獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)小象玩水

1、Word - 32 -獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)小象玩水1、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)小象玩水小象玩水是一篇藝術(shù)領(lǐng)域教案，要怎么寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案呢?試試在“摔泥巴”的部分替換成與伙伴舉行身體接觸嬉戲，具體教案免費(fèi)閱讀。活動(dòng)目標(biāo)1、感觸音樂(lè)的旋律與顏色，理解故事的基礎(chǔ)上，用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象出門(mén)玩水和后續(xù)故事;2、利用老師和幼兒的示范，試試在“摔泥巴”的部分替換成與伙伴舉行身體接觸嬉戲;3、在嬉戲的過(guò)程中，努力控制心情與伙伴嬉戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：隨音樂(lè)節(jié)奏舉行嬉戲難點(diǎn)：創(chuàng)編“望遠(yuǎn)鏡、摔泥巴”等動(dòng)作活動(dòng)預(yù)備音樂(lè) 、情景故事活動(dòng)過(guò)程1一、故事導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好師：今日我們要變成一群小象，小象它有一根常長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它出門(mén)玩嬉

2、戲的時(shí)候一邊走一邊打招呼，打招呼要說(shuō)什么呀?他們說(shuō)“你好”小象走著走著發(fā)覺(jué)一個(gè)池塘，你們覺(jué)得它會(huì)做什么?他們用鼻子吸吸水，噴噴水，今日李教師先做這只小象看看玩水之后會(huì)發(fā)生什么事呢?用你的眼睛認(rèn)真看哦!剛剛小象玩水后發(fā)生了什么事情?今日我們都是小象，一起來(lái)玩水，看看到底是不是發(fā)生了這些事情!(隨樂(lè)1)按照故事發(fā)展，用動(dòng)作感知音樂(lè)師：甩整潔了嗎?剛剛我們?cè)谕嫠臅r(shí)候伸出鼻子干什么?是向里吸還是向外噴? 吸水發(fā)出什么聲音?噴水的時(shí)候發(fā)出什么聲音?這次還是沒(méi)有甩整潔，要不要再出一次門(mén)?打招呼除了說(shuō)“你好”還能說(shuō)什么?除了拿整體的望遠(yuǎn)鏡還有什么望遠(yuǎn)鏡?雙筒望遠(yuǎn)鏡可以吧?試一試就知道了!這次還是沒(méi)有甩整潔

3、，我們站起來(lái)嘗試可以吧?(站隨樂(lè)2)幼兒重復(fù)感知，師幼一起做動(dòng)作師：現(xiàn)在，我們一起師：哇，剛才我看見(jiàn)小象蹭的可用力了，這次我們走路去玩水嘍，走一走再打招呼， 那我們轉(zhuǎn)一圈“哎呀”摔在泥巴地里是輕輕的還是重重的摔?摔倒了以后小象趕快起來(lái)做什么?輕輕起立，認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)哦!(站隨樂(lè)4)老師示范嬉戲師：小象發(fā)覺(jué)自己一個(gè)人還是弄不整潔身上的泥，怎么辦呢?我想了一個(gè)好方法， 我要找一個(gè)好伴侶，我請(qǐng)我的好伴侶來(lái)幫忙，請(qǐng)大家做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作讓教師選一個(gè)，你們覺(jué)得我們兩個(gè)打招呼用什么語(yǔ)言?我們摔倒后是正面比較臟還是背面比較臟?請(qǐng)你們的小眼睛看，我們是怎么把背面弄整潔的!(洗整潔嘍真愉快!)(站隨樂(lè)5)二、幼兒隨

4、樂(lè)嬉戲師：現(xiàn)在你們找一個(gè)好伴侶，手拉手來(lái)一起玩水，走的時(shí)候可以打招呼，但是當(dāng)心不要遇到其他小象哦，好伴侶預(yù)備出去玩，認(rèn)真聽(tīng)!(洗整潔嘍真愉快!)(站隨樂(lè)6)幼兒交換伙伴嬉戲師：接下來(lái)讓我們換個(gè)換個(gè)好伴侶再一起玩水!好伴侶面向面，邊走邊打招呼哦!(站隨樂(lè)7)師：摔倒的時(shí)候不一定都是背臟吧?身體的哪里還會(huì)臟?怎么辦?(站隨樂(lè)8) 師幼互動(dòng)師：接下來(lái)讓我們找一只大象一起玩水吧!(站隨樂(lè)9)三、活動(dòng)結(jié)束你們蹭整潔了嗎?謝謝客人教師，讓我們一起和全部的教師再見(jiàn)吧!活動(dòng)總結(jié)本節(jié)音樂(lè)嬉戲主要是讓幼兒利用觀賞音樂(lè)，體悟用身體動(dòng)作形象的表現(xiàn)小象玩水樂(lè)趣，考慮到幼兒在平常音樂(lè)嬉戲中的表現(xiàn)，囫圇活動(dòng)引用故事情景層層

5、深化，從易到難孩子接受比較快，在創(chuàng)編望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作的時(shí)候孩子們的思維比較開(kāi)闊，創(chuàng)編出10 幾種造型。尾隨音樂(lè)嬉戲孩子們的節(jié)奏感還是比較強(qiáng)的，愛(ài)好特殊高。整節(jié)活動(dòng)孩子的思維以及秩序都特殊好，動(dòng)靜結(jié)合。后續(xù)會(huì)帶給孩子更多的音樂(lè)活動(dòng)。2、中班藝術(shù)活動(dòng)小象與蚊子教案活動(dòng)目標(biāo)、:1、利用情景劇和圖譜，協(xié)助幼兒初步感觸音樂(lè)結(jié)構(gòu)。2、運(yùn)用哼唱法，讓幼兒把握蚊子叮小象的音樂(lè)節(jié)奏：x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|。3、激活幼兒大膽試試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，體悟韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、寧?kù)o聆聽(tīng)伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。5、試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美?；顒?dòng)預(yù)備：1

6、、小象與蚊子情景劇2、小象與蚊子音樂(lè)、圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、利用情景表演引出課題：1、師：小伴侶們，今日教師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)客人，他們要給大家表演一個(gè)故事，看，他們來(lái)了!2、老師講故事，幼兒觀察情景劇。3、老師按照故事情節(jié)提問(wèn)，協(xié)助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。師：故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?二、結(jié)合圖譜感觸并表現(xiàn)音樂(lè)：(一)老師制作圖譜，完整觀賞音樂(lè)第一遍。1、師：教師還把這個(gè)好玩的故事變成了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。2、老師邊音樂(lè)邊制作圖譜。3、師：在音樂(lè)中表現(xiàn)小象與蚊子的音樂(lè)有什么不同?(二)分段觀賞表現(xiàn)小象與蚊子音樂(lè)的不同。1、師：小象是怎么走的?小蚊子呢?2、幼兒學(xué)做小象走路和蚊子飛的動(dòng)作

7、。3、師：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力量的)4、展示音樂(lè)節(jié)奏x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)蚊子叮的動(dòng)作。5、鼓舞幼兒用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。(三)結(jié)合圖譜，完整觀賞音樂(lè)其次遍。(四)結(jié)合肢體動(dòng)作，師幼共同表現(xiàn)音樂(lè)(完整觀賞音樂(lè)第三遍)。1、師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)小象吧!2、師幼共同表現(xiàn)音樂(lè)。(五)嬉戲活動(dòng)小象與蚊子1、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒共同示范嬉戲。2、幼兒分組嬉戲。三、結(jié)束部分：師：小伴侶們，蚊子被小象趕跑了?，F(xiàn)在就讓我們跟著小象接著去漫步吧!師幼隨著音樂(lè)邊做動(dòng)作，走出活動(dòng)室。3、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小象教案教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)歌曲旋律

8、基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，并初步使用對(duì)歌形式演歌唱曲。2、體悟?qū)Ω栊问浇o歌曲帶來(lái)的不同感觸。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)預(yù)備：認(rèn)知預(yù)備：已經(jīng)觀賞過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律。材料預(yù)備：歌曲活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”咬字清楚、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字，對(duì)字高音不叫喊，呀字弱難點(diǎn)：學(xué)用對(duì)歌的形式演歌唱曲，知道自己應(yīng)當(dāng)如何接著唱。教學(xué)過(guò)程：一、小樂(lè)器演奏復(fù)習(xí)小樂(lè)器的伴奏，感觸三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。小樂(lè)器能夠陪同音樂(lè)敲打出好聽(tīng)的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來(lái)為歌曲小象一起伴奏吧。二、小象

9、來(lái)歌唱1、 集體學(xué)唱上節(jié)課我們一起感觸了歌曲小象的旋律，也用小樂(lè)器敲敲。今日我們就來(lái)學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。第一遍聽(tīng)(老師念歌詞與唱)提問(wèn)：1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰(shuí)呢?歌曲里是怎么說(shuō)的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子所以小象也有。)2)小象最最喜愛(ài)誰(shuí)?(告知你我最喜愛(ài)我的好媽媽)其次遍聽(tīng)(老師完整演唱二次)提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你覺(jué)得哪句歌詞最難唱?分析難句：1)“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”比較難唱，由于字有點(diǎn)多而且比較繞口，所以我們要咬字清楚、連貫。(單獨(dú)練習(xí)，先念后唱)2)“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱，雖然惟獨(dú)二個(gè)字可是“對(duì)“字高音，唱

10、的時(shí)候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開(kāi)。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱(老師示范)，呀字弱、要輕。(獨(dú)句練習(xí))幼兒跟著老師一起學(xué)唱，老師用動(dòng)作、手勢(shì)提示歌詞和演唱時(shí)需要注重的問(wèn)題。2、 對(duì)歌歌曲我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完歌曲請(qǐng)你告知我，你覺(jué)得這首歌曲是一個(gè)人在唱，還是二個(gè)人在唱，你是怎么從音樂(lè)里發(fā)覺(jué)的?(幼兒范談)小結(jié)：這首歌曲是二個(gè)人演唱，一個(gè)人唱完一個(gè)人唱，有點(diǎn)一問(wèn)一答得感覺(jué)(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來(lái)發(fā)覺(jué)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。那讓我們用對(duì)歌的辦法(一個(gè)人唱完問(wèn)完另一個(gè)人來(lái)唱往返答)來(lái)試試唱小象這首歌曲。老師和幼兒之間對(duì)歌幼兒與幼兒之間對(duì)歌小結(jié)：今日我們學(xué)了

11、一種新的演唱方式叫做對(duì)歌來(lái)試試演唱小象這首歌曲。假如以后我們碰到的歌曲是一問(wèn)一答，二個(gè)人唱的，也可以用這種對(duì)歌的辦法來(lái)演唱，是不是感覺(jué)上越發(fā)好玩了。三、我們愛(ài)媽媽小象在歌曲里唱到它最愛(ài)它的好媽媽，你們愛(ài)自己的媽媽嗎?馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們友愛(ài)的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來(lái)表述你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的 三八節(jié)賀卡。4、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小象教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒喜愛(ài)仿照，幼兒對(duì)手指嬉戲很感愛(ài)好，一 聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)頭用身體來(lái)表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我挑選了幼兒認(rèn)識(shí)的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，利用觀賞音樂(lè)兩只小象讓幼兒感觸音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，在玩中學(xué)

12、，玩中樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感觸音樂(lè)，認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容。2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感觸嬉戲的歡樂(lè)。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞舉行嬉戲難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征材料預(yù)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏 音樂(lè)小動(dòng)物走路活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)小動(dòng)物走路律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答，老師小結(jié))基本過(guò)程:1、老師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。2、老師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，

13、幼兒完整觀賞歌曲。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，利用手指嬉戲)表演歌曲。4、老師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分離用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。5、嬉戲:小象找伴侶結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)小象拔河競(jìng)賽活動(dòng)延長(zhǎng)：故事小象的獎(jiǎng)牌教學(xué)反思今日上了音樂(lè)觀賞活動(dòng)兩只小象。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不協(xié)作怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐盛的教師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)也認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的小動(dòng)物，能利用律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在教師用手指做小象鼻子晃

14、動(dòng)時(shí)，有些幼兒由于對(duì)手指謠猴子蕩秋千 很認(rèn)識(shí)，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)教師邊唱邊用手指表演時(shí)，有些幼兒很自然的就伸出小手跟著教師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很感動(dòng)，宛然自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，老師說(shuō)的較少，讓幼兒利用手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒樂(lè)觀參加。在活動(dòng)小象找伴侶時(shí)，因?yàn)槔蠋煕](méi)有先提要求在讓幼兒舉行嬉戲，幼兒跟著教師隨音樂(lè)玩嬉戲，嬉戲中在找伴侶時(shí)許多幼兒都希翼跟教師做伴侶，在跟好伴侶抱一抱時(shí)無(wú)數(shù)孩子都來(lái)抱教師，使得孩子抱成一團(tuán)，有些孩子就被撞倒了，有些幼兒也會(huì)趁跟好伴侶

15、抱一抱的時(shí)候，把好伴侶抱倒在地上。在小象拔河競(jìng)賽時(shí)，開(kāi)頭幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)教師拔，有些幼兒還在旁邊為教師喊加油，看到跟自己在一邊的教師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著教師的衣服幫忙，在跟小伴侶競(jìng)賽時(shí)，一組的小伴侶也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小伴侶的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是愉快的笑著，一次次的說(shuō)：”教師我們還要玩?！崩眠@次教學(xué)活動(dòng)，感受很深，在活動(dòng)前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊急，感覺(jué)沒(méi)有激情。告知小寶物些教師有點(diǎn)緊急，小寶物些就對(duì)著我喊：“謝教師，不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶物的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的心得。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)?？烧n后一

16、想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有的勉強(qiáng)。老師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特殊是老師的語(yǔ)速過(guò)快，還有嬉戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完美。假如在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把嬉戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好伴侶抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可讓幼兒挑選自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)對(duì)好伴侶的愛(ài)。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動(dòng)中注重活動(dòng)的平安。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案舉行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有閱歷的教師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)修改。5、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：水教案活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解水的三態(tài)變化。2.利用音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)歌曲會(huì)變的水，鞏

17、固醫(yī)學(xué)以學(xué)的容易樂(lè)理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒?dòng)預(yù)備已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3-4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)?；顒?dòng)過(guò)程1.小手變魔術(shù)。2.謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)3.對(duì)了，是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。哦，它在告知我們，看到小伴侶們用小手變魔術(shù)，它也想變。4.水變魔術(shù)。A請(qǐng)出冰塊。幼兒研究，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。B請(qǐng)出一杯熱水。研究：為什么會(huì)有氣?小結(jié)：水遇

18、熱會(huì)變成氣。C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀看：我把水倒出來(lái)。小伴侶看到，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流淌)水流淌的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流淌的水是水的液態(tài)。5.教師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫會(huì)變得水。老師范唱一遍。6.好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階7.聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。8.學(xué)歌唱曲。9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)分成三桌-電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小伴侶在爸爸媽媽的協(xié)助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流淌的，聽(tīng)一聽(tīng)水流淌的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀看一下，水蒸氣遇

19、冷會(huì)變成什么?6、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：潑水歌教案活動(dòng)目標(biāo)1、感觸歌曲心情，能以活潑好玩的歌聲和形象的動(dòng)作舉行表演。2、鞏固矮人走路等基本動(dòng)作，初步能按照心情體悟，創(chuàng)編憤怒和笑嘻嘻的動(dòng)作。3、教導(dǎo)幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)方面：幼兒已學(xué)會(huì)歌唱曲潑水歌，并理解歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲潑水歌，進(jìn)一步感觸歌曲心情，理解歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以提問(wèn)的形式，引領(lǐng)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。師：小伴侶，你

20、們想想，我們假如不當(dāng)心把水潑到別人身上，應(yīng)當(dāng)怎么做?對(duì)了，應(yīng)當(dāng)行個(gè)禮，說(shuō)聲對(duì)不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦，對(duì)了，是潑水歌，下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。2、其次遍要求幼兒帶上活潑好玩的聲音，集體演唱。二、基本部分.(一) 觀賞老師示范表演，初步感觸動(dòng)作特點(diǎn)，激活幼兒學(xué)習(xí)欲望。(老師飾演小丑為大家表演節(jié)目)1、第一遍觀賞后提問(wèn)：你看完之后有什么感覺(jué)，為什么?2、其次遍觀賞后提問(wèn)：你喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(二)老師表演動(dòng)作1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作：矮人走路。動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng)。2、以分解的

21、形式練習(xí)新動(dòng)作，并引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編憤怒、笑嘻嘻的動(dòng)作。(三)隨音樂(lè)舉行完整練習(xí)1、老師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓舞幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。3、鼓舞每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好伴侶共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲心情。三、活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束7、小班音樂(lè)教案：兩只小象幼兒園小班音樂(lè)教案：兩只小象活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)同學(xué)在活動(dòng)中感觸、熟悉并把握四分休止符。2、引領(lǐng)同學(xué)用活潑、富有彈性的聲音演唱兩只小象。3.引發(fā)同學(xué)運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?；顒?dòng)預(yù)備1、課件-兩只小

22、象MP3下載2、課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子3、圖片-大象24、頭飾若干兩只小象1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲中速稍快兩只小象喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚(yáng)起鼻子喲啰啰，鉤一鉤呀喲啰啰，好似一對(duì)喲啰啰，好伴侶，喲啰啰，見(jiàn)面握握手喲啰啰，見(jiàn)面握握手喲啰啰。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.通過(guò)課件，引出課題課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子(聽(tīng)聽(tīng)出示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。)2.發(fā)聲練習(xí)二、綻開(kāi)1.課件觀賞歌曲。學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、粗笨，長(zhǎng)鼻子甩甩等。2.提問(wèn)：兩只小象們?cè)诟墒裁?3.學(xué)歌唱曲(1)聽(tīng)歌曲認(rèn)識(shí)歌詞。(2)朗誦歌詞。(3)老師范唱，幼兒輕聲哼唱。(4)隨琴學(xué)唱兩只小象。(5)用打足氣兒和沒(méi)有氣兒

23、的皮球引發(fā)同學(xué)用有彈性的聲音演歌唱曲。4.歌表演兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演兩只小象。三、延長(zhǎng)看圖片，向同學(xué)介紹象是人類的好伴侶，我們大家都要愛(ài)惜它們，庇護(hù)它們。8、大班音樂(lè)下冊(cè)歡樂(lè)的小象教案反思教學(xué)目的與要求：1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳動(dòng)的旋律。2.試試用身體動(dòng)作仿照小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。3.在活動(dòng)中體悟與伙伴合作表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳動(dòng)的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：試試用身體動(dòng)作仿照小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。活動(dòng)預(yù)備：布偶小象一只，配套教學(xué)CD片。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1.組織幼兒做端，預(yù)備上課。2.展示小象啟發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。今日我們班來(lái)了一位小客人，你們看

24、看是誰(shuí)啊?小象想邀請(qǐng)我們到森林去做客，你們情愿去嗎?二、基本部分1.展示掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：(1)森林里有什么?(2)小象們?cè)谧鍪裁?2.完整觀賞樂(lè)曲，引領(lǐng)幼兒敘述聽(tīng)完樂(lè)曲的感觸。提問(wèn)：(1)這段樂(lè)曲是幾拍子的?(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感觸?(3)你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?3.再次完整觀賞樂(lè)曲，感觸樂(lè)曲表現(xiàn)自得境。4.觀賞音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒體味音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。提問(wèn)：(1)這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的?(2)這段音樂(lè)哪里是小象在戲水戲耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?(3)引領(lǐng)幼兒舉行自由研究、敘述。5.按照老師的

25、提醒，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，老師指導(dǎo)。6. 聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。三、結(jié)束部分1.老師總結(jié)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)。2.下課歇息。活動(dòng)反思：在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽(tīng)三遍音樂(lè)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，哪一句是問(wèn)哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)歌唱曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，同學(xué)很喜愛(ài)這首歌曲，表現(xiàn)得很好，利用多種形式演歌唱曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，教師想讓同學(xué)自己隨著音樂(lè)律動(dòng)，但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍，教師從前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，希翼自己在以后的備課中，能夠越發(fā)完美，越發(fā)認(rèn)真。9

26、、中班音樂(lè)教案：玩燈咯幼兒園中班音樂(lè)教案：玩燈咯活動(dòng)目標(biāo)1、在認(rèn)識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，試試用問(wèn)答、自念的辦法來(lái)演唱。2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記結(jié)伴嬉戲，感觸與伙伴結(jié)伴表演的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：花燈、蠟燭等?；顒?dòng)過(guò)程一、觀賞歌表演，體悟歌曲的心情。1、觀賞老師的歌表演玩燈嘍。2、了解歌曲名稱，溝通觀賞后的感觸。3、試試用手輕輕地隨樂(lè)拍打節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲，試試用問(wèn)答、自念的辦法來(lái)演唱。1、復(fù)習(xí)兒歌玩燈嘍。2、詞曲匹配，學(xué)歌唱曲。3、試試用和歌曲心情匹配的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)這首好聽(tīng)的歌呢?4、用問(wèn)答、自念的辦法演歌唱曲。三、看標(biāo)記結(jié)伴嬉戲，感觸與伙伴

27、結(jié)伴表演的歡樂(lè)。1、聽(tīng)音樂(lè)，自由結(jié)伴，有表情地表演。2、按照花燈與蠟燭的色彩結(jié)伴表演。10、中班嬉戲玩水嬉戲教案設(shè)計(jì)意圖：水是生物體的重要組成部分和生活中不行缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其深厚的愛(ài)好和特別的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和熟悉水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引領(lǐng)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的熟悉探究過(guò)程，提升了了幼兒的熟悉，熬煉了他們的能力目標(biāo)：1、利用各種感官對(duì)照感知，熟悉水是無(wú)色、無(wú)味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、了解水的用途，知道節(jié)省用水3、提升幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)

28、注預(yù)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：熟悉水是無(wú)色，無(wú)味，透亮的過(guò)程：(一)、引領(lǐng)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激活幼兒的愛(ài)好手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)(二)、基本活動(dòng)1、水是沒(méi)有色彩的展示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么色彩的?水呢?2、水是沒(méi)有氣味的展示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味3、水是沒(méi)有滋味的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有滋味?4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊色彩艷麗的糖，對(duì)照觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味

29、而且透亮的活動(dòng)二：過(guò)程：(一)、引領(lǐng)活動(dòng)1、展示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?2、請(qǐng)個(gè)別的小伴侶嘗嘗3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?(二)：基本活動(dòng)1、引領(lǐng)幼兒對(duì)照觀看糖和水的色彩滋味，分離是白與無(wú)色，甜與無(wú)味2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看滋味怎么樣?4、再用鹽做一次試驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽(三)：鞏固活動(dòng)1、研究還有哪些東西可以溶解在水里?2、讓幼兒把教師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?3、提示幼兒回家繼續(xù)做類似

30、的試驗(yàn)活動(dòng)三：研究水有什么用途呢?小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水?11、中班音樂(lè)水教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提升語(yǔ)言表述能力。3、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。4、情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。二、 活動(dòng)預(yù)備：與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。三、 活動(dòng)過(guò)程：(一)、看圖片引出詩(shī)歌主題“水”，并說(shuō)一說(shuō)水師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆?jiàn)過(guò)?師：你還知道有什么水?(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。1、展示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問(wèn)：圖上的這些水你們見(jiàn)過(guò)嗎?叫什么水呢?(幫助幼兒認(rèn)讀)2、初步感觸詩(shī)歌水(1) 師：教師將這些圖片上的各種

31、水編成了一首詩(shī)歌，名字叫水。幼兒聆聽(tīng)詩(shī)歌一遍.(2) 師：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?(幼兒自由描述)3、學(xué)念詩(shī)歌(1)、老師念，幼兒聆聽(tīng)想象。師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌師：我們說(shuō)過(guò)好聽(tīng)的詩(shī)歌要是根據(jù)節(jié)奏來(lái)念會(huì)越發(fā)好聽(tīng)老師展示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”師：這個(gè)節(jié)奏譜熟悉嗎?大家一起拍打節(jié)奏問(wèn)：你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀?問(wèn)：你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎?(3)、幼兒集體朗誦。問(wèn)：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么隱秘?(一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)4、引領(lǐng)幼兒理解詩(shī)歌問(wèn)：我們剛才念的這首詩(shī)中，你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問(wèn),老

32、師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。)問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢?5、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。(三) 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌1、師問(wèn)：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f(shuō)到的這些水，還有的什么水呢?問(wèn)：剛才我們說(shuō)到的這些水，他們是什么樣子的呢?2、鼓舞幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。師：你情愿把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎?3、師：今日回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?附詩(shī)歌：水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水悄悄的水 是湖水甜甜的水 西瓜水教學(xué)反思事的過(guò)程中，語(yǔ)言表述不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體悟水的“奇異”，感知水的特性。12、中班主題夏季

33、玩水教案反思活動(dòng)名稱：夏季玩水活動(dòng)前言：玩水原來(lái)就是小孩子們的天性，現(xiàn)在天氣熱了，小孩子們?cè)桨l(fā)喜愛(ài)在水里嬉鬧了，但是許多的家長(zhǎng)們經(jīng)常不安孩子會(huì)弄濕衣服而限制孩子們玩水，那么應(yīng)當(dāng)怎么才干盡興的玩?zhèn)€夠呢?活動(dòng)目的：1、在嬉戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)省用水，體悟玩水的歡樂(lè)。2、鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表述自己的主意。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好及豐盛的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、盛滿水的盆2、塑料袋、鐵絲3、透亮的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。4、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程：一、水真實(shí)用1、展

34、示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?2、請(qǐng)幼兒研究該怎樣節(jié)省用水3、老師總結(jié)：水真實(shí)用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)省用水。二、水真有趣1、幼兒分組嬉戲探究第一組：玩水袋：引領(lǐng)幼兒感知水的流淌性。其次組：會(huì)變色彩的水：引領(lǐng)幼兒觀看水的色彩變化第三組：沉浮：引領(lǐng)幼兒研究什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小伴侶都用水玩了各種有趣的嬉戲，請(qǐng)小伴侶回去想一想還可以用水玩什么有趣的嬉戲。三、活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今日在幼兒園玩水的感觸。評(píng)析通過(guò)孩子的天性，在嬉戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、開(kāi)心、自主的嬉戲氛圍，使幼兒能夠樂(lè)觀參加到嬉戲當(dāng)中來(lái)，講述自己

35、對(duì)水的體悟和享受玩水的樂(lè)趣。從身邊小事引發(fā)幼兒，讓幼兒熟悉到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿挑選組別活動(dòng)，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引領(lǐng)引發(fā)，使幼兒在好玩的嬉戲中，主動(dòng)探究科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)體悟，并體悟嬉戲的歡樂(lè)。活動(dòng)反思：雖然是中班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼爽一些?舒適一些?他們都各述己見(jiàn)，暢所欲言。但他們究竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異樣的高興宛然在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教導(dǎo)幼兒吃冷飲要適當(dāng)。13

36、、中班音樂(lè)美好水歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 引發(fā)幼兒傾聽(tīng)水的唱歌，并試試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感觸水聲的美好。2、 幼兒利用操作活動(dòng)，體悟水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的愛(ài)慕之情。活動(dòng)預(yù)備：幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹活動(dòng)建議：一、 引起愛(ài)好：1、 歌曲搖籃曲，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、 請(qǐng)幼兒觀看杯子里的水量的區(qū)分，并告知幼兒今日要和水娃娃做嬉戲。說(shuō)明：第一步是從幼兒的愛(ài)好和需要?jiǎng)由恚靡魳?lè)嬉戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的愛(ài)好，這是探索和體悟的前奏。 老師指導(dǎo)語(yǔ)言：小伴侶看，你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今日我們小伴侶要和三個(gè)水娃娃一起做嬉戲

37、，你們發(fā)覺(jué)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?二、 試試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：1、 幼兒自主探索：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同凹凸的聲音。2、 老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感觸水聲的美好。說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探索階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探究，利用用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)覺(jué)不同量的水杯所發(fā)出的聲音凹凸也不同，加上老師故意識(shí)的引領(lǐng)，使幼兒發(fā)覺(jué)水也能歌唱。老師指導(dǎo)語(yǔ)言：1、小伴侶認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?2、教師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢?三、 試試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：1、 聽(tīng)歌曲搖籃曲，試試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。2、 給水杯增強(qiáng)顏色，增添活動(dòng)的趣味性。說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)