2022年人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元圖形的拼組第2課時教案

1、圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感受三角形與其他圖形的關(guān)系,同時享受創(chuàng)作的歡樂,感受數(shù)學(xué)美；2、通過拼一拼和擺一擺,錘煉同學(xué)的動手操作才能,進(jìn)展同學(xué)的想象力；3、同學(xué)通過拼擺圖形,感受數(shù)學(xué)之美,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；教學(xué)重難點(diǎn)通過觀賞圖案和動手拼擺圖形,進(jìn)一步感受三角形與其他圖形的關(guān)系；課前預(yù)備 三角形如干個教學(xué)過程第 2 課時一、創(chuàng)設(shè)情境師: 我們用兩個相同的三角形拼成了四邊形,用三個相同的三角形拼成了梯形,那更多的三角形呢,它們會拼出什么樣的圖形呢？這節(jié)課我們連續(xù)來討論“ 圖形的拼組”；（用三角形拼出漂亮的圖案）設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)已經(jīng)把握了三角形、平行四邊形的很多學(xué)問,但是對于三角形與平行四邊

2、形之間的關(guān)系并不是很明確,形,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好以及探究的欲望；二、探究新知 1、出示課件：房子師：房子是由什么圖形拼組而成的？生：三角形；師：在房子上面你仍發(fā)覺了那些圖形？所以提出讓同學(xué)用三角形拼組四邊同學(xué)可能會回答：正方形、長方形、直角梯形等；師：同學(xué)們剛才說的這些圖形都是由什么圖形拼組而成的？生：三角形；2、出示課件： 讓同學(xué)接著觀賞小馬、 帆船和孔雀的漂亮圖案；（讓同學(xué)再一次感 受到這些漂亮的圖案是由三角形拼組而成的；）設(shè)計(jì)意圖 通過讓同學(xué)觀賞漂亮的圖案,不但讓同學(xué)明白了三角形是最基 本的圖形,而且激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,以及用三角形拼組漂亮圖案的欲望；師：這些漂亮的圖案都是由三角形拼組

3、而成的,所以三角形是最基本的圖形；師：同學(xué)們你們能利用三角形拼出漂亮的圖案嗎？（1）以小組為單位拼一拼；要求 : 先想好用什么樣的三角形,然后再拼；拼好后能說出圖案中包含有哪些圖形；（2） 展現(xiàn)作品（投影儀） 猜一猜,拼出的是一個什么圖形？ 說一說,作品中都包含哪些圖形？師生共同評判,你喜愛哪個小組的作品.說說你的理由；師：同學(xué)們真有想象力,用三角形拼組成了這么多漂亮的圖案；其實(shí)我們不但用三角形可以拼出漂亮的圖案,用七巧板也可以拼出漂亮的圖 案；（3）介紹七巧板；（出示課件） 宋朝有個叫黃伯思的人,對幾何圖形很有研究,他熱忱好客,創(chuàng)造了一種用6 張小桌子組成的“ 宴幾” 請客吃飯的小桌子；后來

4、有人把它改進(jìn)為 7 張桌組成的宴幾, 可以依據(jù)吃飯人數(shù)的不同,把桌子拼成不同的外形, 比如 3 人拼成三角形, 4 人拼成四方形, 6 人拼成六 方形 這樣用餐時人人便利,氣氛更好；后來,有人把宴幾縮小轉(zhuǎn)變到只 有七塊板,用它拼圖,演化成一種玩具；由于它非常奇妙好玩,所以人們叫 它“ 七巧板” ；（4）課件出示七巧板拼圖；設(shè)計(jì)意圖 以小組為單位拼擺各種漂亮的圖案,讓同學(xué)進(jìn)一步體會到了三角形與其他平面圖形之間的關(guān)系,而且培育了小組同之間的合作意識和創(chuàng)新意識；通過同學(xué)之間作品的觀賞, 讓同學(xué)感受到了數(shù)學(xué)之美, 從而獲得漂亮的感受, 激 發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；三、方法應(yīng)用 1、下圖中拼出的是什么圖

5、形？作品中都包含了哪些圖形？2、你知道七巧板中有幾種不同的圖形？哪些圖形的大小完全一樣？設(shè)計(jì)意圖 讓同學(xué)觀賞漂亮的圖案, 進(jìn)一步體會三角形與平面圖形之間的關(guān)系,通過讓同學(xué)拼組圖形,鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問,錘煉了同學(xué)的實(shí)際操作才能；四、梳理學(xué)問,總結(jié)升華同學(xué)們今日我們用三角形拼出了漂亮的圖案,使我們進(jìn)一步體會了三角形的特點(diǎn),以及它與其他平面圖形之間的關(guān)系,更重要的是我們發(fā)揮了自己的想象力制造出了很多漂亮的圖案, 享受到了勝利的歡樂, 在這節(jié)課中, 我們都有哪些收獲？ 設(shè)計(jì)意圖 讓同學(xué)對本節(jié)課有一個簡潔的回憶整理,同學(xué)假如回答得不夠完整,老師可以加以補(bǔ)充,另外明白同學(xué)學(xué)得不夠好的方面,以便準(zhǔn)時明白情形,個別輔導(dǎo)；五、課堂檢測課堂檢測 A：1、用合適的圖形拼一個恐龍圖案,看誰拼的最像？2、用七巧板拼三角形,你能想出幾種不同的拼法？課堂檢測 B：1、在方格紙上畫出一個三角形,它不是等腰三角形；2、用七巧板設(shè)計(jì)自己比較喜愛的圖案,然后小組之間相互觀賞；【設(shè)計(jì)意圖 】鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問,能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決相關(guān)的問題,同時是明白同學(xué)對于本課的把握情形；答案：課堂檢測 A：1、2 同學(xué)的答案只