2021年三年級英語學(xué)期i教學(xué)計劃(15篇)常用版

1、精編范文第 PAGE 30 頁 /共 30頁三年級英語學(xué)期 i 教學(xué)計劃(15 篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接 編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 1 篇： 一、學(xué)情分析：經(jīng)過學(xué)習(xí), 學(xué)生已有必須英語基礎(chǔ), 渴望經(jīng)過新學(xué)期學(xué)習(xí)獲得更多知識, 以豐富自我交際資料, 提高交際本事。本冊教材所涉及話題資料更豐富, 涉及詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排連續(xù)性, 以便教學(xué)時做到有放失, 把新舊知識結(jié)合起來。教材分析：本冊教材知識要求是掌握必須量詞匯, 二十_大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。5、注重融合

2、學(xué)科資料, 加強學(xué)科之間整合和滲透, 讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。6、注重教材靈活性和可操作性, 以滿足不一樣層次學(xué)生需求。7、注重教學(xué)資料配套, 為學(xué)生供給良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境, 幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。8、注重中小學(xué)各階段銜接, 以保證各學(xué)段順利過渡, 全面提高中小學(xué)英語教學(xué)整體質(zhì)量。三、教學(xué)目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語進取態(tài)度, 使他們建立初步學(xué)習(xí)英語自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須語感和良好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ) , 以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流本事。同時 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化, 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神, 增強世界意

3、識, 為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n, 鉆研教材, 抓緊課堂教學(xué), 做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。2、運用各種不一樣肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些趣味活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語, 在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍, 如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時光盡量運用已經(jīng)學(xué)習(xí)英語進行對話。6、多看英語畫報, 多讀英語故事, 多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流, 進行口語交際訓(xùn)練。五、教學(xué)資料與課時安排Unit 1 Hello 6 課時Unit 2 Look at me 6 課時Unit 3 Let s pa課in時t 6Recycle 1 3 課時Un

4、it 4 We love animals 6 課時Unit 5 Lets ea課t 時6Unit 6 Happy birthday 6 課時Recycle 2 3 課時每單元安排一次練習(xí)：8 課時;復(fù)習(xí)、考查：2 課時本學(xué)期共計課時：88 課時三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 3 篇：本學(xué)期, 如何高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí), 做到把握重點, 突出難點, 全面而具體, 經(jīng)過認真地分析, 制定以下復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)目標：1、能聽懂、會說 20 組會話, 并能進行簡單交流。2、能說、說、認讀56 個單詞(包括文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字 6 個話題), 并能簡單地運用。3、能聽、說、讀、寫 26 個字母

5、及明白它們在單詞中發(fā)音。4、能聽、說、唱 11 首英文歌曲、歌謠。二、復(fù)習(xí)重點：1、聽懂會說：Hello ,Colours,Look at me ,We love animals,Lets eat , Happy birthday 6 個話題,12 個對話, 并能簡單交流(Lets talk)。2、文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字6 個話題中 56 個單詞聽、說、認讀。3、26 個字母聽、說、讀、寫及它們在單詞中發(fā)音掌握。三、復(fù)習(xí)安排：在二周復(fù)習(xí)時光里, 三年級計劃進行一輪復(fù)習(xí), 分為兩部分, 共四課時。第一部分是單詞、句型和課文復(fù)習(xí), 第二部分是字母復(fù)習(xí)。單詞、句型和課文復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)全體

6、學(xué)生共同復(fù)習(xí), 按照單元順序, 每兩單元一課時, 共三課時。字母復(fù)習(xí)：26 個字母一齊復(fù)習(xí), 一課時。余下時光為綜合性練習(xí)和模擬測試, 查漏補缺。四、復(fù)習(xí)措施：分類復(fù)習(xí)：單詞、句型和課文復(fù)習(xí);字母復(fù)習(xí)1、詞復(fù)習(xí)Unit 1: ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil box,book。Unit 2: red,yellow,green,blue,white,black,orange,brown。Unit3:head,face,nose,mouth,eye,ear,arm,hand,leg,foot,body。Unit 4: cat, dog, monke

7、y, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo 。Unit 5: egg,cake,bread,juice,milk,water,fish,rice。Unit6:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。復(fù)習(xí)方法：利用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過單詞, 然后以猜謎形式、接龍游戲等方式來鞏固。2、句型復(fù)習(xí)HelloHi,ImWhats your name? My names。Goodbye! ByeMr Jones,this is Good morning,Mr Jones。 Good mor

8、ning。Good afternoon。 Good afternoon。Nice to meet you。 Nice to meet you,too。Colour it brown! OK!How are you? Im fine,thank youVery well,thanks。Lets go to school! OK!Lets make a puppet! Great!Look at me! This is my This is theWhats this? Its aWhats that? A bear? No! Its a panda。Look! A funny dog! Cool

9、! I like it。Mum,Im hungry! Have some bread。Id like some Here you are。 Have some,too。 Thanks。Can I have some,please? Here you are。 Thank you。 Youre wele。This one,please。 Sure。 How many plates? Five。 OK。 Here youare。Happy birthday! Thank you。How old are you? Imyears old。3、課文復(fù)習(xí)( Lets talk,Lets do and L

10、ets chant)本著不死讀書、讀死書原則來進行復(fù)習(xí) , 讓學(xué)生說出本課重點句型 , 然后全班同學(xué)圍繞這個資料進行會話 , 保證會話有始有終 , 還要有其它相關(guān)資料 , 并配以相應(yīng)動作和手勢等等。經(jīng)過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生口語會話本事、表演本事及實際應(yīng)用本事。三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 4 篇： 一、教材分析本冊教材包括 10 個學(xué)習(xí)模塊, 一個復(fù)習(xí)模塊, 四個單詞表, 一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元, 一般情景下, 第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)語言資料, 第二供給任務(wù)型練習(xí), 包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩學(xué)習(xí)目有三, 一是培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感, 二是提高學(xué)生發(fā)音準確性, 三是

11、經(jīng)過這些英語國家兒童所熟知歌謠介紹必須西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學(xué)生結(jié)合語用和語詞基本語義, 逐步獲得最基本運用英語本事。課文呈現(xiàn)了一些新語法資料, 但不要求講解, 更不要求學(xué)生掌握, 只是要求初步運用這些語句。二、學(xué)生情景分析這學(xué)期我任教是三（6）班。由于一、二年級對英語沒有考試要求, 主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主 , 所以他們英語水平參差不齊 , 但經(jīng)過幾天接觸, 我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對英語有著濃厚興趣, 他們聰明好學(xué), 進取勤奮, 很多家長對他們英語學(xué)習(xí)也十_大增, 消除了有些學(xué)生厭學(xué)情緒, 提高了學(xué)習(xí)參與意識。3。利用各種手段, 激發(fā)學(xué)生興趣在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中, 經(jīng)過聽、說(唱)、讀

12、(看)、寫(畫)操作, 表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和堅持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感, 做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣, 學(xué)生就會沒意思。所以, 教師做游戲時式樣要不斷改變, 并且在做游戲時, 要兼顧課堂紀律。小學(xué)生活潑好動, 課堂上做游戲固然很喜歡, 但他們?nèi)菀准? 激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好, 就會影響下一步教學(xué)進行。做游戲必須與紀律兼顧。4。營造英語語言氛圍小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上, 教師盡量多講, 盡管初學(xué)者懂不多, 但學(xué)生能夠根據(jù)教師表情、音調(diào)、語速及動作變化來推測揣摸教師意思。黑板上板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個語言環(huán)境中, 無論從視覺上或是從聽

13、覺上接觸都是, 給學(xué)生耳目一新感覺。三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 6 篇： 一、學(xué)生情景分析:大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語, 可是并沒有構(gòu)成很大興趣,口語成績也不是很夢想；還有少部分從老家過來并沒有接觸過英語學(xué)生, 基礎(chǔ)比較薄弱。二、教材分析:這冊書一開始設(shè)計了一個Do you know?單元, 用于導(dǎo)入這本書學(xué)習(xí)資料。本冊書有 9 個核心單元,3 個復(fù)習(xí)單元, 2 個文化單元, 3 個獎勵單元。每個核心單元設(shè)計精巧, 有對話、詞匯、目標語言、練習(xí) 1、練習(xí) 2、歌曲、活動 1、活動 2、3、以及字母。復(fù)習(xí)單元對學(xué)生所學(xué)過進行階段性復(fù)習(xí)鞏固。文化單元以話題形式介紹各種動物和各種美食

14、 , 選擇與學(xué)生日常生活密切以及與本冊教學(xué)資料相關(guān)題材, 利用學(xué)過句型學(xué)習(xí)新單詞。獎勵單元, 作為可供選擇教學(xué)資料, 也可視作機動復(fù)習(xí)單元, 可根據(jù)自我班級具體情景靈活處理。三、教學(xué)目要求:三年級英語上冊教材教學(xué)目是使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語濃厚興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語進取態(tài)度, 使他們樹起學(xué)習(xí)英語自信心, 構(gòu)成初步英語語感, 打好語音, 語調(diào)基礎(chǔ), 幫忙他們具備初步用英語進行交流本事。四、教學(xué)重點難點:1、聽：能夠根據(jù)聽到單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)圖畫。2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單問題。3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單

15、詞。五、教學(xué)安排：（略）三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 7 篇： 一、教學(xué)目標1、能夠表述過去發(fā)生事情。2、能夠掌握表達過去以往做過某些事情。3、能夠詢問和表達用餐情景。4、掌握獲取信息方法能描述事物特征。5、能掌握對過去做過事情表達。6、掌握發(fā)送電子郵件相關(guān)詞匯和短語。7、掌握詢問別人意見和提出提議表達方式以及同意和不一樣意表達方式。8、能夠使用不一樣動詞形式描述過去發(fā)生事情和做過動作。9、能針對事件發(fā)生時光、地點和參與人進行詢問。 二、學(xué)生分析三年級學(xué)生經(jīng)過半年學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚, 掌握了基本句子及單詞讀音規(guī)律?？墒呛筮M生落后面比較大。三、教材分析本教材教學(xué)資料包括英語常用句型及準確地運用句

16、型進行寫作, 掌握音標及部分音標組合, 學(xué)會拼讀單詞, 目是使學(xué)生到達教學(xué)大綱規(guī)定小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞, 重點采用”語音拼讀法”, 少用或不用” 字母拼讀法”。朗讀課文是教學(xué)中必要環(huán)節(jié), 語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視, 訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單句子。本冊有了更豐富歌曲、課本劇、游戲活動, 開始要求學(xué)生用讀和寫方法來學(xué)習(xí)英語, 來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語本事。會寫簡單句子, 根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞, 完成簡單英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大提高, 從說對話提高到既要會說又要會寫, 并且句型長度加大。這對于”學(xué)困生”來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材

17、成了關(guān)鍵關(guān)鍵。本冊教學(xué)重點：認識更多動物, 運動項目, 時光, 季節(jié)本冊教學(xué)難點：幾種固定句型運用。四、教學(xué)策略及采取措施【教學(xué)策略】1。抓好常規(guī)教學(xué), 從細小環(huán)節(jié)抓起, 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2。遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律, 有淺入深, 循序漸近, 注重階段性, 重復(fù)性, 連續(xù)性, 趣味性。3。采取互助方式, 來解決后進生問題。充分利用課外活動時光對后進生進行輔導(dǎo)。同時加強實效性, 優(yōu)秀生充當(dāng)小教師, 樂教, 差生充當(dāng)小學(xué)生, 愿學(xué)。4。搞好家長與教師溝通, 共同教育好學(xué)生。5。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段, 增強英語教學(xué)趣味性, 激發(fā)學(xué)生興趣, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語進取性。6。開張有益英語課外活動, 培養(yǎng)

18、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文, 英語演講比賽, 童謠演唱, 兒歌及短劇?！静扇〈胧?。語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中, 利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語語法現(xiàn)象。學(xué)生多聽錄音, 感受地道英語語音, 模仿標準語音語調(diào), 輔以適當(dāng)教學(xué)方法, 讓學(xué)生在愉快情緒體驗中簡便獲得學(xué)好外語所必須聽說本事, 讓學(xué)生盡可能多理解自然語言, 經(jīng)過一幅幅生動圖畫, 把學(xué)生帶入英語世界, 用英語思維, 提高英語交際本事, 激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。2。用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景, 使語言與意義相聯(lián)系, 讓學(xué)生感知和理解語言材料。經(jīng)過把以前知識串連起來, 排成對話和小品, 激發(fā)興趣

19、, 發(fā)揮他們潛力, 把歌曲排成文藝節(jié)目, 排練出來, 供師生共賞, 充分發(fā)揮其潛力, 培養(yǎng)成”小贏家”。3。精心設(shè)計英語教學(xué)情景, 讓學(xué)生在情景中學(xué), 又在情景中用, 經(jīng)過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段, 創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情景, 使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境, 觸景生情, 到達以情至理深化、知情意行統(tǒng)一。4。利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新詞語, 并與單詞形式結(jié)合起來, 訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認讀單詞本事。注重視、聽、說和情景教學(xué)。經(jīng)過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲, 讓學(xué)生在活潑愉快氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語樂趣

20、。5。用漢語作輔助語言, 講解抽象和無法用直觀手段表達資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生, 讓他們誡驕誡燥, 不要產(chǎn)生妄自尊大情緒, 培養(yǎng)他們謙虛、活潑品質(zhì)和性格。鼓勵他們”一幫一”, 利用自我極大空暇去關(guān)心、愛護后進學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用, 事事處處做表率。讓他們分散在各小組中, 擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé), 輔導(dǎo)差生和后進生。6。組織英語課外活動小組, 利用周六進行興趣活動;布置英語作業(yè), 每學(xué)完一課, 復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后, 回去錄一次音, 教師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音 , 作口頭批語。7。組織并進取參加英語教研、教改活動 , 學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗, 付諸于英語教學(xué)上去。在英語實驗教學(xué)中, 進取總結(jié)經(jīng)驗, 寫出教學(xué)

21、體會, 進取撰寫英語教研、教改論文。8。語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中, 運用比較法讓學(xué)生從中感知英語語法現(xiàn)象。9。課前增加Free Talk。 每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過或新學(xué)資料自編一個對話, 并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過語句, 也不做量上要求, 讓他們根據(jù)自我本事自由發(fā)揮。教師按層次給出評語并劃分等次, 以鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得提高。10。增添部分歌曲、歌謠和游戲, 排演英語短劇和小品, 激發(fā)學(xué)生興趣。11。鼓勵學(xué)生大膽交際, 成為大膽說英語模范。五、教學(xué)活動安排1、能按四會、三會要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語, 活用四會句型, 進行簡單交流

22、, 做到大膽開口, 發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示幫忙下, 聽懂清晰話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣, 能做到書寫整潔、規(guī)范。三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 8 篇：一、指導(dǎo)思想在當(dāng)今信息化、知識化社會, 英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程改革政策, 與時俱進, 開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)特點, 小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣, 培養(yǎng)他們良好語言學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)語言本事和英語語感本事, 循序漸進地建立起英語語言思維本事。二、教學(xué)原則以聽為首, 以聽助說, 聽說整合, 聽說領(lǐng)先, 讀寫跟上, 廢止聾啞英語。教師全情參與課堂, 建立新型師生關(guān)系, 創(chuàng)造一

23、種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍, 高質(zhì)量上好每一堂英語課, 使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體, 讓學(xué)生在身心愉悅狀態(tài)中掌握知識, 在玩中體驗, 在體驗中享受成功, 在成功中激發(fā)潛能。三、教材分析義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材基礎(chǔ)上, 取其精華, 博采眾長, 構(gòu)成了本套教材特有編寫體系。教材編寫有如下特點： 1、注重學(xué)生語言運用本事培養(yǎng)。2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)。 3、注重中外文化雙向交流。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。5、注重融合學(xué)科資料, 加強學(xué)科之間整合和滲透。6、注重教材靈活性和可操作性, 以滿足不一

24、樣層次學(xué)生需求。7、注重教學(xué)資料配套, 為學(xué)生供給良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 8、注重中小學(xué)各階段銜接, 以保證各學(xué)段順利過渡, 全面提高中小學(xué)英語教學(xué)整體質(zhì)量。四、學(xué)生基本情景分析三年級學(xué)生共人, 部分學(xué)生有必須基礎(chǔ), 但普遍家庭不能輔導(dǎo), 課前預(yù)習(xí), 課后復(fù)習(xí)很難落實, 給課堂教學(xué)帶來了阻力。在今后教學(xué)中, 還是要應(yīng)面向全體生, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣, 充分調(diào)動他們自主能動性、進取性, 并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營造互幫互助, 共同學(xué)習(xí)英語語境。五、教學(xué)目1、經(jīng)過學(xué)習(xí), 使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單日常交際用語, 并能在情境中運用。2、使學(xué)生掌握必須數(shù)量單詞, 掌握生詞讀音、書寫及中文意思。3、經(jīng)過歌曲、

25、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)資料培養(yǎng)學(xué)生 對英語學(xué)習(xí)興趣六、教學(xué)措施1、深鉆教材, 挖掘教材內(nèi)在聯(lián)系, 認真?zhèn)浜妹抗?jié)課, 精心設(shè)計教案。2、更新教育觀念, 明確教師主角, 建立以人為本學(xué)生主體觀, 建立民主、平等、和諧、合作教育觀, 讓學(xué)生在簡便氛圍中學(xué)到知識。 3、改善教學(xué)方法, 提高教學(xué)效率, 改變過去滿堂灌方式, 讓課堂煥發(fā)出生命活力, 在課堂上, 有講有練, 精講精練, 有動有靜, 讓學(xué)生說起來, 動起來。4、實行開放式教學(xué)方式, 讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平, 同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話, 能用英語進行簡單交流。七、教學(xué)評價

26、加強學(xué)生之間互助合作, 將教學(xué)同學(xué)生思想教育相結(jié)合, 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 加強學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化交流, 培養(yǎng)學(xué)生文化意識, 營造語言環(huán)境, 提高學(xué)生口語和聽力。八、教學(xué)資料與課時安排本學(xué)期教學(xué) 36 課時, 另加考查、講評 4 課時, 本學(xué)期共計 40 課時。具體安排如下：第一周、第二周 UnitOneHello4 課時第三周、第四周 UnitT三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 9 篇： 一、學(xué)生情景分析:大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語, 可是并沒有構(gòu)成很大興趣, 口語成績也不是很夢想;還有少部分從老家過來并沒有接觸過英語學(xué)生 , 基礎(chǔ)比較薄弱。二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英

27、語第一學(xué)年第一學(xué)期使用, 本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學(xué)生語言運用本事培養(yǎng), 突出語言實踐性和交際性, 同時也突出語言真實性和實用性。2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略培養(yǎng), 為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化雙向交流, 使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí), 培養(yǎng)未來跨文化交際所需要本事。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng), 以不一樣方式最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。5、注重融合學(xué)科資料, 加強學(xué)科之間整合和滲透, 讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。6、注重教材靈活性和可操作性, 以滿足不一樣層次學(xué)生需求。7、注重教學(xué)資料配套, 為學(xué)生供給良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境, 幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。8、注重中小學(xué)各階

28、段銜接, 以保證各學(xué)段順利過渡, 全面提高中小學(xué)英語教學(xué)整體質(zhì)量。三、教學(xué)目要求:三年級英語上冊教材教學(xué)目是使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語濃厚興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語進取態(tài)度, 使他們樹起學(xué)習(xí)英語自信心, 構(gòu)成初步英語語感, 打好語音, 語調(diào)基礎(chǔ), 幫忙他們具備初步用英語進行交流本事。四、教學(xué)重點難點:1、聽：能夠根據(jù)聽到單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)圖畫。2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單問題。3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學(xué)質(zhì)量, 課件園措施：小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中體現(xiàn), 小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占

29、有相當(dāng)大份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教 材中, 安排了許多淺顯易懂、生動活潑對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下 , 便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人, 取得意想不到效果。一、 建立和諧、民主教學(xué)環(huán)境, 構(gòu)成學(xué)習(xí)對話良好氛圍。經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對話資料有聯(lián)系已學(xué)過對話 , 為新對話教學(xué)作好輔墊 , 并能夠以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達以舊引新, 更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話方式能夠有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可), 或是讓學(xué)生問候教師, 學(xué)生與學(xué)生對話。二、 以學(xué)生為中心, 設(shè)置場景, 表演對話。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景, 營造氛圍, 誘發(fā)學(xué)生語言動機。讓學(xué)生發(fā)言, 教師稍稍加以引導(dǎo),

30、將他們句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍, 便可讓學(xué)生在設(shè)置場景里進行表演, 充分利用道具讓學(xué)生有真實體驗。而下頭學(xué)生當(dāng)觀眾并打分, 并請打分同學(xué)說說為什么打這個分?這樣能夠提高學(xué)生聽說本事, 更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。怎樣說?對不對?應(yīng)帶怎樣表情?怎樣演會更好? 學(xué)生無論是表演還是看表演, 都會在打分時找到他們需要答案。三、 經(jīng)過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與興趣。小學(xué)生中, 就是再高年級學(xué)生還是十_大膽說, 進取做, 努力唱, 就能學(xué)好英語。在平時教學(xué)中, 更要異常注意發(fā)現(xiàn)他們閃光點, 抓住這些閃光點, 及時對他們進行表揚和鼓勵, 從而激起他們對學(xué)習(xí)自信心, 然后逐步提高他們成績。

31、這是一個漫長進化過程, 不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲, 不要以為自我語文、數(shù)學(xué)成績不錯, 就不用努力了。這樣認為就錯了, 要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系, 要從頭開始, 同其他同學(xué)展開比賽, 比一比, 看誰學(xué)得, 記得快?？傊? 要經(jīng)過種種手段和方法, 對他們有計劃、有目地進行各方面教育, 使他們認識到自我優(yōu)點和缺點, 勇往直前, 不甘落后, 這樣, 使他們處在一種比學(xué)習(xí)氛圍之中, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語興趣, 養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣。二、教材分析（一）教學(xué)資料本冊教材共分 11 個模塊, 內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情景下, 第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)語言資料

32、, 第二單元供給若干任務(wù)型練習(xí), 包括一首歌謠或小詩。在這一冊, 學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語, 所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高語句, 主要資料包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱, 并給予回答；數(shù)字 112；談?wù)撊?、物品、地點、動物； 表達自我喜好等。所有資料都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合原則而呈現(xiàn), 經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞基本語義 , 逐步獲得最基本運用英語本事。這冊教材編寫總思路是以話題為綱, 以交際功能為主線, 兼顧語言結(jié)構(gòu), 逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu) 任務(wù)。教材教學(xué)目是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣 , 培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)進取態(tài)度,

33、使他們建立初步學(xué)習(xí)英語自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須語感和良好語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ), 以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流本事。同時 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化, 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神, 增強世界意識, 為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。這冊教材吸收了交際教學(xué)思想, 注重學(xué)生語言應(yīng)用本事培養(yǎng), 教材在整體構(gòu)思、資料安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際 , 體現(xiàn)語言交際本事。貫徹語言應(yīng)用基本原則, 把知識和技能目標融會在完成任務(wù)過程之中, 從而體現(xiàn)教材提出把話題 功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點, 在起始階段采用全部動作反應(yīng)法,

34、 讓學(xué)生在有節(jié)奏說唱中體驗語言, 在簡便愉快行動中輸入語言 , 讓他們在做中學(xué), 在唱中學(xué), 在表演中學(xué), 從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實基礎(chǔ)。三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 11 篇： 教材分析：本冊教材主要分一下幾個板塊Story time 是單元核心板塊。經(jīng)過生動課文, 幫忙學(xué)生掌握基本英語語言知識, 發(fā)展基本英語聽、說、讀、寫技能, 初步構(gòu)成用英語與他人交流本事, 促進思維本事發(fā)展, 同時提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)。Fun time 是句型操練板塊。經(jīng)過趣味性、互動性較強語言實踐活動, 幫忙學(xué)生熟練掌握 Story time 中呈現(xiàn)主要詞語和句型, 以提高他們用英語進行簡單交流本事

35、。Cartoon time 是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠 Bobby 和小貓 Sam 等卡通人物為中心趣味小故事 , 幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元語言知識 , 訓(xùn)練語言技能, 提高閱讀理解本事;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Letter time 是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過插圖形象展示以及字體、筆畫筆順示范, 幫忙學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握 26 個字母大小寫書寫形式, 培養(yǎng)學(xué)生正確書寫習(xí)慣。Song timeRhyme time 是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動, 激發(fā)學(xué)生興趣, 活躍學(xué)生身心, 幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料 , 構(gòu)成良好語感, 提高聽說本事和思維本事。C

36、heckout time 是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面教學(xué)目標, 經(jīng)過形式多樣綜合性語言應(yīng)用活動, 幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)主要資料。Ticking time 是自我評價板塊。經(jīng)過自我評價, 引導(dǎo)學(xué)生了解自我對本單元所學(xué)主要資料掌握情景, 體驗提高與成功, 反思和調(diào)控自我學(xué)習(xí)過程。按照英語課程標準 目標要求, 在每個單元特地設(shè)置了 Learning tip (學(xué)習(xí)提示), 在每四個單元之后還安排了一個 Project (綜合語言實踐項目)。Learning tip 經(jīng)過簡要提示和說明, 引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效學(xué)習(xí)方法, 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提高學(xué)習(xí)效率；同時幫忙學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英

37、語學(xué)習(xí)中需要注意問題。Project 由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密語言實踐活動組成。在活動過程中, 讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié), 綜合運用前幾個單元所學(xué)語言知識和語言技能, 完成必須學(xué)習(xí)任務(wù), 展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成果。一、總體目標能根據(jù)教師簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單主角扮演。能唱簡單英文歌曲, 說簡單英語歌謠。能在圖片幫忙下聽懂和讀懂簡單小故事。能交流簡單個人信息, 表達簡單情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸外國文化習(xí)俗感興趣。二、語言技能聽、做1、能根據(jù)教師語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)資料。2、能聽懂課堂指令并作出正確反應(yīng)。3、能根

38、據(jù)指令做事情, 如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。說、唱1、能根據(jù)錄音資料模仿說唱。2、能就所學(xué)資料進行簡單日常會話（資料以每個模塊話題為主。 ）3、能唱 4 首兒童歌曲、韻律詩 4 首。4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1、能用英語做游戲。2、能表演英文歌曲或歌謠。3、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。 認、讀1、能看圖識詞（單詞、詞組）2、能在圖片幫忙下讀懂小故事。具體措施1、認真?zhèn)湔n, 鉆研教材, 抓緊課堂教學(xué), 做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。2、運用各種不一樣肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些趣味活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語, 在生活中學(xué)習(xí)英

39、語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍, 如：創(chuàng)設(shè)英語角等。5、要求學(xué)生在課余時光盡量運用已經(jīng)學(xué)習(xí)英語進行對話。6、多看英語畫報, 多讀英語故事, 多看與英語有關(guān)書籍。7、多與學(xué)生交流, 進行口語交際訓(xùn)練。三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 12 篇： 一、課標要求要求學(xué)生對英語有好奇心, 喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單主角扮演。能唱簡單英文歌曲, 說簡單英語歌謠。能在圖片幫忙下聽懂和讀懂簡單小故事。能交流簡單個人信息, 表達簡單情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸外國文化習(xí)俗感興趣。二、情景分析1。學(xué)生情景分析：學(xué)生對英語已有必須認識 ,

40、也具有必須本事, 并且他們興趣較濃, 理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念, 端正教學(xué)態(tài)度, 正確運用多種教學(xué)方法, 進取調(diào)動小助手作用, 相信在本學(xué)期, 學(xué)生英語聽說讀寫本事將進一步提高。2。教材分析：這套 4B 教材具有以下一些特點：1、從視聽說入手, 注重聽說訓(xùn)練, 著重培養(yǎng)學(xué)生語感和初步用英語進行簡單日常交流本事；并經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 構(gòu)成有效學(xué)習(xí)方法, 發(fā)展自主學(xué)習(xí)本事, 為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、按話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)相結(jié)合原則編寫, 并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實情景中緊密聯(lián)系, 融為一體

41、。3、資料貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實際, 并配有很多生動活潑、富有情趣插圖, 以利于學(xué)生在比較接近于實際情景中進行聽說訓(xùn)練 , 也為教師組織教學(xué)活動供給方便。本冊教材知識要求是掌握必須量詞匯, 基本句子結(jié)構(gòu)和必須量日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進, 逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)原則。三、教學(xué)目標與要求1、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。2、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語, 進行簡單交流, 做到大膽開口, 發(fā)音清楚, 語調(diào)正確, 到達學(xué)以致用目。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示幫忙下, 聽懂清晰話語和錄音。5、養(yǎng)成聽、說、讀英語習(xí)慣, 認真模仿語音語調(diào)

42、, 以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣, 能做到書寫規(guī)范整潔。6、能演唱學(xué)過英語歌曲, 誦讀學(xué)過歌謠。7、初步培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣, 能做到書寫規(guī)范整潔。四、教學(xué)重點與難點1。單詞和句型正確書寫和流利朗讀。2。準確流利朗讀會話, 并靈活運用。3。正確書寫單詞和句型。五、教學(xué)措施1。以游戲表演等活動為課堂教學(xué)主要形式 , 讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用, 從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。2。 借助體態(tài)語, 利用實物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實情景。3。 動腦動口, 勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口, 勇于實踐, 盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過日常交際用語。4、仔細聽音, 認真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音口型變化,

43、 仔細聽準, 再模仿語音語調(diào)。5、互幫互助, 共同提高。建立英語互學(xué)小組, 使學(xué)生互相幫忙, 互相勉勵, 取長補短, 共同提高。6、設(shè)計全面、高效課外作業(yè), 培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣, 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 第 13 篇： 一、學(xué)生情景分析今年我擔(dān)任我校三年級英語教學(xué)工作。我校三年級有 4 個班級。這個年齡段學(xué)生正處于少年時期, 孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物, 對陌生語言好奇心能激起他們對外語興趣。他們記憶力好 , 形象思維好, 模仿力、可塑性強, 但缺乏理性思維, 邏輯思維不強。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著濃厚興趣。二、

44、教材分析今年開始, 三年級學(xué)生使用是新教材。本冊教材共有 6 個單元, 兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開, 在整體構(gòu)思, 資料安排, 活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際 , 體現(xiàn)語言交際功能 , 把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來, 并根據(jù)學(xué)生年齡特點, 采用”全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏說唱中體驗語言。貫穿”學(xué)會學(xué)習(xí)”主題, 十_大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際, 選擇話題充分研究小學(xué)生需求。重視雙向交流, 中西方文化知識滲透, 在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知本事中西方文化知識。重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣, 培養(yǎng)他們

45、英語學(xué)習(xí)進取態(tài)度, 使他們建立初步學(xué)習(xí)英語自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝必須語感和良好語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ), 以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單交流本事 , 同時, 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事。三、 教學(xué)總目標和教學(xué)要求小學(xué)生理性思維較差, 感性知識豐富, 喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣, 不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負擔(dān), 而是重點培養(yǎng)聽和說本事, 以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭交流。教學(xué)要求：1。能聽懂、會說 12 組會話和教師所講課堂用語, 日常生活中小對話, 并能進行簡單交流。2。 能聽、讀、認讀 50 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等 6 個話題), 并能簡單地運用。3。 能聽、做 6 個 TPR 活動。4。 能唱 8 首歌曲。5。 能聽、說、唱 7 首歌謠。6。 能完成 8 個自我評價