一年級下冊音樂教案-6 《星光恰恰恰》︳人音版 （五線譜）

1、人音版一年級下冊第6課星光恰恰恰教學(xué)設(shè)計【教材分析】 星光恰恰恰是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳星光恰恰恰。音樂教育的目的之一就是完善學(xué)生的個性。每個學(xué)生都有其不同的音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式。所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂。這一切是與面向全體學(xué)生相輔相成的?！驹O(shè)計意圖】2011新版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)已把“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”放在基本理念的首位。并且指出：音樂的情緒和情感，主要是在音

2、樂實踐活動中培養(yǎng)的。感受體驗音樂的情緒、情感，是一個對音樂作品的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程。而編創(chuàng)表演動作，也是目前在小學(xué)音樂教學(xué)中普遍采用的方式。啟發(fā)學(xué)生依據(jù)歌曲的主題、情緒、意境去編創(chuàng)，主要是以律動、歌舞表演、節(jié)奏、樂器等形式，從而增強了歌曲演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)情分析】一年級的小學(xué)生，他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落后。因此在教學(xué)過程中就要抓住兒童天性好動的特點，在音樂教學(xué)中把

3、“動”引導(dǎo)到課堂上來，從節(jié)奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。本課星光恰恰恰圍繞著小星星的元素，通過律動、聆聽、學(xué)唱、表演、舞蹈等教學(xué)手段去體驗和感受音樂和表現(xiàn)歌曲。同時讓學(xué)生學(xué)會感受音樂、體驗音樂，從而有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展，學(xué)會熱愛音樂，熱愛生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過多種形式唱歌、身體律動、節(jié)奏等，感受一種歌曲的多樣性。2.練習(xí)節(jié)奏以后，聽著星光恰恰恰，學(xué)生能通過身體的律動感受音樂的活潑、歡快?！窘虒W(xué)重點】多重感受一首歌曲的多種表現(xiàn)形式，能進行自主創(chuàng)作表演，對樂曲有個性化的獨立見解，和著拍子進行表演。

4、【教學(xué)難點】運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂的情感，能和著音樂拍子表現(xiàn)（恰恰?。浞旨ぐl(fā)學(xué)生的積極性?！窘虒W(xué)方法】欣賞法、講解法、音樂情境、情景教學(xué)等?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT、星星教具、奧爾夫打擊樂器、樂器凳等?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：宇宙中，這些小星星正在跟我們打招呼，可偏偏有幾只小星星特別調(diào)皮，非要在銀河里和我們捉迷藏，能不能請它來咱們班呢？誰發(fā)現(xiàn)小星星高低的位置了呢？生：能！【設(shè)計意圖】隨機播放，請學(xué)生觀察星星出現(xiàn)的順序，按照順序進行記憶，再來黑板上還原出星星表示的旋律線，運用有趣的游戲模式來熟悉歌曲的旋律線。師：既然小星星都被你們請來了，那我們用節(jié)奏的方

5、式來歡迎它們吧！請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌的。XX X | XX X | X XX | X XX生： 十一班全體都 歡迎 你！拍拍手師：我呀早就給它們擺好了座位，就等你們來安排了，第一個請誰來呢？ 【設(shè)計意圖】老師通過提醒旋律線的方式，老師彈奏歌曲主旋律，彈一句，請一組小星星，進一步加深歌曲旋律的記憶，在不知不覺中完整的聆聽。課程新授。.初次聆聽星光恰恰恰師：剛才我們用節(jié)奏歡迎了它們，現(xiàn)在我們要更加熱情的對待小客人，咱們一起合作一下吧?。◣熒献髂３桑?再次聆聽歌曲師：小星星也開心的在銀河上變成了一組非常美麗的星星組合，到底

6、名字是什么呢？ （聆聽）你們找到了什么星星，聽出來了嗎？生：北斗星！師：那請問北斗星誰認(rèn)識，它長什么樣子？那是不是我們來看看。（播放北斗七星課件）.完整聆聽一遍師：它有幾顆星星？這7顆星星里啊可有非常厲害的音符，勺子上最高的音“sol”勺子下面最低的音“si”，尾巴的一顆星“do”,作曲家給它標(biāo)注了北斗星，那我們再來聽聽作曲家到底創(chuàng)作了怎樣好聽得旋律。.學(xué)生學(xué)唱師：請大家跟著音樂的節(jié)奏來讀一讀歌詞。師：你們知道為什么春夏秋冬看北斗星嗎？斗柄朝東，天下皆春，春天來了。斗柄朝南，天下皆夏。斗柄朝西，天下皆秋。斗柄朝北，天下皆冬。所以古代的人是根據(jù)北斗星來辨別四季的。我們一起來感受下春夏秋冬吧！【設(shè)

7、計意圖】通過不同方式的多次聆聽，讓學(xué)生每一遍的欣賞和聆聽都不枯燥乏味，感興趣的同時學(xué)習(xí)了知識也熟悉了歌曲旋律。三、學(xué)生學(xué)唱，歌曲升華。1.情緒:高興，興奮師：小星星在銀河里愉快地生活著，玩耍著，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢?2.情緒:緊張、恐懼師：噓!究竟發(fā)生了什么事呀? 烏云飄過來了，小星星，我們趕快悄悄躲起來吧! ( 用較弱的聲音、緩慢的速度演唱)3.情緒：抒情、優(yōu)美師：（教師通過不改變歌曲主旋律編唱）風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢?！驹O(shè)計意圖】多種情緒來演繹同一首歌曲，雖然簡簡單單的旋律但是用了好幾種方式來感受歌曲，對孩子們也有很大的幫助。四、律動與樂器，表現(xiàn)歌曲。師：正唱的高興，突然有人發(fā)現(xiàn)還有幾只調(diào)皮的小星星藏在哪里？師：讓我們也將它們請出來吧，認(rèn)識一下（師用樂器敲節(jié)奏）。沒有拿樂器的小朋友就是我們的表演隊，看一看哪一個隊伍表現(xiàn)的好！【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計既避免了枯燥乏味的節(jié)奏練習(xí)，又很自然地導(dǎo)入了課的內(nèi)容，學(xué)生的積極性就不會因為枯燥而蕩然無存了。五、拓展與小結(jié)師：我們要送小星星回到銀河里了，臨走它送給我們一些小小的禮物。請大家一分鐘的時間討論一下如何分配節(jié)奏，并且