新人教統(tǒng)編版六年級上冊語文 第五單元復習課件 教學課件

1、精品教學課件新人教統(tǒng)編版小學語文第五單元復習 語文 六年級 上冊親愛的同學們，在第五單元中，我們學習了夏天里的成長盼，讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。png蔗zh縮su甩shui易讀錯的字嚷rnchn唇生字篷 不要讀成“sh”,可組詞為“甘蔗”，本義是多年生草本植物?！八Α弊忠着c“用”字混淆，“甩”字本義是扔、拋棄。嚷rn多音字rn叫嚷嚷嚷縫fng斗dufng裂縫縫補du星斗斗爭系xj關系系鞋帶甩袖篷 易寫錯的字醬苔蔗蓬 用 容易少寫一筆袖醬瀑縫嚷蘚瀑縫嚷蘚一、用“”標出紅體字的正確讀音。苞蕾（li li) 苔蘚（xin xin)甘蔗（zh

2、zh） 斗篷（png fng）嘴唇（chn cn） 甩開（shui sui）鞏固練習二、給多音字選擇正確的讀音。1.奶奶戴著老花鏡，仔細地縫（ ）補著有裂縫（ ）的地方。fng fngdu du2.滿天的星斗（ ）眨呀眨的，好像在爭斗（ ）誰更光彩奪目。三、先比較，再組詞。篷（ ）蓬（ ）甩（ ）用（ ）袖（ ）柚（ ）蔗（ ）遮（ ）帳篷蓬勃甩手用處衣袖柚子蔗糖遮住 掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！草坪 苔蘚 甘蔗 瀑布 諺語 盡量 縫隙 斗篷 情況 瓦藍 預報 遮蓋 講座 油鍋 醬油 鬧鐘 逗引 嘴唇 樓梯 喧鬧詞語積累詞語盼嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。

3、逗引：用言語、行動逗弄對方借以取樂。遮蓋：從上面遮；掩飾；保護。窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細小的聲音。不聲不響：指不說話；不出聲。 擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分。擬聲詞雖然也是摹仿自然的聲音，卻有很大的主觀性?！皳渫ā薄皣W啦啦”“轟隆隆”等都是擬聲詞。理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。小心翼翼：謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。翼翼，嚴肅，謹慎。 “小心翼翼”用來形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。是形容人的舉動的詞語。ABAC式不聲不響詞語分類若隱若現(xiàn)半推半就百發(fā)百中人來人往半信半疑大模大樣知己知彼多種多樣AB 式眾目睽睽野心勃勃精神奕奕來勢洶洶威風

4、凜凜憂心忡忡心事重重千里迢迢兩手空空AABB式洋洋灑灑形形色色支支吾吾兢兢業(yè)業(yè)縫縫補補林林總總拉拉扯扯口口聲聲窸窸窣窣安安靜靜滿滿當當瓶瓶罐罐引用ABAC、AB 、AABB類詞語有什么作用？ 運用這類詞語可以起到突出強調(diào)和加強語氣的修辭作用，將這類詞語放在句子里，可以使句子更加形象、具體、生動。人物神態(tài)理直氣壯生氣勃勃精神奕奕精神抖擻落落大方精神煥發(fā)痛哭流涕溫文爾雅不茍言笑人物動作大步流星躡手躡腳匍匐前進東張西望大搖大擺手疾眼快泣不成聲張牙舞爪抓耳撓腮形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。 一、看拼音寫詞語。 1.他們將穿著xi tng（ ）上寫著這些名字的衣服一周的時間。 2

5、.民間流傳著許多yn y（ ）。 3.在這晴朗的天氣里,p b（ ）顯得更可愛,更動人了。 袖筒諺語瀑布鞏固練習二、形近字組詞。苞（ ） 縫（ ） 諺（ ）雹（ ） 篷（ ） 顏（ ）袖（ ） 鍋（ ） 蕾（ ）油（ ） 蝸（ ） 雷（ ）花苞縫補諺語雹子篷車顏色袖子飯鍋花蕾油條蝸牛雷達三、照樣子，寫詞語。軟綿綿 、瓦藍瓦藍 、窸窸窣窣 、笑瞇瞇笑嘻嘻活生生雪白雪白烏黑烏黑金黃金黃挨挨擠擠安安靜靜大大方方 本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！ 路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（盼）比喻句 這句話運用了

6、比喻的修辭手法，把大雨沖刷過的路面比作了玻璃，把小楊樹上的雨水比作了珍珠瑪瑙，生動形象地寫出了雨后馬路的景色，也引發(fā)了作者對雨衣的憧憬。句子 2.北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！保ㄏ奶炖锏某砷L）引用諺語的句子 1.俗語說：“不熱不長，不熱不大?！保ㄏ奶炖锏某砷L）六月六，看谷秀：每年農(nóng)歷六月六日這一天,田里的谷子該秀穗了。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。 這兩句話都是諺語，諺語就是在民間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。1.三伏不熱，五谷不結(jié)。2.小滿不滿，麥有一險

7、。3.人往屋里鉆，稻在田里竄。4.伏里無雨，谷里無米；伏里雨多，谷里米多。關于農(nóng)作物生長的諺語2.“可是還差半小時啊?！保ㄅ危┱Z言描寫 語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術性。1.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”（盼） 1.望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？（盼） 2.每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？（盼）心

8、理描寫 我立刻就抖開雨衣往身上穿。（盼） 動作描寫 人物的每一行動都是受其思想、性格制約的。句子中的“立刻”表現(xiàn)了“我”的急迫與迫不及待試穿雨衣的心情。1.直到媽媽一聲喊 蕾蕾 你瘋啦 嫌身上沒長痱子嗎2. 我什么時候說過要燉肉 媽媽燜上米飯 轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼 ：“，一、給句子加上正確的標點符號。？”“？”，。鞏固練習 二、根據(jù)要求把句子換個說法，使句意不變。 1.可是不是還要燉肉嗎？（改為陳述句）可是還要燉肉。2.例：王寧說：“我要像李芳那樣關心集體?！蓖鯇幷f，他要像李芳那樣關心集體。烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”_ 烈士的母親說，她的兒子是

9、潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。 這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復習吧！ 這篇課文是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。”這句話寫的。作者從植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人幾方面來闡述這句話的。課文夏天里的成長是圍繞哪句話寫的？作者從哪幾個方面來闡述這句話的？知識點 這篇課文告訴我們?nèi)艘欢ㄒ湎r間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。夏天里的成長這一課告訴了我們什么道理？ 課文寫得到新雨衣、盼穿新雨衣、如愿穿雨衣，圍繞“盼”將故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局敘述得清楚明白。盼這一課圍繞“盼”寫了哪些事？ “我”是一個純真可愛的小女孩，喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。盼一文中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？（一）讀片段，回答問題。 一過夏天,小學生有的成了中學生,中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說:“六月六,看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長的時候不長,或是長得太慢,就沒有收成的希望。人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。 鞏固練習1.給下面的藍色字注音，再用它的另一個讀音組詞。 盡（ ）量 農(nóng)作（ ）物 2.你怎樣理解“處暑不出頭，割谷喂老?！边@句話？ jn盡頭zu作坊這句話是一