《大學(xué)英語》課程整體設(shè)計介紹詳解課件

1、承德石油高等專科學(xué)校外語與旅游系 崔秀敏大學(xué)英語課程整體設(shè)計介紹第1頁，共60頁。一、教學(xué)隊伍主要內(nèi)容二、課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)條件五、教學(xué)效果六、特色及政策支持七、單元設(shè)計第2頁，共60頁。一、教學(xué)隊伍學(xué)校優(yōu)秀中青年骨干教師，優(yōu)秀雙師型教師 教學(xué)研究成果：主持3項1）主持 省教育廳英語教學(xué)改革課題高職高專英語教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實踐 2008年結(jié)題2）主持 高職高專英語教學(xué)特點研究 中國外語教育研究中心基金課題 2008結(jié)題3）主持 高職高專商務(wù)英語專業(yè)實踐體系改革與實訓(xùn)基地建設(shè)的研究教育部英語教指委重點委托課題 2009 結(jié)題1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏第3頁

2、，共60頁。教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎勵:4項1）主持的大學(xué)英語精品課建設(shè)2007年獲“校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎”；2）2008年主編教材簡明實用英語獲“承德市社會優(yōu)秀成果二等獎”；3)2008年評為校級“優(yōu)秀教師”4）2010年評為校級“優(yōu)秀雙師教師”；一、教學(xué)隊伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏第4頁，共60頁。發(fā)表論文：9篇1）工學(xué)結(jié)合在高等職業(yè)教育中的作用 中國成人教育2008.32）構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的高職課程體系 中國成人教育2008.13）構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的實踐教學(xué)體系 中國成人教育2008.24）關(guān)于高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的探索 商場現(xiàn)代2007.85

3、）加強(qiáng)英語教學(xué)的實用性，改革高職高專英語教學(xué)內(nèi)容體系 校報2007年6）談構(gòu)建高職商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)體系 中國成人教育 2007.77）互動應(yīng)用型高職高專英語教學(xué)模式新探索 教育技術(shù)資訊2007，98）高職高專學(xué)生職業(yè)英語能力培養(yǎng)研究與實踐 學(xué)報 2010.19）高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索 中國成人教育 2007.12一、教學(xué)隊伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏第5頁，共60頁。編寫教材：7部一、教學(xué)隊伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏第6頁，共60頁。第7頁，共60頁。第8頁，共60頁。第9頁，共60頁。社會兼職:2項2006年教育部高職高專英語類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員2010年河北省高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)

4、委員會委員一、教學(xué)隊伍1、課程負(fù)責(zé)人：崔秀敏第10頁，共60頁。第11頁，共60頁。第12頁，共60頁。教研課題：3項1）校級教學(xué)研究課題“大學(xué)英語四級考試輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)”2008年結(jié)題2）廳級課題“構(gòu)建以應(yīng)用為目標(biāo)的高職高專英語口語教學(xué)模式”2009年結(jié)題3）承德市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高職高專學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與評價體系的研究”2011年結(jié)題一、教學(xué)隊伍2、主講教師：胡智勇第13頁，共60頁。主持教研課題：2項（1）省級 構(gòu)建應(yīng)用為目標(biāo)的高職高專英語口語教學(xué)模式 2009（2）市級 高職高專學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2008發(fā)表論文：7篇獲得獎勵：3項一、教學(xué)隊伍2、主講教師：胡

5、智勇第14頁，共60頁。發(fā)表論文：2篇1）高職學(xué)生職業(yè)英語能力培養(yǎng)研究 世紀(jì)橋 2009.8；2）構(gòu)建以職業(yè)能力為特點的高職高專公共英語教學(xué)體系 世紀(jì)橋 2010.9. 一、教學(xué)隊伍2、主講教師：項新宇第15頁，共60頁。教學(xué)研究課題：3項（1）高職學(xué)生職業(yè)英語能力的培養(yǎng)研究，中國外語教育研究中心課題，2007-2009年；（2）構(gòu)建基于工作過程中的行業(yè)英語教學(xué)模式，教育部高等學(xué)校高職高專英語類專業(yè)教育指導(dǎo)委員會課題，2009-2010年；（3）以就業(yè)為導(dǎo)向、走工學(xué)結(jié)合之路，培養(yǎng)專業(yè)+外語復(fù)合型人才研究，承德市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，2008-2010年。一、教學(xué)隊伍2、主講教師：項新宇第

6、16頁，共60頁。教學(xué)研究課題：3項（1）英語教學(xué)中語言功能與跨文化交際的探索與研究 承德市“十一五”規(guī)劃課題 2004.12-2006.12（2）高職院校大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際教育研究 省廳社科規(guī)劃項目 2008.10-2010.（3） 以能力本位為導(dǎo)向的高職高專英語教學(xué)改革探索與研究 河北省高校英語教改項目 2010.9- 論文發(fā)表 ：3篇一、教學(xué)隊伍2、主講教師：崔秀香第17頁，共60頁。教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎勵：榮獲“2007-2009年度教學(xué)質(zhì)量獎” 2010年“高職院校大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際教育研究”獲承德市第十屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎2010年度 校級優(yōu)秀教

7、師2008學(xué)年 校級優(yōu)秀指導(dǎo)教師一、教學(xué)隊伍2、主講教師：崔秀香第18頁，共60頁。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生占50%，本科生占50%；職稱結(jié)構(gòu)：副高：57.14%，中職：28.6%，初職：14.3%；年齡結(jié)構(gòu)：35-50歲：71.4%，35歲以下：28.6%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)：碩士：7人(河北師范大學(xué)3人，石油大學(xué)1人，吉林大學(xué)1人，東北大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人)；本科7人(西安石油大學(xué)2人，河北大學(xué)1人，成都電子科技大學(xué)1人，河北師大2人，北京師范大學(xué)1人)師資配置情況：教師30人（含外聘教師），學(xué)生約,3800人，師生比：1：126雙師結(jié)構(gòu)：86%。中職以上教師均獲得職業(yè)資格證書 一、教學(xué)隊伍3、教學(xué)隊

8、伍結(jié)構(gòu)第19頁，共60頁。課題組共主持省廳級以上教研項目的驗收和鑒定13項；主編教材9部；發(fā)表教科研論文30篇,其中核心期刊6 篇一、教學(xué)隊伍3、教學(xué)改革與教學(xué)研究第20頁，共60頁。二、課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位必修課基礎(chǔ)課文化素質(zhì)課技能課教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課拓展課程第21頁，共60頁。二、課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容公共基礎(chǔ)課計算機(jī)、思政、體育人文與技能素質(zhì)課肩負(fù)著提高外語交際能力、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的重任職業(yè)教育體系中一門重要的支柱課程人文素質(zhì)課與技能課1、性質(zhì)定位第22頁，共60頁。二、課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容1、性質(zhì)定位教學(xué)體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課拓展課程總學(xué)時：平

9、均1700課時高職實用英語168課時占到10%第23頁，共60頁。二、課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)總體目標(biāo) 以“工學(xué)結(jié)合、能力為本”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生在職場中所需要的英語應(yīng)用能力為目標(biāo)，在幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)的同時，重點提升聽說能力，特別是職場情景中的英語交際能力，并且逐漸實現(xiàn)公共英語和專業(yè)教學(xué)的融合，以職場工作過程為主線，體現(xiàn)高職公共英語教學(xué)的職業(yè)性、實踐性和實用性。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)英語能力為目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性教學(xué)過程的實踐性目標(biāo)職業(yè)英語交際能力第24頁，共60頁。二、課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容3、高職實用英語前導(dǎo)后續(xù)課程高中英語高職實用英語飯店英語導(dǎo)游英語等職業(yè)英語課程專業(yè)英語課

10、程第25頁，共60頁。二、課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容4、知識、技能和素質(zhì)目標(biāo) 1、基本語法知識2、英語聽說讀寫譯知識3、英美等國家的基本文化知識知識目標(biāo)1、聽懂日常交際、涉外業(yè)務(wù)交際；2、能閱讀一般文體和實用文字材料；3、能填寫、模擬、套寫英語應(yīng)用文4、提升職場環(huán)境中綜合職業(yè)英語能力技能目標(biāo)1、培養(yǎng)英語溝通能力2、培養(yǎng)職業(yè)英語能力3、培養(yǎng)人文素質(zhì)4、培養(yǎng)職場基本素質(zhì)素質(zhì)目標(biāo)第26頁，共60頁。二、課程設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容5、課程設(shè)計理念基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理論1、課程設(shè)計從工作崗位工作任務(wù)出發(fā)2、課程設(shè)計應(yīng)強(qiáng)調(diào)能力本位3、課程開發(fā)要求企業(yè)與學(xué)校合作4、以工作過程整合序化教學(xué)內(nèi)容微觀課程設(shè)計理念以語言

11、任務(wù)學(xué)習(xí)為表現(xiàn)形式的語言學(xué)習(xí)情境和職場工作情境的融合 以工作過程序化教學(xué)內(nèi)容 基于工作過程 的英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容模塊化教學(xué)設(shè)計第27頁，共60頁。二、課程設(shè)計理念與思路6、高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與崗位需求分析（酒店管理學(xué)生為例）酒店高層管理者酒店部門經(jīng)理酒店從業(yè)者專業(yè)英語職業(yè)英語基礎(chǔ)英語酒店管理職業(yè)發(fā)展英語職業(yè)技能職業(yè)英語課程日常交際職場工作英語交際專業(yè)研究英語交際第28頁，共60頁。7、課程內(nèi)容組織安排聽說模塊42學(xué)時閱讀模塊116學(xué)時實用寫作模塊10學(xué)時重點：鞏固英語知識，提高英語技能的同時，重點提升聽說能力和寫作能力，做到學(xué)以致用難點：基于工作過程的語言知

12、識和應(yīng)用技能；應(yīng)用文套寫。三學(xué)期，共168學(xué)時二、課程設(shè)計理念與思路第29頁，共60頁。8、語言學(xué)習(xí)情景&職場工作情景二、課程設(shè)計理念與思路公司介紹客戶接待需求分析公司組織結(jié)構(gòu)實踐項目閱讀A4學(xué)時聽 & 說1學(xué)時閱讀B 實用寫作2學(xué)時 0.5學(xué)時寫&說課外工作流程語言技能語言任務(wù)公司簡介客戶介紹客戶接待電子郵件傳真電報、回復(fù)客戶需求表達(dá)業(yè)務(wù)需求做中學(xué)學(xué)以致用拓展職場崗位的基本職業(yè)素質(zhì)第30頁，共60頁。內(nèi)容選取以過程性知識為主以經(jīng)驗知識為主以“怎么做”為主內(nèi)容安排關(guān)注工作過程的構(gòu)成要素；而非知識的構(gòu)成要素；聽說模塊1學(xué)時閱讀模塊6學(xué)時實用寫作模塊0.5學(xué)時項目模塊課外 1. 一般題材閱讀8學(xué)時

13、 2. 職業(yè)英語閱讀 36學(xué)時3. 實用寫作10學(xué)時 4. 聽說教學(xué) 42學(xué)時 二、課程設(shè)計理念與思路9、教學(xué)內(nèi)容組織第31頁，共60頁。（1）課程的重點： 鞏固英語基礎(chǔ)知識，重點提升聽說能力和寫作能力，尤其是職業(yè)環(huán)境中的英語知識的理解和英語應(yīng)用能力的提高，做到學(xué)用結(jié)合。(2)課程難點： 基于工作過程的語言知識和應(yīng)用技能（職業(yè)英語閱讀部分）就成為教學(xué)的難點； 應(yīng)用文套寫中求職應(yīng)用文模擬寫作、說明書、合同、招標(biāo)通告及提單、保險單、信用證等也成為教學(xué)難點。二、課程設(shè)計理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排第32頁，共60頁。二、課程設(shè)計理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排 合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用圖片資料

14、、課件等多媒體教學(xué)手段，通過情景展現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象。 在教學(xué)過程中，注重通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成具體的語言任務(wù)來進(jìn)行的教學(xué)。教師圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握重點的目的。 (3)解決教學(xué)重點、難點的方法第33頁，共60頁。二、課程設(shè)計理念與思路10、課程內(nèi)容組織安排C.簡單英語教法：合理組織教學(xué)內(nèi)容，簡化學(xué)生的認(rèn)識過程，“學(xué)中用”、“用中學(xué)”、“學(xué)用結(jié)合”提高教學(xué)效率。D.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法研究，針對教學(xué)單元，組織單元主題備課、說課。E.合理選擇聽說教學(xué)內(nèi)容，既考慮基本技能和能力

15、的培養(yǎng)，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，又考慮相關(guān)知識向職場外延伸，從崗位需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的職場情景，從而引起學(xué)生的情感、體驗，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步化解教學(xué)難點。解決教學(xué)重點、難點的方法第34頁，共60頁。工學(xué)結(jié)合，能力本位以學(xué)習(xí)者為中心，滿足學(xué)習(xí)需求和職業(yè)需求 培養(yǎng)職業(yè)英語應(yīng)用能力 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率 注重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力 1、教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)方法與教學(xué)手段第35頁，共60頁。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、教學(xué)模式：3S模式Student-centered 以學(xué)生為中心Society-centered 以社會需求為中心Subject-centered 以單元主

16、題為中心第36頁，共60頁。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段3、教學(xué)方法1、討論式、互動式教學(xué)2、案例式、引導(dǎo)式教學(xué)3、結(jié)合職場實際，進(jìn)行體驗性現(xiàn)場模擬教學(xué)4、學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)以會用第37頁，共60頁。多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。課題組教師積極研究如何利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、最佳信息呈現(xiàn)方式，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，突破課程中的難點重點。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段4、教學(xué)手段與信息技術(shù)應(yīng)用 課題組努力采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)，體現(xiàn)老 師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。 建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求授課計劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案、每單元單元分析等。第38頁，共60頁。三、教學(xué)方法與

17、教學(xué)手段5、教學(xué)評價考核總體設(shè)計理論依據(jù)正面“反撥效應(yīng)”促使和激勵學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練科學(xué)的考核體系第39頁，共60頁。5、教學(xué)評價學(xué)生實用英語綜合考核努力程度5%課堂表現(xiàn)作業(yè)完成10%基本知識15%基本技能25%綜合素質(zhì)45%平時形成性考核期末終結(jié)性考核三、教學(xué)方法與教學(xué)手段第40頁，共60頁。教育部高職高專規(guī)劃教材實用英語，由高等教育出版社出版；外語教學(xué)與研究出版社的（新職業(yè)英語實用英語先后被評為“面向21世紀(jì)課程教材”、“21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材”、“普通高等教育九五教育部重點教材“、第二版獲得全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎”、第四版被評為“十一五”國家級規(guī)劃教材。四、教學(xué)條件1、教材選用

18、第41頁，共60頁。四、教學(xué)條件2、教材特點1、教材構(gòu)建了一主線，二體系，五技能的內(nèi)容體系：一主線是以培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力為主線；二體系是英語基礎(chǔ)實用知識技能體系和以典型涉外商務(wù)工作活動需要的英語知識和技能為線索組織教學(xué)內(nèi)容體系，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化；五技能重點培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五種基本技能的主體內(nèi)容，內(nèi)容精煉、重點突出。 第42頁，共60頁。四、教學(xué)條件2、教材特點2、所使用教材以“工學(xué)結(jié)合，能力為本”的理念為指導(dǎo)，將語言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程體現(xiàn)職業(yè)性與應(yīng)用型。教材編寫充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師講授、課堂討論、課下練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，有利于學(xué)生能

19、力、素質(zhì)的提高。第43頁，共60頁。建立網(wǎng)絡(luò)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案、每單元單元分析等；大學(xué)英語多媒體課件提供了豐富的課程資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上自主性學(xué)習(xí)，很受教師的歡迎；3除教材外，圖書館積極配合英語教學(xué)，為學(xué)生購進(jìn)了一些參考書籍。 四、教學(xué)條件3、教學(xué)資料建設(shè) 第44頁，共60頁。高職高專實用英語閱讀教程：吉林大學(xué)出版社高職高專實用英語聽說教程：吉林大學(xué)出版社職場日常交際：大連理工大學(xué)出版社職場情景交際：大連理工大學(xué)出版社出版、職場業(yè)務(wù)交際：大連理工大學(xué)出版社出版及簡明實用英語寫作：冶金工業(yè)出版社出版汽車英語評估手冊：外語

20、教學(xué)與研究出版社四、教學(xué)條件4、教材建設(shè) 第45頁，共60頁。四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境 (1)建成后的英語技能情景實訓(xùn)中心建筑面積為300平方米，共有5個實訓(xùn)室，可同時容納近400名學(xué)生進(jìn)行英語技能實訓(xùn)。（2）由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有較先進(jìn)的Accelar 1200中心交換機(jī)、Bay 450二級交換機(jī)、CISCO路由器、HP 服務(wù)器等設(shè)備20多臺套，并通過專線聯(lián)入了中國教育科研網(wǎng)（CERNET），建有中心機(jī)房和辦公室第46頁，共60頁。（3）目前學(xué)校100多個與校園網(wǎng)連接的多媒體教室和實驗、實訓(xùn)室。學(xué)生可以方便地上網(wǎng),觀看或下載多媒體課件、做習(xí)題。（4）網(wǎng)絡(luò)

21、資源 教學(xué)文件、課程的多媒體課件、單元分析、 網(wǎng)上答疑多套綜合練習(xí)題、多套試卷；（5）實訓(xùn)開放性教學(xué)（其內(nèi)容包括旅游英語、日常交際英語、職場情景交際英語、教師英語講座等網(wǎng)絡(luò)資源）。四、教學(xué)條件5、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境第47頁，共60頁。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升了課程的品質(zhì)和內(nèi)涵；在校園網(wǎng)上提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源：教學(xué)大綱、教學(xué)要求、授課計劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、單元分析、多套綜合練習(xí)及答案、多套試卷及答案；大學(xué)英語多媒體課件提供了豐富的課程資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上自主性學(xué)習(xí)，很受教師的歡迎；四、教學(xué)條件6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境第48頁，共60頁。由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運行管理的百兆光纖主干校園網(wǎng)，擁有

22、較先進(jìn)的Accelar 1200中心交換機(jī)、Bay 450二級交換機(jī)、CISCO路由器、HP 服務(wù)器等設(shè)備20多臺套，并通過專線聯(lián)入了中國教育科研網(wǎng)（CERNET），建有中心機(jī)房和辦公室建立了大學(xué)英語網(wǎng)站四、教學(xué)條件6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境第49頁，共60頁。五、教學(xué)效果1.河北旅游學(xué)院公外英語教學(xué)主任李軍教授的評價意見承德石油高等專科學(xué)校大學(xué)英語課程經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了可喜的成績，課程組大膽進(jìn)行英語教學(xué)改革，教學(xué)改革理念先進(jìn)合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，教學(xué)過程設(shè)計巧妙，課件素材數(shù)量充分，質(zhì)量精細(xì)，重點、難點處理得當(dāng)。在教學(xué)方法上能夠考慮到高職高專的教育特點，采用靈活多樣的教學(xué)方

23、法：啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)、以學(xué)生為主體的合作教學(xué)。這種教學(xué)模式給學(xué)生的語言實踐和語言輸出創(chuàng)造了條件，更有利學(xué)生的主動參與。多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用，化解了教學(xué)難點，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。1、同行評價第50頁，共60頁。2.河北外語學(xué)院丁國生教授（學(xué)院院長）的評價意見承德石油高等?？茖W(xué)校大學(xué)英語課程組緊緊抓住提高才培養(yǎng)質(zhì)量這條生命線，以培養(yǎng)滿足石油行業(yè)和地方發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力為重點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行了系列改革與實踐，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績開放教學(xué)理念先進(jìn)、目的明確、特色明顯、效果顯著，學(xué)生多次在省舉辦的英語大賽

24、中獲獎，培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，提高了學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，有效地提高了大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量，在推動教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。五、教學(xué)效果1、同行評價第51頁，共60頁。1副校長田乃林教授對英語課程的評價 大學(xué)英語課程組注重教學(xué)改革、教學(xué)研究和教書育人工作，教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意，及時把教改和教研成果引入教學(xué)，取得了明顯的成效，形成了一支愛崗敬業(yè)、教書育人、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、過硬的教學(xué)隊伍。課程組教師利用現(xiàn)代教育手段，制作了大學(xué)英語多媒體講稿電子教案，進(jìn)行了課程講課錄像，提高了教學(xué)質(zhì)量。并在園網(wǎng)上提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，滿足了本課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上網(wǎng)學(xué)

25、習(xí)的需要。各類英語大賽成績顯著，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。該課程教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，得到了學(xué)生和同行及專家的一致好評。五、教學(xué)效果2、校內(nèi)督導(dǎo)組評價第52頁，共60頁。2督導(dǎo)組范黎光教授對大學(xué)英語課程的評價 大學(xué)英語重視課堂教學(xué)改革和課堂教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)英語課程教師平時注意教學(xué)基本功的訓(xùn)練、備課充分、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、重點突出、循循善誘、方法創(chuàng)新，教學(xué)效果好。重視學(xué)生的英語語言能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種語言實踐的機(jī)會，及時引入職場語言交際情景，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。英語課程的電子課件的質(zhì)量達(dá)到了很高的水平，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了教學(xué)質(zhì)量。特別是在英語課外開放教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生英語溝通能力方面取得了突出的成績。該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了專家、同行和學(xué)生們的高度評價。五、教學(xué)效果2、校內(nèi)督導(dǎo)組評價第53頁，共60頁。我校的學(xué)生評教活動在校園網(wǎng)上進(jìn)行，評價指標(biāo)有16項，學(xué)生對該課程評價較高。制作大賽、實踐成果大賽、環(huán)保設(shè)計大