小鴨向前沖-幼兒園小班健康教案

1、Word - 4 -小鴨向前沖-幼兒園小班健康教案小班健康優(yōu)秀教案小鴨向前沖設(shè)計(jì)意圖：有一次晨間活動(dòng)我給幼兒玩小毽子幼兒玩了幾分鐘就失去了愛(ài)好，我隨時(shí)靈機(jī)一動(dòng)我想孩子對(duì)小動(dòng)物是最感愛(ài)好的，何不通過(guò)動(dòng)物的情景來(lái)玩玩嬉戲呢，于是我就用毽子做魚(yú)鉤和小魚(yú)和孩子們玩起了小貓釣魚(yú)的嬉戲孩子們玩得十分愉快、投入。由此啟發(fā)了我的思量。我們何不通過(guò)一些平?？磥?lái)沒(méi)有什么可玩性的一些物品來(lái)使幼兒玩得愉快呢？我想到了布的特性,它有鋪墊、折疊、拉扯、包裹的功能,假如通過(guò)布的特點(diǎn)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一節(jié)體育活動(dòng)效果會(huì)怎樣呢？活動(dòng)目標(biāo)：1.在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提高身體的靈敏性,增進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。2.體悟運(yùn)動(dòng)

2、的樂(lè)趣,培養(yǎng)積極開(kāi)朗的共性。3.體悟和大家共同活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)不同姿態(tài)的翻滾，能從布的一端滾向另一端?；顒?dòng)預(yù)備長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布,音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1.幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中,聽(tīng)到音樂(lè),起身,仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。（歡快的音樂(lè)）2.陪同兒歌熱身:一群鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來(lái),屁股歪歪,拍拍翅膀,跟著媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)本事。二、基本部分1.基本動(dòng)作練習(xí)。師:“小鴨子要尾隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦,路上會(huì)碰到一些狀況,你們要當(dāng)心啊?！?1)“過(guò)河溝”,練習(xí)不同的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。(2)“躲浪花”,練習(xí)低頭鉆跑。（浪花的音樂(lè)）師:

3、“小河里,大風(fēng)卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過(guò)去吧?！眱衫蠋燁潉?dòng)紅布,幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過(guò)。(3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。（打雷閃電的音樂(lè)）師:“聽(tīng),什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下仿照逃避雷雨,老師拳頭仿照雨滴輕輕拍打幼兒。2.練習(xí)滾動(dòng)。師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同辦法。(2)老師總結(jié)后,挑選一種辦法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。三、結(jié)束部分1.“小小的船”,放松動(dòng)作。（輕緩的音樂(lè)）師:“天色不早了,天涯升起了月牙,水面上飄來(lái)一條小船。”所有幼兒坐在長(zhǎng)條布上,面

4、朝老師,手握兩邊的布,左右搖擺,舉行放松。幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。2.乘船回家,自然結(jié)束。幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：1.在本次活動(dòng)中我緊抓幼兒的愛(ài)好點(diǎn),愉悅伴始終組織的“歡樂(lè)嬉戲”活動(dòng)。以小班幼兒最?lèi)?ài)慕的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線(xiàn),抓住小班幼兒喜愛(ài)仿照和好打扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作,幼兒始終陪同著開(kāi)心的心情體悟。2.在這次活動(dòng)中我囫圇活動(dòng)過(guò)程都以嬉戲的口吻來(lái)貫通囫圇活動(dòng),以嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)章,樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教導(dǎo)無(wú)痕跡的境界。3.囫圇活動(dòng),每當(dāng)浮現(xiàn)不同的場(chǎng)景的時(shí)候我都伴以不同的背景音樂(lè),讓“小鴨子”身在其