初中七年級語文上冊現(xiàn)代文閱讀理解的專項(xiàng)培優(yōu)練習(xí)題含答案

1、初中七年級語文上冊現(xiàn)代文閱讀理解的專項(xiàng)培優(yōu)練習(xí)題(含答案一、七年級語文上冊現(xiàn)代文閱讀1閱讀文章，完成練習(xí)。時光書衣春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前小時，每逢開學(xué)發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補(bǔ)補(bǔ)的針線活，準(zhǔn)備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是個從未進(jìn)過學(xué)堂的農(nóng)婦，卻也懂得

2、物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。包書衣是項(xiàng)技術(shù)活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復(fù)雜嚴(yán)格。成品要經(jīng)得起檢驗(yàn)，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護(hù)書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力界兒達(dá)不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學(xué)，是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當(dāng)?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標(biāo)記，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴(yán)絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我

3、還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時的書衣來。包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來?，F(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學(xué)校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領(lǐng)過我們那代學(xué)生的風(fēng)潮，同學(xué)們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和唯美程度。有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍(lán)底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當(dāng)時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我

4、的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習(xí)慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著久遠(yuǎn)的時光，仍一眼就能看到愛的印記。文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或?qū)?dāng)時的感懷寫成簡短書評，并著下書衣文錄，形成了獨(dú)特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應(yīng)有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據(jù)說

5、，現(xiàn)在設(shè)計出來的書衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當(dāng)年為我包過的精致的書衣。（作者：侯利明，選自思維與智慧2019.07，有刪改）（1）文章以“書衣”為線索展開敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2）從修辭運(yùn)用的角度，賞析第段的畫線句子。（3）第段文字能否刪掉?為什么?（4）認(rèn)真思考第段加點(diǎn)句“它是在無言地向人們訴說”，結(jié)合文意，想一想，如果書能說話，它會說些什么?并聯(lián)系生活，寫一寫你的類似體驗(yàn)。2閱讀下文，回答問題。柳和折柳贈別中國古人送別時，常常折一截青青的柳枝送給遠(yuǎn)行的友人。三浦黃圖橋有這樣的記載:灞橋在長安東，跨水作橋。漢人送客至此，折柳贈別。后來，人們

6、經(jīng)常用“折柳”作為送別之詞。在中國古代抒寫離情別緒的文藝作品中，“折柳”是使用頻率極高的詞語，如“甲”，甚至一些惜別懷遠(yuǎn)的樂曲，也以“折柳”為曲名，比如“乙”。古人為什么要在送別時折一段又輕又軟的柳枝呢?一是因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，含“留戀”“留別”之意。這種習(xí)俗最早起源于詩經(jīng)小雅采薇里“丙”，借柳條隨風(fēng)飄揚(yáng)，似牽衣人，來表達(dá)難分難離，依依不舍的心情。二是因?yàn)闂盍谴禾斓臉?biāo)志，在春天里搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感，“折柳贈別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。三是因?yàn)榱鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成蔭。所以古人折柳相送，也寓意友人離別去鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快

7、生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。其實(shí)，古人折柳贈別，賦予柳樹種種感情，其文化源頭是他們對于柳的崇拜。在中國古人看來，青青的柳樹不只是一種單純的自然界的植物，而且還是一種象征物。中國古代的神話中，太陽西沉的地方叫柳谷。古人認(rèn)為太陽正是在有柳樹的山谷里得到了生氣，獲得了力量，第二天早上才能那么新鮮、光明、溫暖，從東方升起。另外中國古代棺材蓋上的裝飾，送葬的靈車都可以稱作“柳”。這也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一樣，獲得再生。柳樹在中國古代還經(jīng)常被用作消災(zāi)祈福的工具:正月里，門前插一枝楊柳，可以擋住百鬼;有些地方認(rèn)為柳枝可以驅(qū)除蛇蝎等毒蟲;滿族的巫師薩滿們用柳枝祛除鬼怪;白族新婚的家庭以柳驅(qū)邪。很

8、多地方有清明戴柳的習(xí)俗，認(rèn)為這樣可以使全家安康;滿族祭祖時還用柳枝蘸水灑在兒童頭上，這是向孩子賜福。由于中國古人對柳有這樣的認(rèn)識，所以，他們送給遠(yuǎn)行之人的一段柳枝，雖然談不上尊貴，卻包含著殷切而深遠(yuǎn)的祝福祝遠(yuǎn)去的人在任何環(huán)境中都能頑強(qiáng)而蓬勃地生存和發(fā)展;祝遠(yuǎn)去的人一路平安，來日幸福。（1）填入文中甲、乙、丙三處的詩句依次應(yīng)該是（）昔我往矣，楊柳依依新知折柳贈，舊侶乘籃送此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情A.B.C.D.（2）文章第段在文中的作用是什么?（3）古人折柳贈別的原因是什么?（4）第段加點(diǎn)詞“這樣的認(rèn)識”是指什么?（5）下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)?請具體闡明理由。為什么呢?這要從柳

9、樹本身的特點(diǎn)說起：古人很早就認(rèn)識到柳樹斷了可以重新生長，倒著插，橫著插都可以存活。每到冬去春來，柔弱的柳樹總是最先吐出小小的嫩芽。柳樹頑強(qiáng)的再生力、旺盛的生命力給十分重視草木的古人留下了深刻的印象。3閱讀下面的文章后，完成下列小題門的懸念學(xué)校大廳的門被踢破了?？蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：“干脆，換成鐵門讓他們?nèi)タ心氰F家伙吧。校長笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了?！毙麻T似乎挺

10、帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護(hù)。這是一道玻璃門。（1）校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡要回答。（2）文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢”具體指什么？（3）對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。4閱讀文段，回答問題最后一堂

11、語文課曾穎對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個修電視機(jī)、收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”這句話與其說是開導(dǎo)學(xué)生，倒不如說是在開導(dǎo)自己作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言辭和舉手投足之間。黃老師上課，通常是

12、不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。然而，走得最急的總是最美的時光。當(dāng)我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。有說是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說是因?yàn)辄S老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電

13、視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來，消防車一般匆忙而焦急。從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個個輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白

14、更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。接下來，他又說：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課所做的，我感到萬分榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個修收音機(jī)的師傅”那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小

15、窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（選自小小說選刊，有刪改）（1）如果對第段作如下批注，請摘錄出與之對應(yīng)的句子。寫出了黃老師的不安：_?？吹贸鳇S老師的不甘：_。（2）讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析（至少寫出兩條）。（3）下面是文章結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對文章的理解，接著寫幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，但不管當(dāng)下在做什么，_5閱讀下面的文段，回答問題。最溫暖的你鐘蝶我記得她年輕時的樣子,那時她剛大學(xué)畢業(yè),一臉青澀,分明還是個孩子。對于這個偏遠(yuǎn)而又閉塞的小山村,她仿佛天外來客。她就站在冬

16、日的陽光里,盈盈地看著我們笑,瞬間俘獲了我們的心。山里的孩子生性頑劣,總是闖禍,山里人只有一個理念:棍棒底下出孝子,打是唯一的教育方式。每次有誰被打得體無完膚,她總要沖上去找家長理論。奈何祖輩傳下來的觀念根深蒂固,每一次她都無功而返。她開始教我們下跳棋,放學(xué)了把黑板架在課桌上教我們打乒乓球,還和我們做各種新奇有趣的游戲,以此來消磨我們四溢的精力。有一次,她隨口講一個故事,當(dāng)我們期待她講下去的時候,她就說忘記了后來,她每節(jié)課開始時,都講一個故事,每次講到一半就戛然而止。對此,我們憤憤不平,她甩來一句:“想知道結(jié)局,自己看呀?！泵刻旆艑W(xué),她扔下一堆書后,就揚(yáng)長而去。我們上去就一陣瘋搶。搶到的人興高

17、采烈,沒搶到的人就巴巴地問:“我晚上可以去你家和你一起看嗎?”那些書對于我們來說都是稀罕物,我們每天最大的期待就是能搶到一本書。在爭搶中,我們不知不覺讀了很多書,寫起作文來也順暢了很多。那次被學(xué)校推薦去縣里參加作文比賽的,全是我們班的同學(xué)。我因?yàn)樵诒荣愔械昧颂氐泉?被推選到市里參加比賽。比賽的題目是“我的老師”,我很想寫她,可是她在我們印象中一直是一個姐姐呀。我絞盡腦汁回憶我看過的作文書里的老師是怎么樣的,如法炮制了一篇。毫無意外的,我鎩羽而歸。她的父母來過幾回了。我們想著法子對她好,時常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆,還往她宿舍的窗臺上放臘肉、粽子、糍粑,上學(xué)的途中,估摸著她的青菜快吃完了,

18、專門拐去菜地里扯一把青菜,有時還下河給她摸魚捉蝦。她終于要走了,我們追著疾馳的車,一邊跑一邊嗚嗚地啼哭。塵土飛揚(yáng),黃沙遍地,我們一直追,嘴里大聲喊:“老師,你不要忘記我們?！蔽覀冞€沉浸在離別的哀傷中,她卻回來了。我們知道她放棄了什么,父母幫著找的穩(wěn)定工作,城市里優(yōu)越的生活。我們小學(xué)畢業(yè)那年,她結(jié)婚了,跟一個來我們學(xué)校支教的老師。我們聽說如果有人送出999只紙鶴的祝福,收到的人會永遠(yuǎn)幸福。我們悄無聲息地一只一只給她折,每一只都是虔誠的祝福。她回來上課的時候,我們把串成串的紙鶴掛在她的身上,繞了一圈又一圈。她一直咧著嘴笑,可我們分明看到她眼角的淚花。我們離開她上了中學(xué),最初的幾年,我們時常回去看她

19、。再后來斷斷續(xù)續(xù)聽到她的消息。聽說她離婚了,因?yàn)樗恼煞蛳牖氐匠抢?而她放不下那些孩子。聽說她去到更偏遠(yuǎn)的學(xué)校了,孤身一人帶著女兒。后來,我去過她授課的學(xué)校,卻沒有遇到她。那所學(xué)校在大山的深處,在公路的盡頭下車后,還要走十來里的山路才能到。問了住校的學(xué)生,學(xué)生說她去城里淘書去了,還說老師告訴他們,只有知識才能改變他們的命運(yùn)。,我想起最初她隨口說的那個沒講完的故事。有一對老夫妻進(jìn)城時撿回一個棄嬰那個孩子長到10歲時,她的親生父母尋來把她接走了。當(dāng)她長大了,有能力回報時,老夫妻已相繼去世。到此時,我已經(jīng)知道了故事的后半段,那個孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過她的土地,即使經(jīng)過了十幾年,還是一如既往的貧

20、窮和落后,于是,她決定留下來。我走出學(xué)校,風(fēng)很大,我迎著風(fēng)走,淚掉得很急。我們一個一個走出了小山村,而她卻留了下來,年復(fù)一年地在貧瘠的土地上種下桃李。如果時光可以倒流,我多想在當(dāng)初的作文比賽里,在我的老師里,寫下你的樣子神采飛揚(yáng)的你,堅(jiān)定執(zhí)著的你,最溫暖的你。（選自情感讀本道德篇2015年5期,有刪改）（1）結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容,說說標(biāo)題中“溫暖”一詞的含義。（2）文中兩段寫了哪些事?從中看出,“她”是一個什么樣的人?（3）文中的“她”為什么沒有名字?文章在前面敘事一直用第三人稱“她”,而在末尾卻變?yōu)榈诙朔Q,這是為什么?（4）請結(jié)合第段和第段談?wù)勀銓Α版|羽而歸”這個詞語的理解及這兩段在結(jié)構(gòu)上的

21、作用。（5）讀完全文,結(jié)合以下鏈接材料并聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀阈哪恐械慕處熜蜗?。鏈接材?015年12月16日,湖北英山縣溫泉鎮(zhèn)長沖初中徐美容老師帶著自己的四名學(xué)生穿過馬路時,突然看見一輛摩托車快速駛來,她便將學(xué)生攔住。不料,這輛摩托車竟直接沖向了五人。兩名學(xué)生快速跑開,另兩名學(xué)生反應(yīng)稍慢,徐美容一把將他們推開,可是,她自己卻瞬間被摩托車撞倒,身體向后飛出了四五米。徐美容老師被稱為“最美”教師。6現(xiàn)代文閱讀一：在大森林里，我極激動的是滿山攢動著的森林那濃綠濃綠的聲音了。黎明的時候，“山路原無雨，空翠濕人衣”，森林里露珠“撲撲”滴落的聲音，在我聽出的是一種輕柔凝重的綠色；森林靜靜肅立，錯葉交柯

22、，在我聽出的是一種茁壯生長的蓬勃的綠色；狂風(fēng)呼嘯，排山倒海咆哮著的松濤，在我聽出的是一種悲壯和磅礴的綠色；陽光拂動滔滔無邊的綠海，陽光掠去又顯出一江春水，在我聽出的是一種恬淡而平和的綠色。山居無事的時候，只要靜靜地穿行在這無邊的大森林之中，我滿心的塵垢，便一下子就被蕩滌得無影無蹤，只覺得身心愜意和愉悅，心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來。節(jié)選徐迅染綠的聲音（有刪改）（1）閱讀上面節(jié)選語段，請結(jié)合語段中你認(rèn)為有品味的兩三個“字詞”或一個“句子”，表達(dá)你的閱讀感悟。（2）色彩是寫景的一大手法。請選擇身邊一處景物，寫景為主，抒情為輔，染上色彩，寫一段話。150字左右。7小說閱讀

23、碑（節(jié)選）孫犁樹枝開始搖動，霜雪大塊地往下落。風(fēng)來了，霧也漸漸稀薄。槍聲響到河南岸，人們?nèi)诓氐降毯竺嫒チ遂F騰起，河流顯出來，河兩邊水淺的地方，已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水流卻更渾濁洶涌了。他們漸漸看見一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來。他們彎著身子飛跑，跑一陣就又轉(zhuǎn)回身去伏在地上射擊。他們分成了三組，顯然是一組對付著一面的敵人。敵人也近了，敵人從三個方向包圍上來，形成了一個弓背。這一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士就是這個弓的弦，是這弦牽動著那個弓背，三面的敵人迅速地逼近他們?！澳谴┖谝律训氖俏覀儼寺奋?夜里過去的。”小菊興奮又擔(dān)心地，大聲告訴她身邊的人。這一小隊(duì)人馬，在平原上且戰(zhàn)且走。他們每個人單獨(dú)作戰(zhàn)，又連結(jié)成了

24、一個整體，自己留神是為的保護(hù)別人。在平原上初冬清晨的霜霧里，他們找到每一個可以掩蔽自己的東西:小壕溝、地邊樹、墳頭和碑座、大窯疙瘩和小樹林。他們在那涂滿霜雪的小麥地里滾過來了。這自然是撤退，是突圍。他們一個人抵擋著那么些個敵人。A三面的敵人像一團(tuán)旋轉(zhuǎn)的黃蜂，他們飛上飛下，迫害著地面上的一條蜈蚣。蜈蚣受傷，并且顫抖了一下，但就是受傷的顫抖，也在觀戰(zhàn)人的心里形成了悲壯的感覺。人們面前的土地是這樣的平整和無邊際。B一小隊(duì)人滾動在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過了。戰(zhàn)爭已經(jīng)靠近河岸。子彈從觀戰(zhàn)人們的頭頂上吱吱地飛過去。人們低下頭來，感到一種絕望的悲哀。他們能渡過

25、這條河嗎？能過來可就平安了。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊(duì)人退到了河邊。當(dāng)他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過身去了，他們用河岸作掩護(hù)，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。敵人一撲面子壓過來，炮火落到河岸上，塵土和泥塊，掩蓋了那一小隊(duì)人。老金看見就在那煙火里面，這一小隊(duì)人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們在炮火里出來，身子像火一樣熱，心和肺全要爆炸了。他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻本，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰(zhàn)士。

26、他們那被水濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時就結(jié)成了冰。他們?nèi)f分艱難地走到老金的家里。村北里也響起槍來，村里大亂了。母女兩個強(qiáng)拉硬扯地給他們脫下凍在身上的衣服，小菊又忙著到東間把自己的新棉褲換下來，把家人過冬的棉衣服叫他們穿上，抱出他們的濕衣服去，埋在土里。大娘含著兩眼熱淚說：“你們不能待著，還得走，敵人進(jìn)村了！”她送他們到村西的小交通溝里，叫他們到李莊去。那里再暖身子吃飯吧。她流著淚問：“同志!你們昨晚上過去了多少人？”“二十個。就剩我們兩個人了!”戰(zhàn)士們說?！袄侠钅?？”“李連長死在河里了。”這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙

27、灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠(yuǎn)地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼收回來。他好像又看見那一小隊(duì)人從這鋪滿小麥的田地里滾過來，縱身到這棄流不息的水里。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢!幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點(diǎn)東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結(jié)冰

28、可以，這地方得開著!”于是，在冰底下憋悶一夜的水就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠(yuǎn)叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人就是平原上的一幢紀(jì)念碑。（選自白洋淀紀(jì)事，有刪改）（1）閱讀全文，從李連長的角度用簡潔的語言概括事件起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：_經(jīng)過：_結(jié)果：_（2）第三段中多次出現(xiàn)“他們”，指代的內(nèi)容一樣嗎？請簡要說明。（3）請從A、B兩句中任選一句，從修辭角度進(jìn)行賞析，并從感情基調(diào)、重音、停連、語氣等角度

29、闡述你的朗讀設(shè)計。A：三面的敵人像一團(tuán)旋轉(zhuǎn)的黃蜂，他們飛上飛下，迫害著地面上的一條蜈蚣。B：一小隊(duì)人滾動在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過了。（4）一般情況下，紀(jì)念碑是紀(jì)念英雄的，可本文的結(jié)尾卻說“站立在河邊的老人就是平原上的一幢紀(jì)念碑”，小文對此很困惑，請你揣摩作者的寫作意圖幫他解惑。8閱讀下面的文字，完成下列小題。柿紅秋意濃宮鳳華徐志摩曾說“庭院是一片靜，看當(dāng)頭月好”，一種恬靜安謐，如深山小溪，在心頭潺潺流淌。早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋。它斜立在清亮的鹵汀河邊，篩風(fēng)弄月，自在嫵媚。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成

30、了金黃色，霜降時分由橘黃變成通紅。滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們渲染得分外妖嬈。每年此時，母親總會摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗。母親總是笑盈盈地看著柿子樹，如同凝望自己的兒孫，眼里射出奇異的光彩。我們欣喜地剝開柿子皮，放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進(jìn)入口中，滿嘴的軟甜、綿潤、滑滋在舌蕾上綻開；那深藏腹中的軟核，光潤酥軟，嚼起來是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時陷入鮮美的沼澤中。秋雨瀟瀟，滿地卷積的紅黃柿葉，仿佛是一幅秋天的寫意。柿樹葉子愈見稀疏，但所剩無幾的柿子卻更加紅艷光鮮，透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息?！鞍茁洞蚝?/p>

31、桃，霜降摘柿子”。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強(qiáng)地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。劉禹錫詠紅柿子詩曰“曉連星影出，晚帶日光懸。本因遺采掇，翻自保天年”，把這種情狀描繪得惟妙惟肖。母親做的柿餅特甜特香。先選色澤金黃、萼尖薄黃的柿子，用刨子刨凈外圍硬皮，保留接近柿子萼盤和果梗的梗皮。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。霜降前后，將柿餅攤放在涼爽的地方，使柿餅糖分外溢，其表面出現(xiàn)白霜即成。嘗一口，肉肥而甜潤。每當(dāng)晚霞染紅天際的時候，暮色清涼而歡悅。一家人圍坐在小院里的桑木桌旁，剝食著鮮嫩的菱角和芡實(shí)，品嘗著母親做的柿餅，整個院子，都氤

32、氳著柿子淡淡的香味兒。小院的秋夜格外靜美，那密密的柿葉濾著月光映在地上，是清簡的素描。小院里的那份親切、那份溫馨，靜靜地彌漫開來，笛聲一樣悠遠(yuǎn)。而今妻子擅做軟炸柿子。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。然后加入面粉混合均勻，攪拌成橙黃色濕性面團(tuán)。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。最后將餡料包入面團(tuán)中壓扁，放到油鍋里炸成金黃色即可。我們吃得齒頰生香，不忍卒筷。柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛：唐代白居易有“柿樹綠陰合，王家庭院寬”之贊嘆；唐代李益留下“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其“齒疏宜軟美，喉潤覺清空”。國畫大師齊白石喜畫柿子，因其與事、世、市等字諧音

33、，寓意吉祥。柿子以沒骨畫出，葉筋和枝杈勾勒較淡，凸顯葉片中的柿子。畫作構(gòu)圖飽滿，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂觀的情緒。喜歡老樹畫中題詩：“空山絕人跡，柿子掛枝頭。秋風(fēng)一過耳，無喜亦無愁?！笔磷蛹t艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時光里，恣意安然，自在妖嬈。如一盞盞紅燈籠，靈動了恬淡而喧囂的日子。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡。（1）圍繞柿子，母親做了哪些事情?請用簡潔的語言概括。（2）結(jié)合文章語境，完成下面的對話。（3）文中說柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?）文本中多次出現(xiàn)“月光小院”，在

34、文中有什么作用?請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。9閱讀下面文字，完成小題。父親的病魯迅陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴希偧嬗幸环N特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)

35、下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印?，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理。可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我

36、們說明。“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗。價錢也并不責(zé)，只要兩塊錢一盒?！蔽腋赣H沉思了一會，搖搖頭?！拔疫@樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對?自然，這也許是前世的事。”我的父親沉思了一會，搖搖頭。凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的扁額。現(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內(nèi)科?！钡荢城那時不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他

37、的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過；聽說他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學(xué)報，正在和只長于外科的西醫(yī)奮斗哩。中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽說中國的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母

38、”的時候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦。但這先生自然是西醫(yī)。父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷?！绷⒖逃X得這思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)模液軔畚业母赣H。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。早晨，住在一門里的衍太太進(jìn)來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么高王經(jīng)燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里?！敖醒?，你父親要斷氣了?？旖醒?”衍太太說?！案赣H!父

39、親!”我就叫起來?！按舐?他聽不見。還不快叫?!”“父親!父親!”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?快叫呀!”她催促說。“父親!”“什么呢?不要嚷。不?！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H!”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。(節(jié)選自朝花夕拾父親的病)（1）閱讀全文，填寫下面的表格。時間陳蓮河開的藥方作者的反應(yīng)作者的心理剛開始原配蟋蟀一對、平地木十株、敗鼓皮丸千方百計地配藥_有一回點(diǎn)在舌尖的丹；請人看看可有前世冤愆遵從父意最后一回停止敗鼓皮不用，藥引也不很

40、神妙_失望_（2）批注，是一種很好的讀書方法。請從描寫的角度給下面句子寫批注。他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。（3）文中劃線處“這思想就不該”與“這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么?（4）文末畫線句中，作者為什么現(xiàn)在還聽得到那時自己的聲音?為什么覺得這是“我對于父親的最大的錯處”?（5）結(jié)合朝花夕拾原著或你對魯迅的認(rèn)識，談?wù)劯赣H的病對魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些影響。10閱讀下面的文段，回答問題?！皣樔恕钡臒o人機(jī)胡征和2018年圣誕前夕，倫敦時間12月19日周三晚上9點(diǎn)，英國重要交通樞紐蓋威克機(jī)場突然宣布停止任何航班的升降并封鎖跑道。瞬時，八百多班航班癱瘓，12萬名

41、乘客滯留。緊接著，一批荷槍實(shí)彈的警察沖進(jìn)機(jī)場，更有狙擊手用黑洞洞的槍口直指天空。誰也想不到，制造這一重大事故與緊張氣氛的竟是兩架小小的無人機(jī)。還好，似乎是玩夠了，無人機(jī)飛走了。20日凌晨3點(diǎn)，警方經(jīng)過巡查，確認(rèn)沒有無人機(jī)威脅后，機(jī)場跑道重新打開，然而，大約45分鐘后，機(jī)場跑道再次被迫關(guān)閉，因?yàn)槟莾杉軣o人機(jī)又回來了。來了走，走了又來，直至當(dāng)?shù)貢r間21日早上6點(diǎn)多，警方百分之百確認(rèn)安全后，機(jī)場官方才對外宣布航班恢復(fù)，可以正常起飛。英國民眾無不詼諧地說，誰也想不到，2018年的圣誕大禮竟然是無人機(jī)大鬧機(jī)場的“游戲”。然而，蓋威克機(jī)場和機(jī)場轄區(qū)警察就沒有這么輕松了，因?yàn)檫@雖然不是恐怖襲擊，但整個事件帶

42、來了莫大的損失。因此，他們必須全力追捕無人機(jī)背后的“人”，否則“游戲”會越演越烈。有人質(zhì)疑，機(jī)場方面是否有些小題大做，兩架小小的無人機(jī)真的會對機(jī)場造成那么大的危害嗎？無人機(jī)與大飛機(jī)相比，還不是小巫見大巫！事實(shí)并非如此。在飛行過程中，飛機(jī)哪怕是遭遇一只小烏，都是極其危險的事。那是2009年1月15日，執(zhí)飛美國航空公司1549航班的空客A320-214飛機(jī)在起飛爬升過程中遭到加拿大黑雁撞擊而失去動力，導(dǎo)致該航班于升空6分鐘后緊急迫降在曼哈頓城中哈德遜河河面，即有名的“哈德遜河奇跡”。若不是機(jī)組人員的機(jī)智應(yīng)對，以及地面救援的配合，對飛機(jī)上155人來說，那天就是末日。黑雁的體重與無人機(jī)相仿，但飛行速度

43、比不上無人機(jī)，就是這樣，它與飛行中的飛機(jī)相撞，沖擊力都是嚇人的。我國重慶機(jī)場相關(guān)人員以一組數(shù)據(jù)有力地說明了這種“嚇人”的程度：如果飛機(jī)的時速在300千米小時，與5公斤級的無人機(jī)相撞，將產(chǎn)生7萬牛頓的沖擊力，如果飛機(jī)的時速在900千米小時，與10公斤級的無人機(jī)相撞，將產(chǎn)生125萬牛頓的沖擊力，遠(yuǎn)超于一顆炮彈的威力。這樣比照，無人機(jī)橫飛亂舞之“嚇人”就不言自明了。但事實(shí)是，有不少無人機(jī)的狂熱愛好者偏偏喜歡玩刺激，搞惡作劇，挑戰(zhàn)航空。根據(jù)國外一家網(wǎng)站統(tǒng)計，無人機(jī)與大型客機(jī)危險接近，撞擊事件逐年攀升，現(xiàn)在一年多達(dá)百起，且擁有無人機(jī)的人越來越多，但他們大多沒有駕駛執(zhí)照。就我國來說，2017年無人機(jī)持有量

44、在120萬架以上，但擁有民航頒發(fā)駕駛執(zhí)照的僅為7000人左右。也就是說，絕大多數(shù)無人機(jī)是沒人監(jiān)管的“黑飛”。無人機(jī)本是一身正能量，在多種工作中能夠替代或者優(yōu)于人類，如農(nóng)業(yè)、安保、觀測、快遞等?？缮衔臐M是它的負(fù)能量，驚喜變成了驚嚇，何以？這得歸咎于無人機(jī)背后的人，是他們的“黑飛”生事?lián)v亂。于無人機(jī)，思維的正確打開方式是：無人機(jī)不“嚇人”，“嚇人”的是“人”，人們應(yīng)該關(guān)注的也是“無人”背后的那個“人”。（選自知識窗2019年第3期，有改動）（1）下列說法與原文不相符的一項(xiàng)是（）A.無人機(jī)大鬧英國交通樞紐蓋威克機(jī)場，給機(jī)場帶來莫大的損失。B.10公斤的無人機(jī)撞到正在飛行的飛機(jī)，其威力遠(yuǎn)超于一顆炮彈的

45、威力。C.在我國，擁有無人機(jī)持有量超過120萬架，但真正擁有駕駛執(zhí)照的機(jī)主僅約為7000人。D.正確使用無人機(jī)，會給人們帶來福音；否則，無人機(jī)會“黑飛”生事?lián)v亂，令人恐慌。（2）下列對文章的分析與理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第段至第段敘述了無人機(jī)大鬧英國交通樞紐蓋威克機(jī)場，表明英國的機(jī)場安保措施不到位，引出說明對象。B.第段是過渡段，由上文對英國機(jī)場事件的敘述，過渡到對不能正確管理無人機(jī)的危害的說明。C.第段主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確地說明了無人機(jī)與正在飛行的飛機(jī)相撞時所產(chǎn)生的威力。D.第段指出無人機(jī)之所以“黑飛”生事?lián)v亂，主要原因是人們未能正確使用或管理，從而表明作者的寫作目的。（

46、3）聯(lián)系原文，你認(rèn)為國家怎樣才能更有效地管理無人機(jī)？請簡要作答。11實(shí)用類文本閱讀全球進(jìn)入地震活躍期了嗎？自今年4月10日前后以來，日本、緬甸印度邊境、菲律賓、阿富汗等亞洲、太平洋沿岸多國相繼發(fā)生地震，造成人員傷亡。4月16日凌晨，日本九州島發(fā)生里氏7.3級地震，目前已造成至少3人死亡，民眾避難中，當(dāng)?shù)匕l(fā)生大規(guī)模斷電。14日，日本熊本縣發(fā)生6.5級地震，截至目前已造成至少9人死亡、上千人受傷，數(shù)萬人被迫疏散；14日凌晨，菲律賓5.9級強(qiáng)震，造成3人受傷；13日，緬甸西北部發(fā)生6.8級地震，在孟加拉國造成60余人受傷，在印度造成6人受傷，并造成印、緬、孟部分建筑物傾斜或受損；10日，阿富汗發(fā)生7

47、.1級地震，致巴基斯坦3人遇難、27人傷。連日來，巴布亞新幾內(nèi)亞、瓦努阿圖也數(shù)次發(fā)生5.0級以上的地震。這些地震震級較高、發(fā)生次數(shù)頻繁、具有一定程度的破壞力、影響人類生活。種種跡象讓人不得不開始懷疑，地球是否進(jìn)入了地質(zhì)活躍期？環(huán)太平洋火山地震帶，及地中海-喜馬拉雅火山地震帶這兩大地震帶，可能已進(jìn)入活躍期。環(huán)太平洋火山地震帶主要涵蓋了太平洋的周邊地區(qū)，包括南美洲的智利、秘魯，北美洲的危地馬拉、墨西哥、美國等國家的西海岸，阿留申群島、千島群島、日本列島、琉球群島以及菲律賓、印度尼西亞和新西蘭等國家和地區(qū)。因地殼板塊相互碰撞頻繁，環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動最強(qiáng)烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這

48、里。近期發(fā)生地震的日本、菲律賓位于該帶上。地中海喜馬拉雅火山地震帶全長兩萬多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%。該地震帶西起大西洋亞速爾群島，穿地中海，經(jīng)伊朗高原，進(jìn)入喜馬拉雅山東端向南拐彎經(jīng)緬甸西部、安達(dá)曼群島、蘇門答臘島、爪哇島之班達(dá)海附近，與西太平洋地震帶相連。近期發(fā)生地震的緬甸、阿富汗則位于該帶上。據(jù)地震學(xué)家統(tǒng)計，地球每天發(fā)生上萬次地震。不過，它們之中絕大多數(shù)因震級太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)，人們感覺不到。而真正能對人類造成嚴(yán)重危害的地震，全世界每年約有一二十次。震級為8級左右的地震，全球每年僅出現(xiàn)一兩次。相關(guān)統(tǒng)計顯示，用地震儀測出的地震，每年全球達(dá)約50萬次，

49、其中有感地震10萬次，造成破壞的1000次，而7級以上、足以造成巨大災(zāi)害的有十幾次。鑒于全球有85%的地震發(fā)生在板塊邊界上，故有觀點(diǎn)認(rèn)為，板塊運(yùn)動過程中的相互作用，是引起地震的重要原因。地震活動是正常現(xiàn)象，地震造成的破壞是局部性的，因此民眾大可不必過于恐慌。全球是否進(jìn)入地震活躍期？專家說法不一：在被問及地球是否已進(jìn)入地震活躍期的問題時，美國地質(zhì)勘探局地球物理學(xué)家蘭迪.鮑德溫曾指出：“這很難說，我看到有研究說是，也看到有研究說不是。在全球范圍內(nèi)，強(qiáng)震多發(fā)區(qū)可能在任何年份發(fā)生強(qiáng)震，但我們不認(rèn)為一個或多個地震活躍區(qū)之間存在聯(lián)系?！辈贿^，也有學(xué)者言之鑿鑿地就大地震進(jìn)行過預(yù)測，如日本名古屋大學(xué)地震火山研

50、究中心主任山岡耕春警告說，日本南海海槽地震是“一定會發(fā)生的、宿命般的巨大地震”，稱下一次在舉辦東京奧運(yùn)的2020年之后4、5年內(nèi)發(fā)生“也不稀奇”，并建議日本政府盡早采取應(yīng)對措施。值得注意的是：迄今，全球地震學(xué)家尚未找到任何一種異常現(xiàn)象，可在所有大地震之前被無一例外地觀測到。這意味著，人類還無法對迫在眉睫的大地震進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)報。但通過長期觀測地殼斷層，可對某地區(qū)未來數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評估。此外，發(fā)達(dá)的預(yù)警和信息傳播技術(shù)，也可在破壞性較小的地震縱波到達(dá)地面時立即發(fā)出警報。在導(dǎo)致房屋倒塌的地震橫波到達(dá)之前，為人們逃生搶出幾秒至幾十秒的寶貴時間。有理由相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類在應(yīng)對大地震

51、等相關(guān)災(zāi)害時將會更加從容不迫。（1）下列各項(xiàng)對原文的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.今年以來亞太地區(qū)頻發(fā)的地震讓人們不得不懷疑全球是否進(jìn)入地震活躍期，專家的說法目前并不統(tǒng)一。B.環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動最強(qiáng)烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里；釋放的能量約占全球能量15%。C.地球每天都在發(fā)生地震，大多數(shù)人沒有感覺是因?yàn)榻^大多數(shù)地震因震級太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)。D.通過長期觀測地殼斷層，專家可以對某地區(qū)未來數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評估，但無法對將要發(fā)生的大地震進(jìn)行預(yù)報。（2）下列各項(xiàng)對文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本文通過舉例子、列數(shù)字等說明方法，說明地球分布的地震帶可能進(jìn)入地震活躍期。

52、B.本文是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來說明地球可能進(jìn)入地震活躍期的，說明條理清晰。C.本文告訴我們?nèi)蛎刻彀l(fā)生的地震都集中在板塊邊界上，板塊的相互作用是地震發(fā)生的重要原因。D.本文告訴我們隨著科技的不斷發(fā)展，人類可以在地震波到達(dá)地面之前即刻發(fā)出警報，從而達(dá)到抗震減災(zāi)的目的。（3）根據(jù)本文的知識，你認(rèn)為我國臺灣、云南、四川、青海等地近年來地震頻發(fā)的原因有哪些？12閱讀下面的文段，回答問題。當(dāng)“聽書“成為一種時尚張音“讀書”這件事，隨著數(shù)字化閱讀的延伸正變得更為多元，比如“聽書”。不久前公布的第十五次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有聲閱讀也即“聽書”，受到越來越多人的歡迎，使用手機(jī)APP、微信語音等收

53、聽圖書相關(guān)內(nèi)容成為閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，中國成年國民的聽書率為28%，較2016年的170%提高了58個百分點(diǎn)。在未成年人群體中，聽書頻率也相當(dāng)高，其中1417周歲青少年的聽書率達(dá)到284%。用耳朵代替眼睛，去占據(jù)生活中碎片化的時間。聽書的流行，是否證明科技與創(chuàng)意正不斷拓展讀書的外延，為人們提供了閱讀的更多可能性?是否意味著數(shù)字化閱讀打開了新的市場空間，閱讀與生活在數(shù)字時代更深融合?種種已知或未知的嘗試，都值得探討。不難確認(rèn)的是，聽書的流行建立在數(shù)字化閱讀的潮流之上。中國新聞出版研究院所做的這項(xiàng)國民閱讀調(diào)查顯示，2017年我國國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為730%，較2016年的682%上

54、升了48個百分點(diǎn)。同時，有超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字化閱讀方式。如果說聽書還只是一種“前沿”或者說時尚的閱讀方式，數(shù)字化閱讀則幾乎已經(jīng)可以被稱為這個時代的一種主流生活方式。君不見，早班地鐵里，人手一部手機(jī)的“低頭族”比比皆是，很多人手拿一張報紙的場景已一去不返。當(dāng)然，看手機(jī)是否就等同于“閱讀”，還需要打個問號。某種意義上，包含在這種場景中的數(shù)字化閱讀，正在不知不覺間影響著人們的閱讀習(xí)慣。如果說這種閱讀方式起初只是為了填充人們的“碎片時間”，如今則需進(jìn)一步發(fā)問，閱讀是否正在被這種方式“撕成碎片”?仔細(xì)想想，無論何種閱讀方式，你現(xiàn)在是否還能沉下心來讀完一本書，還是隔幾分鐘就要拿起手機(jī)刷刷微博、流連

55、于朋友圈?當(dāng)以秒計算的短視頻日漸流行，無數(shù)轉(zhuǎn)瞬即逝的興趣點(diǎn)如走馬燈般輪轉(zhuǎn)。腦海中的印象就像海浪一遍遍沖刷著沙灘，最終卻難留痕跡。“碎片化閱讀”帶來的“閱讀碎片化”，使淺閱讀、快閱讀大行其道，而深閱讀似乎已成為生活中的一種奢侈。數(shù)字化閱讀帶來的“雙刃劍”效應(yīng)，需要更多維度、更深層面的觀察。科技演進(jìn)到今天，閱讀方式的變遷早已超越人們以往的想象邊界，但是閱讀的真正內(nèi)涵與價值，其實(shí)并沒有發(fā)生多少改變。讀書使人進(jìn)步，科技改變世界，而歸根結(jié)底，如何讓科技的進(jìn)步服務(wù)于人的發(fā)展，“讀書”這件事本身，已經(jīng)提出了一個值得思考的問題。（選自人民日報2018年5月17日，略有改動）（1）下列對本文內(nèi)容的分析與理解不正

56、確的一項(xiàng)是（）A.作者在文中提出的最主要的問題是“如何讓科技的進(jìn)步服務(wù)于人的讀書（閱讀）需要”。B.作者認(rèn)為“看手機(jī)”是“數(shù)字化閱讀”“碎片化閱讀”，不是真正的閱讀。C.作者認(rèn)為閱讀方式早已發(fā)生變化，閱讀的真正內(nèi)涵與價值也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)改變。D.作者在文中提出的幾個問題都沒有給出確切答案，目的是引發(fā)讀者思考，引起人們重視。（2）根據(jù)文章內(nèi)容并結(jié)合提供的圖表資料，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）成人紙質(zhì)圖書閱讀量成人電子圖書閱讀量城鎮(zhèn)居民紙質(zhì)圖書閱讀農(nóng)村居民紙質(zhì)（本）（本）量（本）圖書閱讀量（本）2016465321560361年2017466312583335年（第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告中國新聞出版

57、研究院，2018年4月18日）A.從選文列舉的數(shù)據(jù)來看，成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭，數(shù)字化閱讀幾乎已經(jīng)可以成為這個時代的一種主流生活方式，影響著人們的閱讀習(xí)慣。B.從圖表看，農(nóng)村居民的閱讀量和城鎮(zhèn)居民的閱讀量相比落后不少，城鄉(xiāng)閱讀差距明顯，而且將會越來越大。C.目前農(nóng)村的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。各地可以通過設(shè)立“農(nóng)民閱讀節(jié)”，建設(shè)“農(nóng)民書屋”等來改變這種現(xiàn)狀，進(jìn)而提升農(nóng)民文化素養(yǎng)。D.成人紙質(zhì)圖書人均閱讀量增長緩慢的數(shù)據(jù)告訴我們，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要更長期的努力，久久為功才會有更明顯的成效。（3）“數(shù)字化閱讀帶來的雙刃劍效應(yīng)”中的“雙刃劍”在文中具體指什么?13閱讀未接

58、來電，完成下面小題。未接來電水竹清晨，起床去衛(wèi)生間，下了床卻習(xí)慣性去拿手機(jī)，先看下時間6：20，然后就瞄到有個未接來電，上面顯示“老王”，腦子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一邊回?fù)茈娫挘贿吅鷣y地想著，是不是我爸腦梗又犯了？未接來電是二十分鐘之前，可千萬別有什么事呀！這么害怕的原因是，前段時間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過來，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己好了，有的恢復(fù)不過來，就比較麻煩記不清我爸這是第幾次因?yàn)轭愃频那闆r住院，說真的，每次都把我嚇個半死。醫(yī)生說，也不要過

59、于緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法，只說清淡飲食，適度運(yùn)動，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點(diǎn)高，讓盡量少吃米面。住院一周后出院休養(yǎng)了段時間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，堅(jiān)持回老家了。在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機(jī)，可能是白天開會把手機(jī)設(shè)成靜音忘記調(diào)回來。我不停地祈禱老爸趕緊接電話，每滴一聲，一分一秒都是無比漫長和煎熬，心想別暈過去了，不然老年手機(jī)的聲音響起來，震耳欲聾的，他不可能聽不到啊。越想越怕，眼淚都急出來了，電話還是沒人接。緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽到我爸熟悉的聲音，心里頓時輕松了一些，我哽咽著問，爸，你沒事吧？！爸說，怎么了，沒啥大事呀，不是醫(yī)生說不

60、讓喝米粥嘛，你給買的豆?jié){機(jī)收到了，但我按照說明書使用，為啥響了一會兒，又停了，然后再響一會兒又停了，是不是寄的路上被摔壞了??？我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時候是在加熱，反復(fù)幾次，等滴滴的聲音響了以后就完全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。他說“那我掛了，我得趕緊盯著去。”“不用盯?！蔽艺f。“不看著哪能行？”他堅(jiān)持道。我說：“好，那你看著吧。”掛了電話，我打了個冷戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)身上寒意徹骨，寒冬清晨，我只穿了件單層的睡衣，站著那么久也沒覺得冷，也忘記原本起來是要去衛(wèi)生間的。再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團(tuán)，仍心有余悸。不知道從什么時候開始，在每一個