教學(xué)反思-拼音教學(xué)

1、教學(xué)反思 拼音教學(xué)認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，

2、學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能

3、合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常第1頁(yè) / 總共 6頁(yè)常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)

4、在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年

5、級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理第2頁(yè) / 總共 6頁(yè)區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼

6、成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四

7、聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼第3頁(yè) / 總共 6頁(yè)音容易發(fā)生混淆：學(xué)生

8、往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了

9、拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要

10、重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教第4頁(yè) / 總共 6頁(yè)學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四

11、聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 o

12、ng等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)聲母與韻母不能合理區(qū)分，往往對(duì)這一個(gè)音節(jié)發(fā)呆不知如何拼讀。3 、四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。 4 、三拼音拼成兩拼音，學(xué)生通常會(huì)把nian 拼成 nan，會(huì)把niao 拼成 nao，三拼音中的介音在呼音時(shí)往往會(huì)漏讀。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，幫助學(xué)生過(guò)好拼音關(guān)。第5頁(yè) / 總共 6頁(yè)認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語(yǔ)，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的部分。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、 d、 p、q，對(duì) ie 、 ei 、 ai ， ang、 ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。2 、對(duì)音節(jié)