2022年人教二下《用的乘法口訣求商》教設(shè)計(jì)

1、用7,8,9 的乘法口訣求商 一,教學(xué)內(nèi)容：教材P37,P38；二,教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：同學(xué)能學(xué)會(huì)利用 一步提高同學(xué)解決問題的才能；7,8,9 的乘法口訣進(jìn)行求商,進(jìn)過程與方法：通過同學(xué)自主探究,合作溝通,培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表 達(dá)才能,與分析,判定才能；情感,態(tài)度與價(jià)值觀：同學(xué)能在用乘法口訣求商的過程中,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)新學(xué)問,行為習(xí)慣；三,教學(xué)重,難點(diǎn)：體驗(yàn)成功的樂趣；培養(yǎng)同學(xué)良好的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用7,8,9 的乘法口訣求商；教學(xué)難點(diǎn)：把握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法,提高同學(xué)解決問題的才能；四,教學(xué)過程：1,復(fù)習(xí)引入將以下口訣補(bǔ)充完整；（）八五十六 三（）二十四四）二十八 七七

2、）（）（）（）四十（二）十四用以下乘法口訣,說出一道乘法算式和兩道除法算式；五（四六二十四運(yùn)算下面各題,并說一說自己是怎樣求商的；18 6= 21 3= 導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用26 的乘法口訣求商,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用7,8 的乘法口訣求商；2,學(xué)習(xí)新知,自主,合作探究出示教材第37 頁(yè)單元主題圖；談話：今日是個(gè)輕盈的節(jié)日,小伴侶們可興奮了,他們分小組帶來了布置教室的裝飾品,我們一起來看看吧；仔細(xì)看圖,說一說圖上的小伴侶都在做什么？（引導(dǎo)同學(xué)觀看情境圖,收集數(shù)學(xué)信息；）第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)溝通反饋：第一組做了一些紅旗,要掛在教室里；其次組做了49 顆星,分給7 個(gè)小組；“我

3、們做了 49 顆星,分給7 個(gè)小組；”依據(jù)這些信息,你能提 出哪些問題？（讓同學(xué)自由發(fā)言,老師可做適當(dāng)?shù)奶崾净蛞龑?dǎo)；）平均每組分幾顆？這個(gè)問題你會(huì)解決 嗎？列式算一算；4977（個(gè)）想：七（七）四十九小結(jié)：在運(yùn)算這道題的時(shí)候,我們也是先看除數(shù),除數(shù)是幾就想 幾的乘法口訣,這就是用乘法口訣求商的方法；出示例1；（1）談話：求“平均每行有幾面？”用什么方法運(yùn)算？你是怎 么想的？老師呈現(xiàn)課件例1 圖；（2）引導(dǎo)同學(xué)解決問題并列出算式；小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成幾份,求每份是多少,用除法運(yùn)算,列式是568；（3）引導(dǎo)同學(xué)得出算式的商；問：你是怎么運(yùn)算的？（想 7 8=56,口訣：七八五十六,想乘算除；）

4、（4）同學(xué)獨(dú)立解決：要是掛7 行呢？你能夠解決嗎？同學(xué)說出自己的運(yùn)算結(jié)果,并把求商的過程跟大家說一說；567=8 （5）剛才我們運(yùn)算 五十六）56 7 和568 都是用的那句口訣？（七八用一句口訣可以算出兩道除法算式,運(yùn)算時(shí)可以用想乘法算除法的方法；3,鞏固練習(xí)完成教材第38 頁(yè)“做一做”的第13 題；先完成1,3 題,再完成第2 題；4,課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收成？5,課后作業(yè)將課本40 頁(yè)2,3 題寫在作業(yè)本上；第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)五,板書設(shè)計(jì) 用7,8 的乘法口訣求商7 8=56 568=7 567=8 口訣：七八五十六 想：（七）八五十六想：七（八）五十六六,教學(xué)反思：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的一塊基石,它在整個(gè)運(yùn)算中起著舉足輕重的作用；本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓同學(xué)能夠嫻熟地用 7,8,9 的乘法口訣求商,主要利用同學(xué)已有的新舊學(xué)問的聯(lián)系和遷移來進(jìn)行 本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)從主題圖中引出問題,讓同學(xué)解決問題,同時(shí)留意表達(dá)自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式；這節(jié)課,老師多次給同學(xué)供應(yīng)了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,多次給他們爭(zhēng)辯,溝通的機(jī)會(huì),讓同學(xué)在溝通中,共享成功的輕盈,從而更好地懂得數(shù)學(xué)的基本