智慧校園系統(tǒng)項(xiàng)目解決方案

1、智慧校園系統(tǒng)項(xiàng)目解決方案 第1章智慧校園現(xiàn)狀目前，隨著學(xué)校教師的教育信息化水平在不斷提升、現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的進(jìn)一步完善，智慧校園是學(xué)校教育現(xiàn)代化的一種體現(xiàn)，雖然大部分學(xué)校經(jīng)過多年的信息化建設(shè)取得了一些成績，但隨著社會信息技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧校園的建設(shè)也需要不斷更新，現(xiàn)主要存在以下問題需要解決：缺少教育教學(xué)相關(guān)應(yīng)用大多數(shù)學(xué)校在軟件應(yīng)用取得了一些成績，但由于主要是以探索方式進(jìn)行建設(shè)，缺乏整體規(guī)劃，教育教學(xué)方面應(yīng)用較為粗淺，文化管理特色已不能滿足學(xué)校發(fā)展的要求。學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生教育教學(xué)、校園文化活動(dòng)等方面的應(yīng)用有待提高。信息的共享和利用不充分盡管學(xué)校多年的信息化應(yīng)用積累了大量的數(shù)據(jù)，但并未實(shí)

2、現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，并且信息孤島的壁壘一直沒有打破，對這些數(shù)據(jù)無法進(jìn)一步的挖掘、分析、加工、整理，不能給學(xué)校教育、教學(xué)、德育、科研、總務(wù)等各方面管理決策提供科學(xué)、有效的數(shù)據(jù)支撐。應(yīng)用層面缺少互動(dòng)學(xué)校已建設(shè)的各種應(yīng)用系統(tǒng)，缺少推介和互動(dòng)環(huán)節(jié)，校園文化的影響范圍有限。一方面教師、學(xué)生、家長對了解各種校園信息，參與校園活動(dòng)有著迫切需求；另一方面現(xiàn)有系統(tǒng)由于內(nèi)容不夠豐富、更新不及時(shí)，使用不夠便捷難以吸引用戶。針對學(xué)校智慧校園建設(shè)的這一變化趨勢，為提高學(xué)校的數(shù)字應(yīng)用水平，發(fā)揮投資效益，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式向新一代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提出了“智慧校園”的整體解決方案。第2章功能和效益分

3、析智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從應(yīng)用范圍來講包括校內(nèi)和校外兩個(gè)部分。校內(nèi)應(yīng)用以滿足管理者、教師、學(xué)生、在學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政、德育、科研、總務(wù)等各種應(yīng)用需求，而校外應(yīng)用部分將擴(kuò)展到廣大家長和社區(qū)公眾，以信息資源的共享、交流、互動(dòng)為主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)智慧校園向社區(qū)、家庭的延伸擴(kuò)展。校內(nèi)應(yīng)用對管理者教育：了解學(xué)校文化活動(dòng)開展情況，了解學(xué)生綜合素質(zhì)成長教學(xué)：了解教師專業(yè)發(fā)展情況，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校教育質(zhì)量達(dá)到情況管理：了解學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)情況，了解學(xué)校辦學(xué)滿意度，了解學(xué)校師資建設(shè)情況，了解學(xué)校教師整體情況，了解學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情辦公：日常事務(wù)審批、查閱、統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用對教師教育：對學(xué)生日常行為表現(xiàn)評

4、價(jià)，關(guān)注學(xué)生每天的成長，組織學(xué)生評優(yōu)和學(xué)生校園文化活動(dòng)教學(xué)：實(shí)施學(xué)科教學(xué)，協(xié)同備課，了解教學(xué)質(zhì)量達(dá)成情況，教學(xué)資源的創(chuàng)建和使用，對學(xué)生學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價(jià)教科研：參與教科研課題，發(fā)表論文著作，教師培訓(xùn)，教師專業(yè)發(fā)展檔案辦公：日常事務(wù)處理，設(shè)備維修，固定資產(chǎn)管理，人事管理，教務(wù)管理和學(xué)生安全管理等。對學(xué)生教育：參加校園活動(dòng)，日常行為管理，參加評優(yōu)，關(guān)注學(xué)生安全教學(xué)：學(xué)科學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)，作業(yè)，了解學(xué)業(yè)目標(biāo)達(dá)成情況教務(wù)：學(xué)籍，課程安排校外應(yīng)用對管理者管理：學(xué)校辦學(xué)理念、校園文化的宣傳推廣，校園品牌建設(shè)溝通：了解社區(qū)滿意度，家長滿意度，作為平等參與者及時(shí)與教師、學(xué)生、家長進(jìn)行互動(dòng)，了解對學(xué)校教學(xué)、管理工

5、作的真實(shí)想法對教師教育：配合家庭教育，學(xué)校德育活動(dòng)在校外的延伸教學(xué)：拓展課程教學(xué)，課外學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)在校外的延伸溝通：家長-教師互動(dòng)，師生互動(dòng)，跨校域的互動(dòng)對學(xué)生教育：參與學(xué)校德育活動(dòng)，課外活動(dòng)和學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全教學(xué)：課外學(xué)習(xí)，課程作業(yè)提交溝通：師生互動(dòng)，同學(xué)互動(dòng)，學(xué)生-家長互動(dòng)對家長教育：了解孩子在校表現(xiàn)，家長評價(jià)，接受家庭教育指導(dǎo)教學(xué)：了解孩子學(xué)業(yè)目標(biāo)達(dá)成情況，了解孩子作業(yè)情況，了解孩子課程內(nèi)容和進(jìn)度溝通：家長-教師互動(dòng)，家長間互動(dòng)，家長-學(xué)生互動(dòng)，校長信箱對公眾教育：了解學(xué)校文化建設(shè)情況，參與學(xué)校特色文化活動(dòng)教學(xué)：了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)精品課程學(xué)習(xí)溝通：校長信箱第3章軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)思

6、路總體架構(gòu)設(shè)計(jì)智慧校園系統(tǒng)定位于開放的、可擴(kuò)展的、可持續(xù)提供服務(wù)的信息化平臺，同時(shí)，該平臺以應(yīng)用為向?qū)?，基于智慧的軟硬件環(huán)境，結(jié)合云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、虛擬社區(qū)等先進(jìn)技術(shù)為管理者、師生、家長和相關(guān)聯(lián)的社會群體提供智慧的服務(wù)。平臺規(guī)劃需具有一定的超前性、引領(lǐng)性與創(chuàng)新性，同時(shí)需要充分考慮信息化的實(shí)用價(jià)值，試點(diǎn)成功將對我市、我省的校園信息化建設(shè)起到示范作用。在技術(shù)上，平臺將基于頂層設(shè)計(jì)，基于“硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成”的建設(shè)理念，從基礎(chǔ)環(huán)境、管理應(yīng)用、教學(xué)應(yīng)用、信息服務(wù)、信息標(biāo)準(zhǔn)、安全保障等層面進(jìn)行整體規(guī)劃，構(gòu)建了一個(gè)松散耦合的分布式應(yīng)用體系，實(shí)現(xiàn)各類應(yīng)用在數(shù)據(jù)流、業(yè)務(wù)流、服務(wù)流、界面展現(xiàn)等

7、各層面的融合，同時(shí)利用云計(jì)算模式，在為更廣泛的用戶提供云服務(wù)的同時(shí)，有效節(jié)約教育信息化硬件資金與人力投入，滿足教育服務(wù)應(yīng)用軟件的不斷擴(kuò)充。智慧校園總體架構(gòu)圖：獨(dú)師空間信息門戶竽生仝叵班毀空間寧樓空何窗弋空叵業(yè)務(wù)應(yīng)用安全保障體系信息標(biāo)準(zhǔn)體M基礎(chǔ)環(huán)境基礎(chǔ)服務(wù)平臺信息和權(quán)限管理內(nèi)容介紹對不同系統(tǒng)、不同應(yīng)用的角色和權(quán)限進(jìn)行集中管理，多級分配，管理維護(hù)學(xué)生、家長、教師、管理等等相關(guān)信息，提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，并作為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)輸出源；主要管理人員、組織結(jié)構(gòu)上的基礎(chǔ)信息。功能介紹a、可自定義設(shè)置學(xué)校部門組織架構(gòu)MTIBBfpKM|&=FW?fi*=E0壬a#-石咤HifrlMhian站e頁ziizii-ii

8、iiiai-i-iiraM-li9EH*FMj魯血tHC#F*ErB-usr&Bini心ww呂畑阿|日Z化心*方0K*rCi.rfl-hmO州aAQwr.JS15辦囲園衲b、可自定義添加、刪除相關(guān)部門組織人員sStrasffW100619-血TOQ鏈ffi*TJ37c、可對系統(tǒng)總目錄進(jìn)行管理，能選擇顯示或隱藏部分目錄d、可根據(jù)用戶角色，如教師、學(xué)生、教務(wù)員等進(jìn)行權(quán)限分配和增減相關(guān)人員Homa0h!帕財(cái)工3nrBWR或as*rasjUirKLnAkVjkIS*E5-i+MliiffTrr祂Hu*21-snfl22連HIT*口換蘭用戶苗色pmH；0-fW9匡Mil砂：*代期：FiIfrTW*!Fl

9、tSUAlK3|：*MFJM：幻otiAM4Bfli砂HS!sHHMHeFTJE也*sas血1布12ffin2iKfi-JE嚴(yán)TK2EDMVtH-噸工9(*!：Ml+fr-n：i-2BSStjjHW2XMLlHW-23(l*齊亍呂0141：!1*刃H：MUl齊町加*UETUC&ftsmty、t0供?:e衛(wèi)JXTIEHIBWi-iflvhiiVixraai田i-DiEEniM.j&ESIBQK6!在叱咽9113.3業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺綜合管理平臺現(xiàn)狀分析：學(xué)校管理中，由于各部門信息不對稱、各管理平臺數(shù)據(jù)孤立，且多采用傳統(tǒng)辦公和管理手段，通常會存在以下問題：工作流程復(fù)雜，且辦事效率低下，比如：公文審批、物

10、料申請大量信息和數(shù)據(jù)的處理，對人工依賴程度較高，比如：學(xué)生學(xué)籍、教師信息等數(shù)據(jù)的錄入、維護(hù)；各個(gè)管理平臺之間無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享對接。比如：教師、學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)需要在不同平臺中重復(fù)錄入，信息維護(hù)成本極高。管理數(shù)據(jù)不能為其他平臺服務(wù)，比如：考勤管理中的數(shù)據(jù)，不能服務(wù)于教師和學(xué)生的評價(jià)；閱卷管理的數(shù)據(jù)，不能服務(wù)于教學(xué)。數(shù)據(jù)可靠性差，不能支撐管理工作的改善，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)建服務(wù)于全校管理的智慧管理整體框架，將各個(gè)子管理平臺在總管理平臺的統(tǒng)一管理下，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、協(xié)同運(yùn)行、互相支撐。專業(yè)規(guī)劃建設(shè)各子管理平臺，使它們高效、科學(xué)地處理各項(xiàng)管理工作。管理系統(tǒng)的核心目標(biāo)：簡化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化

11、管理工作；快速流轉(zhuǎn)管理信息；輸出準(zhǔn)確的管理數(shù)據(jù)，以支撐管理工作改善、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策。管理系統(tǒng)的延伸目標(biāo)：管理數(shù)據(jù)作為教學(xué)、學(xué)習(xí)、校園安全的有力支撐。建設(shè)內(nèi)容：在智慧校園建設(shè)中，智慧管理將為學(xué)校管理的各個(gè)方面服務(wù)，規(guī)劃建設(shè)一下內(nèi)容：2DU護(hù)E-探HL半寧胡SW5lUS.JK.aeI.厳軸*S*I校務(wù)辦公公文管理公文流轉(zhuǎn)是工作流里面分離出來的，主要區(qū)別在于：公文管理除了流程管理之外、還強(qiáng)調(diào)了作為附件的公文的管理，在有蓋章或者用印字眼的地方可以清除公文修改的痕跡，此外、流程結(jié)束時(shí)可以將其通過公告或者文件交換的形式轉(zhuǎn)發(fā)出去。公文起草：學(xué)校相關(guān)人員根據(jù)其權(quán)限約定，可以起草相關(guān)公文。公文流轉(zhuǎn)：發(fā)起公文流轉(zhuǎn)，

12、選擇已定義流程模板；或直接流轉(zhuǎn)至指定人員，可以選擇第一，第二以及第三審閱人。工作流管理作為系統(tǒng)的核心，工作流管理將提供自定義的工作流，管理員能夠看到所有用戶能新建的工作流程名稱，可以查看所有流程步驟和步驟列表。管理某一具體工作流的經(jīng)辦權(quán)限等。可以查看全校所有的工作流程：輪號人貝賊工恫鍛相心件創(chuàng)立備門人辜辦2社輕S舌議工作姻處3SdifiS列去11妬忠勞評聘工怔拆澎丸Aih斗招收狀生工臨程號須主S左囲迫工乍般號自燒斜6者勞工作諜程也姿17學(xué)生曲親勰敢曰外帝遺工作濡程翌如片*9召開寡點(diǎn)芻工倏程翅帕處10H芒悟氣心|睛程羽11犬躱會活詢工惟浦程型密校雄12宇主褲工礦1容13開宇?yuàn)W禮工恒就須Sffl也

13、團(tuán)趴14相瞄姉工作勰人事辦15年度軸工肩誡型壯諏棧長寶公告通知針對本系統(tǒng)內(nèi)用戶發(fā)送公告通知，并且可以控制公告通知顯示的對象，發(fā)送者可以指定查看哪些人可以查看內(nèi)容。各校的通知管理員可以根據(jù)不同的通知內(nèi)容推送給相應(yīng)的教師，因此教師可以查看到與自己相關(guān)的通知內(nèi)容。校內(nèi)教師可以在這里提交通知申請，由通知管理員來審核。如果選擇了接收對象，則只有該教師可以接收通知，否則，全體教師都可以查看該通知。信息查看教師可以通過“信息查看”板塊，集中查看跟自己相關(guān)的各種信息，如：通知、公告、新聞等，也可對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)或評論。E.日程安排日程安排主要是為了提醒老師個(gè)人的相關(guān)事宜，與老師自身利益切身相關(guān)，所以老師平時(shí)

14、會比較關(guān)心。作為建設(shè)重點(diǎn)，系統(tǒng)會自動(dòng)推送到首頁面比較顯眼的地方，方便老師查看。支持：“個(gè)人事項(xiàng)”的添加和刪除以及“校級事務(wù)”的安排與發(fā)布。能夠輸入會議、任務(wù)以及待辦事項(xiàng)、紀(jì)念日等事項(xiàng)，能通過列表的方式查看各類事務(wù)的安排情況。提供方便的日歷查詢。F.項(xiàng)目歸類在創(chuàng)建項(xiàng)目歸類時(shí)，可選擇項(xiàng)目資料的公開性（僅創(chuàng)建者可看到上傳或項(xiàng)目參加者可看到上傳）。G.問卷調(diào)查問卷調(diào)查分權(quán)限查看、統(tǒng)計(jì)。以權(quán)限設(shè)置來約束問卷的公開范圍被限制的權(quán)限僅能查看、統(tǒng)計(jì)自己的問卷?？倗K查設(shè)苴J匯二端號親入I潮調(diào)世主更網(wǎng)色誦明統(tǒng)II學(xué)主迴查結(jié)睪址HMl$M136.月1日曰abct加V二1*:詵甘我f二O220336190i提*二怯環(huán)

15、迭禪捌幣二O3zoim干grim日亠亠一，：1汗：4r選擇宇生1*1選擇劉幣732013三戸3T-1單送題參迭題復(fù)臺髄投票1評分1統(tǒng)計(jì)考評德育管理學(xué)生成長手冊根據(jù)學(xué)段生成有教育主管部門規(guī)定的成長手冊，管理員可以自定義修改手冊模板。各教師可以根據(jù)所得權(quán)限對成長手冊中的不同位置進(jìn)行填寫，例如班主任可以輸入學(xué)生評語，學(xué)科教師可以輸入各學(xué)科評價(jià)。成績則由“成績管理”模塊中輸入的成績自動(dòng)填入。能夠方便打印出學(xué)生的成長手冊。口:耶frEJMSStTi耳兇左1嗥彌趨陽f田旺丘玄FT施aiz=nz?wiE幸小小丸年is年sjffiKia錄狗寛冊陽冊心咅2科學(xué)課程學(xué)習(xí)情況記錄表D5?寧習(xí)苫！11呻務(wù)沉:*rc?

16、bft青酎址真甄irtj說a.鸚螳竈世艱R百購躺題酬JB*認(rèn)WJ5#玉k翻h(huán)J33m卽和豐問19好雲(yún)，iJ.W*y*Eft.VTAS胡Ktb砒Szhg期訓(xùn)科颶柚砂躋計(jì)一SiMigim品書輙烷期社團(tuán)活動(dòng)社會實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)支持建立網(wǎng)上實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生可在線申請并在審批通過后參與社會實(shí)踐項(xiàng)目；活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生在線提交實(shí)踐報(bào)告；教師錄入學(xué)生考核數(shù)據(jù)，記錄成績，并可在線授予榮譽(yù)。社會實(shí)踐系統(tǒng)的另一重要模塊是學(xué)生自治，在線創(chuàng)建學(xué)生會、團(tuán)委、勞動(dòng)委員會空間，記錄學(xué)生擔(dān)任職務(wù)情況、組織活動(dòng)參加情況、所獲榮譽(yù)等。學(xué)校老師創(chuàng)建社團(tuán)活動(dòng)，并記錄到學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)情況；學(xué)校老師可以采用平臺直接通知相應(yīng)學(xué)生和家長有關(guān)學(xué)校

17、的事宜。扶師上一瓦下一両砸期：If呢I琛質(zhì)暢到：和頁H6程iiti刖1緲拜陽居.3曰凱!琳冃白宙缶黑?；放宵聯(lián)曹志區(qū)譽(yù)Fl彌平22D1拜怡月朗日血再if主至QI辱生憫平32M3年D5S27B社囲才藝節(jié)臨合師目淞】fl汕卅科飪扇二!：】。期峯熱為二詢洗圣臭*】口壞唱代扃二馬卿探歆鬲二;?庠若羽岳二7調(diào)嫌Si二沌慮子涔鬲二i胡凍總踴二點(diǎn)僦若鬲二味幾鬲二茫；畫愴煜鬲二口;刪磋P:KW羸二13坷刖鬲二:3刪宇齢覇二口畸SffiG.JS二貿(mào)）涵一陽岳二沱臃推骨磋:曲閥蘆瞎軒鬲二1祥族扃二卩蔭專丹卿平斗30105030瞎二05諭區(qū)甜年社吉聊囲舌動(dòng)Sisgdl20134DSOBB2Clj；：珂:尸I-密1裁

18、瑚-t?l1?榮ffll平6201拜網(wǎng)月冇曰1二1創(chuàng)；？丄-a嗨517201(1427020】海足齊縣曙送甌者播我工作El瓦荽徉爭憫平g曲12年CH月占日弟三疑溥叵畫中主適世幾華丸窣9201琳IH月対日am坯樹器相卅昏cwMF）-5=102013年D4月E曰衛(wèi)M3全國始科習(xí)罡丘上労止學(xué)El李蓉若1201坯陰月。曰BF弭料1惟節(jié)軸，臟翻冋#為二:咖酬刪平12加12豐何月他日中焉障耳加試志肆勞工作（2QL2gl扃一&確Mi期g陽蛙福平13201丁年CH月0陽植|孀展(2B12S:dl=Oo：.：n.=HE痢平1斗20門年心月右曰.li.fHw.S.10;jli.榮fll;.r：-.r.-.EC.(10hfl寫3：曲：:這1頂目窯稱班主任工作手冊可設(shè)定班主任工作手冊的模板，并可自定義其中的內(nèi)容；班主任可對于班級活動(dòng)進(jìn)行填寫；班主任可隨時(shí)隨地查看班級學(xué)生信息，包括：