活動、生活習性等幾個方面介紹松鼠。 本文通過幾件好玩的事情，來寫松鼠的心愛，來表達我們對松鼠的愛好之情。 五、拓展延遲 1、出示人與動物和諧相處的圖片資料，讓學生感受人與動物和諧相處的美好。 2、說說你與動物是如何相處的，學習本文的表達方法，并學著寫一寫你和動物相處的真情故事。 師總結(jié)：我們?nèi)祟惡蛣游锒际谴蟮貗寢尩暮⒆?，動物是我們的摯友，我們要與動物和諧相處，讓我們關(guān)愛動物，善待動物，從現(xiàn)在做起，從我們做起。 板書設(shè)計 儲蓄冬糧 (111) 跑進家來的松鼠 晾蘑菇 人人愛好 (1215) 和諧一家親 給自己墊窩 (1620