論壇BBS專題探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載論壇（BB0專題探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！論壇（BBS）專題探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用摘要：搭建BBS 平臺(tái)，運(yùn)用BBS作為綠色科技教育的一種研究方式，促 進(jìn)對(duì)中草藥文化專題的協(xié)作學(xué)習(xí)、交流與探究，提升個(gè) 人的綠色科技素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:BBS專題探究應(yīng)用一、認(rèn)識(shí)BBS、什么是BBSBBS就是我們熟悉的論壇的簡(jiǎn)稱，它的全稱為 BulletinBoardSystem 或者 BulletinBoardServic

2、e,是互聯(lián) 網(wǎng)上的一種電子信息服務(wù)系統(tǒng)。它具有極強(qiáng)的交互性， 可以在網(wǎng)絡(luò)上為用戶提供公共交流傳播信息的空間，用戶可以在上面瀏覽、發(fā)布信息，可以進(jìn)行討論、交流、 聊天等，通過交流，用戶可以在BBS站點(diǎn)上獲得相關(guān)的 信息。BBS站點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容，一般可以分為綜合性、專題性 和兩者兼有的BBS。綜合性的如一些地區(qū)的交流論壇， 教育論壇；專題性的如英語(yǔ)學(xué)習(xí)類論壇、動(dòng)漫類論壇等, 人教論壇是大型的論壇，不論在結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容方面，它本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載是屬于綜合和專題兼?zhèn)涞恼搲Ｕ搲床煌闹黝}分

3、 為多個(gè)版塊和欄目，版塊和欄目的設(shè)立是根據(jù)論壇的 定位和需要進(jìn)行設(shè)置，用戶可以在相應(yīng)的版塊和欄目 閱覽他人發(fā)布的資訊、資源或者是對(duì)一些問題的看法， 也可以自己發(fā)布一些資訊、資源，大家可以自由的進(jìn)行 交流和討論相關(guān)的問題。當(dāng)然，發(fā)布和交流的東西首先 要合乎互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)定。2、BBS的預(yù)備網(wǎng)絡(luò)知識(shí)BBS是基于互聯(lián)網(wǎng)上的一種電子信息服務(wù)系統(tǒng) ， 在學(xué)習(xí)上使用BBS,對(duì)于小學(xué)生，由于一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)還 沒有學(xué)習(xí)和掌握，所以需要能夠認(rèn)識(shí)和掌握互聯(lián)網(wǎng)的 一些基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和基本的網(wǎng)絡(luò)操作，如瀏覽器的 使用，能夠正確訪問網(wǎng)站站點(diǎn)；互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽、查詢等基 本功能；能夠利用搜索引擎進(jìn)行信息的收集和整理；還 有重要一點(diǎn)

4、是能夠養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人的 網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范。3、BBS使用的基本要素訪問站點(diǎn),進(jìn)行個(gè)人用戶的注冊(cè)；安全登陸與退出；瀏覽論壇主題一回復(fù)相關(guān)主題一發(fā)表主題；編輯個(gè)人的主題淇他的還有引用、推薦、舉報(bào)等 操作；本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載在帖子中加上圖片和上傳附件；BBS的搜索；BBS中的短信息使用；設(shè)置論壇好友；BBS的幫助。二、BBS的搭建目前,BBS的搭建方式比較多。在校園網(wǎng)中搭建BBS,可以采用discuz程序或者PHPwind程序等，在校 園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)BBS的

5、搭建。筆者在使用的初期，就采用 discuz程序搭建了校園學(xué)習(xí)上的交流論壇，然而在使用 的過程中，存在著這樣一個(gè)問題，論壇只能在校園內(nèi)網(wǎng) 上運(yùn)行，不能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行訪問，雖然可以通過第三 方解決訪問，但又涉及到費(fèi)用方面上的問題，最后，我們 采用了網(wǎng)絡(luò)上PHPwind官方免費(fèi)提供的在線 BBS,既 解決了訪問，又解決了費(fèi)用的問題。本文以 PHPwind 官方免費(fèi)提供的在線BBS為載體，對(duì)電子論壇在小學(xué) 專題探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了一些探索。三、專題探究學(xué)習(xí)論壇的結(jié)構(gòu)與功能在學(xué)校開展了以中草藥文化為切入點(diǎn)的綠色科技 教育的同時(shí)，我們啟動(dòng)了傳承西關(guān)文化探索綠色科 技的課題研究，在對(duì)綠色科技教育的課題研究

6、的過程 中，我運(yùn)用了學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立了綠色科技中本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載草藥探究社”的電子論壇 利用了 BBS對(duì)中草藥文化進(jìn) 行專題學(xué)習(xí)和探究，讓BBS作為綠色科技教育的一種 研究方式。綠色科技中草藥探究社”專題學(xué)習(xí)電子論壇的建 立，是學(xué)校綠色科技教育研究成立的中草藥探究社團(tuán)”的一個(gè)主要活動(dòng)陣地，該BBS的結(jié)構(gòu)是根據(jù)學(xué)校開 發(fā)的校本課程的綱要和內(nèi)容體系，結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用進(jìn) 行設(shè)置。中草藥探究社主要由最新資訊、西關(guān)文化、 綠色中草藥探究等5個(gè)主欄目和中草藥文化、嶺南常 見中草藥等

7、9個(gè)子欄目構(gòu)成，主要的結(jié)構(gòu)和功能如下 表：中草藥探究社的結(jié)構(gòu)和功能表綠色科技探究社欄目功能備注最新資訊發(fā)布有關(guān)中醫(yī)藥方面的最新信息，了解中醫(yī)藥最新的動(dòng)態(tài)。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載西關(guān)文化提供和交流有關(guān)西關(guān)文化的各種資料。綠色中草藥探究中草藥文化主要從趣聞故事、名醫(yī)與名典、嶺 南醫(yī)藥、廣東涼茶等方面交流中草藥的文化。具有子 欄目嶺南常見中草藥分享和交流嶺南地區(qū)的常見中草 藥。具有子欄目中草藥栽培介紹中草藥栽培的一般方法，交流個(gè) 人的栽培經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)等。具有子欄目中草藥探究提供了對(duì)中草藥的

8、分類、采收與貯藏、 炮制/制作、辨識(shí)與鑒定、藥理與作用和保護(hù)與可持續(xù) 發(fā)展等方面的專題，進(jìn)行有關(guān)中草藥的探究學(xué)習(xí)。具有 子欄目中草藥保健交流常見保健食品物品 ，認(rèn)識(shí)中草藥 的保健和藥膳食療的作用。具有子欄目綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)交流分享和交流在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的收 獲,幫助和解決他人在探究學(xué)習(xí)上遇到的困難。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載繽紛校園交流豐富多彩的校園生活四、BBS在綠色科技中草藥探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用、開展全體性的專題活動(dòng)在BBS中,我們開設(shè)了全體性的嶺南中草藥文 化、尋找校園的中草藥等專題欄目，要求

9、在學(xué)習(xí)活 動(dòng)的學(xué)生都需要參與專題的學(xué)習(xí)。專題因?yàn)槊嫦蛉w 學(xué)生，專題的設(shè)置具有開放性、適應(yīng)性和實(shí)踐性，能夠適 應(yīng)更多的學(xué)生參與到其中。發(fā)貼、跟貼是BBS在開展探究學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途 徑。在專題中，通過網(wǎng)絡(luò)搜查資料，通過實(shí)地實(shí)踐，然后 在BBS上發(fā)的專題活動(dòng)貼子上回復(fù)進(jìn)行交流，討論，當(dāng) 然,學(xué)生可以獨(dú)立的重新發(fā)表和專題有關(guān)的新討論帖 子，進(jìn)行深入的討論和學(xué)習(xí)。這種從發(fā)布新貼提出問題， 跟貼回答問題的形式，具有極強(qiáng)的交互，同時(shí)也具有極 大的公開性，只要進(jìn)入BBS的學(xué)生都可以參與，這對(duì)我 們開展全體性的專題活動(dòng)，提供了有力的保障。通過這種發(fā)貼、跟貼的形式，學(xué)生可以逐漸深入的 了解嶺南中草藥的特色文化，

10、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)嶺南中草藥 文化的自豪感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn) 一步的發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥品牌文化，潛移默化的提高師生的 綠色科技素養(yǎng)。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2、開展小組主題學(xué)習(xí)活動(dòng)BBS的交互，在開展小組主題探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)小組 協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率方面，具有很大的作用。在 綠色科技中草藥探究社”的BBS中，我們由中 草藥探究社團(tuán)的學(xué)生自由組合成小組，小組確立主題， 開設(shè)了諸如趣聞故事、名醫(yī)與名典、嶺南醫(yī)藥、廣東 涼茶、中草藥保健的主題式學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生在完成了全 體性的專題活動(dòng)之后

11、，就參加小組的主題學(xué)習(xí)。從BBS 各個(gè)欄目發(fā)表的主題數(shù)量和數(shù)量上看 ，通過比較，除了 全體性的專題之外，小組主題帖子學(xué)生的參與度比其 他的明顯要高得多。這也說(shuō)明，由于主題是學(xué)生自己確 立，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主動(dòng)參與和積極性顯得更加強(qiáng)烈。3、分享個(gè)人學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用BBS進(jìn)行教學(xué)改變學(xué)生的交流方式，使他們 從封閉的師生小圈子走向一個(gè)無(wú)班級(jí)、年級(jí)、甚至無(wú) 國(guó)界的廣闊學(xué)習(xí)空間，不必有任何心理壓力和不平衡， 教師和學(xué)生能夠平等的交談。在綠色科技中草藥探究社 BBS中，專門設(shè)置了 綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)交流區(qū)，為所有的參與者提供一個(gè)分享 個(gè)人看法和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也創(chuàng)造著一個(gè)讓個(gè)人樂 于分享學(xué)習(xí)體會(huì)或者收獲的環(huán)境！此

12、時(shí)，參與者已經(jīng)取 得了一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的收獲、體會(huì)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載和存在的困惑，既希望與其他參與者分享個(gè)人收獲，又 希望其他人能夠進(jìn)行分享和討論交流。這樣，參與者在 群體互動(dòng)的氛圍下，不但加深了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，也汲 取了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生思維的激活，智慧的升 華，情感的深化具有重要的推動(dòng)性。4、調(diào)查與反饋學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果BBS具有投票的功能，這為我們調(diào)查與反饋學(xué)習(xí) 活動(dòng)的情況提供了重要的手段。例如在西關(guān)中草藥文 化調(diào)查中，通過對(duì)西關(guān)特色文化的了解、西關(guān)中草藥文 化的認(rèn)識(shí)、識(shí)別常見中草藥、了解常見中草藥作用、 對(duì)傳承中草藥文化的態(tài)度等方面的調(diào)查，從反饋中進(jìn)行了解學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情況 ，一方面檢測(cè)學(xué)習(xí)活 動(dòng)取得的效果，一方面為繼續(xù)開展活動(dòng)，改進(jìn)活動(dòng)形式 等提供參考。以上只是簡(jiǎn)單的對(duì)BBS在小學(xué)專題探究學(xué)習(xí)的 幾個(gè)方面的應(yīng)用進(jìn)行說(shuō)明，當(dāng)然,BBS的應(yīng)用還有很多， 它需要我們?cè)谑褂玫倪^程中不斷去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。無(wú)論 如何,BBS交流環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，不僅有助于學(xué)生創(chuàng) 造能力的激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)也讓教師成為了真正 的教學(xué)研究者。參與文獻(xiàn)：、孫杰遠(yuǎn).信息技術(shù)與課程整合.北京