2022年人教版初中化學(xué)教案39745doc資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版中學(xué)化學(xué)教案 緒言 一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo) 1 學(xué)問目標(biāo)： a 常識(shí)性介紹化學(xué)爭論的對(duì)象；b 初步懂得物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)分；并能運(yùn)用概念會(huì)判定一些易辨論的典型的物理變化與化學(xué)變化；c 初步明白物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2才能目標(biāo)：培育同學(xué)觀看、描述試驗(yàn)的才能,啟示同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) 化學(xué)的知覺性和積極性；3 德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是客觀存在的,永恒運(yùn)動(dòng)的,是不行毀滅的,只能在肯定條件下相互轉(zhuǎn)化,對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義訓(xùn)練,應(yīng)用科學(xué) 改 造自然,造福人類的訓(xùn)練；4美育滲透點(diǎn)：以化學(xué)試驗(yàn)為載體,向同學(xué)展現(xiàn)化學(xué)試驗(yàn)中的儀器美,

2、化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象美,從而激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)科學(xué)的寵愛之情；二、 教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn) 重點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)分）及其應(yīng)用；難點(diǎn)：如何判定一個(gè)變化是物理變化仍是化學(xué)變化；疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)分；解決方法：（ 1）通過觀看演示試驗(yàn),列表記錄試驗(yàn)現(xiàn)象,由同學(xué)爭論而得出物理變化和化 學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)分；（2）通過同學(xué)爭論而歸納出物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化的區(qū)分；三、試驗(yàn)及教具預(yù)備：試管,帶彎管的單空橡皮塞,酒精燈,玻璃片,燒杯,坩堝鉗,石棉網(wǎng),鐵架臺(tái)（帶鐵夾）,研缽,火柴,藥匙,膽礬,堿式碳酸銅,鎂帶,澄清石灰水,水；四、學(xué)法引導(dǎo)1. 學(xué)會(huì)概念辨別,留意概念間的區(qū)分與聯(lián)系；如,化學(xué)變化和

3、物理變化就可以從概念、程中兩者的相互關(guān)系查找它們的聯(lián)系；2 學(xué)會(huì)觀看化學(xué)試驗(yàn)；特點(diǎn)、相伴的現(xiàn)象等方面加以區(qū)分；從變化發(fā)生過第一要觀看變化前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)；再留意觀看變化中的現(xiàn)象,如變色、發(fā)光、放熱、放出氣體、發(fā)出聲音 等；反應(yīng)停止后,生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等；學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn),將 有助于我們摸索變化的緣由,估計(jì)變化的原理,總結(jié)變化的規(guī)律；五、課時(shí)支配2 課時(shí) 六、 教學(xué) 過程：導(dǎo)入新課：利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,可看錄像“走向化學(xué)世界 ”、“漫游化學(xué)世界 ”（北京西城 電教館, 17 分鐘）,也可利用幻燈片引入新課,或由同學(xué)自己搜集資料,如：化學(xué)史、元 素的發(fā)覺史、化學(xué)家的小故事、趣味化學(xué)、化學(xué)與

4、生活等,由同學(xué)的發(fā)言引入新課；新課講授：一、化學(xué)是爭論什么的？同學(xué)爭論 化學(xué)是爭論什么的？世界是由物質(zhì)組成的；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除構(gòu)成物體的材料叫做物質(zhì)；澄清兩個(gè)概念：物質(zhì)與物體；物體；如鐵這種物質(zhì)能制成鐵釘、鐵錘等化學(xué)爭論物質(zhì),如水是由什么元素（其次章學(xué)）組成？水由什么構(gòu)成？（第三章學(xué)）構(gòu)成水 的粒子結(jié)構(gòu)怎樣？ （第三章學(xué)） 水除了具有溶解其他物質(zhì)的性質(zhì)外仍有哪些性質(zhì)？這都是化 學(xué)要爭論的內(nèi)容；化學(xué)仍是一門爭論物質(zhì)變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)；板書：化學(xué)是一門爭論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)；化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),很多化學(xué)概念、 化

5、學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問都是通過試驗(yàn)形成的,因此必需學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)的方法；老師講解觀看試驗(yàn)的方法；學(xué)習(xí)化學(xué)必需重視試驗(yàn),留意培育觀看才能、動(dòng)手才能、分析才能、思維才能、表達(dá)才能、積極培育學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；觀看試驗(yàn)現(xiàn)象的程序：投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味；變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象,如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生 的氣體是否有氣味,有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等；變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味；描述試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意語言清楚、精確,只說現(xiàn)象不說結(jié)論；下面請(qǐng)大家觀看幾個(gè)演示物質(zhì)變化的試驗(yàn),主要觀看變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、 并列表記錄；分別由同學(xué)描述并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象；演示 試驗(yàn) 1水的沸騰 試驗(yàn) 2

6、 膽礬的研碎試驗(yàn)編號(hào) 變化前的物質(zhì)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變化后產(chǎn)生的物質(zhì)1 液態(tài)的水 沸騰時(shí)生成的水蒸氣遇玻璃 又凝聚成液體 液態(tài)的水2 藍(lán)色塊狀的膽礬 塊狀固體被粉碎 藍(lán)色粉末狀的膽礬 試驗(yàn) 3 鎂帶的燃燒 試驗(yàn) 4 加熱堿式碳酸銅 3 銀白色的鎂帶 燃燒,放出大量的熱,同時(shí) 發(fā)出刺眼的白光 白色氧化鎂粉末4 綠色粉末狀的 堿式碳酸銅加熱后,綠色粉末變成黑色,管壁顯現(xiàn)小水滴,石灰水變 渾濁 三種其他物質(zhì)：氧 化銅（黑色）、水、word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除二氧化碳二、物理變化和化學(xué)變化提問 試驗(yàn) 1、 2 有什么共同特點(diǎn)？試驗(yàn)3、4 有什么共同特點(diǎn)？1、2 這兩個(gè)試驗(yàn)的一個(gè)

7、共同特點(diǎn),就是物質(zhì)的外形發(fā)生了變化,沒有生成其他的物質(zhì)；這 是判定物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)；3、4 這兩個(gè)變化的共同特點(diǎn)是變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì),這是判定化學(xué)變化的依據(jù)；引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念；板書：物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化；化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)；（化學(xué)反應(yīng)）爭論 這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)分和聯(lián)系？在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外,仍相伴發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣 體、生成沉淀等等； 這些現(xiàn)象經(jīng)?？梢詭兔ξ覀兣卸ㄓ袥]有化學(xué)變化發(fā)生,但不能作為判定一個(gè)變化是不是化學(xué)變化的依據(jù)；爭論 判定一個(gè)變化是化學(xué)變化仍是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？練習(xí) 口答課本第 5

8、頁習(xí)題 1、2；爭論 以下說法中正確選項(xiàng)A、發(fā)光放熱的變化肯定是化學(xué)變化 C、化學(xué)變化過程肯定相伴著物理變化 解答此類題要熟識(shí)以下要點(diǎn)：物理變化 化學(xué)變化 概念 沒有生成其他物質(zhì)的變化 生成其他物質(zhì)的變化,又叫化學(xué)反應(yīng) 現(xiàn)象物質(zhì)的狀態(tài)、外形等發(fā)生B、固體變成氣體肯定是物理變化 D、物理變化過程肯定相伴著化學(xué)變化變化 放熱、發(fā)光、變色、生成氣體、生成沉淀 等等 實(shí)例 冰水 水蒸氣,汽油揮發(fā),木材制成桌椅 鐵生銹、二氧化碳通入澄清石灰水 食物腐爛 根本區(qū)分（判定依據(jù)）是否生成其他物質(zhì)關(guān)系 化學(xué)變化的過程中肯定相伴物理變化 物理變化的過程中不肯定有化學(xué)變化 三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 通過四個(gè)試驗(yàn), 我

9、們知道水沸騰時(shí)能變成水蒸氣,而水蒸氣遇冷又能凝聚成小水滴,膽礬是 堿式碳酸銅受熱能轉(zhuǎn)化成三種物質(zhì),這些都是物質(zhì)本身 藍(lán)色的晶體, 鎂帶在空氣中能燃燒,特有的屬性,即物質(zhì)的性質(zhì),引出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念；表達(dá) 物質(zhì)的性質(zhì),無論是物理性質(zhì)仍是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性,物質(zhì)不同,其性質(zhì) word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除也不同；下表有助區(qū)分兩種概念；投影 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 概念 物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì) 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì) 性質(zhì)確定 由感覺器官直接感知或由儀器測知 通過化學(xué)變化可知 性質(zhì)內(nèi)容 顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)

10、性等 可燃性、仍原性、氧化 性、穩(wěn)固性等爭論 1、以下哪種性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)？（）A 導(dǎo)電性 B.揮發(fā)性 C.可燃性 D.溶解性 2、以下各組物質(zhì)能依據(jù)在水中的溶解性區(qū)分開的一組是 A.豆油和汽油 B.水和酒精 C.鐵塊和鋁塊 D.面粉和白糖 3、判定以下描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學(xué)性質(zhì)？A、 銅綠受熱時(shí)會(huì)分解；B、 純潔的水是無色無味的液體；C、 鎂條在空氣中燃燒生成了氧化鎂；D、 氧氣不易溶于水且比空氣重；E、 木棒受力折斷；小結(jié) 物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)分；我們應(yīng)把握住一點(diǎn) ,即變化是一個(gè)過程 ,是動(dòng)態(tài)的 ;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性 ,有時(shí)需要肯定的 方式

11、方法讓其表現(xiàn)出來 ,而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測量即可；四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？同學(xué)閱讀課本第 3、4 頁內(nèi)容,爭論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？同學(xué)閱讀課本第 4 頁內(nèi)容,明白化學(xué)工業(yè)的過去和現(xiàn)狀；五、如何學(xué)好中學(xué)化學(xué)？小結(jié) 留意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)）,重視并做好化學(xué)實(shí) 驗(yàn)；預(yù)習(xí)指導(dǎo)：做到初步明白重點(diǎn)、難點(diǎn)、畫出不懂的問題；聽講：邊聽、邊觀看、邊思維、邊記憶,爭取在課堂學(xué)會(huì)；復(fù)習(xí)：鞏固所學(xué)學(xué)問；隨堂練習(xí)：布置作業(yè) 復(fù)習(xí)課本 1-4 頁,畫出概念和記憶要點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 緒言 一、 化學(xué)是爭論什么的？化學(xué)是一門爭論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)；觀看試驗(yàn)的方法：

12、word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除投影 變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味；變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象,如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生 的氣體是否有氣味,有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等；變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味；二、 物理變化和化學(xué)變化物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化；化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)；（化學(xué)反應(yīng)）三、 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)四、 為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？五、 如何學(xué)好中學(xué)化學(xué)？第一單元 課題 1 化學(xué)使世界變得更加絢麗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1明白什么是化學(xué),熟識(shí)到通過化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步熟識(shí)自然、適應(yīng)自然、 改造自然、愛護(hù)自然；2對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好；

13、3知道化學(xué)是一門爭論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),它與人類 進(jìn)步和社會(huì)的關(guān)系特別親密；4明白化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從而為學(xué)好化學(xué)做充分預(yù)備；5知道探究性學(xué)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式；6綠色化學(xué)必將使世界變得更加絢麗多彩；【教學(xué)策略】1魔術(shù)表演；（1）魔棒點(diǎn)燈；在酒精燈的燈芯里預(yù)先放有少量高錳酸鉀,將玻璃棒預(yù)先插在盛有濃硫酸的試管里（試管里的濃硫酸不要被同學(xué)看出來）；表演時(shí)將玻璃棒點(diǎn)在燈芯里的高錳酸鉀上,即可產(chǎn)生火焰；（2）水變 “牛奶 ”,“牛奶 ”變水；用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體,石灰水變渾,連續(xù)吹氣,渾濁變清；（3）白紙顯字；預(yù)先在白紙上用酚酞溶液寫好“神奇化學(xué)

14、,源于生活”八個(gè)字,晾干呈無色,將稀氨水貯于小型噴霧器內(nèi),表演時(shí),將氨水噴在白紙上即可顯現(xiàn)出 8 個(gè)紅字；面對(duì)同學(xué)奇怪、興奮的眼神,老師很驕傲地告知同學(xué),化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩；2、小組溝通 “你對(duì)化學(xué)學(xué)科的熟識(shí)”；在小組溝通的基礎(chǔ)上舉薦組內(nèi)最好的1 個(gè)同學(xué)到全班溝通；（針對(duì)不能很好合作的小組,讓他們加強(qiáng)合作重要性的體驗(yàn)）3、全班溝通（培育同學(xué)的口頭表達(dá)才能）；在全班溝通的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)把握以下要點(diǎn)；（1）化學(xué)是爭論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)；（2）學(xué)習(xí)化學(xué)的要求：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除認(rèn)真預(yù)習(xí),重視試驗(yàn)；親密聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)會(huì)

15、與同學(xué)合作與溝通；善于摸索,敢于提問,積極探究；獨(dú)立完成作業(yè)（包括書面、手工、調(diào)查、爭論等作業(yè)）；5要點(diǎn) 1 化學(xué)的作用 學(xué)習(xí)化學(xué),可以熟識(shí)物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律,弄清生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象,并且可以掌握化學(xué)變化,使其向?qū)θ祟愑欣姆较蜻M(jìn)展；充分,節(jié)省能源,并能有效地防火滅火等；例如, 懂得了燃燒的原理,就可以使燃燒學(xué)習(xí)化學(xué),可以使人們更好地熟識(shí)和利用自然界中的物質(zhì),如可以從石油中提煉汽油、煤油、柴油等,從空氣中提純氧氣等；學(xué)習(xí)化學(xué),可以幫忙人們研制新的材料,爭論新能源,爭論生命現(xiàn)象、合理利用資源,防止污染和愛護(hù)環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn),促進(jìn)人體健康等；學(xué)習(xí)化學(xué),也有利于人們學(xué)習(xí)和爭論其他學(xué)科或領(lǐng)域

16、；要點(diǎn) 2 怎樣學(xué)好化學(xué) 學(xué)好中學(xué)化學(xué), 最重要的是要堅(jiān)固地、系統(tǒng)地、熟識(shí)地把握好化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,把握好基本的 但隨著學(xué)習(xí)的深化會(huì)感到“簡潔懂、試驗(yàn)技能； 一部分同學(xué)在初學(xué)化學(xué)時(shí)感到有極大的愛好,記不住、難懂得,不會(huì)解答問題”,從而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,其實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)同其他學(xué)科的 學(xué)習(xí)一樣,只要明白學(xué)科的特點(diǎn),把握肯定的學(xué)習(xí)方法,就能取得良好的學(xué)習(xí)成效；要想學(xué)好化學(xué),期望同學(xué)們留意以下幾點(diǎn)：1樹立信心； 要充分熟識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要性,化學(xué)是中同學(xué)必需學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),不能有輕視的思想,更不能有畏難的心情,應(yīng)當(dāng)充分信任自己的才能,信任自己肯定能學(xué)好化學(xué)；2加強(qiáng)記憶；要學(xué)好化學(xué),記憶是關(guān)鍵,中學(xué)化學(xué)

17、作為起點(diǎn)學(xué)科,要熟識(shí)、明白的新東 西太多, 如元素符號(hào)、 元素的化合價(jià)、 物質(zhì)的化學(xué)式、 基本的定義定律等；不能僅滿意聽懂,要在懂得的基礎(chǔ)上堅(jiān)固記憶,同時(shí)通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深懂得；3認(rèn)真試驗(yàn)；化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,要學(xué)好化學(xué),必需認(rèn)真做好試驗(yàn),認(rèn)真 觀看,并記錄和分析試驗(yàn)現(xiàn)象,仍要留意觀看生活中的化學(xué)現(xiàn)象,摸索生活中的化學(xué)問題；化學(xué)學(xué)習(xí)中, 思維習(xí)慣很重要, 對(duì)遇到的現(xiàn)象、 問題要善于動(dòng)腦筋,4良好的思維習(xí)慣；多問幾個(gè)為什么, 并學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問的概括和總結(jié),逐步培育自己分析推理才能,找出學(xué)習(xí)化學(xué) 的“竅門 ”；在化學(xué)解題過程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或發(fā)散性地進(jìn)行摸索,

18、逐步使問題明朗化；5學(xué)好其他學(xué)科；學(xué)好化學(xué),除要留意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外,更要留意多學(xué)科間的滲透與 聯(lián)系；學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證,當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展的時(shí)代,要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)覺,有所創(chuàng)新, 除進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)外, 更要利用先進(jìn)的測試手段,同時(shí)通過明白世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的學(xué)問,開闊視野,從而進(jìn) 一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系；總之,只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,多看書、勤記憶,認(rèn)真做好試驗(yàn),肯定會(huì)取得優(yōu)異的成果；*要學(xué)好化學(xué)必需做到以下“六個(gè)字 ”；動(dòng)腦 摸索、反思；動(dòng)口 提問、溝通、解答；動(dòng)手 試驗(yàn)操作、探究、驗(yàn)證

19、；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書設(shè)計(jì)第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題 1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1什么是化學(xué)？化學(xué)是爭論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)；2化學(xué)與人類的關(guān)系 生活中到處有化學(xué)；3化學(xué)學(xué)習(xí)方法；“六個(gè)字 ”動(dòng)腦 摸索、反思；動(dòng)口 提問、溝通、解答；動(dòng)手 試驗(yàn)操作、探究、驗(yàn)證；怎樣閱讀化學(xué)課本在剛開頭學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),就要培育自己閱讀課本的習(xí)慣和才能；不能只是不會(huì)做作業(yè)時(shí),才去閱讀有關(guān)的課文； 應(yīng)當(dāng)是先閱讀課文,然后再去做作業(yè)；閱讀課本的目的是培育自己的自學(xué)才能；中學(xué)階段各學(xué)科都是打基礎(chǔ)的階段,化學(xué)也不例外；今后,同學(xué)們走向社會(huì),在學(xué)問海洋里探究,要靠自

20、己學(xué)習(xí),自己鉆研,自己涉獵學(xué)問、增長才能；因此,學(xué)習(xí)各學(xué)科,包括化學(xué)在內(nèi),都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)閱讀課本；化學(xué)課本的內(nèi)容包括文字表達(dá)、化學(xué)用語和圖畫等部分；同學(xué)一般比較重視閱讀文字部分,這是正確的； 但不能忽視化學(xué)用語和圖畫等部分；閱讀化學(xué)用語時(shí), 應(yīng)當(dāng)記住并領(lǐng)悟它們所代表的意義和說明的問題；閱讀圖畫時(shí),如閱讀試驗(yàn)裝置圖,應(yīng)當(dāng)聯(lián)想到實(shí)物原形、名稱及用途,達(dá)到形、名、圖三位一體；試驗(yàn)裝置結(jié)合化學(xué)用語在頭腦里應(yīng)形成生動(dòng)的試驗(yàn)情形,喚起對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象清楚的回憶；閱讀課本要講究方法,初學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)接受老師的指導(dǎo),參考老師的自學(xué)提綱或自學(xué)問題；明白閱讀重點(diǎn)和要解決的問題；在老師的指導(dǎo)下閱讀課本,簡潔抓住關(guān)鍵性問題,培育良好

21、的學(xué)習(xí)習(xí)慣；閱讀時(shí),一般內(nèi)容應(yīng)當(dāng)通讀,重要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)精讀；通讀的部分,要正確懂得其內(nèi)容,能用自己的語言有條理地復(fù)述、歸納、 概括出課文的大意；精讀的內(nèi)容主要是化學(xué)概念、理論等難度較大的部分, 對(duì)這些部分不能只停留在字面上的熟識(shí),到釋疑；閱讀時(shí)對(duì)關(guān)鍵的字、詞、句不僅要讀幾遍,仍要 把握的目的；應(yīng)當(dāng)認(rèn)真摸索,提出疑問,從有疑“咬文嚼字 認(rèn)真推敲,達(dá)到懂得、閱讀課本要依據(jù)學(xué)習(xí)要求與識(shí)記相結(jié)合；需要記憶的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)在閱讀過程中,有意識(shí) 地識(shí)記（如化學(xué)用語、基本概念）,不能等到考前突擊記憶；需要識(shí)記的內(nèi)容和要求,應(yīng)當(dāng)聽從老師的指導(dǎo), 明確所要識(shí)記的內(nèi)容的價(jià)值,以增強(qiáng)記憶的自覺性,并且最好在懂得的基礎(chǔ)上進(jìn)行

22、記憶；閱讀課本應(yīng)當(dāng)記閱讀筆記,寫閱讀小結(jié)；對(duì)筆記或小結(jié)的要求,應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身,講求實(shí)效；敏捷把握,不必強(qiáng)求一律；依據(jù)自己的情形,筆記可以寫成有自己特色的綱要式、對(duì)比式、記錄式等；課前記筆記,有助于抓住重點(diǎn),理清脈絡(luò)；課后作小結(jié),能起到準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)和使零散學(xué)問系統(tǒng)化的作用；記閱讀筆記,word 可編輯寫閱讀小結(jié), 開頭是較難的, 應(yīng)當(dāng)通過練習(xí)逐步把握要資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除領(lǐng)；先從一堂課、一節(jié)課文寫起,慢慢擴(kuò)大到對(duì)全章、全單元進(jìn)行總結(jié)；堅(jiān)持這樣做,就能從中熟識(shí)學(xué)問問的內(nèi)在聯(lián)系,把書讀活,真正學(xué)有所得,提高自學(xué)才能；怎樣做好化學(xué)試驗(yàn)假如你在試驗(yàn)前對(duì)試驗(yàn)的內(nèi)容、操作方法以及有關(guān)儀器、藥品的

23、性能有充分的明白,并能嚴(yán)格依據(jù)操作步驟, 你的試驗(yàn)就能取得勝利,并能從中得到化學(xué)學(xué)問和無窮樂趣；假如你預(yù)備不充分,馬虎大意,那就可能失敗,甚至發(fā)生事故；忘樣才能做好試驗(yàn)?zāi)?？一、留意安?留意化學(xué)藥品的毒性和腐蝕性；使用藥品要做到三不 ”：不能用手接觸藥品；不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；更不得嘗任何藥品的味道；濃酸、濃堿都是屬于強(qiáng)腐蝕藥品,使用時(shí)必需特殊當(dāng)心,防止沾到皮膚上或?yàn)R到衣服上,如呆不慎將酸濺到皮膚上,應(yīng)立刻用較多的水沖洗（假如是沒硫酸,必需快速用布擦拭,然后再用水沖洗）,再用 3 5的碳酸氫鈉溶液來沖洗；假如不慎將堿液濺到皮膚上,立刻用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液；2留意操作時(shí)的

24、安全；在試驗(yàn)中如有易燃、易爆的操作,應(yīng)當(dāng)實(shí)行安全措施；任何試驗(yàn)容器口都不要對(duì)著操作者和觀看者；進(jìn)行有毒氣體的試驗(yàn)時(shí),應(yīng)在通風(fēng)的地方進(jìn)行,試驗(yàn)用藥量要少,時(shí)間要短,有毒殘?jiān)桩?dāng)處理；二、手腦并用做化學(xué)試驗(yàn)前肯定要明確試驗(yàn)?zāi)康?、步驟, 防止盲目性； 每次試驗(yàn)終止都要認(rèn)真總結(jié)勝利的體會(huì)或失敗的教訓(xùn),要留意對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),提高試驗(yàn)的成效；如能否使用更簡潔的儀器、更價(jià)廉易得的藥品,能否在操作上更安全牢靠,能否使試驗(yàn)現(xiàn)象更明顯、結(jié)果更精確等；怎樣把握化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象的規(guī)律觀看試驗(yàn)現(xiàn)象主要是指用眼看、鼻聞、耳聽、手感等方式得到試驗(yàn)的現(xiàn)象；記憶試驗(yàn)現(xiàn)象是一件不簡潔的事, 但假如能找到試驗(yàn)現(xiàn)象存在的規(guī)律,就可化難

25、為易； 我們可以依據(jù)反應(yīng)條 件的不同將化學(xué)試驗(yàn)大致分成三種類型：第一種是物質(zhì)燃燒試驗(yàn)；其次種是加熱固體物質(zhì)實(shí) 驗(yàn)；第三種是在溶液中進(jìn)行的化學(xué)試驗(yàn)；這三類試驗(yàn)的現(xiàn)象存在的規(guī)律：1物質(zhì)燃燒試驗(yàn)都有三個(gè)明顯的現(xiàn)象 放出大量的熱；生成了一種或幾種不同于反應(yīng)物（指物質(zhì)的色、態(tài)、味）的產(chǎn)物；固 體直接燃燒就發(fā)出肯定顏色和強(qiáng)度的光；氣體或固、 液體轉(zhuǎn)變成氣體再燃燒就發(fā)出肯定顏色 和強(qiáng)度的火焰；（描述物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象,一般：一光、二熱、三生成；）例如,鎂條燃燒的 現(xiàn)象是：發(fā)出刺眼的白光；放出大量的熱；生成一種白色固體；再如,硫磺燃燒（在 氧氣中）的現(xiàn)象是：發(fā)出光明的藍(lán)紫色的火焰（硫磺受熱先熔化再汽化最終才燃燒）

26、； 放出大量的熱；生成一種有刺激性氣味的氣體；2加熱固體物質(zhì)的試驗(yàn)現(xiàn)象主要包括物質(zhì)的狀態(tài)顏色、質(zhì)量變化及產(chǎn)物中是否有水和氣體 產(chǎn)生 例如, 加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象：有一股刺激性的氣味產(chǎn)生；試管壁上有水珠生成；有使 澄清的石灰水變渾濁的氣體生成；試管內(nèi)的白色固體逐步消逝；3.在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),試驗(yàn)現(xiàn)象主要包括反應(yīng)物（固態(tài)）的質(zhì)量和顏色變化及溶液中 是否有沉淀 （包括沉淀顏色）和氣泡產(chǎn)生,例如,在硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液的試驗(yàn) 現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4觀看和描述試驗(yàn)現(xiàn)象的留意事項(xiàng)（1）要留意對(duì)本質(zhì)現(xiàn)象的觀看；本質(zhì)現(xiàn)象就是以提示事物本質(zhì)特點(diǎn)的現(xiàn)象；如鋁帶在空氣 中燃燒時(shí) “生成白色團(tuán)體 ”是本質(zhì)現(xiàn)象,由于由此現(xiàn)象可正確懂得化學(xué)變化這個(gè)概念,而發(fā)出“刺眼的白光 ”就是非本質(zhì)現(xiàn)象； 因此,觀看試驗(yàn)現(xiàn)象要有明確的觀看目的和主要的觀看對(duì)象；（2）要正確描述試驗(yàn)現(xiàn)象；不能以結(jié)論代替現(xiàn)象；如鐵絲在氧氣中燃燒的試驗(yàn)現(xiàn)象是“火星四射、放出大量的熱,生成黑色固體”,而不能用結(jié)論“生成四氧化三鐵”代替 “生成黑色固體”；要明確 “光”和“火焰 ”、“煙”和“霧”等的區(qū)分,不能相互替代；課題 2 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)【課程類型】活動(dòng)課 :對(duì)蠟燭及其