2022年高三地理教學(xué)計(jì)劃范文六篇

1、第 頁2022高三地理教學(xué)方案范文六篇高三地理教學(xué)方案人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。方案到底怎么擬定才適宜呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼母呷乩斫虒W(xué)方案6篇，歡送閱讀與收藏。高三地理教學(xué)方案 篇120 xx-20 xx學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。這一年的主要目標(biāo)是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的根底上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。一、學(xué)校、學(xué)生根本情況學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次

2、開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分總分值50分，普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理局部，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123根本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說明，學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)針對(duì)學(xué)生根底及其理解、接受能力，應(yīng)以根底、主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生，局部

3、文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大局部考生為65%-75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%-75%，藝體生中美術(shù)生和局部音樂生，根本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20 xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)卷和月考來檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對(duì)

4、相關(guān)知識(shí)的讀背；20 xx.11.1-20 xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚?.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。四、自我再成長(zhǎng)模式1.根底教學(xué)與實(shí)踐1獨(dú)立做?五年高考三年模擬?、?世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)?以及?新題策?，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；2制作PPT、微課視頻，通過安徽根底教育云平臺(tái)、優(yōu)酷、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí)；3繼續(xù)結(jié)合時(shí)政材料開展

5、“拓展講堂7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；4通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又效勞更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展。2.學(xué)習(xí)與研究1讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是?中學(xué)地理教學(xué)參考?和?地理教學(xué)?，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、?地理學(xué)報(bào)?等書籍、雜志也是提升自己的途徑。2實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備3課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線

6、教師來說，是一場(chǎng)修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改良教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得最正確效果；2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)；4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤，局部同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比方讀背書；5.通過提問、測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；

7、6.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位，因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。六、可預(yù)見的成果1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過去好；2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)；4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題、解決問題的人。高三地理教學(xué)方案 篇2一、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，以省、市、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神為指導(dǎo)，以開展“課堂教學(xué)效益年活動(dòng)和“學(xué)追究活動(dòng)為契機(jī)，突出高三備考、進(jìn)一步加強(qiáng)高三教學(xué)的核心地位；以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時(shí)加強(qiáng)科研能力培

8、養(yǎng)，使全備課組老師教學(xué)、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉(zhuǎn)變。二、主要任務(wù)目標(biāo)1。以學(xué)生的終身開展為最終目的，20 xx年高考為重要目標(biāo)，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次。力爭(zhēng)在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢(shì)并奪取20 xx年高考勝利，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的根底。2。積極推行“先學(xué)后教、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革。全面構(gòu)建“三為主、五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)模式。研究學(xué)情，鉆研教法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身開展為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨，老師為學(xué)生效勞的思想要真正落實(shí)。3。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)做“名師。全組老師遵循成型成

9、才成家的成長(zhǎng)道路，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做學(xué)者型、研究型的教育專家。三、學(xué)情分析本屆學(xué)生根底差異較大，少數(shù)學(xué)生根底較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但探究的理念缺乏，研究的深度不夠；而大局部學(xué)生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的標(biāo)準(zhǔn)性不夠。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，主動(dòng)性較強(qiáng)，有很濃的求知欲望，應(yīng)該說學(xué)生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會(huì)有很大程度的提高。四、主要工作和措施1。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真開展備課、聽課、說課活動(dòng)。備課：提前一周確定主備人，由主備人先說課，然后由備課組共同研討，細(xì)化到每一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，

10、形成一致意見后，再定出樣案和各人的詳案，聽課：堅(jiān)持全組全員聽課和推門聽課活動(dòng)，認(rèn)真填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學(xué)建議與評(píng)課意見的填寫，點(diǎn)明授課人的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課：評(píng)課要實(shí)事求是，既肯定授課人的優(yōu)點(diǎn)，又不能回避缺點(diǎn)，針對(duì)缺點(diǎn)和缺乏提出建設(shè)性意見，以求完善和共同進(jìn)步。2。積極開展教研、教改活動(dòng)。第一，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入開展“教學(xué)案模式的課堂改革，提高課堂效率。第二，注重教材研討及教法研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)整理，寫成論文。第三，積極使用本校新的教學(xué)模式，力求靈活運(yùn)用。第四，加強(qiáng)分層教學(xué)，搞好分類推進(jìn)。3。進(jìn)行科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)考核。第一，每節(jié)課都有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。第二，

11、每單元或?qū)ｎ}都有單元過關(guān)題。第三，每?jī)?cè)編寫階段性測(cè)試題。第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題。備課組對(duì)各類題目全批全改，找出易錯(cuò)點(diǎn)、找出學(xué)生的知識(shí)缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加以糾正。高三地理教學(xué)方案 篇3一、根底分析：1、教學(xué)內(nèi)容的根底：高二一學(xué)年已經(jīng)完成選修一、世界地理、中國(guó)地理總論、北方地區(qū)、南方地區(qū)的教學(xué)。對(duì)氣候、地球、地圖、等值線專題內(nèi)容也已有初步復(fù)習(xí)。2、訓(xùn)練根底：高二第一學(xué)期期末本來通知統(tǒng)考選修一與地球地圖，此段時(shí)間對(duì)地球地圖作了復(fù)習(xí)，做了相應(yīng)的一定量的習(xí)題。第二學(xué)期統(tǒng)考選修一、世界地理、中國(guó)地理總論，側(cè)重訓(xùn)練了世界地理、中國(guó)地理的章節(jié)練習(xí)與填圖練習(xí)。一年

12、內(nèi)貫穿系列練習(xí)，共完成20份8開10份，并且逐份講解。3、成績(jī)根底：高二兩學(xué)期統(tǒng)考，均居兄弟學(xué)校之冠。第二學(xué)期平均分比武嶺中學(xué)高7分多，比奉港中學(xué)高12分多包括美工生。4、學(xué)生學(xué)習(xí)根底：普遍較認(rèn)真，肯與教師配合。二、本學(xué)年根本情況：比起去年，由于美工生單獨(dú)設(shè)班范老師教。所教的學(xué)生對(duì)象是單純的文科生，3班43人4班44人。這有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率，也有利于教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。也會(huì)使學(xué)風(fēng)更好。教導(dǎo)處給高三文科地理的周課時(shí)是第一學(xué)期4節(jié)，第二學(xué)期5節(jié)。三、教學(xué)總體設(shè)想：扎實(shí)全面復(fù)習(xí)的同時(shí)突出地理主干知識(shí)的復(fù)習(xí)；第一學(xué)期有22周，是打?qū)嵏椎年P(guān)鍵，要完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每?jī)芍馨才乓环輰W(xué)科內(nèi)綜合卷，進(jìn)

13、行滾動(dòng)式思維訓(xùn)練第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)適當(dāng)結(jié)合第二學(xué)期3月5日開學(xué)，實(shí)質(zhì)可用于教學(xué)的時(shí)間是兩個(gè)月，以專題為中心，強(qiáng)化高考題、文綜題的練習(xí)、分析。文綜卷的練習(xí)在12月啟動(dòng)5月份始根本停課，由學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主。保證學(xué)生的自我糾偏，查漏補(bǔ)缺的時(shí)間教師抓培優(yōu)補(bǔ)差，建立擋案，明確時(shí)間，訂好方案利用晚讀或課堂開始的小段時(shí)間搞好小型知識(shí)檢測(cè)，催促學(xué)生充分重視知識(shí)的落實(shí)、消化。并對(duì)最好的和最差的四分之一學(xué)生作好記錄。繼續(xù)實(shí)施并不斷改良導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，通過教學(xué)內(nèi)容問題，提高課堂效率與學(xué)生能力認(rèn)真作好練習(xí)的抽批與存在問題的分析，對(duì)學(xué)生在做題中出現(xiàn)的問題，用專門的備課本進(jìn)行記錄、分析，并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出解決措施。注

14、意運(yùn)用成功鼓勵(lì)法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過知識(shí)框架的梳理、學(xué)習(xí)模式的歸納等在課堂上隨時(shí)滲透學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)力。通過學(xué)生互助結(jié)對(duì)，充分利用優(yōu)秀學(xué)生幫助根底薄弱同學(xué)提高成績(jī)，縮小后進(jìn)面。每?jī)芍寥馨才乓还?jié)課給學(xué)生自學(xué)、討論、消化或提出問題四、教學(xué)具體安排：略高三地理教學(xué)方案 篇4一、學(xué)生根本情況通過綜合分析我校地理考試成績(jī)，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)表達(dá)地

15、理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。三、應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20 xx20 xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和開展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。2、抓好“雙基把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題

16、、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)根底識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律過程和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，

17、是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。4、注重地理能力的培養(yǎng)知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比擬、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡

18、釋事物和探討問題的能力。5。加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的.表述。6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和開展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)開展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中

19、部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練知識(shí)的穩(wěn)固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)

20、度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。高三地理教學(xué)方案 篇5本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，高考一輪復(fù)習(xí)追求根底全面，主要針對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)根底，牢固識(shí)記，真正理解，靈活運(yùn)用，形成系統(tǒng)條理的知識(shí)體系。本階段復(fù)習(xí)的依據(jù)是高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，按照章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以教材根底知識(shí)為主，構(gòu)建知識(shí)框架。立足課程標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)中抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中所列出的根本概念、根本原理，讓學(xué)生應(yīng)該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以到達(dá)培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取和解讀

21、信息的能力，調(diào)動(dòng)和儲(chǔ)藏知識(shí)的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。教材內(nèi)容分析本學(xué)期主要復(fù)習(xí)區(qū)域地理、地理必修、地理必修、地理必修。區(qū)域地理包括根底知識(shí)、世界地理和中國(guó)地理，它是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的根底，是地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿。地理必修、地理必修和地理必修是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)度第一局部 區(qū)域地理第一章 根底知識(shí)第一節(jié) 地球和地球儀第二節(jié) 地圖第二章 世界地理第一節(jié) 世界地理概況第二節(jié) 亞洲第三節(jié) 五個(gè)重要地區(qū)第四節(jié) 六個(gè)國(guó)家第三章 中國(guó)地理第一節(jié) 中國(guó)自然地理第二節(jié) 中國(guó)人文地理第三節(jié) 中國(guó)的地理差異第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域開展第二局部 必修第

22、一章 宇宙中的地球第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)第二節(jié) 太陽對(duì)地球的影響第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)(一)第四節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)(二)第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)第二節(jié) 地球外表形態(tài)第三節(jié) 大氣環(huán)境大氣的垂直分層、受熱過程及運(yùn)動(dòng)第四節(jié) 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)及對(duì)氣候的影響第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)第六節(jié) 水循環(huán)和洋流第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性第四章 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響第一節(jié) 地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響第二節(jié) 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響第三節(jié) 自然資源與人類活

23、動(dòng)第四節(jié) 自然災(zāi)害對(duì)人類的危害第三局部 必修第一章 人口與環(huán)境第一節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量第二節(jié) 人口遷移第三節(jié) 地域文化與人口第二章 城市與環(huán)境第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)第二節(jié) 城市化過程與特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系第四節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域開展的影響第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)開展第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的演變第二節(jié) 可持續(xù)開展的根本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑第四局部 必修第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)第一節(jié) 區(qū)域的根本含義和區(qū)域開展階段第

24、二節(jié) 區(qū)域開展差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。高三地理教學(xué)方案 篇6指導(dǎo)思想以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改良教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。工作目標(biāo)努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿意。工作措施1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)。及時(shí)總結(jié)教改