冀教版（新）一上-第七單元 1.11-20的認識【優(yōu)質教案】

1、班海數學精批一本可精細批改的教輔11-20的認識教學目標：知識與技能：在數實物的過程中，認識并能準確的讀出1120各數。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法：讓學生在“動”的情景中，通過數一數，說一說，做一做等達到熟練的數1120各數，然后進一步學習認數。情感、態(tài)度和價值觀：結合學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣，培養(yǎng)估計的意識。教具準備：畫有各種水果的圖片、每個學生準備一小把花生米。學習方式：可采用小組合作，活動探究的學習方式。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設同學們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們去水果店看一看，好嗎？（教師出示主題圖片）這么多水果，你們都認識他

2、們嗎？ 學生自由站起來說出他們認識的水果的名字。孩子們都喜歡吃水果，從他們熟悉的物品入手，導入新課，能使學生體會到學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性以及自主參與學習的欲望。探究與體驗1、水果店有這么多水果，每種水果都有多少個呢？在學生交流各有多少時，教師要關注一下學生是怎樣數的。小結；剛才同學們數得很好，水果的個數都數對了。下面我們做一個數花生米的游戲好嗎？2、教師提出游戲的要求。（）抓一小把花生米。（）先估計大約有多少個。（）放桌子上數一數。出示61頁第一幅圖。實物投影上同時出現61頁的其余插圖。出式表示20的圖片。提要求：從7數到20。學生試著數每種水果都有幾個。（）自己數，把結果

3、寫書上。（）把數的結果與組內同學交流。（）指名把數的結果向全班同學匯報。指名做示范。（）一名學生抓一把花生米。（）全班猜出這把花生米可能有幾個。（教師把學生猜的數字分別寫在黑板上。）（）這名學生在實物投影上數。同桌或個人數。每人抓一把花生米，先估計有多少粒，再數一數。這樣連續(xù)做兩次。（）學生自己數出有多少個雞蛋。（）同桌互相說數的結果。（）觀察11這個數是由哪兩個數字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。按上面的方法在組內學習其余數字。學生先數出有多少個雞蛋，然后指名說用什么數字表示，在說一說怎么寫。在田字格里和老師一起寫1220幾個數字。學生按順序齊讀1120幾個數字。學生在組內

4、數。指名提出數數的要求，同桌互相數。正確數出實物的個數為認數打好基礎。讓學生在教師創(chuàng)設的情境中，動起來，親自經歷猜數到數數的過程。學生到實物投影前數數，既激發(fā)了學生的學習興趣，又起到了示范作用。教學層次要體現講、扶、放的原則。采取靈活多樣的練習方式，提高學習效率，鞏固所學知識。實踐與應用1、完成練一練第1題。教師巡視指導。2、完成練一練第2題。3、完成練一練第3題。組內同學互相讀直尺上的數。組內同學先正著數，倒這數，然后指名數。仔細觀察情境圖后，在小組內讓每個同學都說說發(fā)現了什么。結合“身邊的數學”，可以讓學生說說自己還知道那些身邊的數。采取組內互教互練的方式，提高練習的效率。感謝您下載使用【班?！?/p>