大自然的語言課件

1、你看那春柳飄逸你望那夏荷裊娜你瞧那秋楓絢爛你觀那冬梅傲岸這是大自然的語言大自然的語言竺可楨 我國現(xiàn)代卓越的科學家。他一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣很高，而物候學也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之一。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者。他還帶頭撰寫物候專著，普及物候知識。竺可楨學習目標1、我能積累、揣摩：“萌發(fā)、次第、翩然、孕育”四個雙音節(jié)詞；“銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛”五個短語。 2、我能通過本課學習了解物候知識，豐富自己的科學知識。 3、我能從文章整體到局部的邏輯層次進行多層次分析，發(fā)現(xiàn)本課嚴密的結構層次和嚴謹?shù)倪壿嬳樞??；顒右唬何夷軓奈恼?/p>

2、整體到局部的邏輯層次進行多層次分析，發(fā)現(xiàn)本課嚴密的結構層次和嚴謹?shù)倪壿嬳樞颉?1、著眼于全篇，說明大自然的語言是非常有條理的、十分講究說明順序的說明文。描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學解釋追究因果關系現(xiàn)象本質邏輯順序大自然的語言說明順序全文這樣的結構安排： 眉目清晰 順序清楚 條理井然2、研讀課文的第六、七、八、九、十段。 根據(jù)課文內容闡釋這一部分的結構與順序都是非常有條理的、十分講究說明順序的。主體部分這樣的結構安排： 條理清晰 靈活生動 錯落有致 3、研讀課文的第一、二、三、十一段。 根據(jù)段落內容闡釋這一部分句子間的結構與順序都是非常有條理的、十分講究說明順序的。段落內部句子這樣的結構安排

3、： 時序分明 主次分明 層序分明 回顧知識1-3引出物候和物候學4、5說明物候觀測對農業(yè)生產的重要性。6-10決定物候現(xiàn)象來臨的因素 啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。11、12說明研究物候學的意義。zxxk經(jīng)度差異緯度差異高下差異古今差異邏輯順序學習目標1、我能背誦第一自然段。2、我能體會、品析、欣賞第一段的語言之美。3、我能以“大自然的語言”為題、以“春、夏、秋、冬”為序，寫一首小詩?；顒右唬簩W會運用高雅語匯萌發(fā)：這里指草木在春天里開始顯露生機。次第：依次，按照一定順序一個接一個地。翩然：形容動作輕快的樣子。孕育：這里用來比喻醞釀著新生事物。銷聲匿跡：形容隱藏起來，不公開露面

4、。衰草連天：形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。風雪載途：一路上都是風雪交加，形容旅途艱難。周而復始：轉了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：形容江南暮春，生機盎然，萬物復蘇 的景色。鶯：黃鸝。品析語言： 說說課文第一段語言之美和它的表達作用、表達效果品析語言： 說說課文第一段語言之美和它的表達作用、表達效果模仿語言：大自然的語言燕子呢喃它在說：“春天來啦！”金蟬高鳴它在說：“夏天到了！”菊花朵朵它用燦爛的笑臉示意：“秋天來啰！”雪花如柳絮飄飄灑灑地到處廣播：“冬天光臨人間啦！”1、到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候學。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第610段總體上來看，運用了什么說明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京