2022年人教版二年級語文上冊第三單元表格 2

1、中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo)識字三課時教案序號本課共有四句,是三字經(jīng)的形式；可依據(jù)反復(fù)誦讀,讀出三字經(jīng)的韻律,讓同學(xué)感 受這種語言形式,并在生活中運(yùn)用；熟識“ 神、州” 等個生字；會寫“ 夕、與” 等個字；正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；重難點(diǎn)及 學(xué)文中熟識本課生字,把握“ 夕、與” 等字的寫法；有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng) 突破措施 這種語言形式感愛好；課前預(yù)備 課件、生字卡片二次備課 一、激情導(dǎo)入；教、多媒體播放歌曲大中國 、板書課題,齊讀；二、初讀課文,自同學(xué)字；學(xué)、同學(xué)自讀課文；遇到不熟識

2、的字圈出來,對比下面的拼音讀 一讀,仍可以問問同桌,留意把字音對準(zhǔn)；過、卡片檢查生字的字音,正音；、多媒出示由生字組成的詞語 （帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族程、合作學(xué)習(xí),識記生字； 、詞卡去拼音檢查；相機(jī)糾：州川 鳥島 與寫 族旅、多媒體,讀去拼音的詞；、讀通課文；生先自由練讀,在四人合作讀并正音；、質(zhì)疑：課文我們讀通了,你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟；、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏,我們的祖國山河壯 麗,風(fēng)景如畫；想去看看嗎？（多媒體）、你看到了什么？你到過哪里？、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的學(xué)問；指導(dǎo)朗讀第一、二句； 、看多媒

3、體介紹臺灣；指導(dǎo)朗讀第三句；教、多媒體展現(xiàn)全國各族人民奮勉向上的精神面貌,指導(dǎo)朗讀第四句；、師生交叉朗讀全文；四、讀韻語,鞏固識字；學(xué) 神州大地,山川壯美 ; 黃河長江,奔涌不息；寶島臺灣,隔海相望；中華民族,奮勉圖強(qiáng)；過五、指導(dǎo)書寫；、多媒體出示：夕、與； （點(diǎn)名讀）、觀看：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字一部分,是哪兩個？同學(xué)爭論說出“ 夕、與” 的重點(diǎn)筆畫；程、老師范寫,同學(xué)臨寫；六、作業(yè)：、書寫生字：板書 設(shè) 計(jì)識字三 黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳；夕與川洲教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo)識字三課時教案序號本課共有四句,是三字經(jīng)的形式；可依

4、據(jù)反復(fù)誦讀,讀出三字經(jīng)的韻律,讓同學(xué)感 受這種語言形式,并在生活中運(yùn)用；熟識“ 神、州” 等個生字；會寫“ 夕、與” 等個字；正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；重難點(diǎn)及 學(xué)文中熟識本課生字,把握“ 夕、與” 等字的寫法；有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng) 突破措施 這種語言形式感愛好；課前預(yù)備 課件、生字卡片二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教、抽讀生字卡（去拼音個別讀,男女生讀,分組讀,齊讀）、認(rèn)讀詞語 學(xué) 同學(xué)自由練讀、開火車讀詞、有感情齊讀課文（放多媒體）過 我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展,課內(nèi)外識字相結(jié)合、小組

5、內(nèi)展現(xiàn)各自收集的祖國山川名勝圖片、資料,并當(dāng)小老 程 師帶讀自己做的詞語卡；紹；、評比出“ 祖國山河錦繡圖”投影展現(xiàn)圖片及詞語,并作介、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓同學(xué)明白,滲透課外識字；、師說：我們的祖國山河錦繡,文化悠久,是誰將我們的祖國 變得這樣富強(qiáng)強(qiáng)盛？（個民族人民的共同制造）、問：你明白那個民族？說說看、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語；看看圖,認(rèn)認(rèn) 字,讀讀詞；教三、指導(dǎo)書寫、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族 生觀看分析, 同位間相互讀讀、 記記生字, 說說怎樣把字寫好；學(xué)、指名說,相機(jī)組詞；、師重點(diǎn)指導(dǎo)“ 民、族”過、同學(xué)練習(xí)書寫；四、終止全文、問：同學(xué)們都是祖國的

6、孩子,我們能為祖國做些什么呢？、全班有感情朗誦全文；程 五布置作業(yè)：、收集有三字經(jīng)的文章和小伙伴自己讀一讀；、書寫生字：川、州、臺、爭、民、族板書 設(shè) 計(jì)識字三 黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳；夕與川洲教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo). 慶祝課時教案序號慶祝這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情形；文章中有許多固定的語言形式,如“ 誰獻(xiàn)上（）的（）,誰舉起（）的（）“ ,值得同學(xué)積存運(yùn)用；運(yùn)用多種方法熟識“ 慶、獻(xiàn)” 等個生字；會正確端正地寫“ 億、潔” 等個字；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；讀出喜慶、歡快的氣氛；加深對祖國的寵愛之情；重

7、難點(diǎn)及 正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文；加深對祖國的寵愛之情,愛祖國,從愛身 突破措施 邊的家庭、學(xué)校、班級開頭；課前預(yù)備 課件 生字詞卡片二次備課 一、導(dǎo)入：教 明天又是祖國的生日了,小伴侶們會怎么慶祝呢,讓我們一 起來看一看吧,板書慶祝學(xué) 二、初讀體會、自由讀課文,畫誕生字,并把課文讀正確,讀流利；過、把生字拼讀幾遍；、出示詞語：慶祝、獻(xiàn)上、旗幟、雪白、奏起、樂曲、十三 億,同學(xué)自讀正音,指名讀,男女生競賽讀；程、范讀課文,同學(xué)說說聽后的感受；三、朗讀感悟：、同學(xué)自由輕聲讀課文, 劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴聽；、展現(xiàn)讀：同學(xué)愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確；、賞讀課文：讀讀你寵愛的

8、詩句,并說說為什么寵愛它；在 同學(xué)說時進(jìn)行指導(dǎo)；朗讀本詩,要把握好歡快、喜慶的基調(diào),用熱鬧奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的無限寵愛之情；讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律教感；然后突出“ 十三億” ,并用稍快的速度讀“ 慶祝這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀 “ 十月一日” ,最終適當(dāng)放慢速度, 用深情的聲音讀“ 祖國媽媽的生日”；、讀、議課文；學(xué) 出示課件 慶祝場面 ,引導(dǎo)觀看：圖中畫了哪些地方的景物.十三億孩子慶祝這美好的日子是什么日子.用課文中的句子或自己過的話說一說；仍可讓學(xué) 讀前面四行, 可讓同學(xué)說說從詩句中體會到什么；生依據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什

9、么說楓林舉起的是“ 火紅 的旗幟”.大海奏的是什么樂曲 .讀后面四行,想想為什么說十月一程 日是個“ 美好的日子”；、有感情地朗讀全文；四、實(shí)踐活動、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌；、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫；板、慶祝書祖國媽媽的生日果實(shí)田野（圖）獻(xiàn)上設(shè)楓林（圖）舉起旗幟藍(lán)天（圖）飛著鴿子計(jì)大海（圖）奏起樂曲教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo). 慶祝課時教案序號慶祝這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情形；文章中有許多固定的語言形式,如“ 誰獻(xiàn)上（）的（）,誰舉起（）的（）“ ,值得同學(xué)積存運(yùn)用；運(yùn)用多種方法熟識“ 慶

10、、獻(xiàn)” 等個生字；會正確端正地寫“ 億、潔” 等個字；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；讀出喜慶、歡快的氣氛；加深對祖國的寵愛之情；重難點(diǎn)及 正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文；加深對祖國的寵愛之情,愛祖國,從愛身 突破措施 邊的家庭、學(xué)校、班級開頭；課前預(yù)備 課件 生字詞卡片二次備課 一、導(dǎo)入：教、小組展現(xiàn)自已送給祖國媽媽的禮物,相互溝通, 相互學(xué)習(xí)；、立刻要到國慶節(jié)了,我們一起來慶祝學(xué) 二、再讀入情、讓同學(xué)看圖找句,練習(xí)朗讀；老師借圖指導(dǎo)；過、指名讀,同學(xué)評,相互讀、相互評,直到背誦；、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦；三、識字；程、出示生字,給生字找伴侶,看誰找得多；、介紹體會識字：加

11、一加：大慶只幟南獻(xiàn) 編兒歌 四、指導(dǎo)寫字：、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)覺左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)；、老師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)；字旁；“ 潔” 字右上是“ 士” 不是“ 土”“ 祖” 字是示字旁,不是衣教“ 旗” 字右下的“ 其” 中間是兩橫； “ 億” 右邊的“ 乙” 字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量伸展； “ 曲” 字的“ 口” 應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)當(dāng)錯落有致左低右高； “ 慶” 字廣字旁的橫不宜太學(xué)長,“ 大” 的撇肯定要寫成“ 豎撇”,捺盡量向右伸展；、同學(xué)描紅臨寫；過五、布置作業(yè)：、有感情地朗讀課文；收集有關(guān)國慶的資料自己讀一讀；、書寫生字：慶 潔 旗 億 曲 幟 獻(xiàn) 祖程板書 設(shè) 計(jì)、慶

12、祝祖國媽媽的生日慶 潔 旗 億 曲 幟 獻(xiàn) 祖教 后反思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析. 北京課時教案序號這篇課文介紹了我國首都北京的美景,它是一座令人憧憬的城市；文章中顯現(xiàn)了許多四字詞語,需要積存和背誦；教學(xué)目標(biāo). 熟識本課個生字；會寫個生字；. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的自然段；. 能用“ 綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景美麗、名勝古跡、高樓大廈、川流不息” 中的幾個詞語說幾句話；. 通過朗讀、查閱資料感受北京的美,寵愛祖國的首都；重難點(diǎn)及 識字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的自然段；通過朗讀、突破措施 查閱資料感受北京的美,寵愛祖

13、國的首都；課前預(yù)備 課件、生字詞卡片二次備課一、看圖說話,出示詞語教出示課文插圖或播放依據(jù)課文插圖制作的多媒體課件；看圖說話,認(rèn)讀詞語；學(xué)你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里. 依據(jù)學(xué)過生的介紹,隨機(jī)出示詞語； 二、讀句識字、鼓勵同學(xué)自己認(rèn)字；程誰會認(rèn)生字條中的字 .能說說你是怎樣記住的嗎. （同學(xué)復(fù)習(xí)已會生字,溝通自主熟識的生字； 、打開課本,同學(xué)自主學(xué)詞學(xué)字； 讀課文,用橫線畫誕生字詞； 借助拼音讀詞語,用三角畫出詞語中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀； 發(fā)覺簡潔讀錯的字并正音；出示詞語卡片,領(lǐng)讀； 老師領(lǐng)讀,同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀； 三、指導(dǎo)朗讀課文,感知課文內(nèi)容聽老師范讀,想一想：課文是環(huán)繞

14、哪一句話來寫的 . 自由朗讀課文；摸索：作者抓住哪些景物寫出了北京的美.這些景物分別有哪些教特點(diǎn) . 莊重、聳立、綠樹成同學(xué)質(zhì)疑不懂得的詞,師生共同解答；陰、川流不息 ）學(xué)指名朗讀課文,大家評議,老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；讀出北京的美麗,讀出我們的驕傲,讀出我們寵愛宏大祖國的語氣；過小組溝通搜集到的北京新變化的資料；四、反饋評判這節(jié)課你有什么收成？程板天安門 柏油公路書北 京立交橋北京真美設(shè)各種車輛計(jì)名勝古跡教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析. 北京課時教案序號這篇課文介紹了我國首都北京的美景,它是一座令人憧憬的城市；文章中顯現(xiàn)了許多四字詞語,需要積存和背誦；教

15、學(xué)目標(biāo). 熟識本課個生字；會寫個生字；. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的自然段；. 能用“ 綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景美麗、名勝古跡、高樓大廈、川流不息” 中的 幾個詞語說幾句話；. 通過朗讀、查閱資料感受北京的美,寵愛祖國的首都；重難點(diǎn)及 識字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的自然段；通過朗讀、突破措施 查閱資料感受北京的美,寵愛祖國的首都；課件、生字詞卡片 課前預(yù)備二次備課 一、感情朗讀課文 教、小組讀、讀寵愛的段 二、指導(dǎo)寫字 學(xué)、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)覺左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)；、老師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)；過 本課要寫的字,包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)

16、構(gòu)；提示、范寫易錯的筆畫和不簡潔寫好的字；同偏旁的字：壇、城,國、圖；程 突出主筆的字：央 長橫 、旁 禿寶蓋 、城 斜霍：觀看字形后,邊示范邊講解：提土旁橫宜短,豎起筆要高；方 框不要布滿格子,上下左右都應(yīng)當(dāng)留出間隙；禿寶蓋的橫宜長,覆 蓋下面的“ 方” 字的彎度,就像一把弓；、同學(xué)描紅練習(xí) 四、實(shí)戰(zhàn)活動 搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展現(xiàn)、溝通；五、作業(yè)：、書寫生字教學(xué)過程板 北京書 壇、城,國、圖；設(shè)計(jì)教后反思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析. 我們勝利了課時教案序號我們勝利了是九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級語文上冊第三組

17、課 文中的一篇課文；本組教材是環(huán)繞“ 愛祖國” 這個專題編寫的；通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族驕傲感；我們勝利了這篇課文描寫的是年月 日的夜晚,北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面,表達(dá)了人們劇烈 的愛國熱忱和民族驕傲感；教材中的“ 縱情” 需要擴(kuò)展說話；教學(xué)目標(biāo). 熟識個生字；結(jié)合上下文懂得生字詞的意思；. 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲；. 增強(qiáng)民族自尊心和驕傲感；激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱；重難點(diǎn)及熟識生字,能聯(lián)系上下文懂得詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；體會人 突破措施 們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲,增強(qiáng)同學(xué)的民族自尊心和

18、驕傲感,激發(fā)愛國 熱忱；用“ 縱情” 說話；生字卡片、多媒體課件、北京申辦奧運(yùn)會的資料；課前預(yù)備二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 教 、板書：勝利 說一句話,說出取得勝利時的心情；學(xué)、揭示課題,說說課文中的勝利指的是什么；、看專題片,說出看后你想說些什么？過 、讓我們一起來看看課文是怎么描述這興奮人心 的場面的；程二、初讀感知 、畫讀：自由讀,畫誕生字新詞,讀一讀；挑選自己寵愛的方式讀,畫出不懂得的內(nèi)容；、議讀： 同桌讀,相互訂正字音； 分組學(xué)習(xí),提出不懂的問題,同學(xué)商議解決；三、指導(dǎo)識字 、課件出示生字,同學(xué)自讀；教 、擺字卡,不熟識的字請教同學(xué)；、小組合作,溝通識字體會；四、朗讀感悟?qū)W過、美讀入

19、情：老師范讀,同學(xué)反復(fù)朗讀,感受課文的美；課件出示課后“ 我會讀” 的三句話：天安門廣場集合了幾十萬群眾；中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮；北京立刻變成了歡快的海洋；程同學(xué)練讀；男女賽讀；板相互觀賞有感情的朗讀；、賽讀升情：小組賽讀；我們勝利了書幾十萬群眾天安門廣場揮舞國旗人如海設(shè)一遍遍歡呼中華世紀(jì)壇歌如潮擊掌、擁抱、淚水流淌（興奮驕傲）計(jì)教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析. 我們勝利了課時教案序號我們勝利了是九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級語文上冊第三組課 文中的一篇課文；本組教材是環(huán)繞“ 愛祖國” 這個專題編寫的；通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感

20、及民族驕傲感；我們勝利了這篇課文描寫的是年月 日的夜晚,北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面,表達(dá)了人們劇烈 的愛國熱忱和民族驕傲感；教材中的“ 縱情” 需要擴(kuò)展說話；教學(xué)目標(biāo). 熟識個生字；結(jié)合上下文懂得生字詞的意思；. 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲；. 增強(qiáng)民族自尊心和驕傲感；激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱；重難點(diǎn)及熟識生字,能聯(lián)系上下文懂得詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；體會人 突破措施 們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲,增強(qiáng)同學(xué)的民族自尊心和驕傲感,激發(fā)愛國 熱忱；用“ 縱情” 說話；生字卡片、多媒體課件、北京申辦奧運(yùn)會的資料；課前預(yù)備二次備課

21、 一、談話教 、聯(lián)系生活實(shí)際,說說你寵愛的體育項(xiàng)目以及你知道的奧 運(yùn)會競賽項(xiàng)目；學(xué) 、你寵愛課文中的哪些句子,為什么？二、演讀感悟 、細(xì)讀課文,進(jìn)入課文描畫的情境；過 、舉辦現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文中描寫的某個 場所的人物,其余同學(xué)扮演記者,對他們進(jìn)行采訪；被采訪的同學(xué)程可自由說說自己的心情；給你的伴侶打個電話,、假設(shè)你回到了申奧勝利的那一刻,把你看到的、聽到的情形和你的感受、心情告知他；先在小組里練習(xí),再在全班表演；三、鞏固練習(xí) 、用本課要求寫的字口頭或書面組詞；、讀讀比比：互 瓦匹 四揚(yáng) 場擁 用抱 包洋 羊京 景相 想讀一讀,口頭擴(kuò)詞；、口頭或書面填空：教（）海洋（）北京（）人們

22、（）祖國人如（）歌如（）四、記字、寫字、給個要寫的字分類： 兩個獨(dú)體字, 一個半包圍結(jié)構(gòu),一個上下結(jié)構(gòu),六個左右結(jié)構(gòu)；、小組商議如何記字形,如何正確書寫；學(xué) 、分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,方法自定；、全班抽查；、練習(xí)書寫十個字；五、擴(kuò)展活動：“ 暢想”過到年,舉世矚目的奧運(yùn)會將在中國的首都北京 舉辦,到那時,我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說；寫到日記本上；程板我們勝利了書（）海洋（）北京（）人們（）祖國設(shè)人如（）歌如（計(jì)教 后反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析. 看雪課時教案序號這是一篇行文美麗,圖文并茂,適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文,作者用

23、簡潔流暢 的筆觸把我們帶進(jìn)了寶島臺灣,敘述了臺灣小伴侶只見過用棉花做的雪,沒有見真的雪,老師給他們講了自己的童年在家鄉(xiāng)北京玩雪的情形,劇烈的表達(dá)了海峽兩岸 同胞希望臺灣回來,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望,具有深厚的人文氣息；課文中“ 飄著雪 花、披著銀裝” 等動賓結(jié)構(gòu)的詞語許多,需要積存；教學(xué)目標(biāo). 熟識“ 省、店” 等個生字,會寫“ 講、打” 等個生字；對北京的憧憬之情；. 正確、 流利、有感情的朗讀課文,體會課文中老師和同學(xué)對雪、. 有希望臺灣回來,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望；重難點(diǎn)及 熟識生字,會寫生字；讀好課文中的對話；體會課文中老師和同學(xué)對雪、對北京的 突破措施 憧憬之情；課前預(yù)備 課件 生字詞卡片二

24、次備課 一、激情引趣,導(dǎo)入新課；教同學(xué)們,你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些明白？老師出示中國地圖,讓同學(xué)指一指臺灣省的位置；學(xué)揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書課題看雪 ,全班齊讀；二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：過讓同學(xué)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)誕生字,畫新詞；同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：老師檢查同學(xué)自學(xué)情形：程）老師出示生字卡片,讓同學(xué)讀一讀： （指名讀,開火車讀）看投影,讀詞語：臺灣省商店雪白詫異情形打雪仗銀裝堆雪人 先讓同學(xué)自己練習(xí)讀,再指名讀：）結(jié)合同學(xué)遇到的難字說一說記憶字形的方法；）懂得詞意；三、讀課文,看插圖,初步懂得課文內(nèi)容；讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利；同桌之間進(jìn)行互查；教與小組成員一起看

25、插圖,說說畫面的意思,懂得課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書；老師檢查同學(xué)讀書情形：學(xué)）指名讀書,大家進(jìn)行評判；讀完課文后你有什么感受？請你談一談；過四、練習(xí)：指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書寫：）讓同學(xué)觀看田字格中的范字,而后描寫；）老師讓同學(xué)進(jìn)行板演,進(jìn)行評判；程 . 讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí) 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情形；六、布置作業(yè)：謄寫生字詞；正確、流利地朗讀課文； 提出不懂的問題；板 書 .看雪臺灣北京設(shè) 計(jì)是一家教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析. 看雪課時教案序號這是一篇行文美麗,圖文并茂,適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文,作者用簡潔流暢 的筆觸把我們帶進(jìn)了寶島臺灣,敘述了臺

26、灣小伴侶只見過用棉花做的雪,沒有見真的雪,老師給他們講了自己的童年在家鄉(xiāng)北京玩雪的情形,劇烈的表達(dá)了海峽兩岸 同胞希望臺灣回來,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望,具有深厚的人文氣息；課文中“ 飄著雪 花、披著銀裝” 等動賓結(jié)構(gòu)的詞語許多,需要積存；教學(xué)目標(biāo). 熟識“ 省、店” 等個生字,會寫“ 講、打” 等個生字；對北京的憧憬之情；. 正確、 流利、有感情的朗讀課文,體會課文中老師和同學(xué)對雪、. 有希望臺灣回來,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望；重難點(diǎn)及 熟識生字,會寫生字；讀好課文中的對話；體會課文中老師和同學(xué)對雪、對北京的 突破措施 憧憬之情；課前預(yù)備 課件 生字詞卡片二次備課 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞；教用最快的速度熟識

27、課文的生字及詞語；出示生字、詞語卡片指名讓同學(xué)讀一讀；學(xué) 二、學(xué)習(xí)課文；小聲讀課文；）同學(xué)自己小聲讀課文；過 邊讀邊想,全文共有幾個自然段？每個自然段告知我們什么？指名讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想一想每個自然段告知我們什么？程自己再讀課文,邊讀邊看插圖,圖文對比,看哪段文字描畫了哪幅圖的內(nèi)容；）同學(xué)自己圖文對比； ）指名讀一讀,說一說；三、逐段學(xué)習(xí)課文；學(xué)習(xí)第一、二自然段；）指名讀第一、二自然段； ）齊讀這一自然段；）觀看彩圖,體 會書中的描寫；想一想應(yīng)當(dāng)怎樣讀？）練習(xí)朗讀；學(xué)習(xí)第三至八自然段；學(xué)習(xí)方法：一、先讀一讀課文,看這幾段各有幾句話；教二、想一想每段話都講了些什么？三、這幾段講了什么？抓重

28、點(diǎn)詞談一談自己的懂得；四、有感情地朗讀這幾段課文；學(xué) 我們依據(jù)這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段；五、老師總結(jié)：過同學(xué)們,北京的小伴侶盼著臺灣同胞早日回到祖國的懷抱,早日和臺灣小伴侶團(tuán)圓,讓我們期望那一天的到來吧！六、布置作業(yè)：與同學(xué)溝通臺灣的有關(guān)資料；程要感情的朗讀課文；板書 設(shè) 計(jì)看雪 臺灣北京是一家教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo)語文園地三課時教案序號本園地主要是學(xué)習(xí)反義詞和近義詞的教學(xué),并學(xué)習(xí)不同句子的不同語氣；. 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺,積存幾組意思相反的詞,并體會發(fā)覺的歡快,激 發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和愿望；. 幫忙同學(xué)鞏固所學(xué)的生字詞,通過挑選

29、近義詞,說句子,讀兒歌,促進(jìn)同學(xué)對語 言的積存；. 通過口語交際培育同學(xué)的想像才能和聽說才能；重難點(diǎn)及. 能英勇地承擔(dān)口語交際中的“ 導(dǎo)游” 角色,增強(qiáng)收集資料的愛好,培育探究意識；積存近義詞、反義詞；在口語交際中培育同學(xué)的想象才能和聽說才能；突破措施 課前預(yù)備 課件二次備課 一、導(dǎo)入：教、找兩個孩子上臺,請同學(xué)講一講兩個人的不同之處；、今日我們就要學(xué)習(xí)反義詞；學(xué) 二、學(xué)習(xí)反義詞：、出示“ 我的發(fā)覺” 中的反義詞；過、讀反義詞；、談一談大家的發(fā)覺；、記住反義詞；程、表演并請同學(xué)們依據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞；、認(rèn)讀生字；沒（）買和賣長得很相像； 有東西（十字頭）時才能賣,東西（十字頭）時就要買；（

30、）生書空“ 買” “ 賣” 二字；（）認(rèn)讀生字卡片退 危 險(xiǎn) 買 賣 反 雜 簡 單三、拓展發(fā)覺反義詞：教教室：高低內(nèi)外上下黑白多少前后左右開關(guān) 學(xué) 四、作業(yè)：到郊外去找,說說反義詞；過自己收集一些反義詞,并摘抄下來；程板 語文園地三書進(jìn)退快慢安全危急設(shè)買賣正反復(fù)雜簡潔計(jì)教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo)語文園地三課時教案序號本園地主要是學(xué)習(xí)反義詞和近義詞的教學(xué),并學(xué)習(xí)不同句子的不同語氣；. 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺,積存幾組意思相反的詞,并體會發(fā)覺的歡快,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和愿望；. 幫忙同學(xué)鞏固所學(xué)的生字詞,通過挑選近義詞,說句子,讀兒歌,促進(jìn)

31、同學(xué)對語 言的積存；. 通過口語交際培育同學(xué)的想像才能和聽說才能；重難點(diǎn)及. 能英勇地承擔(dān)口語交際中的“ 導(dǎo)游” 角色,增強(qiáng)收集資料的愛好,培育探究意識；積存近義詞、反義詞；在口語交際中培育同學(xué)的想象才能和聽說才能；突破措施 課前預(yù)備 課件二次備課 一、導(dǎo)入：教、出示一個可愛的小姑娘的圖片；、請完成練習(xí)：這是一個（）的小姑娘；學(xué)、大家懂得詞真多,今日我們再學(xué)習(xí)一些詞匯吧；二、出示“ 我會選” 中的詞語；過、讀以下詞語后完成練習(xí) 美麗出名中心特別（）從上面找出與以下詞語意思相近的詞語 程 美麗中心聞名特殊（）讀一讀近義詞、拓展練習(xí) 中心中心中間聞名出名出名 特殊特別特別 教三、出示“ 讀讀說說”

32、 中的內(nèi)容、自由讀、自由完成；、上臺自由講；學(xué)、板書完成；、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)；過（）紅楓圖（）真（） ！我（）；（）秋收圖（）真（） ！我（）；（）春天圖（）真（） ！我（）；（）校內(nèi)圖（）真（） ！我（）；程 四、出示“ 我會讀” 的內(nèi)容；、自由讀；、出示一些圖片熟識祖國的風(fēng)光美,激發(fā)對美的愛；、正確、流利、有感情的朗讀；五、作業(yè)：把詩歌讀給爸爸媽媽聽；語文園地三板找近義詞聞名美麗書特殊美麗設(shè)中心特別出名中心開心歡快計(jì)教 后 反 思中 心 小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：課題 教材分析教學(xué)目標(biāo)語文園地三課時教案序號本園地主要是學(xué)習(xí)反義詞和近義詞的教學(xué),并學(xué)習(xí)不同句子的不同語氣；. 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺,積存幾組意思相反的詞,并體會發(fā)覺的歡快,激 發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和愿望；. 幫忙同學(xué)鞏固所學(xué)的生字詞,通過挑選近義詞,說句子,讀兒歌,促進(jìn)同學(xué)對語 言的積存；. 通過口語交際培育同學(xué)的想像才能和聽說才能；重難點(diǎn)及. 能英勇地承擔(dān)口語交際中的“ 導(dǎo)游” 角色,增強(qiáng)收集資料的愛好,培育探究意識；積存近