教養(yǎng)筆記：大家一起抓野兔

1、教養(yǎng)筆記：大家一起抓野兔今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說： “野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老狼幾點了”

2、，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開心、很投入。 的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。

3、游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所第1頁 / 總共 8頁有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說：“野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效

4、果很好，孩子們玩得很開心、很投入。的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔。”接著又有好幾個孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜

5、歡做野兔呢？”他們說：“野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼第2頁 / 總共 8頁老狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開心、很投入。的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法

6、是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說： “野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)

7、”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開心、很投入。的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼第3頁 / 總共 8頁兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩

8、子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說： “野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開心、很投入。 的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要

9、考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做第4頁 / 總共 8頁“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說： “野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)

10、網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開心、很投入。的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一

11、起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說：“野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，第5頁 / 總共 8頁最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字

12、時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開心、很投入。的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“

13、我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說： “野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開第6頁 / 總共 8頁心、很投入。的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促

14、進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔。”接著又有好幾個孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說： “野兔”可以動， 可以跑，而當(dāng)網(wǎng)只能站著，最沒意思了?！甭牭竭@里，我突然聯(lián)想到孩子們平時最愛玩的游戲“老狼老

15、狼幾點了”，我知道了孩子們感興趣的是什么。于是，我調(diào)整了游戲玩法，請站在中間的孩子做“網(wǎng)”，其他孩子圍成一個圈做“野兔”，當(dāng)念到兒歌最后一個字時，“網(wǎng)”就可以去捉“野兔”，“野兔”則四散跑躲開“網(wǎng)”的追捕。果然變換玩法之后游戲效果很好，孩子們玩得很開心、很投入。的確，教師在選擇游戲以及指導(dǎo)游戲的過程中要考慮幼兒的發(fā)展水平和游戲需要，隨時變動游戲玩法來適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2020-02-14今天我和孩子們一起玩一個新的游戲“抓野兔”。游戲的玩法是，一名幼兒站在中間做“野兔”，其他孩子手拉手圍成一個圓圈做“網(wǎng)”，第7頁 / 總共 8頁大家一起念兒歌，當(dāng)念到“捉到一只小野兔”時，被點到最后一個字的做“網(wǎng)”的孩子就去捉“野兔”。游戲剛開始時，孩子們興趣很高，但當(dāng)所有孩子都玩過一遍后，孩子們的游戲興趣明顯下降。我正納悶時，聽見陽陽說：“沒意思”。又聽到瑤瑤說：“我不做網(wǎng)了，我要做野兔?！苯又钟泻脦讉€孩子提出要做“野兔”。我追問道：“為什么你們喜歡做野兔呢？”他們說： “野兔”可以動，