夸夸我的家鄉(xiāng)-制作電子相冊-教案

1、Word - 4 -夸夸我的家鄉(xiāng)制作電子相冊-教案 夸夸我故鄉(xiāng) 制作電子相冊 一、基本說明 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：信息技術(shù) 2、班級： 五班級下冊 3、所用教材出版單位：北京師范高校出版社 4、所屬的章節(jié)：其次章 二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)任務(wù)：學(xué)問與技能：（1）會使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊的封面和封底。 （2）會使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作完整的電子相冊。 過程與辦法：（1）利用小組合作規(guī)劃電子相冊制作流程，培養(yǎng)同學(xué)的團隊合作意識； 利用使用ACDSee軟件自學(xué)制作電子相冊，培養(yǎng)同學(xué)的自主動手本事。 （2）利用小組研究溝通活動，提升同學(xué)的創(chuàng)新本事。 情感態(tài)度價值觀：搜

2、集故鄉(xiāng)的漂亮圖片為素材，制作精致的電子相冊，激活同學(xué)熱愛故鄉(xiāng)的情懷，為故鄉(xiāng)的漂亮景象感到自豪，驕傲。 教學(xué)重點：識記相冊制作的主要步驟，會制作封面、封底和完整的電子相冊。 教學(xué)難點：應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問會制作一個精致的電子相冊。 三、教學(xué)過程描述 （一）、情景激趣引入 學(xué)生們，你們看這是哪里？（老師播放我的故鄉(xiāng)-惠水的電子相冊） 學(xué)生們，風(fēng)景美嗎？談?wù)勀愕母杏|？ 你們想自己動手制作電子相冊嗎？ 前面我們已經(jīng)預(yù)備好制作電子相冊的素材，那么這節(jié)課我們就要真刀實槍地用ACDSee軟件制作一個電子相冊了。 板書課題夸夸我的故鄉(xiāng) 制作電子相冊 （二）、探索新知 1、挑選素材規(guī)劃電子相冊流程 老師給同學(xué)發(fā)布漂亮

3、的惠水風(fēng)景相關(guān)素材，請同學(xué)按照現(xiàn)有素材規(guī)劃電子相冊流程。 （1） 同學(xué)先自立思量，在小組溝通規(guī)劃流程。 （2） 請小組代表匯報流程規(guī)劃。 （3） 老師引領(lǐng)同學(xué)按照電子相冊的組成評價，老師按照同學(xué)的陳述板書相冊的組成部分：封面、內(nèi)容、封底。 2、PPT展示：闖關(guān)目標一 制作封面和封底 封面和封底上應(yīng)當有標題及其他須要的文字說明，能夠通過ACDSee軟件的添加文本工具給圖片添加文字。 同學(xué)閱讀課本制作封面的操作辦法： （1） 在ACDSee軟件的文件夾中打開圖片文件夾，在打開的圖片中挑選一張合適的圖片做封面。 （2） 在單擊圖片右上角的“編輯”按鈕，進入ACDSee軟件的圖像編輯界面。 （3） 點

4、擊編輯界面左側(cè)一列按鈕中的添加文本按鈕，在文本框內(nèi)輸入適當?shù)奈淖?，并調(diào)節(jié)其字體大小、色彩、混合模式等效果即可。 老師通過老師機控制同學(xué)機演示操作流程，同學(xué)觀察。 3、PPT展示：闖關(guān)目標二 制作電子相冊 小組合作制定制作電子相冊的流程。 讓同學(xué)閱讀書第25頁，并且參照書上的操作提醒合作溝通和自主學(xué)習(xí)制作電子相冊的辦法。 然后讓操作比較好的同學(xué)來出示他的作品。 其他同學(xué)提出看法，師生共同評價。 4、老師演示詳細操作流程： （1）單擊“建立”“建立幻燈片”后，調(diào)出“歡迎使用建立幻燈片向?qū)А保鶕?jù)提醒逐步完成即可； （2）建立幻燈片的步驟：添加圖片設(shè)定圖片的“變換效果”和“標題”設(shè)置幻燈片選項設(shè)置圖

5、像尺寸、指定文件位置、名稱制作完成； 提醒：創(chuàng)建一個單獨的幻燈片（.exe文件格式）以便于播放； 設(shè)置文件特定選項：能夠通過“變換”設(shè)置為圖片添加切換效果；還能夠通過標題設(shè)置添加圖片說明； 設(shè)置幻燈片選項時，能夠挑選“自動播放”或者“手動播放”； 設(shè)置文件選項時，能夠批量轉(zhuǎn)變圖片大小，還能夠轉(zhuǎn)變幻燈片保存的位置及文件名。 最后，我們的電子相冊就大功告成啦。找到存放電子相冊所在的位置，雙擊制作的幻燈片文件，即可觀察電子相冊。 5、出示同學(xué)優(yōu)秀作品，師生共同評價 。 在制作電子相冊的過程中，你發(fā)覺了什么竅門嗎？ 學(xué)生們溝通一下。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過ACDSee制作電子相冊，在制作的過程中，有無數(shù)小竅門，你掌控了嗎？不會的學(xué)生能夠向教師和學(xué)生請教。 五、作