二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 教案匯編20 全國通用

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案匯編綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（一）：搞笑的紙世界一、教學(xué)目標(biāo)。1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究潛力。2、了解紙文化的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課，板書課題1、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，你們?cè)囘^在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們?cè)囘^用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一齊走進(jìn)搞笑的紙世界吧！2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。二、填寫表格。1、把查到的紙的歷史記錄下來。2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、小組討論：我們的生活為什么離不開

2、紙？四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、研究不同用途的紙。1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)2、把自己的想法記下來。六、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1油紙傘2春聯(lián)3紙風(fēng)箏4紙燈籠三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。五、剪紙藝術(shù)欣賞。1、欣賞書中剪紙。2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、朗誦詩歌:紙船_寄母親七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（二）：課題如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1.透過活動(dòng)使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教育學(xué)

3、生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。課前學(xué)情分析透過對(duì)植物與動(dòng)物的生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對(duì)人類來說已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對(duì)環(huán)保這件事情很重視。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反饋一、查一查1.要求學(xué)生課前查找資料找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)資料提示學(xué)生要認(rèn)真聽取引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境的影響。幾位學(xué)生匯報(bào)收集到的資料其他學(xué)生認(rèn)真聽取學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感。二、感知看一看1.人類生存在地球上，種種行為

4、必然對(duì)自然界著重下面或負(fù)面的影響2.人類還有許多的做法都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響3.引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行說明。給學(xué)生以鮮明的印象。觀察圖片辨析人類行為對(duì)環(huán)境的影響人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存的重要好處二、議一議1.想一想我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？2.從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。小組討論如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學(xué)生匯報(bào)1.植樹造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)2.垃圾分類處理3.回收電池4.不用一次性筷子5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識(shí)能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象寫一寫你

5、準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事？聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為?；ハ嘟涣饕龑?dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動(dòng)中參與的用心性、態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)充分交流在活動(dòng)中的表現(xiàn)、感受和體會(huì)。教師可隨時(shí)參與個(gè)小組的交流活動(dòng)課后延伸由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實(shí)際動(dòng)手操作，由環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)，將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來，并做出評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力一周后評(píng)選班級(jí)“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時(shí)地肯定和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境

6、生存條件，遭到破壞不良行為，保護(hù)環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃“環(huán)保之星”綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（三）：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案餐盤中的蔬菜一活動(dòng)主題的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，“孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，也少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。就拿蔬菜來說吧，學(xué)生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個(gè)綠條條”，順眼一看，原先是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白。俗話說：民以食為天”，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴(yán)重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個(gè)有什么好處”，家長也普遍關(guān)注孩子的飲食營養(yǎng)，期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我想

7、是有必要讓他們了解一下蔬菜了。之后讓我意外的是，在學(xué)生的參與過程中冒出了更多值得關(guān)注的問題。關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學(xué)生的思考，大家展開討論，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動(dòng)，于是決定尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生以“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”為題開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在老師的協(xié)助指導(dǎo)下，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已具備必須知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也已具備了必須的自主意識(shí)和自主潛力。在這次活動(dòng)主題的選取上，充分尊重了學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長去選取和設(shè)計(jì)資料，并從校園延伸到家庭、社會(huì)，充分利用多方資源組織活動(dòng)，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?，收獲一次。二活動(dòng)的具體目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生觀察生

8、活、參與實(shí)踐的熱情和潛力。2在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。3透過調(diào)查、采訪、設(shè)計(jì)、考察、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，掌握必須的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用心探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。4讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德。三活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式：(一)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)引導(dǎo)1實(shí)地考察:為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”，我在一周內(nèi)請(qǐng)六個(gè)小隊(duì)長帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察?？疾爝^程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認(rèn)識(shí)蔬菜，

9、不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們“還同時(shí)提出了許多關(guān)于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個(gè)小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡單嗎？”“蔬菜是怎樣長的？”許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎樣處理？”好多菜都浪費(fèi)了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻厭惡吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？”2民意調(diào)查（1）以下你最愛吃什么？蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（）（2）你每一天都會(huì)攝入必須量的蔬菜嗎？會(huì)（）不會(huì)（）偶爾會(huì)（）（3）你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？是（）不是（）不必須（）（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會(huì)潑掉（）盡量吃（）給別人（）這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果就應(yīng)

10、是真實(shí)的，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多，而對(duì)自己不愛吃的蔬菜根本不會(huì)勉為其難。3提出主題為了讓學(xué)生尋求到“十萬個(gè)為什么”的答案，更深入地研究學(xué)習(xí)，我組織他們開展了“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在主題活動(dòng)前，有的學(xué)生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識(shí)，有的學(xué)生開始咨詢家長、考察家附近的餐廳和好友校園的狀況，還有的學(xué)生跟著媽媽買菜做飯了同學(xué)們漸漸認(rèn)識(shí)到：蔬菜是一種對(duì)人體健康有重大作用的食物，我們不僅僅要善于利用，更不能隨意浪費(fèi)。之后，學(xué)生就蔬菜目前被冷落、被浪費(fèi)的命運(yùn)提出許多自己的看法，在同學(xué)們七嘴八舌的時(shí)候

11、，我推薦他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，并制定出課題組的方案等（二）調(diào)查研究，實(shí)踐體驗(yàn)1菜籃組調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時(shí)令蔬菜種類在同大人買菜的過程中，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實(shí)心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜就應(yīng)買有少數(shù)蟲眼的，證明沒被灑過農(nóng)藥這些收獲但是事先沒有預(yù)料到的。2鑒定組研究項(xiàng)目：有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”，怎樣區(qū)分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果，？難得說清3營養(yǎng)組研究項(xiàng)目：蔬菜內(nèi)含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？綜合

12、實(shí)踐活動(dòng)課教案（四）：生活中的藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)。1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)資料。1、插花。2、水果拼盤。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。二、板題：插花。三、討論。1、中國的插花起源，發(fā)展過程。2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。五、指導(dǎo)學(xué)生插花。1、準(zhǔn)備工作要做好。2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。3、插花步驟和方法。六、評(píng)比出最佳作品。

13、七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。八、總結(jié)，表揚(yáng)有關(guān)同學(xué)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤。二、板書課題：水果拼盤。三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點(diǎn)。四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。1、拼盤步驟。2、拼盤具體做法。七、水果拼盤制作比賽。八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。九、總結(jié)。十、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（五）：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象一.教學(xué)目標(biāo).1.使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2.認(rèn)識(shí)我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.二.本課資料1.浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查

14、2.認(rèn)識(shí)水資源3.水資源的浪費(fèi)三.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國是水資源緊缺的國家四.教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都就應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說“不”！二、板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的狀況。五、課外延伸;觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。第二課時(shí)一.引入新課。我國是一個(gè)水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國人均水資源占有量公相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達(dá)60億立方米。專家預(yù)測(cè)，中國將成為嚴(yán)重缺水的國家。二.板題:認(rèn)識(shí)水

15、資源.三.填寫表格水資源總量(億立方千米/年)人口人均占有量世界中國廣東深圳四、課外延伸：調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課?！柏澪酆屠速M(fèi)是最大的犯罪”，此刻讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)狀況。二、將用水狀況調(diào)查記錄下來.用水人用水設(shè)施浪費(fèi)程度三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給校園評(píng)評(píng)星。四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。五、生訂出節(jié)水方案。六、總結(jié)。七、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（六）：錢幣，歷史生活一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，明白錢幣與我們的生活息息相關(guān)4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手二、本課資料1、認(rèn)識(shí)錢幣2、生

16、活中的錢幣3、做個(gè)理財(cái)小能手三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史四、教學(xué)難點(diǎn)如何做個(gè)理財(cái)小能手第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課這天，老師和同學(xué)們一齊，去認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史.二、板書課題:認(rèn)識(shí)錢幣.三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一齊，張貼好，認(rèn)學(xué)生觀察四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料，填寫表格.中國古代錢幣中國近代錢幣當(dāng)代貨幣貝幣農(nóng)民起義軍鑄幣第一套人民幣五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解.六、寫出我的收獲.七、討論:錢幣的出現(xiàn)，為什么帶來哪些方便八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。九、主角表演：買賣東西。十、小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事

17、情上嗎？本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學(xué)生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢五、討論:遇到假幣，應(yīng)怎樣辦六、搶答:外幣知識(shí)知多少.七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。1、家庭收支表。2、每一天用錢狀況。三.拓寬學(xué)生思維1、設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資2、討論:小學(xué)生怎樣用錢四.舉辦演講論壇1、學(xué)生寫演講提綱.2、代表演講五、設(shè)置愛心銀行六、學(xué)生寫倡議書，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心.七、總結(jié)八、教學(xué)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（七）：小導(dǎo)游一、教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。2、為景點(diǎn)做廣告，培養(yǎng)學(xué)生

18、的思維。3、開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)做小導(dǎo)游，二、教學(xué)資料。1、認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)。2、為景點(diǎn)做廣告。3、學(xué)做小導(dǎo)游。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導(dǎo)游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導(dǎo)游出此刻你我面前。讓我們一齊關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧。二、板書課題：小導(dǎo)游。三、提問：你們明白我們所在的地位有哪些旅游景點(diǎn)呢？四、學(xué)生填表。名稱地點(diǎn)我去過的旅游景點(diǎn)我聽說的旅游景點(diǎn)我最想去的旅游景點(diǎn)五、交流欣賞旅游時(shí)拍攝的照片。六、學(xué)生

19、說說本地哪些景點(diǎn)最吸引人。七、課外延伸：調(diào)查附近旅游景點(diǎn)的運(yùn)作狀況第二課時(shí)一、引入新課1、學(xué)生匯報(bào)課外小調(diào)查結(jié)果。2、教師提示，這天，我們學(xué)習(xí)為景點(diǎn)做廣告。二、查閱本地區(qū)旅游景點(diǎn)的資料，并記錄下來，1、旅游景點(diǎn)的傳說。2、旅游景點(diǎn)的引人之處。3、我還找到了三、收集有關(guān)風(fēng)景照，向同學(xué)作實(shí)景介紹。四、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞。五、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。六、評(píng)選最佳作者，頒獎(jiǎng)。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排一次外出行程怎樣樣？首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。設(shè)計(jì)“一日游”方案。1、出團(tuán)日期。2、天氣預(yù)報(bào)。3、注意問題。4、旅游圖及乘

20、車路線。5、景點(diǎn)特色。6、行程安排。三、組內(nèi)對(duì)“一日游”方案進(jìn)行評(píng)議，修改。四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。五、說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。七、寫下自己的心愿。八、評(píng)選最佳導(dǎo)游。九、總結(jié)，頒獎(jiǎng)。十、教學(xué)反思。五、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。六、評(píng)選最佳作者，頒獎(jiǎng)。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排一次外出行程怎樣樣？首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。設(shè)計(jì)“一日游”方案。1、出團(tuán)日期。2、天氣預(yù)報(bào)。3、注意問題。4、旅游圖及乘車路線。5、景點(diǎn)特色。6、行程安排。三、組內(nèi)對(duì)“一日游”方案進(jìn)行評(píng)議，修

21、改。四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。五、說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。七、寫下自己的心愿。八、評(píng)選最佳導(dǎo)游。九、總結(jié)，頒獎(jiǎng)。十、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（八）：生活中的標(biāo)志活動(dòng)背景：在機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象語言時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便為此，確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生活中的標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行禮貌禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)透過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生

22、活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的潛力。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中透過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合潛力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、明確活動(dòng)的目的和好處。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備階段（一）引出主題1導(dǎo)入2確定主題3提出問題4分組活動(dòng)5匯報(bào)交流1、同學(xué)們，你們明白生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們明白這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活

23、動(dòng)我們就以生活中的標(biāo)志為主題，好嗎？2、板書主題：主題九生活中的標(biāo)志。3、說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？歸納問題4、根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表二、實(shí)施階段（一）收集資料（二）選取整理材料（三）擬定匯報(bào)方式三、總結(jié)階段（一）成果展示（二）活動(dòng)拓展1指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。（1）調(diào)查采訪。（2）查閱書籍。（3）上網(wǎng)查找。（4）社會(huì)調(diào)查。2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、好處、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，

24、使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公德?；顒?dòng)記實(shí)：第一課時(shí)在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題1、導(dǎo)入，引出主題2、確立主題，板書：主題九、生活中的標(biāo)志3、提出問題：（1現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？（2）各種標(biāo)志有什么好處和作用？（3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標(biāo)志有哪些？（5）汽車的標(biāo)志有哪些？（6）機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志？等等4、歸納問題5、自由分組6、推選小組長7、小組長匯報(bào)本組要研究的問題第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來制定一下活動(dòng)方案。二、1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃

25、表。3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的推薦修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、總結(jié)第三課時(shí)：指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。1、為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。三、總結(jié)。第四課時(shí)：整理資料一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。四、學(xué)生設(shè)計(jì)，制作標(biāo)志卡。五、擬定匯報(bào)方式。第五課時(shí)一、導(dǎo)入：透過本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的好處及

26、作用。四、談?wù)劵顒?dòng)感受?；顒?dòng)支持：一、校園方面1、校園開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生帶給可查閱的各種手冊(cè)，并對(duì)各種標(biāo)志進(jìn)行歸類。如：安全標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等。2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場(chǎng)所宣傳標(biāo)志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報(bào)、小書簽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣?；顒?dòng)支持：二、信息技術(shù)方面為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙標(biāo)志汽車標(biāo)志安全標(biāo)志活動(dòng)支持：三、社會(huì)調(diào)查1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標(biāo)志組、安全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場(chǎng)標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)

27、志組。各組分別到車站、機(jī)場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。2、開展以標(biāo)志與生活為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報(bào)、標(biāo)語、倡議書、錄像、張貼標(biāo)志、板報(bào)等形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志。活動(dòng)反思：本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，生活中的標(biāo)志孩過實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計(jì)、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等，不僅僅認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)志，豐富了眼界，更深刻地認(rèn)識(shí)到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。活動(dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐潛力在活動(dòng)中也得到了提高，學(xué)生能用心主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂趣。在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并構(gòu)

28、成初步地處理信息的潛力。透過這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感明顯得到加強(qiáng)，此刻學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德的意識(shí)增強(qiáng)了。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（九）：方向與路線教學(xué)目標(biāo)：1、透過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，適時(shí)進(jìn)行情感教育，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線、明確方向。教學(xué)難點(diǎn)：透過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)過程：第一課時(shí)：學(xué)中做1、教師出示課件，學(xué)生觀察（教師指導(dǎo)：觀察圖時(shí)應(yīng)引導(dǎo)有序地觀察）。2、請(qǐng)學(xué)生說一說從圖中都獲得了哪些信息。學(xué)生回答：橫看有兩條街：北京

29、街和光明街；豎看有兩條路：平安路和幸福路。從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、圖書館、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)和電影院。3、學(xué)生獲得信息后，開始練習(xí)。（l）第（1）小題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說一說題目的要求，4人一組討論這道題怎樣回答，讓小組其他同學(xué)聽一聽，也說一說。學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確：第（1）小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)郵局、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)、電影院分別在圖書館的什么方向？學(xué)生小組討論后，教師指名學(xué)生來說一說如何回答這道題。學(xué)生回答得好，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。學(xué)生回答后，教師還能夠利用這張圖，讓學(xué)生充分交

30、流，說一說圖書館在圖中的位置。學(xué)生能夠想出很多種描述圖書館位置的方法。學(xué)生能夠說出圖書館在小軍家的東南方、在商場(chǎng)的北面、在電影院的西北方，在公園的東北方教師還能夠讓學(xué)生任意選取其中三個(gè)建筑物，用同樣的方法描述它的位置。（2）第（2）小題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生說一說題目中哪個(gè)詞理解有困難呢？學(xué)生指出：交叉路口這個(gè)詞。教師讓學(xué)生說一說什么叫交叉路口。學(xué)生用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并在黑板上加以說明。教師讓學(xué)生結(jié)合題目找出光明街和平安路的交叉路口，并在圖中用“O”圈出來。教師讓學(xué)生在圖中說一說是如何找出這個(gè)交叉路口的。學(xué)生回答后，教師再加以說明。教師讓

31、學(xué)生獨(dú)立回答第（2）小題，并在書中填一填。學(xué)生填完后，教師讓學(xué)生說一說你是怎樣想的？你是怎樣填出來的？（3）做第（3）小題。教師讓學(xué)生讀題后，4人一小組進(jìn)行討論：從小軍家出發(fā)到電影院有幾條路線能夠到達(dá)呢？說一說路線圖。學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生討論后，教師指名學(xué)生回答。學(xué)生答案不統(tǒng)一，有好幾條線路能夠走，教師應(yīng)對(duì)想出路線的學(xué)生給予鼓勵(lì)。最后，教師讓學(xué)生選出最滿意的線路。學(xué)生選出后，教師讓學(xué)生說明理由，學(xué)生回答：因?yàn)槲覀冞x出的這條線路最近。教師對(duì)于學(xué)生的想法應(yīng)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。（4）做第（4）題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下。學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的想法，自己確

32、定起點(diǎn)和終點(diǎn)，自己說出怎樣走。討論后，在書中填一填。學(xué)生完成后，教師指名學(xué)生上臺(tái)說一說想從哪里到哪里，怎樣走？讓學(xué)生說出自己的想法。4、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。5、學(xué)習(xí)匯報(bào)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十）：小小收藏家活動(dòng)專題小小收藏家課時(shí)1活動(dòng)資料認(rèn)識(shí)收藏的步驟活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)收藏的好處、作用、學(xué)習(xí)收藏的方法。2掌握有關(guān)收藏物品的小知識(shí)。課前準(zhǔn)備1課前收集一些有關(guān)自己喜愛收藏物品的小知識(shí)。2準(zhǔn)備一些自己收藏的物品或收藏盒?；顒?dòng)流程一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)收藏的步驟1老師講解收藏的好處、作用。2認(rèn)識(shí)收藏的步驟：選取鑒別欣賞保存選?。焊鶕?jù)自己的收藏類別進(jìn)行選取。鑒別：辨別真?zhèn)?，鑒定質(zhì)量，有明顯破損的放

33、棄。欣賞：與朋友共同欣賞，找出它的特點(diǎn)。保存：為收藏品準(zhǔn)備好收藏盒，并在盒子上貼上標(biāo)簽。3收藏的物品的分類：郵票、掛歷、布娃娃、鋼筆4收藏的途徑：從親朋好友處、在旅游途中二、完成知識(shí)卡片小小收藏家收藏知識(shí)小卡片班級(jí)姓名日期我明白的收藏知識(shí)有這些：呈現(xiàn)資料1收藏知識(shí)小卡片。2自己喜愛的收藏品或收藏盒。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十一）：“清潔家園、美化環(huán)境”活動(dòng)目的1透過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2透過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。3透過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì)生活的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。2教師

34、收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)“都說五（1）班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快?！币?、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡單解決它。”1、出示題目：你們班約有個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會(huì)有多少垃圾呢？如果以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢？如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。五（1）班人350000張五年級(jí)人10500000張全校人127750000

35、張3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來說這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！斑@天，老師就要和大家一齊來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題但是個(gè)世界級(jí)的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”一、看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！”1學(xué)生觀看錄象、照片。2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？”3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任

36、由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎？”“那我們?cè)撛鯓幼?？”綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十二）：禮貌禮儀伴我行禮儀是人際交往中，以必須的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等資料?！盀闋I造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為禮貌禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不禮貌現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽禮貌喝彩等十個(gè)禮貌習(xí)慣，使廣大學(xué)生的禮貌禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮

37、儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開：調(diào)查“校園十大最不禮貌行為”，征集“禮貌校園格言”，并組建“不禮貌行為督察隊(duì)”等。活動(dòng)目的：1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的禮貌語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞禮貌語言，使禮貌禮儀教育見成效。2、透過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。3、透過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)，提出期望，期望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)?；顒?dòng)過程：第一部分有關(guān)禮儀知識(shí)一、引入話題說話禮儀：“禮貌禮儀教育之所以要從說話做起，

38、是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭嵌Y貌禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)十分重視禮貌禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做禮貌禮儀教育的第一站。二、討論：話咋說更得體。三、師生小結(jié)：跟什么人說什么話干什么事說什么話到什么地方說什么話最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚四、介紹一般常用的禮貌語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：1、禮貌禮貌語言一般有：問候語語：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見

39、！”等。“請(qǐng)求語：小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來的！”贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！碧嵝颜Z：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”勸戒語：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是能夠講清楚的?！?、加法和減法：“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。加法遇物加錢遇物加錢是指在品評(píng)別人所購物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服

40、，乙明白市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全能夠買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說:“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯(cuò)了，我220元就買下啦!”那里乙的說法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少錢買下這套衣服的狀況下故意說高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。減法逢人減歲由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說，從而使對(duì)方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“秀麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)

41、認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，構(gòu)成心理相容。值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(個(gè)性是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。（一）擺正位置，端正態(tài)度交談包括兩個(gè)問題，第一個(gè)是說什么的問題，即資料問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問題是如何說，即形式問題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募?。（二）交談的禁?忌打斷對(duì)方雙方交談時(shí)，上級(jí)能夠打斷下級(jí)，長輩能夠打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬一你與對(duì)方同時(shí)開口說話，你就應(yīng)說“您

42、請(qǐng)”，讓對(duì)方先說。2忌補(bǔ)充對(duì)方有些人好為人師，總想顯得明白得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?，?duì)同一問題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對(duì)方立刻告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。3忌糾正對(duì)方“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌瑖摇⒉煌貐^(qū)、不同文化背景的人思考同一問題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選取。除了大是大非的問題務(wù)必旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，

43、不要隨便去決定，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問題很難說清誰對(duì)誰錯(cuò)。舉例美國人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說“你真傻，吃螃蟹就應(yīng)吃黃吃膏”。在中國，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上理解別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，思考的問題也不相同，所謂做人務(wù)必寬容，不要把自己的是非決定標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。4忌質(zhì)疑對(duì)方對(duì)別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對(duì)

44、方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十三）：觀察蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。會(huì)用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等狀況。能傾聽其他同學(xué)的想法和推薦。知識(shí)與技能：明白蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分搞笑的。愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選取適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選取的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、

45、蘋果皮等。（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長條孔）等。1課時(shí)教學(xué)過程：一.導(dǎo)入1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語，這天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2、此刻就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你能夠給你的蝸牛起個(gè)名字。3、誰來說說透過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三.研究蝸牛1.你還想了解蝸牛的哪些方面？

46、2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生帶給切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的狀況進(jìn)行點(diǎn)撥）6、匯報(bào)交流研究成果：透過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？四.拓展這天我們透過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有

47、了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？2課時(shí)回家觀察（雨天、晴天）一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學(xué)的想法和推薦，并與他人交換意見。3能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選取適合自己探究的問題。知識(shí)與技能：1明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過

48、程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。2、學(xué)生分組自己觀察。3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處狀況。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。2、學(xué)生分組研究。（3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果?；顒?dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?、各

49、小組實(shí)驗(yàn)。3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。2、分組研究觀察。3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。2、學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十四）：走進(jìn)花的世界教學(xué)目的：使學(xué)生了解豐富多彩的花的世界，教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)花的興趣，受美的熏陶。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：1同學(xué)們，這學(xué)期我們圍繞“花”這一主題，開展了許多活動(dòng)，并把收集的資料進(jìn)行了整理，歸納，這天我們一齊來

50、交流下我們的研究成果吧！2、先請(qǐng)各組組長介紹下你們的研究資料。各組長進(jìn)行匯報(bào)。3、分組進(jìn)行交流國花組：介紹牡丹的小常識(shí)、關(guān)于牡丹的詩歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展各國國花組：介紹各個(gè)不同國家的國花資料市花組：介紹各個(gè)不同城市的市花傳說故事組：介紹關(guān)于花的傳說故事以及關(guān)于花的詩歌花的禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于花的禮儀知識(shí)作品組：展示同學(xué)們關(guān)于花的作品4評(píng)價(jià)：聽了同學(xué)們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十五）：觀察金魚教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、會(huì)用文字和圖畫觀察記錄魚。2、能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選取適合自己探究的問題。3、能傾聽其他同

51、學(xué)的想法和推薦，并與他人交換意見。知識(shí)與技能：明白魚的生活習(xí)性和行為特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。2、愿意與他人合作并交流看法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選取適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。2、學(xué)生自主觀察。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）3、學(xué)生匯報(bào)觀察狀況，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。二、研討感興趣的

52、問題并分組。1、指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？2、師生討論。（教師板書問題）能夠研究的問題主要有：魚聽得見聲音嗎？魚明白饑飽嗎？魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？研究魚鱗花紋的年輪。魚怎樣睡覺？于是怎樣呼吸的？3、指導(dǎo)學(xué)生選取自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進(jìn)行分組。5、指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計(jì)劃、方案。6、全班討論、研究、完善研究計(jì)劃。三、分組研究感興趣的問題。學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的狀況）四、交流研究成果。1、各小組匯報(bào)交流研究成果。（匯報(bào)展示成果的形式能夠多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）小組匯報(bào)時(shí)有組長主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)能夠提出疑問請(qǐng)這個(gè)小組回

53、答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。2、教師簡要小結(jié)。五、教師課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：1、觀察魚魚聽得見聲音嗎？魚明白饑飽嗎？魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？研究魚鱗花紋的年輪。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十六）：活動(dòng)資料：健康飲食活動(dòng)目的：1、了解怎樣的飲食才是健康的。2、透過查資料、調(diào)查、考察、訪問等方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料，采訪等的潛力及合作、探究學(xué)習(xí)的潛力?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。我們已經(jīng)明白了綠色食品的含義及標(biāo)志，那么如何健康飲食呢，這個(gè)問題和我們的生活密切聯(lián)系著，也是很多人都關(guān)心的問題，這天我們就來討論如何健康飲食。二、學(xué)生選題討論，關(guān)于垃圾食品、不同年齡層次

54、人的飲食以及與他們密切相關(guān)的考期學(xué)生的健康飲食。小組交流，然后大組交流，然后選出自己一組的特色資料，與其他大組交流，并且自己設(shè)計(jì)交流的方式。能夠是小型講座，宣傳畫、資料展示等等一系列形式。其他同學(xué)能夠補(bǔ)充、質(zhì)疑、交流、提問。三、小結(jié)。這天同學(xué)們討論得十分熱烈，期望大家回家后對(duì)你的家庭成員宣傳這些知識(shí)。大家一齊行動(dòng)，為我們的健康而努力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十七）：我為交通繪藍(lán)圖一、教學(xué)目標(biāo)。1、透過開展交通狀況大調(diào)查，提高學(xué)生探究和分析問題的潛力。2、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。二、教學(xué)資料。1、交通狀況大調(diào)查。2、我為交通繪藍(lán)圖。三、教學(xué)重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生開展交通狀況大

55、調(diào)查。四、教學(xué)難點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生想象力，為交通繪制藍(lán)圖。第一課時(shí)一、播放有關(guān)交通狀況錄象。二、學(xué)生談個(gè)人看法，體會(huì)。三、制定小組開展“交通狀況大調(diào)查”活動(dòng)方案，做好分工和活動(dòng)準(zhǔn)備。四、指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，注意技巧和方法，提高學(xué)生的實(shí)踐潛力。五、對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行整理，制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。六、根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)探究和分析問題。七、小結(jié)。第二課時(shí)一、出示調(diào)查表，對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋。二、導(dǎo)入新課。透過分析，你對(duì)此刻的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發(fā)揮想象，為交通繪制藍(lán)圖吧！三、板題：我為交通繪藍(lán)圖。四、指導(dǎo)學(xué)生畫出心中的交通藍(lán)圖。五、設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語。六、派發(fā)倡儀書：遵守交通規(guī)則，珍惜生命。七、舉辦“我為交通繪藍(lán)圖”成

56、果展示會(huì)，提高學(xué)生的自信心。八、教學(xué)總結(jié)。九、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十八）：水火箭的制作與發(fā)射一、活動(dòng)簡介：火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對(duì)于中學(xué)生來講只能望而生畏。此刻介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動(dòng)瓶體沖向空中。這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)

57、術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、材料易得，廢物利用；2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作；3、趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；4、安全性好，噴水不噴火；5、具有必須的創(chuàng)造性；二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；2、透過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，逐步提高動(dòng)手潛力；3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改善實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造潛力；教學(xué)重難點(diǎn)逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地

58、：制作火箭教室或?qū)嶒?yàn)室；發(fā)射場(chǎng)操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?、器材：可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個(gè)透明膠帶每組1卷即時(shí)貼單面紙每組若干剪刀每組1組模型專用鋸（或鋼鋸條代）每組1把帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個(gè)實(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán)全班1-2個(gè)打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個(gè)自來水及水桶全班1-2個(gè)3、學(xué)生課前探究安排：分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也能夠是網(wǎng)上查找，也能夠是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。4、教

59、師準(zhǔn)備：一個(gè)完整的水火箭范作。帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、活動(dòng)過程：1、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題。2、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí)?；鸺l(fā)射的原理。嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì)，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案?；鸺^是圓錐體，在制

60、作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓。超過5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。4、原理分析研究及討論。以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個(gè)過程是一個(gè)用壓縮空氣到達(dá)儲(chǔ)存潛力，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過程。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)